2023年一年级数学教研组活动总结.docx

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1、2023年一年级数学教研组活动总结 第一篇：一年级数学教研组活动总结 一年级数学教研组活动总结 本学期的教活动月即将结束，整个活动月可以说惊慌劳碌而收获多多。全组数学老师人人主动参与，抓住学习的机会，转变思想，主动探究探讨，如何使我们的课堂上的生动活泼快乐高效，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。活动月起先的第一件事情，我们教研组老师首先提出同一个要求，那就是首先探讨参加新课程标准，在吃透标准

2、的基础上再探讨我们的教材，探讨我们的教学方法，这一行动，为我们全组老师在活动月当中，人人上了一节“生动活泼快乐高效的课奠定了良好的基础。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，卢欣老师在讲8加几，7加几的进位加法，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，主动利用教学挂图，创建性地运用教材把学生置于一种开放

3、、主动、多元的学习环境和学习态势中。 一、生活中的数学带给学生无尽乐趣 学生学习有两种体验：胜利体验和生活体验。当学生在学生日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时，学生就会有爱好，有冲动感。如牟利军老师在讲探究规律这一课程时，为学生展示了一个生动活泼、具有生命力的情境。活动中，全班同学各个跃跃欲试，调动了学习主动性。使学生主动参与到学习中来，同时牟老师我还用了学生特殊宠爱的学具，让学生自己摆一组规律，画一组规律，三、让学生亲身阅历过程，感受数学学习的严谨性 关注学习过程，有助于学生学会学习。教学中，老师充分关注学生学习的过程，敬重学生已有认知水平和阅历，如王秀花老师在讲图形与位置这一课时

4、，先出示玩具，让学生先揣测从不同位置看到的玩具的样子，然后出示从不同位置照到的照片，使学生亲身感受到数学学习的严谨性。活动月中我们除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，我们集体回顾、评棵、个人反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示。 一份耕耘，一份收获，教研活动月中我们苦乐相伴。但我们对“教学促进教研，教研提升教学这一观点有了一个全新的相识。 其次篇：一年级数学教研组活动总结 一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思

5、想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的

6、数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人根据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师确实定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏

7、漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 三、创新评价，激励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更

8、关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，

9、更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第三篇：一年级数学教研组总结 202

10、32023度其次学期 一年级数学教研组工作总结 转瞬间,惊慌、繁忙的一个学期又结束了。回顾这一学期的工作，我们教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，顺当地完成了各项教化教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作状况总结如下： 1.沟通探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学支配，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定支配、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内老师畅所

11、欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平常教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常沟通，互相借鉴一些好的做法，培育学生良好的学习习惯。 2.搞好每周的教研活动。在每周一的教研活动中，我们都结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同协商计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨。平常也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式灵敏，谈话自由，效果很好！ 3.上好了师傅的示范课，徒弟的汇报课。这一

12、学期按学校要求，我们组内刘芬花老师上的内容是找规律的示范课不仅给我们教研组老师学习，为全校老师上了一堂学习的示范课。促使全校年轻老师从中更快的成长。 4.认真听评课。每次听课之后，每位老师都认真的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都主动发言，纷纷指出每一节课的胜利与缺乏之处，从而取长补短，受益非浅。 5.存在的问题与改良措施 合理支配工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。 更好地做好对学生学习习惯的培育，提高教化教学的质量。 加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。 针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同

13、事之间的和谐交往，学会了刚好深化的教学探讨，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！ 第四篇：一年级数学教研组总结 一年级数学教研组总结 一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学

14、评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参加新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、增加团队意识建设，营造精诚合作的气氛。 一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一相识、统一思想：大家在工作中要团结协作，确定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生

15、的特性探讨接受恰当的方式方法，对于某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出方法、想方法，关心解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。 三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，

16、每个人根据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师确实定。除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育

17、学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 四、创新评价，激励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生

18、的进展。 五、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量

19、检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 一年级数学教研组总结 西关小学 赵连真 第五篇：一年级数学教研组总结 一年级数学教研组工作总结 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们一年级数学教研组的全体老师以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校战略,深化

20、开展三互式教学模式教学探讨，并在学校领导的大力支持和关心下，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师认真学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间互相关爱、互相关心、互相切磋、互相沟通的学习型的校内文化。 3、切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师都接受多媒体的帮助教学，老师们

21、都能自制教学课件，娴熟操作。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学“六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程支配，各老师应从素养教化的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，互相比较，对比差距和缺乏，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好个人补充和教后反思。 4

22、、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师主动参与各项教研活动。 加强老师三互式模式的理念学习，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师理念和三互式教学模式应用水平。本学期我们全组老师的上课都接受多媒体的帮助教学，平常能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 三、存在的缺乏 1、上课和评课的主动性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少沟通和思索。这方面应在下学期加强。 2、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺。三互式多学，多问，多练，写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新。今后，信任我们的数学组会越来越精彩！