2023年中班美术活动：南瓜娃娃.docx

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1、2023年中班美术活动：南瓜娃娃 第一篇：中班美术活动：南瓜娃娃 中班美术活动：南瓜娃娃 中班美术活动：南瓜娃娃 一、设计思想 “新纲要中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农夫叔叔、阿姨们乐开怀、宠爱欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富有，激励他们用自己宠爱的绘画方式去表现这奇妙的景象特殊的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满意，而且能很好激发孩子们心中对奇妙生活和事物的向往和酷爱情感。为此

2、，们中班组老师根据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对奇妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、主动的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们宠爱的玩耍形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。 二、教学目标 根据纲要对中班幼儿在情感、看法、学问、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动： 一、秋天是丰收的季节，它满载着农夫们丰收的喜悦和快乐，引导孩子们去

3、感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们主动、愉悦地用绘画的形式来表现南瓜这一秋天丰收果实对孩子们奇妙情感的形成有很好的促进作用。 二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃，进一步激发了孩子们对奇妙事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃特别恰当，而且很符合中班孩子的认知进展水平。于是将活动的目标合理地拟定为： 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃。 3、感受秋天丰收的喜悦。 三、重点和难点 只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收

4、的南瓜产生宠爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望；只有让孩子们了解、驾驭表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创建性地去表现出活敏捷现的“快乐南瓜娃娃的特征和姿态。因此，将活动的重点拟定为： “感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。 幼儿园教化指导纲要明确指出:“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己相识和情感的重要方式,应支持幼儿富有特性和创建性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。要让孩子们富有特性和创建性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃对于孩子们现有的阅历有确定的难度，需要在活动过程中实行恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为： “

5、尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃。 四、活动准备 一幼儿的学习准备： 1、相识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。 2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。 二教学用具的设计与准备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张不图色 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。 4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片“丫丫、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 五、教学过程 一新课导入 老师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小挚友们好！是丫丫。在秋天这个丰收的季节里，小挚友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今日家又要大丰收了，

6、真欢乐啊，谁想知道家今日丰收的是什么吗？是什么样的吗？“想知道就帮一起去丰收吧，二师生互动部分 1、以“丫丫口吻引导幼儿感受丰收的气氛。体验丰收的喜悦和快乐，诱发奇妙的情感1“家今日丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品们大家一起吃了，好欢乐啊！你们呢？ 2、引导幼儿感知获得南瓜的有关信息。了解、相识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫。1以“丫丫的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你觉察了南瓜的什么隐私？让幼儿自由感知南瓜的特征 3、学习画南瓜的方法引领幼儿在主动主动的过程中驾驭画南瓜的基本方法，为幼儿能富有特性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础 激励幼

7、儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫的角色引领大家探讨：“画的象吗？若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不象，应当怎样画？ 4、幼儿在画纸上画南瓜。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃。赐予幼儿富有特性和创建性地表现供应了机会和条件 分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿态，引导大家视察、探讨：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？ 6、“给南瓜娃娃穿秀丽衣服。练习渐变色的搭配和涂色方法 7、同“南瓜娃娃一起开“丰收舞会。展示作品，体验胜利的快乐随着欢快的丰收舞曲旋律快乐地向大家展示

8、并有节奏舞动自己的作品。 其次篇：中班美术活动教案：小娃娃精选 活动目标： 1、学习画出娃娃的基本结构，并能大胆地将主体画大。 2、练习同种色系推移的方法涂色。 活动准备：包花纸、构线笔、油画棒幼儿人手一份，范画若干 活动过程： 一、预热阶段 师：森林里开音乐会，谁会来参加？有三个秀丽的小娃娃扮装后参加音乐会，请小挚友看一看。 二、图形刺激 1、老师在黑板上依次范画：先画一个娃娃；从娃娃的头、身体、手三个部位画出娃娃的基本结构，然后在头、身体、手三个部位画上各种图案和线条。然后再范画另外的两个娃娃。手的姿态、帽子的样子 2、欣赏优秀作品。 三、想象创建 1、交代要求：自选任何一个娃娃绘画，要求

9、头部画大。给娃娃涂色时用同种颜色涂；如：红-深红-稍红-桔黄-柠檬黄，也可以选用加白的图色方法。背景用一种接近画的颜色涂。 2、激励幼儿大胆用在娃娃的帽子、衣服上想象画出不同的图案和线条。 四、诊断作品： 选择主体形象大、生动的作品进行展示，幼儿互相欣赏学习不同涂色的方法。 第三篇：中班美术活动说课稿教案大南瓜及教学反思 中班美术活动说课稿教案大南瓜含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿发挥想象力，尝试进行舔画，能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔均匀的涂色，宠爱参加美术活动，体验美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班美术活动说课稿大南瓜含反思教案吧。 各位评委老师，大家好，今日我说课

10、的内容是幼儿园中班美术活动大南瓜，我将从八个方面进行我的说课。 说活动意图： 纲要中指出，幼儿艺术活动的实力是在亲身体验中逐步进展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿确定接触过，其形态大小颜色都很简洁驾驭，特别适合中班幼儿的年龄特点。 说活动目标： 根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标： 1、能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔均匀的涂色。 2、发挥想象力，尝试进行舔画。 3、宠爱参加美术活动，体验美术活动的乐趣。 4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意

11、识。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 说活动重难点： 中班的幼儿思维实力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简洁的线条画出南瓜的形态，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。 中班的幼儿想象力丰富，但创建实力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。 说活动准备： 为了实现我的教学目标，我做了以下准备： 1、材料准备：大南瓜图片一张；农夫伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、阅历准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的相识。 说教法与学法： 为了给幼儿创设一个宽松快乐的学习环境，本次活动我接受了情景法和视察法，幼儿主要

12、通过参与到情境中去，再通过自己的视察学习，来获得学问与体验。 说活动过程： 一导入部分： 情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的爱好。 二基本部分： 1、出示大南瓜图片，幼儿视察，说说大南瓜的主要外形特征。 2、幼儿画大南瓜，巡回指导。 3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝，激发幼儿想象力。 4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时确定要均匀。 5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。 三结束部分： 情景开头，情景结尾。带着幼儿出去洗洁净小手！ 说活动延长： 组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。 说活动预期： 中班的幼儿天性宠爱涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜变成了“画南瓜

13、宝宝，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的爱好，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，确定会带给他们一节欢乐快乐又能有收获的课堂！ 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地主动、主动参与到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 本文扩展阅读：南瓜学名：Cucurbita

14、 moschata(Duch.ex Lam.)Duch.ex Poiret葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗大，叶片宽卵形或卵圆形，质稍松软，叶脉隆起，卷须稍粗大，雌雄同株，果梗粗大，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。 第四篇：中班幼儿美术教案-娃娃 材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线 方法：用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。娃娃帽子有三种制作方法： 1、用果冻盒制作 2、用旧挂历纸制作 3、用电光纸折叠 半圆形粘成圆锥体 按实线剪开，依虚线折好 第五篇：中班讲解并描述活动：娃娃 活动目标 1.指导幼儿用描述性的语言，完好、

15、连贯地讲解并描述娃娃。丰富相应的形容词如：秀丽、可爱、胖嘟嘟等。 2.幼儿通过好玩的“猜猜谁不见了、“改错玩耍，对“娃娃进行由特征到一般的有序感知、表述。 3.关心幼儿形成“听清楚了再回答的倾听表述习惯。 活动准备 1.每组一个神态，性别，衣饰不同的玩具娃娃。 2.已放在娃娃家玩耍角中让幼儿玩了几天。 在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、争辩性及交往的语言进行谈话，是培育幼儿表述实力的具体行为内容。而描述性语言在实物讲解并描述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力玩耍猜猜谁不见了、改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、好玩地夸赞自己宠爱的娃娃，可以到达从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。

16、 活动过程 1.运用玩耍猜猜谁不见了，引导幼儿感知理解娃娃。 老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。老师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?玩耍可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜谁不见了。 这一活动重点表达了玩耍谁不见了的玩法。玩耍的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲解并描述娃娃的语言过程。 2.运用抱一抱，亲一亲，让幼儿结伴讲解并描述。 (1)幼儿分组进行讲解并描述(每组一个娃娃)大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲

17、一亲、搂一搂娃娃，并说我最宠爱娃娃(特征部分)，因为娃娃穿着(长着)。或我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的长得像(抓住特征到一般进行描述)。 (2)老师以参与者的身份加入到幼儿的讲解并描述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。 幼儿自由结伴讲解并描述也是运用玩耍的方法进行的。它很像民间玩耍击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。 假如那位幼儿不愿说或说得不合适没关系，老师可以以参加者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以玩耍的方式进行的结伴讲解并描述，可以削减幼儿表述时的惊慌成份，使孩

18、子们得以调整自己的讲解并描述阅历，为下面的讲解并描述作好准备。 3.运用改错玩耍，供应讲解并描述思路。 (1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真宠爱我的娃娃。 (2)幼儿运用集中讲解并描述的方式，订正老师不正确的讲解并描述，同时说出正确的表述方式和思路。 老师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适?为什么?假如你要说，又应当怎样?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃? 供应新的讲解并描述思路也是以玩耍的方式组织起来的，老师有意说几句错话，让幼儿去纠错，因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的实力。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，好玩的玩耍中学习了新的讲解并描述思路，并在纠错玩耍中一遍遍地练习了新的讲解并描述的思路的表述方式。 4.从说娃娃到夸同伴。 (1)请出一位幼儿。 (2)大家以集中讲解并描述的方式夸夸小挚友。老师留意引导幼儿运用先特点再其他的讲解并描述思路进行夸同伴。 最终的层次，老师设计了夸自己同伴的活动，关心幼儿迁移新的讲解并描述阅历。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲解并描述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指引，幼儿以与娃娃相同的思路，进行了有序的讲序，到达了迁移的目的。