2023年二年级上册音乐全册教案（汇编）.docx

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1、2023年二年级上册音乐全册教案（汇编） 第一篇：二年级上册音乐全册教案 第一课 问声好 教学内容与教学目的： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌颂与表演的优、缺点。 教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达酷爱生活情趣。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、歌曲表演早上好。 二、倾听管弦乐曲森林水车。教学过程： 一、歌曲表演早上好。 1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，老师带着学生拍手、踏脚三拍子8小节；二拍子8小节 提示：感觉到有什么不同？ 2、老师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心

2、里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟识后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走的方式，边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、倾听管弦乐曲森林水车。 1、老师不加任何引导，让学生留意听音乐。倾听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、老师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。老师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音

3、乐的感受，再谈一谈为什么。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、复习歌曲早上好。 二、歌曲表演小麻雀。教学过程： 一、复习歌曲早上好。 留意让学生感受音乐，用歌声表达酷爱生活的情趣。 二、歌曲表演小麻雀。 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、其次次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听老师范唱，小声跟唱歌词。 4、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作关心记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏。 l让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的

4、效果。 三、小结，下课 课后反思： 其次课 时间的歌 教学内容与教学目的： 一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，唱时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松快乐的音乐心情，相识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。 教学重点难点：探究生活中的各种音响，用耳朵去感受生活中的声音。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲在钟表店里。 二、学唱歌曲时间像小马车。教学过程： 一、倾听管弦乐曲在钟表店里。 1、初听音乐，学生对音乐绽开联想。 师问：听了这段音乐，你仿佛来到什么地方？好像看到了什么？你知

5、道那些细、高、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？ 2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。 二、学唱歌曲时间像小马车。 1、用听唱法学会歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2、歌曲速度较快，演唱时留意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒是应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。l让学生选择打击乐器。 l哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ l小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ l怎样变换力度敲击更加合适？等等

6、。 4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲表现。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲淘气的小闹钟。 二、歌曲表演这是什么。教学过程： 一、倾听管弦乐曲淘气的小闹钟。 1、倾听乐曲前先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主子，小主子起先修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？ 2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指引点。 3、觉察小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。 二、歌曲表演这是什么。 1、静静地听歌曲录音。 提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。 2、听老师范唱，随歌声轻

7、轻拍手、拍腿。 3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。老师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 “嘀哒要唱得整齐灵活，“当当相对要强，连贯。 5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间绽开评价。 6、用打击乐为歌曲伴奏。 三、小结，下课 第三课 童话故事 教学内容与教学目的： 一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、有一个人在林中童话色调的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻开心泼的心情。 二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点难点：学会用轻开心泼的心情演唱歌曲。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听管弦

8、乐曲小天鹅舞曲。 二、学唱歌曲小红帽。教学过程： 一、倾听管弦乐曲小天鹅舞曲。 1、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲解并描述天鹅湖的故事，让学生感受、区分乐曲的心情。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞？ 2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 提示：看谁的动作轻快，和上音乐。 3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。 二、学唱歌曲小红帽。 1、用听唱法学会歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中觉察问题，刚好订正。 3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培育学生的求异思维。 4、启发学生根据童话故事小红帽改表歌词，加入情节表演，可制作道具

9、协作表演。形成唱歌表演唱歌。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲糖果仙人舞曲。 二、歌曲表演有一个人在林中。教学过程： 一、倾听管弦乐曲糖果仙人舞曲。 1、初听音乐，老师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色调。 提示：在音乐中听到什么奇异的声音？请你用动作表示指钢片琴的声音音乐使你想到了什么？ 2、复听音乐前，老师可讲解并描述胡桃夹子的故事，引起学生的爱好。 提示：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。 二、学唱歌曲有一个人在林中。 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示：那两句是一样的？有几处是相同的？ 2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱

10、一唱。 3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。 留意弱起的第一个音不要吃掉，并留意音准，用模唱解决。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎样表演？ 三、小结，下课 课后反思： 第四课 跳起舞 教学内容与教学目的： 二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与限制实力。 三、能精确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。 教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢洪亮和欢开心泼的不同音乐特点。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听歌曲在北京的金山上。 二、学唱歌曲多么快乐多么华蜜。教学过程： 一、倾听歌曲在北京的金山上。 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。 2、复

11、听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 二、学唱歌曲多么快乐多么华蜜。 1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习爱好。 2、用兴奋的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做精确，重在感受和体验。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 二、歌曲表演我的家在日嘎则。教学过程： 1、初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2、复听歌曲。 提示：假

12、如用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。 二、歌曲表演我的家在日嘎则。 1、老师可结合地理学问，简洁介绍日喀则。 2、用听唱法学会歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。 双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？ 5、分组伴奏，看那一组合作的最好。 三、小结，下课 课后反思： 第五课 爱劳动 教学内容与教学目的： 一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢乐。 二、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。教学重点难点：用歌声来表示劳

13、动的喜悦与欢乐。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听歌曲劳动歌。 二、学唱歌曲不再麻烦好妈妈。教学过程： 一、倾听歌曲劳动歌。 1、初听前老师可讲解并描述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听因音乐的爱好。 听后提示：劳动歌给你什么样的感受？ 2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对用力的表现。使学生通过动作表现、理解劳动的内容。 二、学唱歌曲不再麻烦好妈妈。 1、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲。 2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用柔软的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁

14、表演的最好。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听歌曲海娃的歌。 二、歌曲表演种玉米。教学过程： 一、倾听歌曲海娃的歌。 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么？ 你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了那些内容，小海娃给你怎样的印象？ 3、复听歌曲，边听动作边表演。 二、学唱歌曲种玉米。 1、用听唱法学会歌曲。变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、提示学生用坚决有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力气。 附点要唱得清楚，连续的两个附点不要忽视；两拍的长音要唱足。 3、选几名学生按课本上

15、的标记用打击乐为歌曲伴奏。 三、小结，下课 课后反思： 第六课 可爱的动物 教学内容与教学目的： 一、通过听鸟店、袋鼠，唱小袋鼠、我的小绵羊感受音乐表现的生动显明的形象。教化学生酷爱大自然，突出本课主题“可爱的动物，培育学生爱惜动物的意识。 二、通过编创动作、歌词，进展学生的想象力，培育学生的创建意识。教学重点难点：理解x =x x，x = xx 的时值比例关系。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲袋鼠。 二、学唱歌曲我的小绵羊。教学过程： 一、倾听管弦乐曲袋鼠。 1、指导学生探讨有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态。 2、初听音乐，说一说音乐中所描述的袋鼠给你的感受

16、。 3、复听音乐。提示学生跟着音乐作袋鼠跳的动作，用动作感受音乐。 二、编创与活动：摘果子。 这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解x =x x，x = xx 的时值比例关系。 提示学生视察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能装几个果子。 二、学唱歌曲我的小绵羊。 1、用听唱法学会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在演唱歌曲时，留意歌中带有的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 3、可分小组演唱，互相评价，看那一组同学演唱的感情饱满，吐字清楚

17、。 4、启发学生用自己宠爱的小动物边唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲鸟店。 二、歌曲表演小袋鼠。教学过程： 一、倾听管弦乐曲鸟店。 1、初听前老师不要讲解，让学生产生的第一印象是听来的。 提示：音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？ 2、老师启发学生留意在音乐中听到了什么动物的叫声？听到后举手表示，然后复听音乐。 3、复听后让学生分组编创音乐的结尾。 提示：黄昏的鸟儿们怎样了？ 4、分组表演给大家听，选一组结尾。再听音乐，把自己的结尾与音乐连接起来。 二、学唱歌曲小袋鼠。 1、用听唱法学会歌曲。根据

18、学生的程度支配范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。探讨：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 3、演唱时提示学生第一乐句和其次乐句不要唱错。“装满了的“了读liao。 4、学会歌曲后，学生可自编动作表演，老师激励学生创新和求异的意识。 三、小结，下课 课后反思： 第七课 小小音乐家 教学内容与教学目的： 一、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会、唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。 二、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确的演唱歌曲。 三、能为歌曲

19、编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。教学重点难点：感受民族乐器唢呐的音色。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听唢呐独奏百鸟朝凤。 二、学唱歌曲快乐的音乐会。教学过程： 一、倾听唢呐独奏百鸟朝凤。 1、静静的细听音乐，初听后结合图片或实物让学生相识演奏乐曲的乐器唢呐。 提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生留意唢呐仿照不同的鸟叫声，有多少种？尝试着学一学。 二、学唱歌曲快乐的音乐会。 1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。 2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。 3、提示：歌去唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？ 4、听歌曲录音，随着歌声徒手仿照乐器演奏

20、。评价仿照演奏得是否精确。 5、跟着老师的琴声唱歌，留意咬字吐字。 6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中绽开互评，看那一组唱奏的好。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听合唱小乐队。 二、歌曲表演唢呐配喇叭。教学过程： 一、倾听合唱小乐队。 1、初听前，引导学生看课本上的乐器图。 2、初听歌曲。 提示：歌中唱出了几种乐器？ 3、复听时仿照演奏乐器。 二、歌曲表演唢呐配喇叭。 1、用听唱法学会歌曲。听录音感受旋律。 2、提示学生，歌中的“里乐啦唱得轻快，有弹性。一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。 3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，

21、徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，确定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。 5、听录音自编动作表演。 三、小结，下课 课后反思： 第八课 华蜜生活 教学内容与教学目的： 一、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“华蜜生活来之不易的道理。 二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动，表达自己快乐、欢乐的情感。 三、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，主动参加探究声音的玩耍，主动与他人合作。教学重点难点： 探究声音，能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。课时：二课时 第一课时 教学

22、内容： 一、倾听民乐合奏阿细跳月。 二、学唱歌曲同坐小竹排。教学过程： 一、倾听民乐合奏阿细跳月。 1、初听前老师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？ 2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲欢快的心情。 二、学唱歌曲同坐小竹排。 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。使学生的程度，老师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、随着老师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击精确。留意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，

23、另一组后4小节，两组连接要精确，而且要求学生留意倾听打击乐与歌声的协调.4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听合唱歌声与微笑。 二、歌曲表演西伦达。教学过程： 一、倾听合唱歌声与微笑。 1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的心情是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。 二、编创与活动：试着做一做。 1、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？能否发出高、低、长、短不同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。 3、用觉察法觉察身边的物体，想方

24、法让其发出不同的声音。 二、学唱歌曲西伦达。 1、用听唱法学会歌曲。 2、指导学生用轻松快乐的声音跟唱，留意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 3、学会歌曲便可以起先做集体舞。 4、把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，玩耍接着。 三、小结，下课 课后反思： 第九课 美丽的动物 教学内容与教学目的： 一、通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘动物形象，理解本课主题美丽的动物。 二、能接受不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 三、主

25、动与同学合作编创确定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。教学重点难点：能接受不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听音乐童话龟兔赛跑。 二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳。教学过程： 一、倾听音乐童话龟兔赛跑。 1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。 2、听辨大管、单簧管的音乐，想象那个可以代表龟，那个可以代表兔？ 提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？ 3、初听全曲。 提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个拉拉队。 提示：听了音乐，你宠爱龟还是宠爱兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有

26、多少？龟的节奏有多少？ 4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。 二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳。 1、用听唱法学习歌曲。 2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。 3、学歌过程中教几个傣族舞的动作，让学生自由编创。 4、歌曲会唱后边练习打击乐的伴奏。 铃鼓的两种击法：一种用手指弹击鼓心;一种晃动铃鼓发出声音。 5、听录音敲击打击乐。教室可用手势提示学生使乐器精确加入。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、歌曲表演大鹿。教学过程： 一、歌曲表演大鹿。 1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词。 2、歌曲演唱时留意，第一部分要唱得短促、跳动，力度适当

27、限制。其次部分力度稍强，心情饱满，表现出团结起来力气大的精神面貌。 3、歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增加对唱曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。 4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的早晨、“猎人的追击“结尾，学生可设想多种，加入打击乐的演奏，把歌曲创建成一幕丰富的音乐剧。是全体学生在歌、表演的音乐创作实践中感受到喜悦。 二、歌曲表演唢呐配喇叭。 1、用听唱法学会歌曲。听录音感受旋律。 2、提示学生，歌中的“里乐啦唱得轻快，有弹性。一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。 3、听着范唱或录音演

28、唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，确定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。 5、听录音自编动作表演。 三、小结，下课 课后反思： 第十课 过新年 教学内容与教学目的： 一、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年，感受音乐所表达得过新年的热情气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的华蜜生活。 二、主动参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点难点：用歌声表达得过新年的热情气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的华蜜生活。课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾

29、听芭蕾舞剧窗花舞。 二、学唱歌曲小拜年。教学过程： 一、倾听芭蕾舞剧窗花舞。 1、初听音乐前，老师可简介白毛女剧情。 提示：乐曲的心情势怎样的？你感到喜儿是一个什么样的人？你会剪窗花吗？ 2、复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编得窗花舞。 二、学唱歌曲小拜年。 1、可借用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗。 2、听录音范唱或老师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 3、跟着老师的琴声，模唱歌曲。 4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。 三、小结，下课。课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听管弦乐曲晚会。 二、歌曲表演过新年。教学过程： 一、倾听管弦乐曲晚

30、会。 1、初听音乐，感受音乐的欢乐气氛。 提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？ 2、简介作曲家贺绿汀。 3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。 二、编创与活动：热热闹闹过新年。 1、提示学生：怎样用打击乐器创建出过新年的热情气氛？ 2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。 二、学唱歌曲过新年。 1、提示学生：你是否留意到在过新年时家家门上贴的对联？你宠爱哪一幅，抄在课本上，读给同学们听。 2、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲，模唱歌曲。 提示：“咚咚咚咚锵是什么乐器的声音？ 3、边听录音边徒手仿照打击乐器的动作。 提示：选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适？ 4、歌曲熟识后，分小组编创伴奏。大家

31、唱歌，选一组同学为歌声伴奏。 三、小结，下课。 其次篇：二年级音乐上册全册教案 第一课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 1你们去过云南吗？2就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！ 3你们听纳西族的小挚友来欢迎你们咯！4听歌曲一遍 5你们宠爱听吗？6播放歌曲 7你们再跟他们演唱一次吧！8你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律 1你听到歌中唱得最

32、多的是那句词？2阿里里，撒小秧 3你们知道是什么意思吗？4我们一起来对唱师生互动5你们觉得哪句最简洁唱 6老师边用手划出旋律线边教唱旋律7学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 1纳西族的小挚友还宠爱边唱边跳！ 2老师示范声势 3学生仿照4学生分句接唱 5自由交换动作演唱6集体演唱 三：课堂小结 阿里里 其次课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞 舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、欣赏阿西跳月 (1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了

33、哪儿？(2)课件播放音乐 (3)你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么？ (4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题 二、学习主题音乐 1彝族的小挚友最宠爱围着篝火在月色下起舞了！ 2我们在来听听！3课件播放阿西跳月4读节奏，用身体动作来表现 5你们听到这首音乐也想跳舞吗？6我们一起来吧！ 7你们听到最多的是哪三个音？8课件出示5219学生模唱 三、参与表现 1请小挚友听音乐，然后来动一动2把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 1声音：嘿嘿2拍手跺脚3伴奏乐器 五、综合表现 1完好的听一遍，全班小挚友拿上道具一起表演2自由评价3课堂小结 金色的秋天 第一课

34、时 教学目标： 1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛； 2、能大胆地上台表演律动摘果子； 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点： 1、能自信地演唱歌曲金铃铛； 2、欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点： 1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动摘果子 教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、基础训练 1、发声练习1=C1=F 3/4 1 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 | 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu

35、lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X | 要求：拍准八分音符，驾驭节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X | 三、新课教学 出示课件多媒体展示果园情景师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、师范唱； 2、带学生朗读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱。 四

36、、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子竞赛。 1、教唱摘果子； 2、律动摘果子。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今日你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 金色的秋天 其次课时 教学目标： 1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛； 2、能大胆地上台表演律动摘果子； 3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点： 1、能自信地演唱歌曲金铃铛； 2、欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点： 1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动摘果子 教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 师：上节课，我们学会了

37、一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今日啊，我们再来听一首丰收之歌。 三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？ 2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B、说说它是几拍子的歌曲 C、简洁介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不遗忘关心别人，表现了劳动人民丰收后，处处都是欢歌笑语的热情欢腾的场面。 四、参与表现

38、师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民宠爱敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课 阿凡提骑毛驴 第一课时 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲小毛驴，驾驭歌曲中的十六分音符节奏。 2、实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、幽默的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、创建美、表现美的实力。 3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动

39、物可爱的形象。教学重点： 学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点： 引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备： 电子琴、课件、音乐果 教学过程： 一、创设情景，渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐大风车，师生律动。 2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。X X X X X X | X X X X | X 大钟小钟一起响 第三课时 教学目标： 1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和精确的音高演唱歌曲。 2、初步学习轮唱技巧。 3、能正确相识五线谱的五线、四间。教学重、难点： 五线谱的线、间位置 教学用具： 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等 教学过程： 一引入活动，激发爱好 “今日，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应当到哪里去坐火车吗？ 伴随着歌曲火车开啦，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中心