2023年第八课-学生教案.docx

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1、2023年第八课-学生教案 第一篇：第八课-学生教案 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birt

2、hday to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday

3、 to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to

4、you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to you 大意：祝你生日快乐。 球 玩偶 自行车 风筝 果冻 冰淇淋 糖果 饼干 -What do you like? 你宠爱什么？-I like 我宠爱 可乐 果汁 牛奶 水 歌曲一：I like ice cream 大意：我宠爱冰淇淋，它又凉又甜。 歌曲二：Happy birthday to you

5、大意：祝你生日快乐。 其次篇：第八课美术教案 第八课：世界奥林匹克日 课时：2课时 学习领域：造型表现设计应用 教学目标: 1、学问：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2023聚焦“新北京，新奥运。 2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。 3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族傲慢感。 教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝福。 教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。 教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教

6、学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入： 1、奥运学问擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。 由2023北京奥运会祥瑞物福娃，引领学生进入奥运学问擂台赛 A、你知道“世界奥林匹克日是哪天吗？ 每年6月23日是“世界奥林匹克日 B、奥林匹克的标记是什么？它象征着什么？ 由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。 C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里实行？ 奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1896年，第一届奥

7、运会在希腊雅典实行。 欣赏历届部分奥运会会徽。课件展示 1896年希腊雅典第一届奥运会会徽 D、你们知道我国实行2023北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？ 北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇异结合。“中国印.舞动的北京为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，奇异的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。 E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？ 奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作

8、为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身进展的良好契机。 F、北京奥运会主题口号是什么？ 同一个世界同一个幻想 二新授： 1、奥运风采设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。 看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？ 你想对北京举办的2023奥运会说什么？ 2、奥运畅想设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣扬画，激发学生的创作欲望。 三、学生作业，老师辅导 引导学生把自己的心愿以及对奥运的奇妙祝

9、福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并沟通展示。 四、作业评价 五、拓展：将学生制作好的宣扬奥运的美术作品进行展示。 教学反思：学生在本节课了解了更多有关的奥运会的学问，能根据本课的主题设计海报、宣扬物以及绘制美术作品。 第九课：二十年后的学校 课时：2课时 学习领域：综合探究 教学目标： 1、学问：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。 2、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。 3、情感：对母校的酷爱，对奇妙将来的追求。 教学重点：用各种方法、材料制作将来的学校模型。 教学难点：大胆想象，小组协作，创想出别出心裁的学校创意。 教具学具准备： 第一课时：设计制作

10、学校的平面图。绘画材料 其次课时：设计制作学校的立体模型。泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入：设计意图：回忆在学校生活的奇妙生活，激发学生对学校的酷爱和为母校设计奇妙的将来的情感。 1、歌曲：毕业歌 听这秀丽的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告辞小学生活了，你想到了什么？学生谈 2、我们回忆起在学校里度过的快乐时间。让我们一起再来看看我们的学校，本校的照片虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起玩耍，校内的每个角落都有我们奇妙的回忆。 3、想不想到其他城市里看

11、看那儿的学校是怎样的呢？ 出示现代化的高校校图片或录像片断介绍 大门电动感应 教学楼宽敞光明 操场塑胶跑道、绿草坪 综合楼试验室、美术、舞蹈 办公楼现代化的办公设施 绿化绿树成荫 给你什么感受？ 想不想让我们的学校也能更加美丽，今日我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！ 4、出示课题： 二新授 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？ 先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？ 然后进行布局 画出设计稿 设计稿分平面图和立体效果图，2、出示平面图小组探讨一下平面图画的是建筑的哪一个面？顶也就是俯视面

12、 除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？道路、绿化等微小环节。 3、出示立体的效果图 立体的效果图，还要画出建筑那些部分？层数、形态与颜色。 分析出示建筑的样子 这些建筑的形态可以归纳成什么基本形基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构： 大门道路绿化带教学楼体育馆操场跑道 出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上 5、布局 老师引导学生把刚刚乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用处。 6、二十年后的学校建筑会有怎样的转变与创新。 先请同学们看看我们的设计师设计的将来的学校。 老师的范作立体效果图： 讲解介绍 建筑的主体：锥形 门、窗形态、颜色、排列 这是

13、老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。 你有什么更好的创意吗？学生大胆想象发言 三、学生绘制，老师辅导 你们想怎样设计将来的学校 小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。 四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。 其次课时 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入课题： 1、欣赏上节课的的学生作业规划图 师：在上节课中，我们同学发挥了奇思妙想，为我们的学校设计了二十年后的样子，但是今日我们还没有实力把它变成现实，那我们就把它做成精致的模型，送给我们的学校好吗？ 2、出示课题 二新授 1、分小组欣赏精

14、致的学校建筑模型 看这些模型，都是用什么材料制作的？ 纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、你还觉察了那些制作的材料。学生谈 材料的运用原则： 底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。 2、探究制作方法。 看录像：建筑工人盖房子快动作的播放 你能找出制作建筑的依次吗？地基墙壁门、窗屋顶 探讨小组的模型 先做什么？ 房子的底部 门窗的形态可以画、贴 房顶 示范：用纸建筑的学校和上节课效果图相符 装饰方法：材料 房屋： 街道： 大门： 想一想还可以用怎样的方法、材料做？学生说 课件展示盒子翻新法切割造型法 说说你想还能设计怎样的学校？ 3、你们小组想用什么材料，怎样做？ 三、学生制作。老师辅导 如今让我们乘时间列车

15、回到10年前，看看同学们是什么模样，出示课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗？ 回忆,奇妙而甜美。展望,让人充溢华蜜的企盼。20年以后,据专家们推想，随着科学技术的进展，人们的学习、生活都将发生重大的转变，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的转变?二十年后，我们的学校刚要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，尊敬的同学们快来参加吧。 作业要求：分小组完成将来学校的建筑模型制作，参加将来的建筑设计大赛。 四、欣赏评价 1、在音乐中，每组同学围围着建筑边走边看，欣赏评价。 2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，

16、并评出最正确创意、最正确效果等奖项。 五、拓展： 1、将来的孩子们在学校的快乐生活。 2、长大后为我们的家乡设计奇妙的将来。 教学反思：学生能主动参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。 第十课：我们即将毕业 课时：2课时 学习领域：综合探究 教学目标：综合运用美术课上所学到的各种学问和技能。制作毕业纪念品和纪念册。 教学重难点：运用所学的美术学问制作纪念品和纪念册。 教具学具准备：绘画工具、手工工具等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入： 1、欣赏： 同学们，今日老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。 出示课件1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难

17、过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们恒久恒久记得我 我知道那记得的缘由是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色 老师要为你们写一本书 记录下我们全部的哀伤和欢乐 记录下我们对将来的展望和思索 听到这些，你有什么感受？自己就要告辞这个校内，很伤感 是啊，一转瞬，大家都是六年级的学生了，立即就将分别，看着你们一个个熟识的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同阅历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 2、板书课题：我们即将毕业。出示课件2 二新授： 1、学生回忆自己小学六年

18、来的奇妙生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友谊、爱校情，将“情字升华，为下面作好铺垫。 2、我信任你们确定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同阅历的奇妙的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 3、往事回忆，真情再现。 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 4、指答心情。 听了这么多，你如今的心情是怎样的呢？ 点明：感谢之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，华蜜，祝愿，对同学的关心表示感谢，歉意、难舍难分之情等。 那你如今最想做什么？送礼物 三欣赏探究设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的

19、创作打好基础。 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的挚友、老师、母校作为留念，学校的杨雪同学也是这样，今日老师带来了她的礼物，你们瞧。 2、细致视察她是用什么方法来制作这件礼物的。用字体变形，设计自己的签名 3、有了这么独特的签名做礼物，信任你的挚友确定会恒久记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组探讨找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？ 6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样转变，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇异。 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒

20、目呢？看看他们是怎么做的？ 出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。 三、学生创作，老师辅导 在过去的六年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计学问，假如让你设计自己的签名，你想怎么设计？学生在以往学习的基础上，思索自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色调等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。 时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为奇妙回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己特性的签名吧。学生制作，老师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色调是否艳丽，字的外形是否美观等对于学生作

21、业中的创作新意，要刚好激励和赐予确定。 四、作业评价 互评 1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和相识。 这么多精彩的签名，哪个是你最宠爱的？为什么宠爱它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？ 2、老师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。 看到大家秀丽而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？出示：老师签名，废旧物品制作 3、小结：原来我们的签名不仅可以接受不同的设计方法，接受不同的制作材料也会有意想不到的效果。 4、集体出谋划策将“留言板进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。 五、小结：同学们，“明天

22、，我们即将毕业，今日我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。 最终老师想送你们一份礼物。 出示诗歌： 无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能关心他人就是关心你自己。 得意时，不要遗忘告知大家，让我们与你同乐； 失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。 宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最终，让我诚心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、华蜜、快乐 六、拓展：激励学生酷爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的

23、应用实力。 教学反思：本课的内容是整个小学阶段美术学习成果的检验，是与其他学科学问的综合应用，第十一课：电脑美术 课时：1课时 学习领域：造型表现设计应用 教学目标： 1、学问：让学生在上节课的基础上进一步娴熟“画图工具的运用，设计制作一幅电脑小报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。 2、技能：本课是将艺术的奇异借助于网络来表现，有助于学生对信息的接收和强化，学生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，到达了声色俱备、视听相联的求知新境界。 3、情感：引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的创作乐趣。 教学重点： 1、感受电脑美术的乐趣。 2、让学生学习用window软件上的画图板自己

24、设计一份电脑小报。小组将电子小报运用图片演示软件合成一份电子报刊。 教学难点：会进行简洁的画图工具操作。会进行简洁的画图板操作。 教具学具准备：电脑 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用处，使学生加深了解各种工具的基本用处。激发学生对电脑美术的剧烈爱好。 进入WINDOWS画图程序。 师：同学们我们以前学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多秀丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 学生依次说出window软件上的画图板里所应用到的工具及作用。 师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，大家看看是分几个步骤做好的，可以

25、用哪些工具制作呢？ 二新授 1、欣赏一幅电脑小报的制作步骤，产生对电脑绘画的直观印象。 老师演示课件第一张到第四张，边演示边请学生谈步骤。 绘制步骤： 设计形象。 设计背景。 设计标题。 合成。 2、欣赏电脑美术作品，进入WINDOWS画图程序。当场演示电脑绘画的创作过程。 3、学生操作：设计意图：让学生自行设计，提高学生的审美实力和实践动手操作实力 利用摸板中的各种工具和形态等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。 老师根据学生的不同水平进行个别辅导。 三、制作电子报刊 1、欣赏电子报刊的范作。 2、老师演示电子报刊的制作过程： 3、学生跟着老师的演示进入MicrosoftPowerPoint图片

26、演示软件。 老师讲清MicrosoftPowerPoint界面上的各种工具的用处，使学生了解各种工具的基本用处。 4、出简洁的题型，请学生演示操作。老师予以帮助。 五、师：同学们电脑绘画好玩吧！老师也特殊宠爱用电脑绘画。想不想小组合作共同完成一套电子报刊？ 生：想。 师：你们小组里的成员互相关心思索。讲解绘画过程 小组合作： 利用模板中的各种工具和形态等，将上节课自己设计得小报运用合作的方式变成电子报刊。老师根据学生的不同水平进行个别辅导。 六、拓展：激励学生课后主动找寻上机的机会，更娴熟的驾驭windows画图程序绘画技能。 课后反思：windows软件上的画图板，可以说是最一般的绘画软件了

27、。学生学会运用，使我们的创作变得更加丰富多彩。 第十二课：我国古代建筑艺术 课时：2课时 学习领域：欣赏评述 教学目标： 1、学问：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调、类别。 2、技能：对我国古代建筑的欣赏感受实力。 3、情感：培育学生对祖国建筑以及悠久历史文化的酷爱和民族傲慢感。 教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调。 教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受实力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。 教具学具准备：课件、课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课

28、： 一导入 视察建筑，点出建筑设计意图：了解建筑的基本特点 师：同学们，我们坐在什么地方？教室 让我们来视察一下，它都有哪些部分组成？墙壁、天花板、地面、门窗 还有什么地方有这些特点？电影院、家 二新授： 1、这些都叫做“建筑。板书 2、同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？是古代的、外观不同 3、揭示课题板书：完好课题“我国古代艺术 4、欣赏设计意图：总体了解本课欣赏内容 1请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。 小组沟通一下自己对古代建筑的感受。 同学们说一说自己沟通的感受。造型美丽、色调缤纷 2欣赏建筑的外观造型设计意图：了解建筑的外观造型 同学们视察一下我国古代建筑的“

29、外观造型板书都是由哪些部分组成？ 从课本中找出答案来读一读。 板书：“屋顶屋身台基 3课件3：古代建筑外观说一说，各个部分的造型特点。 4欣赏建筑结构设计意图：了解建筑结构的特点 同学们说一说我国古代建筑主要运用的材料是什么？ 让我们走近古建筑找一找它的特点。课件4：建筑结构 学生结合课本找出古代建筑的特点。 板书：“立柱横梁斗拱 读一读课本中的注解。 5欣赏群体布局设计意图：了解群体布局特点 同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？群体布局 学生读一读课本中的文字。 学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。学生板书：院子为中心、中轴线、对称 6欣赏建筑装饰色调设计意

30、图：了解建筑装饰色调 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。 请每个组来说一说。 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。板书：绘画、雕刻、书法 7匾额、楹联、棂格请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。 5、同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？ 6、色调是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色调的运用上都是怎样的？ 三、总结： 1、今日同学们确定收获不少吧，请来说一说。 2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？ 3、请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。 板书设计 外观造

31、型：屋顶、屋身、台基 建筑结构：木立柱、横梁斗拱 我国古代建筑艺术 群体布局：院子为中心、中轴线、对称 装饰色调：绘画、雕刻、书法 其次课时 一、组织教学： 二、讲授新课： 一导入： 1、学生展示资料设计意图：稳固上节课所学内容，加深对建筑的相识 请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的学问 2、我国古代建筑的类别设计意图：了解我国古代建筑的类别 师：刚刚同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居板书 二新授： 1、学生欣赏课本中的各种建筑类别。 2、请同学们根据自己的阅历分别说说什么是宫

32、殿、坛庙、塔、寺庙、民居？ 3、请同学们说说自己最宠爱的建筑类别。 4、欣赏评价设计意图：培育对我国古代建筑的欣赏感受实力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。 5、我们来争做“优秀小导游，谁来介绍一下家乡的古代建筑。 三、学生绘画设计意图：进一步感受祖国古代建筑 我们光临欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己宠爱的古代建筑并可以将自己画出来。 四、作业评价 1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。 2、通过你对我们的城市建筑有什么相识和评价，也可以提出自己的建议和设想。 五、板书设计 我国古代建筑艺术 外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色调

33、 类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居 课后反思：我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣。 第三篇：日语第八课教案 第八课 一：单词 形容詞、形容詞重难点参考词汇加进去复习疑问词，再加三个：、 微小环节在讲解单词时要提到 二：语法 A1 形容词 用法：1：做谓语谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么“是什么或是“怎么样。2：修饰名词 活用方式：形容詞、形容詞 复习。句型是： 确定句：私学生。 否认句：私学生。疑问句：学生。今日要用到的句型也是。但后面加的是形容词，

34、不是名词了。确定句：形容词：賑。不加 形容詞：本面白。 否认句：形容词：賑。不加，加 形容詞：本面白。去，加上疑问句：形容词：服。 、。、。 形容詞：杭州寒。 、寒。 、寒。 形容词句变疑问句的形式跟名词句：学生。动词句：宿題終。一样回答时重复形容词。让同学们练习形容词变形容词 上面我们讲的是形容词的第一种用法：做谓语。下面我们要讲的是形容词的其次种用法：修饰名词 修饰名词时形容词要加，形容詞干脆加。用课本单词给学生举例子 询问某人怎么样： 戴先生。(做练习之前先提一下)询问某地怎么样： 杭州地方。练习：A-1，A-2，A-3 B-1，B-2，B-3,B-5 A2 名词。 询问对方阅历过的事情

35、，到过的地方，见过的人有什么印象或者感想。日本生活。杭州。戴先生。仕事。高校寮。 名词名词。杭州地方。戴先生人。 A3 句子1、句子2 引入新的助词，但是 服、高。若表示还，用 练习：提一下练习A里面的、 B-4，B-6 A4 程度副词，学过的频率副词：、時 修饰形容词时放在形容词前面 ，很，确定句。，不太，否认句。表强调 寒 知名高校 寒 知名高校 练习：B- A5 ：具体的三件以上的物品中选出特定的 ：两件之中选一件 李。 。练习：B- 练习c，会话 第四篇：第八课童趣教案 第八课 四季童趣 教学目标： 学问与技能： 1、能学会唱歌曲四季童趣和童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中

36、感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 过程与方法： 2、能从仿照和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 情感看法与价值观： 1、能学会唱歌曲四季童趣，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 教学重点、难点： 1、学好歌曲四季童趣与童心是小鸟 2、运用正确的发声方法歌颂 教学课时： 两课时 教具准备：CAI课件 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能学会唱歌曲四季童趣，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从仿照和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点： 1、学好歌曲四季童趣 教学难点： 学唱四季童趣，体验歌曲的情感。 教具准备： CAI课件 钢琴 奖品 教学过程： 一、师生问好 二、学习新歌 a)导入师：同学们，春夏秋冬四个季节你最宠爱哪个呢？说说为什么宠爱。春天可以做什么？放风筝夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？ b)听赏歌曲四季童趣 师：这首歌里的小挚友四季都宠爱做什么呀？ c)第一段听音乐放风筝表演随琴演唱 分析处理 整体演唱 其次段随琴自学，老师解决难点 演唱一遍 三、表现 d)整体演唱一遍 e)分角色演唱 f)分组唱，评价哪组唱得好 g)完好表现 四、听