2023年二年级班主任工作随笔.docx

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1、2023年二年级班主任工作随笔 二年级的小伴侣们永久都是那么的天真烂漫，下面就跟随我一起看看老师们的教育随笔吧。 二年级班主任工作随笔【第一篇】：班主任随笔 本学期我还担任二(1)班的班主任工作。在一般而又平凡岗位上，不敢如何行苦，我坚持把班主任的工作做好。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面进展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素养，这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、打造一支思想过硬，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必需有

2、一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的观看和作大量的学情调查才最终定夺。建立班委后，我对他们进行培训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮番主持召开班会。我对他们有严格的要求：不总结，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清楚；务必要发觉问题，解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们敬重，令他们学习的好典范。 二、把学生位置摆正。 书上说：学生是教育的主体，一点不错，得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育。不是常说：知已知

3、彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了敬重和依靠。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没讨论成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打

4、架，批判了几次都不管用，我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每天催促晨扫时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 三、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。教师要以伴侣的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状

5、态为出发点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 二年级班主任工作随笔【第二篇】：班主任随笔 学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信念时，应当满怀期望，关心其恢复信念，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应当满怀期望，关心其树立正确的人生观，提高士气；当学生出现错误行为时，应当满怀期望，关心其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。 一、学会观赏，让孩子树立“自己很聪慧的信念 观赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅观赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会观赏孩子的缺点和失误。 二、

6、理解宽容，让孩子独立完善自我 如今的孩子，富于幻想，思维活跃，经常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、信任孩子，创造出美妙的境界 教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有主动的影响。对于孩子们的归纳性评语评价留意多维性和进展性，力求表达孩子的独特特征，培育他们蓬勃的进取心，从平常入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的

7、成长，培育孩子健全的人格。 二年级班主任工作随笔【第三篇】：班主任随笔 真是日月如梭，时光飞逝，转瞬一个月在劳碌中匆忙而过。第一次接触二年级学生，第一次带班主任，这一个月可以说我是在摸爬滚打中渡过！起初，我报着“爱能感化一切的心态去对待他们，后来才发觉，“亲其师信其道或许只对那些情感看法价值观相对成熟了的学生才起作用，而对这样一群天真烂漫，活泼好动，自尊，独立，自强等意识没有确立甚至根本不理解的孩子来说不太奏效。孩子犯了错，以为苦口婆心地跟他讲道理就能被劝说被感化，殊不知转瞬烟消云散。今日被你说的稀里哗啦，频频点头，明天照样你推我打，回头，讲话，小动作不断。对于这些问题，这些状况我观看很久，请

8、教一些老教师，他们说一位教师尤其是班主任刚接触孩子时候，想要树立威武，肯定先不要把微笑挂在脸上，要严格对待全部人，让他们对你产生惧怕感觉。真的是，无规矩不成方圆，他们不会因为喜爱你，喜爱你的课，而安清静静，老老实实协作你，肯定和他们保持适当距离。只有先组织好课堂，才能保证教学效率。严不是不爱，而且爱得另一种形式。当然，我们的严不能随时随刻对他们板着面孔，而是表达在平常的点滴要求中，事情处理种。而对于课堂，我们还得想方设法去改良教学方式，吸引学生，激发学习热情！ 路越走越熟，阅历越累越精，信任只要专心去摸索，肯定会到达教学与管理的完善结合！ 二年级班主任工作随笔【第四篇】：班主任随笔 回想起上个

9、学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期盼，想着二年级的小孩子，确定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发觉原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是敬重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想预备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐烦、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就肯定能教好二年级！尽管自以为心理预备还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。 大学进行教学实习时，我信任“亲其师而信其道的道理，特意想方法削减与学生之间的距离，后来也取得比较好的效果。

10、但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才觉察这个理论并不是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今日要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，必需对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7 8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维能力，不像机器可以依据你设置的程序精确无误地运行。特殊是二年级的小学生，接触社会少，自律能力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人伴侣般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成

11、熟，有时候还必需要和学生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了一些老教师请教了管理班级的阅历，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对学生特别严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是特别难管理的。也有一个教高年级的班主任告知我，不要对学生太凶，因为假如一个班没有学生怕和你沟通，那么我的班主任就是失败的。加上我始终都信任“亲其师而信其道这个理论的缘由，我实行了后者的建议。 在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不简单改正，特殊是在出操、做操时散

12、漫，值日卫生不到位，出现作业常常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道的理论只是对肯定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们保持肯定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。 严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱。我想，这将更有利于学生的进展。盼望在以后的教学过程中，我能不断结合学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们能学到更多的学问，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好

13、的进展。 二年级班主任工作随笔【第五篇】：班主任随笔 回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期盼，想着二年级的小孩子，确定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发觉原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是敬重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想预备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐烦、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就肯定能教好二年级！尽管自以为心理预备还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。 大学进行教学实习时，我信任“亲其师而信其道

14、的道理，特意想方法削减与学生之间的距离，后来也取得比较好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才觉察这个理论并不是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今日要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，必需对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7 8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维能力，不像机器可以依据你设置的程序精确无误地运行。特殊是二年级的小学生，接触社会少，自律能力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人伴侣般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理

15、，但是这是不太现实的，他们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还必需要和学生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了一些老教师请教了管理班级的阅历，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对学生特别严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是特别难管理的。也有一个教高年级的班主任告知我，不要对学生太凶，因为假如一个班没有学生怕和你沟通，那么我的班主任就是失败的。加上我始终都信任“亲其师而信其道这个理论的缘由，我实行了后者的建议。 在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在

16、一些做得不好的地方学生们就越是不简单改正，特殊是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业常常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道的理论只是对肯定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们保持肯定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。 严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱。我想，这将更有利于学生的进展。盼望在以后的教学过程中，我能不断结合学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们能学到更多的学问，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好的进展。 以上就是随笔网为大家整理的二年级班主任工作随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小学五年级班主任工作随笔NEXT ARTICLE班主任随笔教育小故事