2023年《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》.docx

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1、2023年小班音乐律动虫虫飞公开课教案 第一篇：小班音乐律动虫虫飞公开课教案 小班音乐律动虫虫飞公开课教案 动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作虫虫飞手指玩耍。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第

2、21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 玩耍玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞，边玩“虫虫飞的手指玩耍两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己欢乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替为原则。 环节上，幼儿从“坐着随乐做上肢动

3、作，到“站在位前做动作，到自由空间状态下“散点做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和玩耍阅历，层层递进，让幼儿在确定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体玩耍的快乐。 教学活动建议： 1、初步熟识音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、熬炼克制实力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨的造型不动。 剪辑过的虫虫飞音乐 1、故事加动作导入。 指导语：配动作在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞的玩耍！它们飞来飞去好欢乐啊！突然，发生

4、了_一件事情，会怎么样呢？ 2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。) 3、幼儿与老师一起随乐做动作，C段下雨时，运用提取的躲雨动作。 4、探究虫虫飞的玩耍情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫玩耍规则，坐在座位上完好玩耍。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完好玩耍。 (ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间转变，B段中间散点玩耍。 (p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈找宝宝情节，稳固躲雨不能动的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完好玩耍。 友谊提示： 1、活动环节设计。 对于小

5、班幼儿，他们需要借助老师的语言和动作的提示进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与相识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，关心幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，老师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，仿照性强而创建性缺乏，所以选择了接受老师规定动作的方式。幼儿从动作视察斗动作仿照一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高玩耍的难度，丰富玩耍的情境，使幼儿始终保持玩耍的爱好。 2、玩耍情节 在玩耍情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞的玩耍。小班幼儿不相宜惊慌感过强的追逃玩耍，特殊宠爱与父母间的玩耍逗乐。老师以“虫妈妈身份与小虫虫互相逗乐，勇敢的小虫虫逗“虫妈妈

6、来抓，当说到每句最终一个字“飞时“小虫虫藏起来，“妈妈虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动沟通，让小班幼儿产生对玩耍挑战感，难度特殊相宜，适合小班幼儿年龄。 对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在惊慌之后，B段以小虫虫飞二飞、很欢乐的语言情境示意，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使惊慌心情得以释放。 小班幼儿自我限制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，关心幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈找不到藏好的“小虫虫，使得幼儿产生胜利、胜利感，心理得到满意。 3、空间支配 本次活动可选择老师与幼儿围坐成圆圈，

7、这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与沟通。 在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间转变结合玩耍情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人奇妙的音乐中，使得幼儿融入至音乐、玩耍的情境中。 在幼儿慢慢驾驭的状况下，老师一步步退位，当幼儿对玩耍流程都已经娴熟后，老师完全退出，并让幼儿选择自己宠爱的躲雨地方造型，赐予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受玩耍中获得审美体验。 其次篇：幼儿园小班音乐公开课律动虫虫飞 小班音乐公开课律动虫虫飞这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐公开课

8、律动虫虫飞！ 动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作虫虫飞手指玩耍。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。 第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最终，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 玩耍玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼

9、儿坐在面对圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有阅历少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与老师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞，边玩“虫虫飞的手指玩耍两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己欢乐的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替为原则。 环节上，幼儿从“坐着随乐做上肢动作，到“站在位前做动作，到自由空间状态下“散点做动作。通过不断丰富幼儿动作阅历和玩耍阅历，层层递

10、进，让幼儿在确定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体玩耍的快乐。 教学活动建议： 1、初步熟识音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过老师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、熬炼克制实力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨的造型不动。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 剪辑过的虫虫飞音乐 1、故事加动作导入。 指导语：配动作在一个静静静的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞的玩耍！它们飞

11、来飞去好欢乐啊！突然，发生了_一件事情，会怎么样呢？ 2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。 指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。) 3、幼儿与老师一起随乐做动作，C段下雨时，运用提取的躲雨动作。 4、探究虫虫飞的玩耍情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫玩耍规则，坐在座位上完好玩耍。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完好玩耍。 (ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间转变，B段中间散点玩耍。 (p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈找宝宝情节，稳固躲雨不能动的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完好玩耍。 友谊提示：

12、 1、活动环节设计。 对于小班幼儿，他们需要借助老师的语言和动作的提示进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与相识。因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，关心幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，老师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，仿照性强而创建性缺乏，所以选择了接受老师规定动作的方式。幼儿从动作视察斗动作仿照一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高玩耍的难度，丰富玩耍的情境，使幼儿始终保持玩耍的爱好。 2、玩耍情节在玩耍情节中，A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞的玩耍。小班幼儿不相宜惊慌感过强的追逃玩耍，特殊宠爱与父母间的玩耍逗乐。老师以“虫妈妈身份与小虫虫“互相

13、逗乐，勇敢的小虫虫逗“虫妈妈来抓，当说到每句最终一个字“飞时“小虫虫藏起来，“妈妈虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动沟通，让小班幼儿产生对玩耍挑战感，难度特殊相宜，适合小班幼儿年龄。 对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在惊慌之后，B段以小虫虫飞二飞、很欢乐的语言情境示意，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使惊慌心情得以释放。 小班幼儿自我限制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过C段打雷下雨的情节，让“小虫虫们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞不动了，关心幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈找不到藏好的“小虫虫，使得幼儿产生胜利、胜利感，心理得到满意。 3、空间支配本次活动可选择老师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与沟通。 在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间转变结合玩耍情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人奇妙的音乐中，使得幼儿融入至音乐、玩耍的情境中。 在幼儿慢慢驾驭的状况下，老师一步步退位，当幼儿对玩耍流程都已经娴熟后，老师完全退出，并让幼儿选择自己宠爱的躲雨地方造型，赐予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受玩耍中获得审美体验。 小班音乐公开课律动虫虫飞这篇文章共6433字。