2023年浅谈高中美术教学.docx

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1、2023年浅谈高中美术教学 第一篇：浅谈中学美术教学 浅谈中学美术教学 近代，中国美的教化提倡者蔡元培先生提出：“人人都有感情，而并非都有宏大而高尚的行为，这是由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫做美育。 我们目前在中学段实行的美术鉴赏教学就是美育教化的重要组成，不单纯是高考的部分内容。美术鉴赏的教学内容很多，但“美学观念是以具体者济之，想来每位老师都有自己的心得。结合近几年的工笔国画教学实践，我想谈谈自己的一些体会。 一、提高自身修养重于提高绘画技巧 中国画是一门全方面的高品位的艺术，仅有技巧是远远不够的。傅雷在家书中这样对儿子说

2、：“凡是一天到晚闹技巧的，是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只留意手段的人，必定会忘了他的目的。因此，在学习初期，就要求学生平日加强修养，博览群书，浸淫中国的其他艺术，如古典文学、音乐等。傅雷曾经给儿子讲过这么一个故事，着名指挥家弗里茨布希又一次问约翰普理查德，“你上次看文艺复兴时代的绘画有多久了？普理查德很惊异地反问：“为什么问我？布希答道：“因为看了宏大作品，可以使你指挥时得到进步-而不致目光短浅。东方艺术始终有文学、美术、音乐、戏剧相通之说，一切艺术，到了最高层次，都是相通的。教化学生不仅仅为了提高技巧而画，而是为了提高完全的全

3、面的涵养。应当看到学生在校学习期间仅仅是一个入门的过程，是学会学习方法的过程。孟德斯鸠告诫我们：“树人如树木，若非善加栽培，必难蒸蒸而上。我觉得这句名言实在是值得每一个教化工作者去深思。如何使学生在走出校门离开老师后照旧能够不断进步，这是一个重要的课题。因此老师就要教化他们在学生时代留意提高自身修养。古人常说：取法乎上，得乎其下；取法乎中，得乎其下。老师对学生确定要严格要求，有一个较高起点，不仅是学识，尤其是品德。中国画艺术向有“人品、“书品、“画品之说，人品高画品才会高。寓德育于整个教学过程中，是每一位老师必需熟谙的教学原则。 二、学习传统就是站在巨人的肩膀上 韩美林在装饰助我中强调：艺术家

4、的生活，基本上都是“三部曲，打基础，搞创作，建风格。首要的就是基本功。他告诫学生们，千万不能丢弃基本功。初学者对国画的基础课程-线描，往往简洁心急手快，不知“慢即是快的道理，殊不知根基不打好，如高楼筑于沙砾之上，后果不行思议。中国画艺术实质上是线的艺术，把握住了线，就把握住了传统的灵魂。但就学生目前的相识水平来看往往把“线这种富于独特表现力与形式美的表现手段退化为单纯的技术性操作，使“线只具备画“形的意义，“线的审美价值与形式意味丢失殆尽。所以让学生建立正确的线条观很重要。西风东渐以来，传统国画受到的冲击很大，一不留神把好东西也冲掉了一些，如今想捡回来还真不简洁。目前绘画界的一些“现代派，线的

5、功力很差，或是不讲究用线，而用颜色覆盖住，或是接受各种特殊技法，掩盖其缺陷，自以为有特色有风格，实则是跌倒了没爬起来，爽性打个滚儿的把戏。工笔画是中国绘画的原生态，这种以线勾画、用色渲染的基本形式乃是中国一切绘画的基本描绘方法。从两千年前的帛画到六朝时期的绘画，可以看到“勾线、渲染这一形式由定型到进展成熟的轨迹。这一形式到唐五代更进展到了一个高峰。直到今日，我们仍能穿越时空，时时感受到那个时代绘画的辉煌。 三、天人合一是画者永久的追求 “天人合一论，是中国文化对人类最大的奉献，谈了两千多年。季羡林先生对此有自己的看法：我不把“天理解为“天命，也不把“人理解为“人生；我认为“天就是大自然，“人就

6、是我们人类，天人关系是人与自然的关系。对于画者而言，写生就是沿着“天人合一的道路在走。中国画一贯坚持“临摹、写生、创作三位一体的教学原则，要求学生坚持写生，生活才是艺术的第一源泉。好多同学经常埋怨自己创建实力差，正是忽视了写生。庄子云：“栩栩然之蝶，蝶之为蚁，继而化蛹，终而成蛾飞去。凡学习三时期。宾虹翁对此强调说：“学画者师今人不若师古人，师古人不若师造化；师今人者，食叶之时代，师古人者，化蛹之时代，师造化者，由三眠三起成蛾飞去之时代也。师今人师古人都是重要的，但更要师造化，即向大自然干脆写生。如今的学生们往往借助相机等现代技术来搜集素材，虽然有其必要性，带来确定便利，但也造成学生依靠心理强，

7、写生实力差的弊病。在课堂教学中，不仅要多临摹优秀古人作品，更要加强写生练习，并作定期讲评展览，激发学生爱好和上进心。经过长期训练，使学生养成写生的好习惯，做到手不离笔。另外，在加强学生基本功训练和写生训练的同时，老师不应当以教条主义的方法去框定学生，应懂得维护学生特性，懂得因材施教，启发学生找“食，正像万物各有特点，学生也有各自不同的特性与素养。教出一模一样的学生来，这样的教化无疑是失败的，艺术教化尤其如此。 其次篇：中学美术教学初探 中学美术教学初探 忻城县高级中学罗斌 摘要：中学美术教化对提高学生的审美实力、视察实力、创建力等方面都具有重要的作用，要把美术教化的作用发挥出来主要是表达在课堂

8、的美术教学上。怎样上好中学的美术课是美术执教同仁所关切的问题。首先是要转变教学观念，实行一些开放型美术课堂教学；其次是挖掘本土文化，形成教材内容与本土资源相结合的美术教学课程，激发学生的学习爱好；最终是在美术教学评价活动，形成激励性多样化的评价机制的评价机制。 关键词：中学美术教学；开放型；本土文化；激励性、多样化、评价机制 在中学课程中美术教化是一门必修课程，照旧是以教化为主要取向的美术教化，是对学生进行美育的重要途径，对提高学生的审美实力、视察实力、创建力，培育学生良好的品德等方面都具有重要作用。一堂优质美术课是可以把这些作用发挥出来的，但是，很多美术老师相识不到这一点，总以为自己所教的美

9、术科学问并不为高考所用，因此，常常把自己本人和自己所上的美术课给边缘化了，换言之就是不重视。因为不重视上课才缺乏激情，才没有心去认真钻研教材，才导致课堂教学乏味。甚至有的老师甩开刚刚取用的一般中学课程标准试验教科书，说白了就是不想用、不懂用教材。有的老师干脆把教材内容统统换成了简笔画、漫画，课堂上老师随便讲讲，然后学生仿照画一张简笔画交上来就行了。这种敷衍了事不负责任的美术教学严峻违背了一般中学新课程改革的初衷。那么，如何把中学美术教化教学搞好？借此，谈谈本人在美术教学中的几点做法： 一、转变教学观念，实行一些开放型美术课堂教学 美术教化受传统观念的禁锢，教学意识落后，很多美术老师照旧坚持传统

10、的美术教学理念：只是学问与技能传授，教学活动仅限在教室里，教学内容也仅限在课本上，教学中只重视老师示范，学朝气械化的仿照，轻视了学生自主探究的学习过程。这种传统教学模式在很大程度上严峻影响了新课程改革步伐。我们知道美术教化是实施素养教化的一个重要载体，它对培育学生的综合素养和创新实力起着不行替代的作用。老师必需刚好地转变美术教学观念，把培育和提高学生的审美实力、增加学生爱国主义精神，陶冶情操，培育学生良好的品德、意志，提高学生的视察实力、留意实力、想象实力、形象思维实力和创建力等当作主轴贯穿于教学的始终。要使美术教学活动从封闭走向开放，用生活去解读课本，在生活中学美术，在美术中感受生活，使美术

11、教化和生活实践相结合。比方，在一堂美术欣赏课上，当欣赏到米勒的晚钟、拾穗者、倚锄男子等绘画作品时，我除了引导学生分析这些作品的构图、色调以外，最大的教学亮点是还从作品中联系到现实农夫的劳动情景，让农村来的学生介绍田间劳动情景，甚至让学生们走入田间地头亲身体验农夫的劳动生活，再组织学生谈论自己的感受。目的是让学生自己去觉察农夫劳动的甜美以及农夫的和善与品质的珍贵，从中感受到劳动生活的真谛，培育学生对农夫对土地的酷爱。这就是学习欣赏米勒的绘画作品时，课堂教学内容向实际生活作了延长。因此，美术老师要留意开放型课堂教学实力的培育，擅长打破美术课堂时间和空间的极限性，实行可行的开放型美术课堂教学。 二、

12、挖掘本土文化，形成教材内容与本土资源相结合的美术教学课程 我们就湖南美术出版社出版的教材而言，很多老师总认为这套教材难。其实，认真探讨这套教材就不难觉察其兼容生活性、社会性、科学性、趣味性和艺术性为一体，给师生留有创建性发挥的空间。新课改 下老师不能“死教课本上的内容，要因地制宜，挖掘当地文化，就会觉察各地有各地的优势。比方，拿我们忻城来说吧，忻城地处桂中虽然偏僻落后，但是我们忻城有壮、汉、瑶、仫佬、苗、回、满等15个民族，具有几百年的绚丽文化。忻城有红水河风光、有全国乃至亚洲现存规模最大，保存最完好被誉为“壮乡故宫的土司建筑群、有忻城有名的民间工艺壮锦等都具有重要的美术教化价值。在美术课中我

13、就好好地挖掘和利用这些资源。例如，当学习到美术鉴赏中国民居建筑这一课时，我把学生拉到“壮乡故宫里零距离观赏园林式的建筑格局，感受其气概宏大、风格高雅、古色古香的艺术之美，激励学生用手中的笔去描绘那精制的屋脊翘角、花窗图案等，这样的教学活动给学生带来一种身临其境的深刻体验；当学习到民间工艺这一课时，我导入忻城壮锦，挖掘忻城各民族的民间工艺，激发学生爱好；当学习到绘画中的色调这一课时，我打开自己的资料库，把几年来用相机拍照下红水河畔一年四季的美景图片展示给学生欣赏，然后让学生用色调去表现自己心中的家乡，从而到达了培育学生酷爱家乡的教学目的。课本的资源溶量是特殊有限的，美术教学是不能仅限在课本上的，

14、必需要拓展到课本以外，但是也不行随便取材，老师必需经过细致探讨，选择最适合于教学的资源，才可以有效地为美术教学服务。 三、教学中要留意培育和激发学生的学习爱好 美术课程标准也指出：“爱好是学习美术的基本动力之一。有一位教化家曾就针对儿童教化精辟地说过这样一句话：“儿童的心灵，不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种，爱好是最好的老师，是学生进展思维的巨大推动力。这句话强调了儿童学习爱好的重要性。其实，不光是儿童，中学生更加重视培育学习爱好。因为在中学像美术这类不作为高考考察对象的科目往往会被学生“冷视，所以要把课上好，首先是怎么做到让学生对美术课感爱好。我的做法是尽量接受多种教学方式与灵

15、敏的教学手段，通过多媒体资源的运用、情境的创设、玩耍活动贯穿过程、材质的转变运用等等，使学生的多种器官都参与到美术学习活动中去，充分调动学生学习的主动性。比方，在中学美术篆刻模块第六课印款合璧，相得益彰这一课中，我遇到的问题是学生因准备材料而苦恼，这时候怎么办？没把这问题解决是很简洁使学生失去学习爱好的。我并没有放弃这个重要的教学环节，而是想到了转变材质的方法，让学生用易于买到的橡皮块代替难找的石材，用小刀代替各种刻刀，这么一来学生们就可以动手完成一个个秀丽的印章作品了。这堂课下来既解除了学生找材料难的苦恼，又大大增加了学生对参与动手活动的爱好。 四、重视美术教学评价活动，形成激励性多样化的评

16、价机制 评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分。和其它科目一样，老师的评价对学生的学习是最有影响力的，评价得当会对学生产生激励作用，干脆关系到学生美术学习的主动性和学生自身人格的健康成长等诸多问题。对学生自由创作的作品，切忌仅以老师的目光去推断它的好与坏，要充分考虑到学生的认知水平以及他们对生活的领悟程度，多确定学生独具创建性的一面，激发学生创建、表现美的欲望，这样做，学生们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的美术语言表达自己的欲望。 美术课程标准中指出：“对学生美术作业应接受多样的评价方法。可以接受互评或座谈等方式，要充分确定学生的进步和进展，并使学生明确需要克服的弱点与进展方向。比

17、方，中学设计模块的其次课取“材有道，当学生分组合作完成再利用废弃物作品设计之后，我接受老师评与小组互评相结合的评价方式，做法是先确定和表扬学生们的团结合作精神，确定学生的设计成果，接着是让小组代表介绍说明本组作品的设计理念，接着是其他小组提出建议关心完善到达共同进步的目的。这样的评价活动我认为留给学 生探讨问题的空间更大，收获更多。 马克思曾引用黑格尔设想的一个比方，来说明人类创建活动中实现其本质力气时产生的愉悦，这比方之意是说“一个孩子，将一块石子投入水中，他看到水的涟漪不断扩大，他欣赏自己的创建，从中得到无比的欢快。从我们的美术教学角度去理解这句话，学生的学习成果就类似于那水中的涟漪，总盼

18、望得到老师的激励与表扬为快。如此说来，评阶活动中的一些激励性与表扬性的评价语言不正是老师给学生最好的学习“礼物吗！学生受到老师赞扬，他们的心情是无比兴奋的，或许将成为巨大的推动力促使他们以更大的热忱投入到下一次的学习活动中去。 结语：尽管我们中学美术教学活动并不是美术院校那样把学生培育成为美术专业人才，但是我们中学的美术教化对全部的学生都会产生主动影响。作为美术老师，我们要为那点“影响而不断地去钻研、探讨，大胆开展具有特色化的美术教化教学。这既符合时代的要求，也促进中学美术新课程改革的进展。 参考文献：杨明大胆探究美术教改夯实学生审美素养 美术新课程标准解读165 页北京师范高校出版社2023

19、年5月出版孙美兰艺术概论第173页 第三篇：中学新课程美术模块教学 对媒体艺术课的相识和教学感悟 汤 薇 上学学校首次在高二年级实施美术模块教学时，我有幸担当现代媒体艺术模块电脑美术课程教学，通过新课程培训和一学年的课堂教学实践后感受颇深，新课程中学美术模块课给中学美术老师供应了一个崭新的教学舞台，供应了充分的教学空间。特别是“现代媒体艺术，在呈现学生的艺术才能，提高学生参与艺术表现的爱好，进展想象力和创建力方面有很大的促进作用。是关心学生了解现代社会与前沿艺术前沿的窗口。 1、媒体艺术模块选择的多样性。 中学新课程改革将美术课程分为五个模块九个门类供老师和学生选择，五个模块分别是：美术鉴赏、

20、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、现代媒体艺术。九个门类是：书法、国画、版画、雕塑、电脑美术、油画、篆刻等，根据新课程美术教学课程标准中的学习内容指出现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影摄像、电脑绘画与设计。“两方面的学习内容之间没有必定的规律关系，便于学生的自主选择。学生可以选择某单元内容单独或有侧重地学习与应用，甚至多次选修，以便更深化地学习；也可以在各教学内容之间轮番选修，以便得到综合学习与应用。 一方面学校可以根据教学设备和师资状况开设课程，学生也可按自己的爱好爱好选择性学习。另一方面给老师供应了更大的教学空间，教学内容可以选择人美版供应的美术设计教材供应的内容，老师也可以根据所

21、学专业、特长和优势编写教学内容，变更了以往美术课程的单一性，只是在高一开设欣赏课。 2、不受技法和绘画水平的限制，各尽其能为学生供应一个创建、展示的平台。 提起美术课，很多人认为一般意义上的美术就是指画画，新中国成立以前还被称为图画课，所以往往评价一个学生的美术课好不好都是看他的绘画水平怎样，其实美术是多种实力的表现包括：造型实力、色调感觉实力、动手实力等等，不愿定专指架上绘画，每个人先天和后天条件的不同造成了实力的差异，而中学美术新课程五个模块每个门类都倾向于某种美术实力，例如油画侧重色调感觉实力，雕塑表达学生的造型实力，版画和篆刻需要动手实力。对于教学评价而言也更加客观。通过媒体艺术模块的

22、学习，能使学生获得运用现代媒体设备、技术和网络资源进行创建、展示的实力。 “现代媒体艺术是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用光学原理、电子技术等表达自己观点、思想和情感的新兴的视觉艺术形式。随着多媒体技术和国际互联网技术的进展，现代媒体艺术日益普及，正发挥着越来越重要的作用。 “现代媒体艺术是一般中学阶段新开设的一个学习模块。通过这一学习模块的学习，能使学生获得运用现代媒体设备、技术和网络资源进行创建、展示的实力。 通过对美术新课标的学习，根据现代媒体艺术模块教学特点，实际课堂教学中我摸索了一些教学方法： 1、以创作为主，简化技法学习。 例如针对教学内容多，课时少的难题，“精

23、讲精练，技法速成。每节课主要以完成一个绝技效果为主，技法操作中尽量找些简便快捷的方法，简洁出效果的方法。假如单讲技法练习，学生会觉得学习难度大，例如水晶贝壳一课中Photoshop软件操作困难，设计步骤达60多步之多，其中还有操作困难的“蒙板。“能不能让学生通过简洁的操作到达水晶化贝壳的效果，让学生体会到创作的乐趣？ 通过科组教材的研讨，以及实践操作，找出一套更简便的操作方法，最终完成的绝技效果也相同。那一课，学生们的作品中不仅出现了蓝色的水晶贝壳，还有令人惊喜的金属贝壳效果，宝石效果，翡翠效果等等.。 2、提高学生的设计表达实力。 平面设计课的目的不仅在于提高学生的技能技法和创作实力还要让学

24、生运用设计学问学问，视觉形式表达自己的思想和情感，而且能有效地促进学生互动，活跃课堂气氛，将自己的设计理念融入设计作品，如CD包装设计一课中让学生在设计制作前相识到创作的目的，考虑产品功能，作用。作品设计效果图完成后要求写设计说明，注明颜色，尺寸平面示意图，功能简介等。因此要求学生在创作构思时要有一个清晰的思路，“通过以视觉艺术为主的艺术沟通，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 “在学习美术课程的目的并非是涂涂、画画、产生一件作品而已，而是让学生能从人文性质的高度更深刻地理解运用美术使学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征，美术表现的多

25、样性以及美术对社会生活的独特奉献 。 18课时的平面设计课假如完全用专业技能训练的方法组织教学，那就类似于信息技术课，没有到达美术设计课的教学目的，无法让学生体会到设计艺术创作的乐趣。“创建性地运用一切手段，或许比美术技法训练更重要。 在课堂教学中我尽量简化电脑过程，从学生的角度来引导视察，欣赏美术设计作品，留意学生的设计创作思维的培育，每堂课最终10分钟时间是设计作品沟通时间，由各小组举荐最好的原创作品与大家共享，谈谈自己的设计过程、感想。每个月评比12名“优秀设计师优秀设计师有权提出作品修改看法，参与评比作品批改。激励学生大胆表述，展示自己的设计作品。 3、创作题材前沿、生活化。 艺术源于

26、生活，美术从来都是呈现生活，表现生活，现代媒体艺术与多媒体、网络技术结合紧密，在创作题材的选择上我更留意能激发学生设计理念，能发掘他们情感热点的题材，如影视特效，电视广告，校内文化设计，日用品的包装设计等。在霓虹灯效果制作一课当中，我选择的是黑客帝国片头影视特效制作，尽管是制作简洁的一组数字霓虹灯效果，操作也很简洁，但课堂上学生热忱高涨，主动探讨发言，能很快进入构思创作状态。 Photoshop制作国画江南水乡也是学生宠爱的一课，“国画无师自通许多手绘中不行能到达的效果，利用多媒体技术都能成为现实。 注释： 全日制义务教化美术课程标准试验稿，北京师范高校出版社2023年版。视觉文化时代与中学美

27、术课程王大根，美术教化2023年第4期。 第四篇：中学美术教学工作支配 中学美术教学工作支配范文汇编10篇 光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写支配吧。支配怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的中学美术教学工作支配10篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 中学美术教学工作支配 篇1 根据美术学科学习规律以及美术专业高考的要求，同时根据20xx级美术生的实际学习状况及课时支配，制定了高一至高三大致的美术教学支配与设想： 高一： 上学期： 留意绘画基础与爱好的培育，课程设置为：素描基础学问单个石膏几何形体的临摹组合石膏几何形体的临

28、摹组合几何形体的写生静物素描临摹 下学期： 静物素描临摹先结构素描后调子素描静物素描写生石膏五官的临摹石膏五官形体的写生石膏五官形体的组合写生 高二： 上学期： 石膏头、胸像的临摹石膏头像的写生人物头像的临摹色调基础学问静物色调临摹整学期的速写临摹、写生利用晚辅导时间进行 下学期： 人物头像临摹人物头像默写静物素描色调静物临摹色调静物写生整学期的速写临摹、写生利用晚辅导时间进行 高三： 上学期： 人物头像、人物带手临摹人物头像默写人物头像写生人物带手临摹、写生静物色调写生静物色调默写风景临摹速写写生设计基础针对性强化训练 下学期： 全面进入高考备考阶段，针对学生状况及报考院校作针对性强化训练组

29、织支配专业考试。 中学美术教学工作支配 篇2 一、学生状况分析： 大部分学生初中没有系统的上美术课，所以对美术课已经麻木了，不明白美术课在塑造健康心理、提高个人素养方面起到了不行替代的作用。一幅经典的画所包含的直观形象和丰富的哲理睬影响人们的生活。但是由于确定的生活阅历和学问积累，学生的理解实力得到了提高，可以接触和汲取一些绘画甚至美术领域固有的优质文化。这也是对他们个人艺术修养的一种熏陶和提高。 二、教材分析： 美术欣赏是一般中学美术学科的一个内容系列，是义务教化美术课程之后，在学习领域基础上的更高层次的拓展和延长。艺术欣赏活动可以关心学生在欣赏、识别和评价艺术作品的过程中逐步提高审美实力，

30、形成酷爱自己文化、敬重世界多元文化的情感和看法。 三、教学目标： 1、认知目标： 1学会从各种艺术作品中感受艺术的语言美。 2驾驭外国绘画不同时期的画家及其作品。 3了解优秀的建筑和雕塑，感受它们的内在表达语言。 2、了解目标： 1学会分析一些优秀画作的艺术特征。 2能讲一些有代表性的美术作品。 3理解和欣赏一些艺术作品的特点和语言。 四、具体实施措施： 1、在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性，在艺术欣赏课中发挥美育主渠道的作用，认真学习教学大纲，透彻理解教材，娴熟运用各种教学方法，尤其是先进的教学媒体，让学生成为真正的学习主子。 充分发挥信息技术的优势，使中学美术欣赏课与网络信息技术合

31、理整合。利用计算机课件教学，让学生接触信息技术，通过信息技术手段和渠道了解艺术。也可以经常变更一些形式，让信息技术和美术很好的融合，被学生接受和欢迎。以实现课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素养。 2、课堂教学的延长 为了培育学生的自觉和自主学习实力，学生可以利用课余时间，通过网络信息技术，从网上搜集一些课本上没有涉及到的内容，可以是优秀的美术作品，优秀的画家或者画家生活中的趣事等。以及关于艺术的各种学问内容。为了培育他们的主动性和主动性，很简洁通过互联网浩大的信息资源库找到一些书本上没有的艺术学问。在课堂上，可以组织学生互相沟通，可以用语言描述，也可以用计算机显示。

32、让他们不局限于书本上一些单一枯燥的东西，让学生选择自己想了解的好玩而丰富的艺术世界。提高学生自主探究学习的实力。让学生走出课堂，走出校内，走出社会。 中学美术教学工作支配 篇3 一、 本支配制订的根据 1、根据上级主管部门的教学信息和动态及教学大纲的课程标准对学科要求，及本校教研组对本学科的要求。 2、学生目前基础及其缘由：由于初次任教还对学生没有接触和了解 3、所教年级定位：中学年级学生由于有了确定生活阅历和学问积累，领悟实力有所提高，因此他们可以接触和汲取一些绘画乃至艺术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。对于美术特色班的学生则在这个基础上，还要求在实际的绘画

33、水平中可以到达确定的要求，同时也是为将来进入高等艺术学府接着深造打下良好的基础。 4、其他根据：由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，假如单纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大的学习爱好。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些轶事，然后回到课堂上来进行沟通。这也是提高自主学习的一种实力。 二、 本支配应到达目标和力争到达的目标 高二年级美术课应到达目标： 欣赏： 1、认知 1)从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。 2)知道中国古代绘画艺术的种类和形式。 3)知

34、道外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。 4)知道中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、理解 1)学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。 2)能够说出一些具有代表性的艺术作品。 3理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。 考核：期末考核优良率应达50%，力争到达60%；合格率应达90%，力争到达95% 中学年级美术特色班应到达目标： 高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，早期就打好绘画的基础，同时培育确定创作实力，提高情操，参加对外美术竞赛。 优良率到达50%，合格率到达90%力争到达95% 高二年级对于有确定基础的学生需要进一步提高绘画基本实力，提高一些绘画

35、的娴熟程度；起先进入设计部分的了解和学习。 高三年级对于有确定基础的学生要加强模拟考试的练习，能够在指定的时间内完成相应的作品。 获奖率： 争取培育获得区级奖2-3名 三、具体实施支配 1、高二年级第一学期： 第一周 充分领悟视觉艺术语言之美 其次周 元形神兼备 迁想妙得 第三周 搜尽奇峰 卧游林泉 第四周 写生摄情 妙夺造化 第五周 面对公众 历久弥新 第六周 一版神生百纸奇 第七周 推陈出新 百花齐放 第八周 产生巨人时代的艺术 第九周 生活现实与形象 第十周 抒情与分析 第十一周 创新与变革的艺术 第十二周 无尽试验独树一帜 第十三周 博大沉雄的丰碑 第十四周 民族精神的再塑 第十五周

36、志向的形象化表达 第十六周 超越再现的创建 第十七周 琼宫仙阙黑瓦白墙 第十八周 移天缩地借景寓情 第十九周 旷古绝世企求永久 2、中学美术特色班： 第一学期，主要以高一年级为主要辅导对象 高一年级 本学期主要学习几何石膏的素描基础，首先要打好坚实的基本功。根据实际状况可以当中穿插一些静物素描的写生练习。绘画是个长期的训练，因此早期的基本功的练习特殊重要，需要比较长的时间稳固。因此本学期主要以基础素描练习为主 高二年级 需要抓紧时间练习石膏头像素描和水粉静物，每周需要有2-3天的时间用于美术绘画的训练。 高三年级 高三年级距离美术类专业高考只有最终一个学期。 美术高考在每年的3月，也就是寒假过

37、后，因此时间特殊的惊慌，没有接触过真人头像写生的需要加强这方面的练习。本学期主要的学习内容则应当对应所准备报考的学校的考试形式进行训练。 以上根据每个学生的实际状况，可能有所变动和调整。 四、 具体实施 高二年级的美术欣赏课： 除了课本上的内容，进展学生自觉自主学习的实力，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的学问内容。培育他们的主动性和主动性，通过网络这个浩大的信息资源库，很简洁找到一些书本上没有的美术学问。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的沟通活动，可以语言描述，也可以通过计算

38、机来展示自己所搜集到的好玩的有特点的美术学问。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的好玩的，丰富的艺术世界。 中学年级美术特色班： 加强对高一学生的一些宣扬和引导，使宠爱美术或者是有爱好的学生知道这样一个特色班可以培育他们，并且将来可以报考高等美术院校。越早的进行美术专业学习，意味着将来考取院校的胜利率也越大 定期定时间的给美术特色班进行上课和训练。一周需要支配一个下午最终2节课大约3点起先至5点和晚上6点至8点的时间进行中学美术特色班的上课时间。双休日时间也可以组织一天对他们进行辅导。尽可能的使他们按部就班的进行美术的专业学习，这样也有助于将来在高考时，有稳

39、固实力去面对激烈的竞争。 五、 保障措施 1、作为一个刚刚起先教化工作的青年老师，自身专业素养应不断提高和创新，刚好参加学校的培训和市、区的进修考核等；主动参加市、区的各类活动，和市、区的有关人员保持友好联系以沟通了解信息。 2、多听取有阅历的带教老师的指导和建议，多听公开课，勤学勤问，以最快和最好的效率提高自己的业务实力。 3、主动和学生沟通，加强和学生的沟通工作，能够刚好了解学生的建议和想法，并刚好对自己的进行调整。 4、美术特色班作为重点抓，花大功夫，做好高一新生的基础训练，给他们打好一个好的基础。 5、多与年级组沟通，以求对美术课及美术特色班课程的支持和理解。 六、总目标到达成度与现阶

40、段教学目标达成度相关分析 中学年级阶段以欣赏艺术作品体会艺术语言为主，也是为美术特色班学生培育美术素养底蕴，增加对美术的学习爱好。同时为将来报考美术类的高等院校做好准备。作为新老师的我，严格遵循学校的办学宗旨，勇于改革、勇于创新！ 七、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 作为一个年轻老师，充分发挥信息技术的优势，使中学美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。具体的一些构思和方法在上面的具体实施里谈过。当然方法是多种多样的，可以经常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科的整合，让学生接受，让学生欢迎。以到达

41、课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。 附教学支配表： 周次 章节 教学进度支配具体内容、教时、作文、试验、测验等备注1 第一课 充分领悟视觉艺术语言之美美术欣赏导言2 其次课形神兼备 迁想妙得中国古代人物画3 第三课搜尽奇峰 卧游林泉中国古代山水画4 第四课写生摄情 妙夺造化中国古代花鸟画5 第五课面对公众 历久弥新中国古代壁画6 第六课一版神生百纸奇中国版画艺术7 第七课推陈出新 百花齐放现代中国绘画8 第八课产生巨人时代的艺术文艺复兴时期绘画9 第九课生活现实与形象外国近代绘画10 第十课抒情与分析外国印象主义绘画11 第十一课创新与变革的艺术外国现代主义绘画12 第十二课无尽的试验

42、 独树一帜当代西方艺术网上进行小测验13 第十三课博大沉雄的丰碑中国古代雕塑14 第十四课民族精神的再塑中国现代雕塑15 第十五课志向的形象化表达外国现代雕塑16 第十六课超越再现的创建外国古代雕塑17 第十七课琼宫仙阙 黑瓦白墙中国古代雕塑18 第十八课移天缩地 借景寓情中国古典园林19 第十九课旷古绝世 企求永久外国古代建筑20 其次十课期末测试 中学美术教学工作支配 篇4 为了贯彻国家新一轮基础教化改革的精神，真正实施素养教化，并结合我校的实际状况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和视察实力、分析实力和创建实力，特制定如下支配。 一、状况分析： 美术鉴赏是运用

43、感知、阅历和学问对美术作品进行感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏是一般中学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教化阶段美术课程中“欣赏评述学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。美术鉴赏活动能关心学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。 1、学习内容 本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。 美术语言及鉴赏方法 鉴赏内容 中国古代、近现代优秀美术作品； 外国古代、近现代优秀美术作品。 2、成就标准 通过“美术鉴赏的学习，学生能够： (1)主动参与美术鉴赏活动。 (2)懂得美

44、术鉴赏的基本方法，恰当运用美术术语如形态、色调、空间、材质等，以自己的观点接受一种或多种方法描述、分析、说明和评价艺术作品，并与他人进行沟通。 (3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 (4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 (5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中相识美术。 (6)酷爱祖国优秀的传统文化，敬重世界多元文化。 二、教学目标： 1、认知目标： 1)、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。 2)、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。 3)、驾驭外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。 4)、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、理解目标： 1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。 2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。 3、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。 三、具体实施支配： 1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 充分发挥信息技术的优势，使中学美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。运用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的变更一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以到达课堂教学的改革与