2023年《小白兔乖乖》音乐教案.docx

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1、2023年小白兔乖乖音乐教案 第一篇：小白兔乖乖音乐教案 小白兔乖乖教学设计 教学过程： 一组织教学 1.问好 2.复习歌曲青蛙合唱 二进入新课 情景导入 1.“谁听过小白兔乖乖的故事，请他讲给大家听“ 2.老师复述故事 三.歌曲学唱 1.初听歌曲提示：听歌曲里面有谁大灰狼小白兔兔妈妈 2.复听 提示学生：留意歌曲里声音的转变，大灰狼用什么样的声音，小白兔用什么样的声音，兔妈妈用什么样的声音？ 师用字卡对应三种角色 消沉-甜美-温顺 3.熟识歌词 你能学学它们的声音说话吗？ 请你学学大灰狼消沉的声音。歌词：“小白兔乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来 请你学学勇敢的小白兔的声音。歌词：“不开不

2、开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。 请你学学兔妈妈温顺的声音，歌词：“小白兔乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来 妈妈回来了，小白兔兴奋的声音：“就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。 4.唱一唱 我们一起来学学他们唱歌吧。方法一：全班同学一起仿照演唱 方法二： 分三组仿照三种角色演唱 方法三：男生仿照大灰狼，女生仿照小白兔，老师仿照兔妈妈 解决歌曲难点，师拍节奏X XX |X |，加上四个字读出来，如“我很快乐请学生仿照老师按节奏说出另外四个字。5.演一演 让学生跟音乐和歌词的意思，分角色表演故事。学生利用道具篮筐和头巾、头饰进行表演。6.想一想 假如我们用相反的音色来演唱歌曲，效果会

3、怎样呢？ 用图卡和字卡交换声音，例如-大灰狼的用甜美的声音 小白兔用消沉的声音 请学生评价，老师总结。说明音色对表现音乐形象的重要性 四拓展 欣赏乐器演奏小白兔乖乖 导语：老师今日带来了三位乐器挚友，他们呢，也来仿照大灰狼、小白兔和兔妈妈的声音，演唱了这首歌曲，我们来听一下，他们演唱的象不象？ 1、倾听分角色演奏的小白兔乖乖 提示学生留意乐器音色的转变 2、分段播放，分角色复听。区分音色 不同的乐器奏出不同的声音，真是了不得，那么你们想不想知道这三位乐器挚友到底是谁呢？ 3、乐器的自我介绍 “我是圆号，请你学学我 3 5 6 5 5 du du du du du du “我是大提琴，请你学学我

4、 la la la la la la “我是小提琴，请你学学我 5 5 3 6 5 li li li li li li li 4、完好播放乐器演奏的小白兔乖乖并请学生仿照乐器演奏。 5、合作表演：一组演唱，一组仿照乐器演奏.五小结进行自我防范教化 其次篇：音乐小白兔采蘑菇教案 小 兔 采 蘑 菇 活动目标：1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。 2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。 3.教化幼儿学会关心别人，做个助人为乐的好孩子。活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难点：创建性地表演歌曲的故事情节。 活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪

5、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、引入活动，激发爱好。 1、准备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安静做好。 2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌爱好。 老师出示小兔说：“看看谁来了？如今老师给你们讲一个小兔采蘑菇的故事，好不好？ 讲故事，幼儿细致倾听。 听完后，老师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今日我们就学习歌曲小兔采蘑菇。 3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。发声练习：1=CF 1 2 3 45-5 4 3 21- 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊 啊

6、啊 二、欣赏歌曲，学习歌曲。 1、欣赏歌曲，理解歌词内容。、老师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。 、老师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里有谁？讲了什么事？ 、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说。 、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。 2、学唱歌曲。 学念歌词，老师和幼儿根据刚刚看的故事图，有节奏的念念歌词。学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，留意休止符的停顿。再整体听老师唱一遍歌曲。 教唱歌曲。留意唱出休止符的停顿。集体跟唱，学习歌曲。 请学会了的小挚友，到上面来带着大家一起唱。留意订正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。

7、 三、表演玩耍。 1、小结歌曲内容和小挚友在唱歌活动中的表现。 2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们宠爱它吗？我们要学习小白兔什么？ 这是一只宠爱关心别人的小兔子，关心了别人，它觉得很快乐。小挚友 也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小挚友摔倒了，我们要主动把他扶起来。 3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。 请四个小挚友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。 4、简评幼儿表演的状况，总结整个教学活动。多给幼儿激励。 四、延长活动 放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇的玩耍。 第三篇：幼儿园音乐教案 小鸡乖乖 小鸡乖乖 幼儿园托班音乐玩耍教案：

8、小鸡乖乖 活动准备 阅历积累：视察过四周建筑 对各种造型的房子有感性阅历 物质准备： 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带 纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地 活动过程 一音乐律动小小蛋儿把门开，引起幼儿爱好。 “今日我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。老师和幼儿一起律动 二音乐玩耍，导入课题。 1.“妈妈孵了这么久，最终把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。“瞧：今日天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？幼儿自由想出自己的方法“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕

9、，有妈妈在，妈妈会爱惜你们的。放音乐，幼儿和老师一起玩耍 2.大灰狼音乐奏起大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今日是个好机会，捉只小鸡来尝尝。幼儿随着老师赶快躲到房子里 3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。一起欢呼 4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，如今一下子多了这么多的宝宝，刚刚都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？幼儿想方法，自由讲解并描述 5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应当学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？幼儿自由讲解并描述 6.“你们看过各种各样的房子，如今

10、妈妈给你们一支奇异的笔自己去造房子吧！记住了，确定要把房子造在大路旁边，把房子造得坚固些，这样，大灰狼来我们也不怕了。 三幼儿绘画，老师巡回指导。 1.提示幼儿画出门窗，房子画好后，在房子四周添画花、树等。 2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最秀丽、最坚固了。幼儿随老师一起参观 四音乐玩耍小鸡乖乖。 1“宝宝们，你们房子都画好了，如今妈妈可以放心的上班去了，你们在家确定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！ 2.大灰狼音乐奏起大灰狼白：哈哈，机会又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼唱：小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝唱：不开不开 大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么

11、坚固，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。大灰狼下场 3鸡妈妈回家唱：“小鸡儿乖乖，把门儿开开鸡宝宝唱：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。 平安地玩 小小交通警 活动目标： 1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理； 2、学会唱歌曲，了解歌曲内容； 活动准备：红、绿两色圆形卡纸 课前事先录好的歌曲旋律 活动过程： 一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容 1、今日朱老师给小挚友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？ 2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。 3、提问：红灯闪应当怎么样？快停下 绿灯亮应当怎么样？请动身 是谁在指挥交通？交通警察

12、 谁听警察叔叔的话？汽车、人 二、幼儿熟识歌曲内容 1、幼儿按节奏念歌词一遍； 2、幼儿与老师一起跟着旋律念歌词两遍； 三、幼儿学习歌曲 1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍； 2、老师根据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象； 3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍； 四、玩耍：小小交通警 老师出示红、绿灯 1、现有，朱老师要和你们来玩一个玩耍； 2、交待玩耍规则； 3、幼儿玩耍； 玩耍规则： 1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行； 2、老师根据歌曲内容出示红、绿灯。 第四篇：音乐教案小班小兔乖乖 篇一：幼儿园小班音乐韵律活动小兔乖乖教案 幼儿园小班音乐韵律活动小兔乖乖教案 3-1-

13、2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b段：双手放嘴边做吃的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 其次遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b段：创编清扫卫生的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。b段：玩玩耍的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 玩耍玩法： 1音乐尾奏处幼儿听音区分敲门的是兔妈妈还是大灰狼。2想出一个方法区分是妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1、熟识音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出区分兔妈妈与大灰狼的声音。 2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍玩耍

14、的动作。 3、体验玩耍中与大灰狼互动的玩耍乐趣。 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l、师随乐做兔宝宝动作 小兔乖乖&里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的玩耍，吃好吃的东西，真欢乐！有一首音乐说的就是小兔乖乖的故事，请你们细致的听着音乐看看小兔都做了那些事情？ 二、幼儿初步感知音乐，学做动作。t：小兔在吃什么？我们一起吃。哦，原来是一下一下吃的还做了什么动作？听小兔在听什么？这边听一听，这边听一听t：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入，幼儿听声音区分兔妈妈与大灰狼。l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 t：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎

15、么知道的呢？ 2、幼儿座位前玩耍，创编清扫动作，大灰狼角色进入，t：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦 3、幼儿散点玩耍，创编玩玩耍动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 t：家里都清扫洁净啦，那我们玩会玩耍等妈妈回来吧，我们可似玩什么玩耍呢？ t：是妈妈回来了吗？你有什么好方法？ 四、结束 l、散点再次玩耍走出活动室，兔妈妈回来了。 t：妈妈回来真欢乐，我们也要和妈妈一起来玩玩耍！ 篇二：小班表演玩耍小兔乖乖(6次版) 一、活动由来： 许多孩子对故事似乎恒久是最宠爱的、百听不厌的，故事“小兔乖乖是一个特殊古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会

16、给孩子讲解并描述这个故事，孩子们对这个故事基本上有确定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个玩耍活动，以满意孩子的玩耍欲望，并在玩耍过程中视察了解孩子玩耍状况，适时适当地赐予指导和关心，以充分发挥表演玩耍的教化功能，促进孩子进展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演玩耍的爱好。 2、在老师的关心下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演玩耍。 3、通过与同伴共同玩表演玩耍，感受与同伴共同玩耍的乐趣。 4、学习并遵守玩耍规则，学会整理表演用具。 5、让孩子学

17、习在集体中大胆表现。 表演玩耍： 小兔乖乖 一一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟识故事情节。 2、初步驾驭故事角色的对话。 3、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖中故事情节和对话的熟识程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟识的“小兔乖乖的旋律引出故事“小兔乖乖。 2、欣赏故事“小兔乖乖，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？ 四、视察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖的情节比较熟识，知道故

18、事中有几个角色，老师在讲解并描述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还时常地做出欢乐、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会兴奋地唱起“小兔子乖乖，把门开开，?。听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！。但对角色的其它对话还不够熟识，与故事“拔萝卜一样，对故事的讲解并描述部分不感爱好，只对唱歌部分感爱好。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小挚友能说出三只小兔子的名字长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不擅长表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的玩耍中，要让孩子驾驭角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作

19、和表情，还要留意孩子倾听习惯的培育。 小兔乖乖 二一、活动目标： 1、进一步驾驭故事角色的对话和初步学习角色的动作。 2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、欣赏故事“小兔乖乖，加深对故事中角色对话的记忆。 2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？ 3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。 4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。 5、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 孩子们都很宠爱“小兔乖乖这个故事

20、，他们宠爱扮演故事中小兔的角色，不情愿扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带着下基本能驾驭，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较嘹亮，假如只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会遗忘做动作，需要老师的提示示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次玩耍中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。 小兔乖乖 三一、活动目标： 1、进一步驾驭故事角色的对话和学习角色的动作。 2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 3、让孩子学习在集体

21、中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中角色的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮番当观众。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 孩子们对“小兔乖乖这个故事特殊感爱好，每天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话驾驭得比较牢固，对其他的一些对话还不够娴熟，只有

22、一些实力强的孩子会驾驭。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提示，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种兴奋、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的玩耍中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更欢乐。 小兔乖乖 四一、活动目标： 1、进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作。 2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中角色的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、

23、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮番当不同的角色。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 今日的表演玩耍接受了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参与的主动性较高，许多孩子情愿扮演兔妈妈和小兔子，而不情愿扮演大灰狼，他们在玩耍过程中，基本上能依据故事的情节，在老师的提示下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小挚友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较嘹亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话-。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟识，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次

24、的表演玩耍可以每一种角色多请几个孩子参与，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。 小兔乖乖 五一、活动目标： 1、让幼儿进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作，学习依据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提示孩子依据故事情节进行表演。 4、让孩子们

25、来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 小兔乖乖 六一、活动目标： 1、让幼儿进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作，学习依据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同玩耍的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提示孩子依据故事情节进行表演。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 今日的表演玩

26、耍孩子们玩得比较尽兴，在支配角色时，孩子们照旧宠爱争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子情愿扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很简洁变更确定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在玩耍时淘气，没有认真进行玩耍，有的孩子在玩布置的场景?，小班的孩子在进行表演玩耍时又需要老师的指导，无法自主进行玩耍，在以后的玩耍中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带着下扮演角色开展玩耍。 小兔乖乖复习 一、活动目标： 1、稳固驾驭故事角色的对话和角色的动作，能依据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同玩

27、耍的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、带着孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。 3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提示孩子依据故事情节进行表演。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，爱好不减，在复述故事时照旧很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话依据故事的情节说出来

28、，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在玩耍中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个实力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小挚友把故事中说扮演的角色的对话说得特殊清楚，而且还有表情，要激励大家向她学习。这个学期的表演玩耍就此告一段落，在下一学期接着针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演玩耍，逐步提高全班孩子的表演欲望。 篇三：小班音乐教案小兔子 小班歌曲：小兔子 活动目标 1、熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。 2、根据已有的生活阅历，仿编歌词。 3、主动参与歌颂活动，感受音乐的乐趣。 重点：

29、熟识歌曲，用工整替换的方法创编歌词。 难点：能完好的演唱自编的歌曲。 准备：图谱、小兔 活动过程： 一谈话导入，引出课题 今日，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？小兔大家好我是小兔子，很兴奋来到xx班做客。今日啊，我要给你们一个惊喜，要给大 家带来了一首好听的歌曲，你们听 二学唱新歌 1、老师范唱第一遍，幼儿倾听 师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？小兔子 师：那小挚友知不知道小兔子它都有些什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴 2、老师范唱其次遍，边唱边做动作 好，接下来请小挚友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小挚友们说的是不是一样？

30、师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴边总结幼儿的回答我边出示图谱 3、出示图谱，找寻问题 师：请小挚友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？老师用歌词来回答幼儿的问题 4、幼儿看着图谱学唱 好，接下来请小挚友看着图谱用奇异的声音来唱歌。 5、情景表演 1恩，小兔子刚刚静静跑来告知李老师说，小挚友的声音有点儿轻，我还没听请 就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又嘹亮的声音来唱歌，好不 好？ 2小挚友刚刚呀也望见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。 我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立 正，准

31、备请坐 三创编歌词，情景表演 恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？说一个小动物，老师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最终用记号笔画上符号如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟恩，真棒！谁还有不同看法？还有什么动物也会唱歌？举例三个到四个 四活动延长 恩，小挚友们都很能干，李老师信任还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！ 小兔子 1d 2/4 5 5 5 3456 535 4 44 34 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 323 5 5 5 3456 5

32、354 4 两只长耳朵。跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 3454 323 5 55 34 56 53 跳，我有两只红眼 睛。跳 跳跳，我是 一只小白5 4 4 4 3454 321 兔，跳 跳 跳，我有一条短尾 巴。 篇四：音乐：小兔子乖乖小班 音乐：小兔子乖乖小班 一、活动目标 1、宠爱唱歌、表演 2、情愿和同伴分角色来表现歌曲 二、重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿宠爱参加表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 三、材料及环境创设 1、“小兔子乖乖的录音磁带 2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰 3

33、、小房子一座 四、设计思路 小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿呈现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了确定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演爱好,提高幼儿的表现力。 五、活动流程 欣赏创建表现 1、欣赏 老师可按排多种途径供应幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看老师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟识旋律。 2、创建 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明：小班幼儿较擅长单独一个人的表演,要尝试分角色表演需要老师共同参与他们的角落活动,也需要老师供应如头饰、小房子等道具,关心幼

34、儿理解歌曲。同时,老师还需要在 下一页 活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕? 这一创建活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。 3、表现 1老师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。 2利用集体活动让幼儿共同尝试分组支配角色参与表演,这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动

35、作表现各自的形象。 3老师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 篇五：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖 小兔乖乖教案 一、设计意图 小兔乖乖是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的宠爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，奇异地将情景玩耍纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的玩耍环境中培育语言表达实力和分析推断实力，同时增加“自我爱惜的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿情愿在集风光前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！ 三、活动准备 小兔跳的律动音乐

36、、木偶、布景等。 四、活动过程 一老师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小挚友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？幼儿回忆故事中的角色。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 二出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？请幼儿猜 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！ 出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？出现大灰狼的头。 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？引导幼儿学说相应的短句，如：“你是，我就不开门！ 5、出现大灰狼不见了。 走了

37、。1 2师：“看，大灰狼望见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。 三出现大老虎、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？引导幼儿猜。“我们问问它。幼儿集体问：“谁呀？、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈。 师：“是我们的妈妈吗？请幼儿说出让他把尾巴伸进来。 出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。 3、引导幼儿视察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？出现大老虎的头。 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出应付大老虎的方法。 过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。 四兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲

38、门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？引导幼儿猜 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。 2、师：“真的是妈妈呀！幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？幼儿讲解并描述从前发生的事。 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。 故事内容 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 第五篇：一年级上册音乐：小兔子乖乖教案 第12课 小兔子乖乖 教学目标: 1、区分两段不同的歌词，初步学

39、唱歌曲。 2、学会正确、流畅地唱歌曲。 教学重点、难点：学会正确、流畅地唱歌曲。教具准备： 1、“小兔子乖乖的录音磁带和录音机。 2、课本的插图。教学过程： 一、小兔子乖乖音乐导入课题 1、播放小兔子乖乖的音乐，打开课本42页的插图。 2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？ 二、讲解并描述 小兔乖乖的故事 老师：今日老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？ 1、分段讲解并描述故事。 2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚刚故事里发生了什么事？你听到了什么？ 3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，老师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？引导学生用歌曲表现不行以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来. 师:假如我们小挚友就自己一个人在家里的时候，不相识的人来敲门我们要开门吗？应当怎么办呢？ 4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，老师问：这时兔宝宝可以开门吗？引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了. 5、听录音欣赏一遍小兔乖乖。 三、学唱歌曲 跟着老师学唱小兔子乖乖。 1、老师带学生学唱小兔子乖乖的歌谱。 2、老师带学生学唱小兔子乖乖第一段。 3、老师带学生学唱小兔子乖乖其次段。 四、课堂稳固 1、全班齐唱小兔子乖乖。 2、分男女生唱小兔子乖乖。 3、分小组唱小兔子乖乖。 五、作业 回家把小兔子乖乖唱给家人听。