2023年立德树人,做好学生的引路人.docx

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1、2023年立德树人,做好学生的引路人 第一篇：立德树人,做好学生的引路人 立德树人,做好学生的引路人 习总书记在全国政协委员的小组探讨，指出学问分子自觉践行社会主义核心价值观是时代给予的重大责任和全社会的殷切期望。作为一名高校老师，学习习总书记讲话后深受鼓舞。我认为,践行社会主义核心价值观就是要坚持“学生至上的理念，始终坚守正道，服务学生、追求真理，从自我做起，从如今做起，从本职工作的点点滴滴做起，身体力行带动学生遵循社会主义核心价值观。立德树人，做好教书育人的岗位工作，努力做学生的良师益友！ 守护学生思想领域，做学生锤炼品德的引路人。如今是学问爆炸的时代，信息传播快速而且多样化，学生虽有确定

2、辩别是非的实力，但又处于青春年少、简洁受外界引诱和一些不正确思想的影响，简洁冲动行事，对社会上一些事情的看法不够理性与冷静，是社会上良莠不齐的各种思潮的“易感人群。作为老师，有责任去关心他们树立正确看待身边事物的看法，我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教化亲和力和针对性，满意学生成长成才需求和对社会价值观的期盼。通过老师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观。利用三尺讲台，弘扬正能量，传播“爱与“信的力气。 提升自身专业素养，做学生学习学问的引路人。牢固树立“终身学习的理念，将最新的学问体系奉献给学生。无论是在教学工作还是在科研工作中，老师要通过自身的不断学习，勇于实践，擅长将理

3、论与技能相结合，并始终能站在学科进展的前沿，从而可以冷静自若地引导学生的学习和探究。对于新颖心和求知欲旺盛的学生提出的任何质疑都要认真对待，逐一落实，利用自己的专业素养教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，不仅授学生于“鱼，从根本上要授学生于“渔。学问的吸取是学生成长成才的必由之路，作为老师，做好学生求知路上的引路人是责无旁贷。 留意学生实力培育，做学生创新思维的引路人。学校的两大基本功能就是培育人才和服务社会。所谓“人才，不仅是学问、文化的传承者，更是社会的开拓者、创新者。没有创新实力的人才不算真正意义上的人才，能立足于社会，能创建物质财宝或者精神财宝的人才才是我们教化工作者人才培育的终

4、极目标。作为老师，在教学过程中确定要留意学生实力培育，强化试验实践训练，增加其动手实践实力和沟通合作实力，逐步培育其创新思维和创新实力，做好学生开拓创新的引路人。 爱党爱国爱人民，做学生奉献祖国的引路人。人是社会的人，学生要懂得将自己的一技之长回馈社会，始终不忘感恩培育你的这方热土。祖国，是我们华夏儿女安家立命的钢铁长城；共产党，是我们炎黄子孙逐浪前行的掌舵之人；拥护党的领导，酷爱祖国，酷爱人民，是每一位学子不行渐忘的历史使命！老师，作为他们的师长，要用自己的一言一行去影响、去感染、去教化学生，做好学生奉献祖国的引路人。 老师是宏大的，细心培育的是祖国的将来，是社会的盼望；老师是平凡的，三尺讲

5、台，春夏秋冬，不变的是立德树人的情怀和甘为人梯的奉献精神。作为一名老师，我将努力践行社会主义核心价值观，做好学生的引路人！ 其次篇：立德树人,做好学生引路人 立德树人，做好学生引路人 茂名市第十中学 李勇 人民老师肩负着培育国家和民族将来的重任，是学生成长路上最重要的引路人。我国著名教化家陶行知先生曾说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用途。这要求老师作为人类灵魂的工程师，不仅要有渊博的学问，良好的教学技能，还要实实在在的育好人。要求老师以身作则，自觉领先垂范。这样的老师才能为人师表，做学生优异的引路人。 一、增加责任感，酷爱教化事业。这是老师的职业要求，也是师德的

6、首要条件。 “一年树木，百年树人。老师的工作是神圣的，教化的工作也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。若一个没有这份剧烈的责任感，对教化事业没有一丝酷爱的老师，又怎能做到日复一日，年复一年地重复进行大量平凡琐碎的工作？一个只有酷爱教化事业的人，才会甘于孤独，乐于辛苦的。我们走在讲台上，教书是手段，育人是目的。因此，身为老师的我们在任何时候都不能遗忘，我们不是把教化当成自己谋生手段的“范跑跑，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师，是人类将来的引路人。 二、酷爱学生、敬重学生。 教化，首先应当是温和的，是充溢情感和爱的事业。高尔基说过：“谁

7、不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。以爱打动学生的心，以严引导他们的言行。对学生的爱要面对全体学生、一视同仁，持之以恒，忌忽冷忽热，忌偏心。爱，使老师与学生互相依存中拉近师生距离，产生 心理共鸣，分担挫折时的苦恼，共同共享胜利时的快乐。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。多给学生一点爱心，一个微笑，一声赞美，少一点说教。对学生冷漠，缺乏热忱的老师，决不行能成为学生成长路上的合格引路人。 三、为人师表，身教重于言教。 圣人曰“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教化家叶

8、圣陶也曾说：“身教最为贵。老师的教化对象是青少年学生，他们的仿照实力强，可塑性大。老师成了他们有意无意学习的对象。老师的思想品德、待人接物、言谈举止，都会使学生耳闻目睹，对他们产生潜移默化的影响。其次，老师的“言教要令学生信服，老师的“身教就必需先让学生佩服。 教化学生要身体力行，老师言行一样，才能产生巨大的教化力气，否则，即使立论有据、言之有理，也会黯然失色。前几天某高校的院长到食堂插队打饭时，被身边的学生善意提示。那学生却反遭到院长指责和质问“你这同学是哪个班的。这在全国引起轰动性的哗然。试问面对这样的老师，有多少学生情愿听其说教？ 为人师表，“身教对学生是一种无声的教化,而这种教化往往也

9、是最有效的。2023年我担当高一13班的班主任。开学不久班里的卫生委员向我诉苦：班里负责恒学楼四楼厕所的卫生工作，而轮值的同学都不愿搞厕所卫生，就算去了也只是做下样子。这时我才意识到，这个班绝大部分学生来自经济条件优越的市区初中。可能还不能接受学生要自己搞厕所卫生的要求。于是我带着卫生委员回到班里要求全部男生跟我到男卫生间，让他们站入到卫生间里看我示范如何搞男厕所的清洁卫生。我边搞男厕所卫生边讲解卫生间的卫生要求。并乘机用日本国宝级清洁工新津春子的事例来教化学生： 一、搞卫生并不是什么丢脸、低贱的事； 二、知道搞卫生的艰辛，更应当敬重、珍惜他人劳动成果，养 成良好的卫生习惯。自此之后，班里再也

10、没有学生抵触厕所轮值，班里的卫生状况也得到了很大的改善。 四、公允、同等对待学生。 德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的叶子。两片简洁的叶子都是如此，何况是有血有肉、有着困难思想感情的学生呢？素养教化的理念强调，每一个学生都是独立、同等的个体，教化具有同样的权利和义务。我们面对的是21世纪信息时代的学生，他们活在更公允、同等的时代里，在这个年轻而又敏感的年龄里，他们比以往任何人都更追求公允、同等。 在教学过程中，应面对全体学生，公允地对待每一个学生，赐予全体学生同样的关切和指导、同样的信任和敬重、同样的激励和期望，会促进学生在各个方面全面进展。谈到公允地对待学生，更应当倾注在每一个

11、微小的环节之中。比方，课堂请学生回答下列问题，不要只提问成果优秀的学生，要做到多中轮换方式提问学生，尽量让更多的学生参与。也不应根据学生成果和学生表现来编排座位。 很多时候需要老师赐予学困生关注与关心比优秀生多。对于学困生，老师需要设法调动他们的主动性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们引导、培育成为对社会有用之才。 一个对待学生公允、同等的老师，确定能成为指引学生成长路上的闪亮旗杆。 五、教学相长，学无止境，不断提高业务素养。 随着计算机、手机和互联网技术的进展使学生的学问来源和学问范围日益扩大。老师已不再是“讲坛上的圣人，不再是信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。老师作为青少年的引路人

12、，要不断地不断提高业务素养，不断开拓和更新自己的学问，要不断吸呐古今中外的文明成果。然后通过现代化的教学思想、方法、方式、手段把它奉献给学生。探究 新的教化模式，在耕耘中拓展自己的视野，在教学中提升业务素养。驾驭教化规律，把学问内化成学生的学问，使他们拥有渊博的学问，聪明的才智，激荡的热忱，高尚的品德，全面进展，健康的成长。让我们老师成为宏大中国梦生力军的引路人。 在圆中国梦的路上，历史给予了我们老师巨大的责任，我们肩负的是培育祖国将来的荣耀使命。我们当“牢记使命，不忘初心。在新的时代里，在教化、教学的工作实践中，让我们用更高的师德标准规范自已的行为，提高自身的素养。锻造新时代的师魂，做好学生

13、的引路人，让青少年的成长之路越走越平坦，越走越宽，为实现中华民族的宏大复兴奉献力气！ 第三篇：立德树人,做好学生引路人 立德树人，做好学生引路人 时代在变，观念也在更新，父母、老师管教孩子的方法当然也不行能不变通，以敬重的看法，让孩子对自己负责，才能培育孩子独立而理性的人格，以激励赏识和引导的方法教化孩子，才能教出胜利的孩子。以无私奉献的爱才能和孩子一起走下去。 用爱的阳光照亮每一个孩子 东莞市虎门博爱幼儿园 陈金海 韩愈在师说中写到：“古之学者，必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？古代求学的人确定有老师教育。 老师，是传授真理、讲授学业、说明疑难的人。从古到今，传道授

14、业是老师的职责。在孩子懵懂摸索的阶段，原来就有很多事情不懂不会，作为孩子认知路上的引路人，要引领孩子步入学问的殿堂，幼儿园老师起着重要的作用。 由踏上幼师队伍的那一刻起，老师职责所属的神圣光芒便始终在我前进道路上照耀着我。从事幼师十多年，看着每个孩子在自己身边健康，快乐成长，并能在他们幻想中的天空里自由翱翔，我也同时在成长、成熟，更睿智了。 每个孩子都是用他原来空白的认知来探究世界，所以我们作为幼师，正确引导、激励孩子，才能点亮“师者，所以传道授业解惑也的光线。怎样才能让传道授业解惑的光线照亮每一个孩子呢？做好德育教化，我认为优秀的幼师应做到以下几个方面。 一、让才智之花潜入孩子心灵深处。 作

15、为一位老师的同时我也是一位母亲，我觉察在教化孩子认知世界的时候，对他大吼大叫，他压根就不会听你的，只会越来越叛逆，越来越没有礼貌。只有跟他同等的沟通讲话、要求他，用爱心和耐性对待他，他才会听从于你。从儿子几个月起先，我已经起先在学问的道路上对他循循诱导，教他那些芝麻大点的小事，比方穿衣吃饭，刷牙洗脸；也教会他乐观开朗，与人共享，关切别人.反反复复，一遍又一遍，他还那么小，或许还听不懂我的话，确定没有立竿见影的效果。突然到了儿子一岁大一点的时候，一天夜里，我发高烧，两母子在家，儿子在厅堂里看动画片。我怕他乱跑就在厅的沙发上躺躺，吃过药的缘由，特别困，不留神睡着了。模模糊糊中感觉有人帮我盖被子，我

16、睁开眼，看到儿子正在帮我盖被子！他说：“妈妈盖被子，肚肚冷瞬间满满的感动，他才一岁呀。无论是作为家长还是老师都要给孩子营造一个和谐温馨的环境，从自身做起，对孩子言传身教。每天珍宝的爸爸回到家，我都会为他递上一杯热茶；每天去上班之前，珍宝的爸爸都会向我传递“我爱你这句话；父母累的时候帮他们捶捶背.我没有刻意去教孩子做这些，而孩子都看在了眼里。某一天下班回到家，珍宝屁颠屁颠地拿着拖鞋来到面前让我换的时候，我再一次被言传身教的才智折服！孩子的点滴进步我都看在眼里，用才智的心引导孩子学着去做好生活中看似无关重要的事情，才能够让孩子慢慢去体会关切别人是一件很有意义的事情。 幼儿园最大的魅力在于传递才智的

17、教化理念，作为幼儿园老师和家长双重身份的我，便是在这种理念之下引导家长了解正确、才智的教化方法，带着父母与孩子共同成长。 二、塑造品德兼一的形象 孔子在论语雍也中说，“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。一个人必需内在德行与外在仪容相结合，才能是个文质彬彬的君子。 着装能表达一个人的修养。无论是为师者与否，我始终不宠爱奇诧异怪、非主流式的衣服，对我而言 简洁、素净、整齐便好。每天都要与小孩接触，一身合适的衣服，会让我显得谦和，孩子也情愿亲近。我庆幸自己接受了这种思想，从小便懂得文质彬彬，然后君子，这也是与老师这个角色相符合的形象，自从做了幼师以来，良好的仪表和令孩子快乐的笑容，自然而然

18、成为孩子们宠爱、家长敬重的其中一位老师。 做一个可爱可亲的老师，让孩子们自然而然的亲近。孩子们回到幼儿园，离开了父母，无论任何时候老师都是他们最情愿亲近的人。上课的时候，孩子们表现精彩，听话乖巧，便给他个大大的微笑；吃饭的时候，小馋嘴的孩子哔哩吧啦的把饭吃完，即使脸上残留饭粒如大花猫，也应当得到老师赞美的笑容；午睡的时候，清静的孩子规规则矩的躺着睡觉，不吵不闹，老师俯下身子轻点额头，是最相宜的表扬 赞扬孩子每一次点滴的小进步，擅长微笑相迎，心平气和教化指责，公允对待每一个孩子，为孩子做好典范,这才符合文质彬彬、品德兼一的君子形象。 三、启蒙孩子开启新导航 启蒙，是生命的起先。美国著名的残障教化

19、家安妮莎莉文把双目失明双耳失聪的海伦凯勒培育成著名的作家、教化家。作为海伦凯勒的启蒙老师，安妮莎莉文在她什么都不懂，生命是一张白纸的时 候，领着她迈开了人生最关键的一步，对海伦的成长、成材至关重要，良好的启蒙教化让她走上了胜利的航道。 每一个孩子都是天使，只是有一两个是跌落在地上的天使，无论怎么顽皮的孩子在幼儿园阶段都是任由老师勾画、定型、涂色的白纸。 遇到很难教的孩子是很头疼，但是也是有好处的。再顽皮的孩子也还只是个小孩，在我们可控可管的范围内。多激励少指责，敬重他的特性，终归我们不是培育几十个特性一样的孩子，对于这种特性突出的小孩，不能放弃他们，更重要的是不能放弃我们对他们的要求，确定要让

20、这样子的小孩依据我们的要求去完成事情，哪怕是哄着他去做，只要他完成了就大声表扬他，尽量上时他是做一些简洁的事情，齐之以恒，他确定会有所变更。做好孩子文明礼貌的启蒙教化时，可以从以下几方面入手： 教化孩子敬重长辈、成人。要求孩子能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教化孩子遇到困难需要关心时会说：请您帮我，受到关心后会说：感谢。教化孩子在打扰到别人时，会主动恳切地致歉，而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人会说：没关系，没关系。 教化孩子要有良好的语言习惯，讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要精确，吐字要清楚。说话时，要看着对方，不东张西望，不

21、骂人。 教化孩子当别人在谈话时，不插嘴、不阻碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断，不离开，不嫌烦。有急事需要刚好谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。 四、让胜利与失败来熬炼孩子的自信 每一间幼儿园之所以装饰得五彩六色，就是为了承载孩子们在成长路上的欢声笑语，当然还要承载孩子们的哭泣。 我记得在一个学期的课堂上，自己细心准备了活动课，在课堂上，大部分孩子都主动活泼的参与到我布置的每一项任务中。孩子们欢欣鼓舞地完成了一个个尝试，也得到了我的表扬与赞许。当然不是全部孩子都一样。在课堂的一个角落里，坐着一个羞怯而又文静的小男孩。他安静的坐在那里，我远远的看到他那光明的大眼睛，大大的

22、脑袋，圆圆的脸，浓浓的眉，小小的嘴，这就是后来整整三年中对我影响最深刻的 一个学生小雨。 与别的小孩不同，小雨的智力不是很正常。我走近他，别的学生就在旁边告知我，“老师，他傻的，不用理他。小雨看着老师走进更加害怕，始终低着头，不敢看我。我俯下身与他对话，你一遍两遍，三遍，十几遍，他还是始终低着头，那一节课下来，我与他的沟通失败。 每一个小孩都是落入凡间的天使。其次天我起先接触小雨。我不会以“小雨不正常这种观点去看待他，我跟自己说:他只是比较内向，不善说话，不善表达,只要足够的激励、支持和关心，他确定能够与正常小孩无异。就是这种意志让我坚持在三年时间里，多数次的家访、谈心，每天只要我到课室去，我

23、都会腾出时间，持续不间断的跟他沟通沟通，赞扬他每一次点滴的进步，用微笑与他相对，摒弃偏见，公允的对待他与其他小孩。当他无理取闹的时候，我也会适当指责他，让他生活在更加真实的世界里。慢慢的，他起先不怕我，起先跟我说一两句话，但后来他最终能够大胆的站在我的面前，说说笑笑都自信乐观起来了。三年里，幼儿园那么多老师，他跟我相处的最多，他也情愿跟我待在一起，话也特别多了，老师长老师短的在耳边叫着，有时还会帮我做点小手工。对于小雨 的变更，又一次震撼了我的心灵。 每一个小孩都需要胜利，同时也需要失败，没有失败哪会有胜利，这个世界上的阳光雨露都是靠自己争取来的；孩子需要自信，同时也需要挫折，没有挫折，也无法

24、熬炼他们的自信。 总之，德育教化的精髓在于潜移默化，所需要的外在形式必需是随风潜入夜，润物细无声，而对于幼儿最初的老师，无论是父母还是幼儿园老师，都必需要用心感受，通过心灵的真正触动，来感知道德的力气，只有这样，我们的德育教化才不会劳而无功。 第四篇：演讲稿：立德树人,做好学生成长的引路人 主题演讲：立德树人，做好学生成长的引路人 在教化中，“德就意味着德育。党的十八大明确提出“把立德树人作为教化的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人，“全面实施素养教化，深化教化领域综合改革，着力提高教化质量，培育学生的创新精神。这就对新时期的教化工作提出了新的要求，也给予了班主任新的历史使

25、命。 要抓好学生的思想品德教化工作。我认为，一个称职的班主任，要切实担负起德育工作的重任，弘扬和培育以爱国主义为核心的宏大民族精神；树立和培育正确的志向信念；培育良好的道德品质和文明行为；促进学生全面成长、健康成长。 作为班主任，我不放过每一个教化孩子的契机，刚好抓住每个促进孩子成长的机会。在日常教学中，通过特色主题班队会、影视欣赏等课程，培育孩子正确的人生观和价值观，塑造良好的品德；同时，作为班主任，我时刻留意以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的典范，以自己的人格魅力和学识魅力教化、影响学生。通过自己的言传身教，做一个让学生信任的班主任。 没有爱，就没有教化。被关切、理解、敬重、信任是学生

26、内心的需要，是学生进步的内在动力。一个优秀的班主任，首先必需能够关切疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。对优秀的学生，要多加激励，引导其找出缺乏，使自己更加优秀；对于一般的学生，要多沟通，根据不同的性格特点，分阶段提出适当要求，促使他们不断进步；对于待优生，不以成果评定一切，而是关心其找寻闪光点，让同学帮扶结对，满腔热忱地激励他们进步。 其次，我通过多种多样的班级文化建设，来营造和谐团结的班级气氛。比方在教室外墙，张贴了学生的读书手抄报，让学生能从书中学会明理、诚信；在教室内的展板上，张贴班级公约和班里学生的生活照片，栽下“许愿树等等，营造了既自律又

27、团结的气氛；教室后面的黑板报，每一期都能让学生感受到德育文化的熏陶。 在平常，我宠爱和学生闲聊，也会找思想有波动的学生谈话，了解他们内心的想法，做他们的好挚友和心灵的引路者。同学们也都在尽自己所能关心别人，大家共同进步，动人的德育之花悄然绽放。对于后进同学，我们结成学习小组，互帮互助。平常有同学过生日的时候，大家也会共同送上真诚的祝福。同学们互相关爱，班里情意暖暖，是一个团结温馨的大家庭。在这样的班集体中学习和生活，孩子们不仅学到了学问，也学会了主动去关切关心别人。 在班里，我听取学生的看法，经过“人民代表大会探讨，建立了完善的班级制度。加强班干部建设，选出在同学们心目中有声威与凝合力的学生担

28、当班干部，让他们放手去管理班级，班主任则赐予支持指导，这既能增加学生熬炼的机会，又能减轻班主任工作的强度。其次，实行小组量化管理制度，将全班同学分成9个学习小组，互相关心，共同提高。 立德树人，不能是单纯地对学生进行口头上的说教，而是要细化到班级管理的每一个微小环节，默化到教化的每一个瞬间，将它贯穿到我们教学和管理工作的各个方面，付出我们的诚意、爱心、耐性，做到润物无声，让学生在潜移默化中获得精神的洗礼和品德的塑造，把学生培育成有责任的、有担当的、有高尚品德的人，让优秀成为习惯，成长为一个大写的人！ 作为一名班主任，在教学和管理方面我还有很多缺乏，还需要加强自身学习，不断总结、反思，在反思中提

29、升。我充分利用学校供应的各种机会，认真读书，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高自身的专业素养和教化教学水平。我想，和孩子们一起成长，也是一件特殊华蜜的事情。 第五篇：“立德树人 做好学生引路人师德征文格式 博华小学师德建设主题教化月征文 2023年师德建设主题教化月 “立德树人 做好学生引路人师德征文 文章主题： 作 者：组 别：单位全称：联系电话：电子邮箱：通讯地址：邮 编： 博华小学师德建设主题教化月征文 题目，三号字体，居中 一、一级标题，四号字体 。五号仿宋体 一二级标题，小四号字体 1三级标题，小四号字体 1页眉、页脚用小五号字体其它用5号字体 。五号字体 二、一级标题，四号字体 图、表名居中，五号字体