2023年珍藏一张照片.docx

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1、2023年珍藏一张照片 第一篇：珍藏一张照片 珍藏一张照片 刘明慧 在我的相册里，有一张我珍藏很久的照片，照片上的人既不是我的同学，也不是我的亲戚，而是一个既生疏又熟识的小孩。说生疏是因为至今还不知道照片上的那个小孩的名字，说熟识，是因为照片上那个小孩的背影始终萦绕在我的脑海里，久久无法忘记。要问这个照片从何处来，这还得从一年前发生的事说起 那是一个风和日丽的下午,我带着相机约了几个同学到西河乐园玩。我们一到目的地，几个同伴就嚷着想要过去玩旋转木马。我见状说到：“正好，我帮你们拍几张照片吧！我们说笑着，一齐走向旋转木马，突然有个同伴说：“你们快看！我们停止说笑，齐刷刷把目光投向不远处。只见一个

2、五六岁的小男孩，一边拉着大人的手，一边费劲的蹲下来想捡路边的一张糖纸。一阵微风吹来，糖纸淘气的翻着跟斗向前飘去，那小孩突然急了，摆脱了大人的手，跌跌撞撞的向前追去 “一张糖纸有什么好玩的，脏死啦！“哎，小时候我也收集过，跟集邮似的，挺好玩的，这小孩确定和我一样。“还是别管他，我们照我们的相。听着同伴们叽叽喳喳的争辩声，我更新颖的想知道他原委要干啥。 这时，那个大人也追了过来：“明明，回来。可小孩仿佛什么也没听见，照旧执着地追着。那糖纸仿佛有意戏弄他似的，眼看要追到，它又轻飘飘的随风而去，急的小孩满脸通红。就在那小孩刚够着时，“噗，他脚下一绊，摔倒了。“明明！身后传来大人焦急的呼喊。可那小孩呢，

3、他仿佛一点儿也不疼，一骨碌爬起来，顺势一把抓住了糖纸，然后拍拍裤子，转身向果皮箱走去。 看着这一幕，小伙伴们全都惊呆了。说时迟那时快，我快速举起相机，咔嚓一下，把小男孩的样子摄入了镜头，同时，也深深的刻进了我的内心。 小男孩那么小，就知道为社会奉献一份力气。那我们呢？这张照片后来被我珍藏在相册里。在我对一些事、一些人心灰意冷之时，常常会拿出来看看。它告知我，还有一些人正在为这个社会能变得更奇妙而努力。这照片将激励我勇往直前！ 其次篇：珍藏一张照片作文 一张珍贵的照片/r/n 瞧，这是一张以秀丽的金色大门为背景的全家福。照片上端坐着爸爸和妈妈，我依偎在爸爸妈妈中间。那时的我胖嘟嘟的，穿着个红肚兜

4、，挺可爱。圆圆的脸，大脑门，头顶稀稀拉拉地长着几根头发。两眉之间点着个小红点，很是醒目。眼睛睁得圆滚滚的，注视着一个方向，不知道在看什么希奇东西。两只小手正捧着一根大香蕉啃得起劲呢!嘿!告知你一个隐私，那是根假香蕉。你确定该说我嘴馋了吧?妈妈在我的左边，留着短发，不过看起来挺精神。眉毛细细的，弯弯的，眼睛不大，但满含着对我的爱。嘴唇涂着淡淡的口红，很好看。爸爸在我右边，笑盈盈的，或许是和我一起照相兴奋的吧!从这张照片，一眼就能看出我们是快乐、华蜜的一家。/r/n 我爱我的家，我爱爸爸和妈妈!/r/n 难忘的一张照片/r/n 每当我打开相册时，总是第一眼看到这张照片:一个胖胖的小男孩，在上山的阶

5、梯上手脚并用的向上爬着，他的妈妈在后面推着他。你们猜猜那个小男孩是谁?那就是我。/r/n 那是十月份的一天，秋高气爽，我们全家确定去石人山游玩。到了石人山的山脚下，爸爸说山上的风景好，于是我们便起先登山。/r/n 难忘的一张照片/r/n 我的柜子里有许多照片，可我唯独宠爱一张照片。/r/n 这张照片是这样来的，以前暑假的时候，我和舅舅他们一起到贵阳去玩儿。其次天早上的9:00时候，我们坐着车兴趣盎然来到了黄果树。/r/n 我们先去游玩了天星桥，便来到了黄果树瀑布的门口，刚进去就从远处传来了一阵响彻云霄的隆隆的响声，好像闷雷滚动。走近一些，又看到不少的水雾扑在我脸上，特殊凉快。再走近一些，一条巨

6、大的白帘映入眼帘，那便是黄果树瀑布了。只见多数的水珠飞溅而下。在阳光的照耀下，这些水珠就像一串一串的闪着刺目光线的彩色珍宝一样美丽极了。看着看着，我突然想起了大诗人李白曾写的一句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。/r/n 接着我们又往前走，不一会儿，我们又来到了瀑布左侧，我惊异地觉察这儿有一个漆黑的洞。哦!原来这儿就是西游记的拍摄现场水帘洞。于是我们就走了进去。走了一会儿，我就出来了，我看到旁边立着一块碑，碑上刻着三个凹进去的字水帘洞，后来我确定在这儿照一张相。只见舅舅的照相机“咔嚓一响，给我和水帘洞留下了一个永久的纪念。/r/n 我宠爱这张相，因为我看到它，我的脑子里就会清楚出现出去黄果树

7、瀑布的美景。/r/n 我最宠爱的照片/r/n 在我的相册里有很多照片，其中有一张我最宠爱的照片，那是我跟弟弟逗乐时的合影。每当我拿起这张照片，总是爱不释手。/r/n 那是一个风和日丽的上午，我和弟弟在家门口的草地上玩老鹰抓小鸡的玩耍。我们协商好，谁要是被抓到，谁就得唱歌或者跳舞。经过我们的一阵互相追逐，弟弟最终被我抓到了。可是他既不唱歌，也不跳舞，还想逃跑。我没有方法，治不了他，只好揪着他的耳朵。这时候弟弟就象一只顽皮的小猴子在我手下左蹦右跳，还不停地“咯咯咯直笑，把我笑得眼睛都眯成一条缝了。爸爸不知什么时候站在了我们身边，抓住了时机，“咔嚓一声，拍下了我们快乐欢乐的一刻。/r/n 每当我望见

8、这张照片时，都会想起我跟弟弟这段快乐的往事。/r/n 一张珍贵的照片/r/n 今年放暑假的时候，爸爸、妈妈带我去首都北京游玩。我们参观了许多名胜古迹，照了许多照片，留下了珍贵的回忆。其中我最宠爱的一张照片是在天安门城楼下，我们一家人的合影。/r/n 每当我望见这张照片，就让我回想起去参观天安门广场的情景。记得那每天空虽然下着小雨，但我的心情既快乐又激烈。我们最终来到了希望已久的天安门广场。天安门广场可真大呀!广场上人头攒动，广场中间艳丽的五星红旗高高飘扬。我们来到天安门城楼下面，望见天安门城楼红墙金瓦，城楼上面的中心挂着一块金光绚丽的国徽，国徽下面挂着一幅巨大的毛主席的照片，照片两边分别写着：

9、中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。城楼下面还有两只威猛的狮子。整个天安门城楼气概雄伟，给人一种庄重的感觉。我和爸爸、妈妈站在天安门城楼下留下了我们珍贵的一刻。/r/n 北京天安门象征着我们宏大的祖国。我爱北京天安门，我爱我的祖国。/r/n 我珍藏的一张照片/r/n 在我的影集里，有一张我拿着苹果喂大象的照片。一看到它，去年的情景就清晰地出如今我的眼前。/r/n 那是我上二年级时候的事情。那天妈妈带我和表弟来到动物园去玩。我看到里面有很多小挚友在给大象喂苹果吃，于是，我缠着妈妈，也要去喂大象不行。妈妈见我很宠爱大象，就容许了。我手拿一个苹果我走进象区，象区里有好几头大象，都伸长了自己的鼻子

10、，吃着小挚友手中的食物，我见状，也抓紧把手中的苹果高高举起来，可能是我个子太小，大象都没望见，它们都不理我，我不泄气，壮着胆子跑到一头大象跟前，踮起脚尖，一手高高举起苹果，果真，大象望见了它望望我，好像在对我说：“感谢!。向我伸过来了长鼻子，我看着大象兴奋地笑了，没想到，一道“闪电从侧面而来。原来，妈妈把我喂象时那兴奋的情景给“咔嚓了下来。/r/n 这张照片很有纪念意义，我永生难忘，我要把这难忘的镜头恒久珍藏在自己的影集里。 第三篇：一张照片 一张照片 离开了一段时间，又赶上准备明天庆祝六一运动会，活都挤到一块了，一到校就起先忙活。粘条幅、修照片，其次节校长讲体验课，录完相还没来得及去剪辑合成

11、，接到通知，带上相机，立即到教育处。匆忙忙忙的，还没进教育处，迎面遇到主管学籍的教育干事王燕，“走，校长车在下面 校长开车，教育干事王燕、我，还有两位男同事，小雨中离开学校，路上才知道，我们要去我校五年级的学生王振富家，为他采集照片录学籍。这是怎样的路啊？刚刚修了不几年的水泥路，已经被拉矽土的车压得千疮百孔，坑坑洼洼的，一不留神就托底，车子走走停停，有时人还得下来走接近西大坡村的一段，路况更差，刚下过雨，路面上全是黄泥，直打滑。车子困难地行进着，就听校长说：“坏了坏了，我们感觉到车子在侧滑“吓坏我了，这要是刚学开车那时候，可就麻烦了，确定滑沟里去了。我们都下了车，一看，真悬啊！紧咬着道边了，略

12、微差一点就下沟了。倒没别的什么危险，就是连泥带水的，往出推都没法推。车是不能再坐了，两位男同事推，王干事也不得不上去帮着推车子，我不中用，就用手中的相机录了几段。 有惊无险，王振富也在家，路上我们还担忧会不会白跑一趟呢？因为电话联系不上，关机的，也不知道他在不在家。我和王燕为孩子采集了照片，王燕一再嘱咐孩子，明天就回学校，正好是六一运动会，老师、同学们都等着你呢！王振富没说什么，但目光中我们已经得到了确定的答复。王振富的父亲看到校长为了孩子亲自到他家来了，特殊感动。校长和王振富的父亲都沟通了些什么，我不知道。离开时，他父亲顶着小雨送出了好远并一再表示确定让孩子去上学，下学期就准备把家搬到学校旁

13、边，让王振富的妹妹也入学。 一张照片，一纸学籍，一个孩子的一生 第四篇：写一张照片 写一张照片 课 题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据 照片,自拟题目,写一篇作文 教学要求: 1、内容具体,感情真实,语句通顺,有确定条理。 2、书写工整,留意不写错别字,会用常用的标点符 号。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有确定条理。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有确定条理。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 照片是奇妙生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。 二、审题指导 读题目要求:你都

14、了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、组织材料 1、打开同学们的影集,那确定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、挚友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱阅读一番,确定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感受最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。 要求: 1、说一说使你难忘的事情是什么? 2、说一说你为什么选择这个材料? 3、把你选择的材料完好的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行沟通) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自

15、己的理解进行比较客观的评价,老师应留意评价学生的评价,要充分确定优点,适当的指出需要努力的方面。 2.在请中等和有确定困难的同学进行汇报。同学老师进行刚好评价。友善的提出缺乏之处。 四、突破难点 1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢? 2、就刚刚同学们的故事,大家提出的改良的方案。 小组每进行探讨,报探讨的结果进行汇报。 3、老师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。 五、动笔练习 根据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把过程写得生动具体。 六、范文:相片上的回忆 今日,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一

16、张带有花边的相片,我捡起来一看,“啊!这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗?我张在最终一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然其次课还没学,可我已经能把课文背下来了!我惊异地问“真的?他充溢信念地说:“当然了,不信我给你背一个!说着,他便摇头晃脑的起先背了。我拿起书比照检查,他快背到最终一自然段时,尽然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他确定是忘了,为了照看他的面子,我有意把头扭向一

17、边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然静静打开书快速的看了一眼,接着往下背。望见他那鬼头鬼脑的样子我不禁偷偷地笑了。 “咦!后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他如今在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。一次,我们三(二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他时常喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当竞赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对

18、方的球门,急得大喊:“三(一)半的球门在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正值我们兴奋得载歌载舞时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?小胖子义正词严地说:“不是你拉我过来的吗?同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。 时间过得真快,如今我离开二里庄小学已经快两年了,但发生在那里的许多事还历历在目,让我永生难忘 写一个熟识的人 课 题:写自己熟

19、识或印象深的一个人 教学要求: 1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 2、书写工整,留意不写错别字,会用常用的标点符 号。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 在我们的生活中有许许多多亲人、挚友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下特别深刻的印象,甚至使人终生难忘。莫非你不情愿让大家知道吗?今日我们就来写一写你最熟识的人。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、

20、组织材料 1、想想谁是你最熟识的人(印象最深的人),什么事情(什么缘由)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。 要求: 1、说一说他是谁? 2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事? 3、把你选择的材料完好的说给大家听。(在独立选材的基础上可以就近进行沟通) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,老师应留意评价学生的评价,要充分确定优点,适当的指出需要努力的方面。 2.在请中等和有确定困难的同学进行汇报。同学老师进行刚好评价。友善的提出缺乏之处。 四、突破难点 1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具

21、体、感情真挚。那怎样才能做到呢? 2、就刚刚同学们的故事,大家提出的改良的方案。 小组每进行探讨,报探讨的结果进行汇报。 3、老师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得活敏捷现,充分融入自己的真情,才能写出好文章。 五、动笔练习 根据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把过程写得生动具体。 六、范文:我想您,爷爷 我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的流水,恒久恒久在流淌。 你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那恒久讲不完的“古朝,临了,您便用那结满老茧

22、的手摩挲着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我宠爱吃的、玩的,逗着我叫“爷爷,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会兴奋得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。 在您的“风采声中和摩挲下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正,其实,您并不相识字。 你会记得吗,爷爷?那年,我上了五年级,来回二十里,走读于乡小学,遇到下雨天,常淋着雨回家,您总是絮絮叨叨问寒问暖,临走时您总要把我送出村外,直到走出好远好远,爬上了村对面的公路上,回头望,您还在村头伫立.您还记得吗,爷爷?最终一次见您是您从医院回

23、家,我去上学的路上, 看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞,我的泪直往眼眶,而您却照旧那样刚毅,挣扎着做起身来,用您枯柴般得手,颤悠悠的拍着我的肩膀您知道吗,爷爷?孙儿跨上自行车,在没有志气对您回望,而泪珠向断了线的珠子似的流淌 您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷您一静静的躺在冰凉的地上恒久睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。 从今,看不见您黑瘦的肩膀,看不见您爬满皱纹,却始终微笑着的脸庞,屋里屋外,消

24、逝了您从前高亢而坚决的声响,然而您知道吗,爷爷?您始终不离手的烟锅,照旧挂在炕头;您给我买的那把伞,照旧伴我风来雨往;您爱摆布的牌我也常常取出来,一张一张摊开,再一张一张合拢 您知道吗,爷爷?您种的麦子已经泛起麦浪,您种的南瓜已扯开了蔓秧,您走时的荒地已长满了绿油油的青草,你常常去挑水的泉水井,照旧细水长流 您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您 二十年后的 课 题:二十年后的 教学要求: 1、根据要写的内容,把题目补充完好。 2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 3、书写工整,留意不写错别字,会用常用的标点符 号。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教学难

25、点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样,细算起来那不过也就是20几年前的事,20年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢?让我们绽开想象的翅膀,想象一下20年后的情景。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、组织材料 1、按要求进行准备。 要求: 1.先把题目补充完好,说说你为什么补充这个题目。 (祖国、首都、学校、家庭的转变、也可以写自己的转变如:成为科学家、艺术家、作家、画家、老师、演员) 3.说说你准备通过什

26、么事绽开你的想象。事中的人物都是怎 样的? 3.把你选择的材料完好的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行沟通) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,老师应留意评价学生的评价,要充分确定优点,适当的指出需要努力的方面。 2.在请中等和有确定困难的同学进行汇报。同学老师进行刚好评价。友善的提出缺乏之处。 四、突破难点 1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢? 2、就刚刚同学们的故事,大家提出的改良的方案。 小组每进行探讨,报探讨的结果进行汇报。 3、老师总结:想象要合理有确定的理论根据,

27、不能凭空想,只有平常多视察、开阔视野,积累素材,提高相识。想象作文有了生活的基础,内容才能跟丰富。 五、动笔练习 根据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把过程写得生动具体。 六、范文: 二十年后的我 (黑龙江省大庆市教培中心龙南学区怡园小学 田原)“起先工作,随着我的一声叮嘱,全部的机器人清洁工都动身了。我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位起先工作后,欣慰地笑了。看到这种情景,我不禁想起了我的童年。 我小时侯,妈妈就是一名清洁工。那时的公共场所都是由人工清扫的。一把扫帚,一把撮子就是妈妈全部的劳开工具了。无论刮风下雨、酷暑寒冷,他们总是起早贪黑、不辞辛苦地工作着。妈妈的脸晒得黑黝黝的,累得腰酸背痛,

28、每天晚上回来还要给我做饭。而每天早上,当我睁开眼,却总不见妈妈的身影。从那时起,我就想,要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来做那该多好呀!这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度,人只要在屋里按动电钮和开关,机器人就可以把该清扫的地方全部清扫洁净。 从今,我更加努力学习,各课成果都特殊好。读完了高校、探讨生后,领取了博士证。最终,在我不懈地努力下,机器人造好了。它们是全智能型机器人,只要输入信息,它们就会自我限制、自我思维。它们运用的工具是小巧轻快的软毛笤帚,那笤帚实际是个小型的超强马力的吸尘器,那软毛是空心的,既可把灰尘扫起,又可干脆吸入,经久耐用,不易损坏。撮子把儿的顶端有一按钮,一按就

29、变成了一把中心喷水的拖布,时间不长,各工作区已清扫完毕。这就是我设计并探讨的机器人。 我按了一下按钮,接通机务组长,告知他们:该保养路面及四周环境了。这时,一架小型无人驾驶的飞机轻快地飞上蓝天,把朵朵白云集拢到一起,进行降雨。一阵小雨过后,路面清洁,空气清爽潮湿,花草戴上了晶莹的珠链,多美的环境啊!我被眼前这美景深深地沉醉了。 “铃、铃、铃,电话响起,秘书小姐报告:“田总,想引进我们环保设施的外宾在接待室等您;技术处新的科技方案以完毕,准备向您汇报。“好吧!立即,自动玻璃净喷雾剂就要试验回来,还有油烟制氧器的试验指标完成状况,让他们过一会儿再向我汇报。我自言自语道:要做的事情太多了!“我走到镜

30、子前,整理了一下着装,向接待室走去 转变 课 题:围绕“转变,从你或你四周的人、物、环境中, 任选一个内容写一篇文章,题目自拟 教学要求: 1、根据要写的内容,自拟题目。 2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 3、书写工整,留意不写错别字。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 “转变什么意思,转变有什么类型?什么可以发生转变,可以发生怎样的转变。几天我们就转变进行绽开写一篇有感转变的作文。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么

31、上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、组织材料 1、按要求进行准备。 要求: 1.你准备写什么的转变。给文章你一个题目。 2.你准备实行怎样的写作方法来表达转变的,这样写有什么好处? 3.把你选择的材料完好的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行沟通) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,老师应留意评价学生的评价,要充分确定优点,适当的指出需要努力的方面。2.在请中等和有确定困难的同学进行汇报。同学老师进行刚好评价。友善的提出缺乏之处。 四、突破难点 1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做

32、到呢? 2、就刚刚同学们的故事,大家提出的改良的方案。 小组每进行探讨,报探讨的结果进行汇报。 3、老师总结: 要写好这篇文章,不仅要有过去和如今的对比,只有通过比较,才能看出转变,而且要把自己的感觉、体验写出来。有自己的想法、语言要有特性。 五、动笔练习 根据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把转变过程写得生动具体。 六、范文: 他变了 我的表弟小涛,是个聪明又淘气的孩子,他圆圆的脸盘,浓黑而弯弯的眉毛下闪着一双机灵的大眼睛,笑起来总是露出两个酒窝。他这一笑啊,能让苦的人变小,能让怒的人变喜,谁看了都觉得逗人、可爱。虽然我和表弟在每年的假期都能见面,但是我却感到他如今比以前有很大的转变。 表的

33、是个贪玩的孩子,他的兜里、书包里总是像个“百货商店一样,“日用商品样样全,什么玻璃球、弹弓、方宝、烟盒无奇不有。以前我去舅舅家,总望见他三天两头的和别人打架,成天不是弹球、打鸟、就是玩方宝。 去年寒假,我有乘坐8路汽车去舅舅家。在汽车上,我望着车窗外茫茫的大雪,心想,着时,表弟或打雪仗、滑冰、或干着什么谁都想不出来的淘气事来!下车了,我向舅舅家的院子走去,说也诧异,院子里静得稀奇,只有鹅毛般的大雪无声的落在地上。我走进院子,透过玻璃窗一看,桌前台灯下,表弟正冲着一本书和一张白纸,凝神深思。我暗自好笑,心想:这个家伙,也装腔作势的当起学者来了。我静静的走进屋子,到了他的背后,伸颈项一看,差点笑出

34、声。四年级的学生,连三年级数学题也做不出来,他太笨了!我坐在床上,突然拉长声,带着挖苦的语气说:“堂堂百战百胜的大将军,能战胜比你大的孩子,怎么战胜不了这小小的数学题呢?他突然醒悟过来,快速把书合上,回头见是我惭愧而惊异的红着脸说:“哥,你来了。我没有回答他,又看看窗外,对他说:“小涛,今日太阳是从西边出来的吧!表弟也听出话里面的意思了,拉着我的手说:“哥,别说了,如今那儿还有开玩笑的时间,快帮我看看这道题吧,三年级学的,我全忘了。我松开他的手说:“不行,我来是找你玩的,又不是来学习的。这回表弟真急了,冲着我说:“如今我哪儿还有时间玩,我也要用功啦。说道“用功两个字时,他的脸又红了。我望着他那

35、副样子,真是哭笑不得,于是就割他见了一遍,讲完以后,他马上笑逐颜开,哥哥长、哥哥短的说个没完。一个假期,他就这么拉着我给他讲啊、写阿。假期结束了,我虽然没怎么和表弟玩,但我觉得心里兴奋,表弟每天向上的身影总在我眼前闪动。 时间像流水一样,飞速的过去了,转瞬间烈日炎炎的盛夏来到了,我又来到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,桌子上放着两张考试卷子。打开一看,字迹是那么清楚、整齐。数学100分,语文99分,我简直不敢信任自己的眼睛。又细致一看,啊!那一行行整齐的数字和文字仿佛在向我微笑。这时,门突然开了,表弟走进来,他戴着红领巾、拿着“三好生的奖状,我一下子把他抱了起来。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那

36、样甜。望着眼前的表弟,望着他手中的奖状,我觉得她变得更加可爱了。 自选题作文 课 题: 小学生活二三事 给老师(校长、同学等)的一封信 教学要求: 1、从上面两题中任选一题作文。 2、内容具体,感情真实,语句通顺,有确定条理。 3、书写工整,留意不写错别字,会用常用的标点符 号。4、40分钟完成,不少于400字。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 在小学里我们共同度过了多个春秋,今年我们就要结束小学生活了,这几年中发生了许许多多的事,至今使我们不能忘记,同学们此时的你不想对老师、校长说一

37、说你的心理话吗?今日我们就这个话题来进行探讨、习作。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、组织材料 1、按要求进行准备。 要求: 1.结合自己的实际状况,进行选题。 2.根据自己的选题,进一步选择要说明这个题目所需用事情 并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。3.把你选择的材料完好的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行沟通) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,老师应留意评价学生的评价,要充分确定优点,适当的指出需要努力

38、的方面。 2.在请中等和有确定困难的同学进行汇报。同学老师进行刚好评价。友善的提出缺乏之处。 四、突破难点 1、刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢? 2、就刚刚同学们的故事,大家提出的改良的方案。 小组每进行探讨,报探讨的结果进行汇报。 3、老师总结: 作文是一个人心灵、思想的表达,只有把自己的真实想法,用流畅的语言加以表达,才能真正感动读者,感动你自己。在这里老师诚心地祝愿我们每一位同学,都能有你的才智之笔,去描绘生活、描绘你奇妙的明天、描绘你绚丽的人生 五、动笔练习 根据你刚刚的材料进行写作练习。留意要把转变过程写得生动具体。 六、范文: 小学生活二三

39、事 记得在五年级的时候,有很多好玩的事,就像天上的星星一样,我就说说两颗最光明的星吧。 那是在五年级的一堂自然课上,老师对我们说:“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢?我们心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢?老师好象看出了我们的心思一样,对我们说:“我就给你们做个试验,做完了我叫你们说这是什么道理。我们都半信半疑的看着老师做试验。老师先端来一盆凉水,有拿来了一块长方形玻璃,一根铁丝,汽油和一盒火柴。 试验起先了,只见老师先把铁丝蘸上汽油,又把铁丝绕在玻璃的中间,用手捏着铁丝的另一端,拿起火柴擦着了,围着铁丝烧起来,火烧了三分钟后才渐渐的熄灭,然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆

40、里,过了一分钟再把玻璃提上来,把铁丝去掉,用手一掰只听见“啪的一声,从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想,为什么非得将铁丝围在玻璃的中间,是不是不那样就不能断呢?对了,这不是热胀冷缩的道理吗?想到这儿只听老师对我们说:“你们知道这是怎么回事吗?老师话音刚落,我就举起了手。“高文相,你说这是什么道理?老师对我说。 我就大声回答:“这是热胀冷缩的道理,铁丝受热烤着玻璃的中间,使玻璃的中间受到热,比两边热得要多,把玻璃放进凉水盆里后,因中间比两边冷得快,所以中间收缩力强,用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。老师听完,脸上露出了满足的微笑,同学们也投来佩服的目光。 记得还有一次,我们讲古诗,老师怕我

41、们听不懂,就给我们编了一个引人入胜的小故事,这就是少年行这首诗中的情景。 老师给我们讲道:“有一个很勇敢的少年,这少年骑着一匹大马,手中拿着一张弓,他的本领特殊高,能左右开弓,而且还是百发百中,在敌人的重重包围中,一点也不惊慌,冷静应战,射死很多敌人。听到这,我仿佛亲生来到了战场上,望见他们厮杀一样。 老师讲完了,我还在发愣,一个同学捅了我一下,我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好,我长大了也要当一个老师,也用这种方法来教我的学生,让同学们更加了解诗的意识。 这两件事虽然平常,但是它却使我学到了不少学问,使我懂得了学学问就应当应用的道理。 想象作文 一、教学目的 1.启发学生自由地想象,培育学

42、生的创新思维实力。 2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3.培育学生酷爱学校、酷爱生活、酷爱科学的思想感情。 二、教学重点 启迪学生绽开大胆、丰富、新颖的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、课前准备 1.课前学生绘制自己心目中“想象作文设想图。 2.制作多媒体课件。 四、教学时间 二课时(其次课时为写作及讲评) 五、教学过程 第一课时 一、想象导入,明确要求。 宏大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创建之源。 同学们,今日就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。 1、出示要求,请同学们自由读习作要求。 2、读一读,把你认为重点的词句画下来。 记得在上学期我们已经

43、写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书:大胆新颖奇异奇妙 二、创设情景,激发爱好。 2、出示幻灯,看画展 师:今日,老师带来了许多小挚友奇异的想法,如今老师和同学们一起走进这奇异的世界,请边看边想:你有哪些奇异的想法(引导学生说自己想法或畅想将来.)1)、小组互相沟通。 2)、指名说说。 二、请欣赏习作范文: 1、看画 (1)看了这幅画,你有什么想法?(小组探讨)(2)指名说 2、出示范文(例文根据这幅画而写)过渡:老师也进行了大胆的想法。 (1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理吗?为什么? 四、绽开想象,说一说 师:你准备写什么?请四人小组互相沟通,可以

44、出示自己的图画,也可以自由想象。 1.谁先来说一说,展示一下?(3个生) 3、全班沟通评价:你们认为他说得怎么样? 2.同学们想象得真奇妙!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期盼着更多的富有想象力的佳作问世。 六、自由写作。(老师巡查,相机指导写作)上一篇教案： 小学第九册作文教案 第五篇：一张照片作文 重庆市秀山县中和镇中心校四年级 李怡然 从小到大，爸爸妈妈给我照了许多照片，并且组成了一本相册，翻开一看，我就望见一个光着身子的小陔在河里游泳的照片，那光着身子游泳的小孩就是我。记得那是一个假期，爸爸的同事李叔叔带去去洪安镇玩，每天吃过晚饭，就可以去洪安河里游泳。记得那天，我和李叔叔、莎莎姐去游泳，来到河边，在河边游泳的人可真多啊！有的在蛙泳，有的在蝶泳，还有的在潜水。我脱下衣服，把救生圈放入水中，然后跳入救生圈里，叔叔也跳下水，潜入水中，来到我身边对我说：“要留神一点，水很深的。我说我会的。我是第一次游泳，在水里欢乐得不得了。游了一会，我突然听见一种声音，原来是船的