2023年二年级语文教学随笔(精选5篇).docx

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1、2023年二年级语文教学随笔(精选5篇) 作为小学语文教师，我们肯定要在充分认识到课堂导入重要作用的基础上，以学生的思维水平为根据，以文本的具体内容为依托对导入环节进行细心设计。今日我在这给大家整理了一些20年二年级语文教学随笔，我们一起来看看吧! 20年二年级语文教学随笔1 本学年，由于本人产假休了较长时间，故现分为三个阶段就本年度工作状况进行总结。 休产假前，本人担任二年级二班的语文教学工作，虽然由于个人缘由没有继续担任本班班主任，但本人始终本着教书育人的教学理念，本着对学生的爱心和耐烦，进行本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案，课堂上借助多媒体手段及游戏教学等方式，调动学生的学习主动

2、性;课后仔细批改学生的作业，不放松对“学困生的课业辅导，并加强家校联系，努力让自己成为学生和家长喜爱的老师。在课堂常规方面，虽然我没有担任本班的班主任工作，但我始终没有放松对学生语文课堂常规的要求，力求让学生保持良好的学习习惯。 休产假过程中，闲暇之余，我也不忘多阅读教育类的书籍，以提高自己的教育教学理论水平。 休完产假后，我主要负责协作完成学校安排的社会工作以及担任学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候，我能做到仔细负责，不懂就问，准时完成学校安排工作。在担任专科课程的教学过程中，虽然是专科课程，但我仍能做到仔细备课、仔细授课，不放松所教授班级的授课纪律，以丰

3、富学生的课外学问。 一个学年在不知不觉中又走到了尽头，虽然这一学年是特别的，我没有像往年一样在劳碌而充实的时间里度过，但我仍不放过能够让我进步的机会，也同样存在着缺乏，同样需要我从中汲取教训不断改良。在今后的工作中，我将继续努力，不断进取，以求更大的进步! 20年二年级语文教学随笔2 光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了，在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。 在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，

4、敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1、课前预备：备好课。 1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。 2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3)考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

5、2、关注学生课堂状况。 在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激昂、忘情投入的时候，难免会有"吵闹"的问题，可能会出现"我想我要我能我来做我还有我认为"。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生，于是学生都能自始自终心情高昂地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予确定，让学生有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生

6、思维的系统性、严谨性和深刻性。 3、注重学法的指导，鼓舞学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作商量学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习能力，培育合作精神。 4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文能力。 5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增添趣味性，更好的发挥感染作用。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立能力差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心

7、工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践能力 学校开展的写字课特别好，每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成果都不错。小学语文新课标指出："写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。"把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级开始就要严格要求、严格训练

8、。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 四、组织图书活动，丰富语言学问 鼓舞学生多阅读，为学生推举优秀书目和必背古诗。 五、加强理论学习，提高自身素养 仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。 仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，把握现代教育技术手段。 六、仔细总结缺乏。 1、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。 2、班级进展不平衡，二(3)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;个

9、别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习兴趣不浓，教师还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 20年二年级语文教学随笔3 我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的学问和成果，制定教学打算，并在教学过程中依据学生实际状况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。 语文教学方面的学问特别深奥。作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必需首先做到： 一、在教学时设计好教学语言。教学语言要精炼，语言是教学一篇

10、新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢? 1、依据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生把握课文内容。 2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松把握课本内的学问。 3、在教学时要生动、有感染力。充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习主动性，去领会课文的

11、风采，引起感情上的共鸣。 二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。 教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。 1、 在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培育成为课堂教学的最终目的。因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲热伴侣，教室也转变成为学生学习的乐园，学生

12、再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。 2、在教学过程中，我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。从而提高了学生的学习主动性。 3 、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的主动看法，将学问传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去喜爱学生，关怀学生和爱惜学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐烦细致，在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良

13、好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果.。 三 在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣 1、兴趣是调动学生主动思维、探求学问的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。使他们愿意去学习。在学习上不产生厌倦心理。把学习当成是一种生活乐趣。 2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交伴侣。依据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“小娃娃、“小伴侣、“小宝宝 或“小客人，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交

14、伴侣或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力，学习的兴趣也随之调动。学习生字时也可以 实行“玩游戏 的方式，提高学生的学习主动性。 低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。 四、课堂教学中变换形式，让学生在“学中玩，玩中“学 1、心理学讨论说明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。 2、教学时引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。

15、游戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。 3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“看一看、“说一说;在理解“节气歌和“二十四节气之间的含义。使学生主动参加到课堂中来，充分调动学生的学习主动性。针对学生的年龄特征和留意特征，在教学中，要常常变换不同的教学方法进行稳固识字练习。复习生字笔顺时，可以用“对口令的游戏。如“丑小鸭的“ 鸭 字的笔顺，口令如下：“鸭字怎么写?“鸭字这样写： 竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令。复习

16、组词可以用“找伴侣、“词语开花、“摘苹果、 词语接龙等游戏。 我从事多年语文教学，总结阅历，认为语文教学是一个特别繁锁冗杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应如今教学的需要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满意的语文教师。 20年二年级语文教学随笔4 一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下： (一)用全新的教育教学理

17、念，改革课堂教学 参与工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中专心探究焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 (二)用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 眼睛是思维的窗户，“看是获得学问的必要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业互相协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中

18、描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学过程中常常让学生“伏下来想想，“眼睛闭起来想想，就是千方百计使学生养成“静思、“独思的良好习惯。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。由整理 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握了学问，又潜移默化地培育

19、了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的专心性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的主角中。 (三)用扎实双基的训练，培育学生的语文实践潜力 把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个小学生务必具备的基本素养。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字

20、，是一个人基本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 (四)用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问带给坚实后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写

21、作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克服。 我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的学问。 20年二年级语文教学随笔5 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、狠抓基础学问和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不明白班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，

22、在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽字下边本该“见而非“贝字，又如“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的潜力。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自己的看法

23、，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终持续一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时持续以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习专心性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我

24、们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都能够试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简洁的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次稳固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。透过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。 五、突出章节过关，

25、拓展学问视野 本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育，使之把握。 语文教学务必重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。透过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的潜力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了必需的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问有所提高，语文潜力得到了增添，为以后的语文学习打下了良好的基础。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/