2023年七年级下学期生物教学计划五篇.docx

《2023年七年级下学期生物教学计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级下学期生物教学计划五篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年七年级下学期生物教学计划五篇 第一篇：2023年七年级下学期生物教学支配 2023年七年级下学期生物教学支配 2023年七年级下学期生物试验支配 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学情分

2、析 七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了确定的成果，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答下列问题的实力，同时还要接着加强学生的堂清工作。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析 生物学下册仅一个单元-生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技

3、能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定支配等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲热关系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生

4、分析和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 第一章人的由来从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，学问完好。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的进展。 其次章人体的养分食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始

5、终与四周环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。从学生的爱好和生活阅历动身，引导学生应用科学学问解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不是仅仅讲解并描述消化系统的结构和功能。本章在利用学生的生活阅历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导学生通过资料分析，明白查阅资料、进一步获得信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量的探究活动中，留意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量和“馒头在口腔中的转变的探究活动中，留意学生对探究过程的

6、反思。激励学生在完成探究活动后，假如觉察结论与其他人不一样，确定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括探讨、科学探究、视察、演示、评价等。 本章的资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。 本章技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感看法价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐进展的观念，培育学生通过探究获得学问的科学看法。 第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖

7、以生存的基础。本章内容包括呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换和空气质量与健康三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲热关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对学生的综合、归纳实力提出了比较高的要求。 第四章人体内物质的运输通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢

8、?这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问题，教材顺理成章地支配学习人体内物质的运输这一章。同时，也为第五章人体内废物的排 出作好了教学铺垫。 本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节学问相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条理清楚，规律性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完好的、清晰的相识。第四节还特意地把与现实生活关系亲热的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等学问，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、关切他人的情感看法价值观教化。 本章要求学生完成两个分组试验。第一个试验是“用显微镜视察

9、人血的永久涂片;其次个试验是“视察小鱼尾鳍内血液流淌。尤其是其次个试验，在试验和视察技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用学问解决实际问题。还有血循环觉察史，干细胞探讨的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教化价值。这些内容都是培育学生的实力，进展观念的良好素材，教学中要高度重视。 本章通过课外阅读资料，开阔学生的学问视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技学问在生活和社会进展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生实力的培育。

10、本章还通过问答题、课外实践活动，引导学生关爱生命，关切家人身体健康，乐于挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。还通过觉察史、调查活动引导学生关注与生物有关的社会现实问题，初步形成主动参与有关社会决策的意识和实力。 第五章人体内废物的排出本章共分两节，第一节尿的形成和排出侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面支配教学内容。其次节人粪尿的处理是从生物圈角度引导相识人体产生的粪尿排入到四周环境中，将对环境造成污染，增加环保意识。本章通过资料分析、数据处理等，培育学生视察、思索、分析、归纳、概括以及合作、表达沟通的实力以及说明生活实际问题的实力。本章还通过课外阅读资料，给学生渗透关爱他人生命，自愿向某些患者捐

11、献器官的情感教化。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议，培育学生主动参与社会决策的意识和实力。 第六章人体生命活动的调整本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调整的基本方式，最终介绍激素调整。本章的内容主要包括两部分第一部分是人体通过神经系统实现神经调整;其次部分是人体通过内分泌系统实现激素调整。本章还通过课外阅读资料，扩展学生的学问视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲热关系的医疗技术的新进展。本章还通过“探究活动、“视察与思索、“课外实践、“资料分析、“试验等，加强学生的视察实力、试验实力、科学探究实力以及分析、

12、推理、概括、综合等思维实力和实践实力。本章还通过练习题、课外阅读资料，培育学生关爱残疾人的情感和看法。通过简介我国科学家领先合成牛胰岛素的先进事迹，培育学生酷爱祖国，增加振兴祖国的使命感和责任感。 第七章人类活动对生物圈的影响人类在地球上出现以后，其生存和进展始终与自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保学问，而是特别留意表达情感看法价值观以及技能方面的目标。 全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。 1.让学生通过视察图片，分析相关的事例，来了解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响;通过阅

13、读“生物入侵及其危害的材料，引发深层次的思索。 2.请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培育了学生探究和解决问题的实力，又增加了学生爱惜生态环境的意识。 3.支配学生拟定爱惜当地生态环境的支配，使学生在相识得到提高的基础上，主动行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到爱惜生态环境的行列中去。 本章在探究活动的要求上较前六章有了提高一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的试验本身有确定难度;另一方面是要求学生自己设计一个完好的探究试验并实施。这就需要老师对学生赐予必要的指导和关心，并适时地对学生作出科学的、恰当的评价，激励其主动性和探究精神。此外，老师应结合教材给出

14、的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学探讨的新进展，引导并培育学生此方面的情感看法和价值观。 本册最终编排了第四单元的“单元小结，目的是关心学生在学习完本单元后清理本单元在学问、实力以及情感看法价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础学问的理解。 四、教化教学目标 1.学问目标 让学生知道人类起源和进展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲热关联着，而人类的活动对生物圈又有着特别重要的影响。 2.实力目标 通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步

15、引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究支配，记录和分析探究结果。促进学生进一步进展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学觉察史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。 3.情感、看法、价值观目标 认同科学试验的重大意义;认同科学探讨是一个不断进展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断

16、改善，对某一问题的相识，不断有新的进展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱惜生物圈的意识，形成人与自然和谐进展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱惜活动;理解科学、技术与社会的互相关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康进展。 五、教学策略 主要接受小组探讨，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。 六、教学实施 接着深化学习有关教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上 力争使自己的课堂有所创新和提高。 接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 组织好学生进行探

17、究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。 激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导，强化教学。 为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、阅历中提出控究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。 重视探究报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式

18、完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 建立课外活动爱好小组，组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。 教学中使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面都有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。 在教学中留意接着落实生物课程标准提出的课程理念面对全体学生，实行因材施教

19、，促进每个学生的充分进展;教学目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用，以点带面，可以实行划分学习小组的形式，开展学习竞赛，让优生更加出类拔萃，学困生迎头赶上，从而到达提高整体水平的目的。因班上缺乏优生，且大部分学生厌学心情严峻，好玩，没有养成良好的学习习惯，教者需要下一番苦功，多接近学生，了解学生，做学生的知心挚友，与学生沟通情感，多做学生的思想工作，动之以情，晓之以理，关心他们完成由厌学到爱学的思想转变，迎头赶上先进班级。 定期进行阶段考试，刚好进行试卷分析和讲评，了解学生对学问的驾驭状况，以便查漏补缺，确保教学效果。 正确评价学生。为了给每个学生有一个

20、合理的评价。2023年七年级下学期生物试验支配在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨，正确处理改习方式。 一、主要措施和方法 1、深化钻研新课程标准，教材，认真备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。 2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。留意复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。 3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法帮助教学;刚好认真

21、完成学生分组试验，耐性指导，主动应考，加强学生试验动手实力，引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。 4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索;要重视科学探讨的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视视察和试验，勤动手，多提问。 5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。 二、加强理论学习和探讨 1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。 2、以初中新教材为“切入点，强化理论学习和教学实践。认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。 3、在新学期中主动进行教改阅历总结，撰写教学论文，培育写作实力。 三、常规教学 1、加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难

22、问题,教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。 2、教研组活动要有支配、有措施、有内容，在实效上下工夫，要主动参加各级教研活动，主动参加听评课活动。 四、教学内容与时间支配按区教研室下发的教学进度进行2023年七年级下学期生物试验支配试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定支配如下 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的

23、意识，切实让素养教化落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 三、试验课的教学方法 试验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在

24、讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、试验课进度支配 1、测量胸围差 2、用显微镜视察人血的永久涂片 3、视察小鱼尾鳍内血液的流淌 4、膝跳反射 其次篇：七年级下学期生物教学支配 新学期已经起先了，为了顺当完本钱学期的教学任务，特作支配如下： 一教材分析本文摘自教育文摘wwW.EduzhaI.Net 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手实力，又有利于学生主体

25、作用的发挥，七年级下学期生物教学支配。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且相识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样特别重要。二学生基本状况分析 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着许多问题。如：基础学问不够牢固，思维不够灵敏，试验方面的问题或许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，

26、因材施教，慢慢使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。三具体措施 1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施，教学工作支配七年级下学期生物教学支配。钻研教学大纲，做好教学工作支配；依据教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。教学中要接受多种方法，善用启发式教学，重视试验和视察，充分调动同学的主动性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学

27、环节合理支配，提高课堂教学艺术。3班级工作的组织支配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。4小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。四教学内容及参考课时 生物学七年级下册 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物第一周其次节苔藓和蕨类植物第一周第三节种子植物其次周其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发第三周其次节植株的生长第三周第三节开花和结果第四周第五、六周为复习时间 第三章绿色植物与

28、生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水第七周其次节水分进入植物体内的途径第七周第三节绿色植物参与生物圈的水循环第八周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第九周其次节绿色植物对有机物的利用第九周第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第十周第六章疼惜植被，绿化祖国第十一周 第三篇：七年级下学期生物教学支配 七年级下学期生物教学支配 武汉市第九中学 李四新 一、教学总体要求和教学目标 接着认真学习生物课程标准，该标准是义务教化阶段生物教学的基本根据，老师应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学

29、素养，特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面进展。 课程理念：面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，根据学生身心进展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在

30、生产、生活和社会进展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，确定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。具体目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教学进度 第一周：人类的起源和进展 其次周：人的生殖 第三周：青春期 支配生育 第四周：食物中的养分物质 消化和

31、汲取 第五周：消化和汲取 关注合理养分与食品平安 第六周：呼吸道对空气的处理 发生在肺内的气体交换 第七周：空气质量与健康 复习第八周：复习期中考试 第九周：流淌的组织血液 流淌的管道血管 第十周：输送血液的泵心脏 第十一周：输血与血型 尿的形成和排出 第十二周：人粪尿的处理 人体对外界环境的感知 第十三周：人体对外界环境的感知 神经系统的组成 第十四周：神经调整的基本方式 激素调整 第十五周：分析人类活动破坏生态环境的实例 探究环境污染对生物的影响 第十六周：拟定爱惜生态环境的支配 第十七周：总结复习第十八周：总结复习第十九周：期终考试 三、教学措施 通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点

32、有了确定的相识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写留意从生活实践动身，避开了从理论到理论；留意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较宠爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在起先将工作一步一步努力做好，

33、用饱满的精神状态为工作注入新的活力 2023年2月26日 第四篇：七年级下学期生物教学支配4 文 章课件 xiexiebang xiexiebang 本期教材内容学科学问体系、重点难点分析：本文摘自教化文摘 xiexiebang xiexiebang 第五篇：七年级下学期生物教学支配2 文 章来源中国教化文摘 xiexiebang xiexiebang 一、指导思想： 本着“以人为本，文化关心的理念，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用，七年级下学期生物教

34、学支配2。以学生终身进展为追求，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和也为将来的接着学习打下必要的基础。1本学期讲授义务教化课程标准试验教科书教材人教版生物学七年级上册。2.首先分析学生，由于是新组建的班级，有很多的外学校学生，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。3.在基础年级加大试验力度，留意

35、技能和实力的培育，以学定教，以学促教，在教学中慢慢的运用洋思的阅历，结合探讨体验式教学法进行教学，留意学生的自主学习，探究学习，探讨学习，为学生的终身进展服务。4.以活动队和教学想协作，互相促进，互相影响，用活动激励学生学习生物的爱好。在教学中融入科普学问。5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。七年级教学进度大体是： 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物 第一节生物的特征其次节调查我们身边的生物1 其次章生物圈是全部生物的家 第一节生物圈1 其次节环境对生物的影响2 第三节生物对环境的适应和影响2 第四节生态系统1 第五节生物圈是最大的生态系统 第一章视察细胞的结构 第一节练习运用显微镜1 其次节视察植物细胞1 第三节视察动物细胞1 第一节细胞的生活需要物质和能量1 其次节细胞核是遗传信息库1 第三节细胞通过分裂产生新细胞1 第三章细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次1 其次节植物体的结构层次1 第三节只有一个细胞的生物体1 第四章没有细胞结构的微生物-病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类，苔藓和蕨类植物1 其次节种子植物1 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发2 其次节植株的生长1 第三节开花和结果1 第三章绿色植物与生物圈的水循环 xiexiebang xiexiebang