2023年七年级生物教学工作计划(全文5篇).docx
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1、2023年七年级生物教学工作计划(全文5篇) 第一篇:七年级生物教学工作支配 七年级生物教学工作支配1 一、指导思想: 通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力,考出好的成果。 二、教学任务: 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学冀教板七年级上册。 三、具体措施: 1、对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的看法,分析学习不好的缘由,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对
2、生物有爱好,激励他们多回答下列问题,对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活,带着他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式,并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,接受多种不同
3、的教学策略和方法,达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求: 1、重点提高学生的应试实力,实际动手实力,分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程
4、理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特殊爱好的学生进行
5、个别指导。 七年级生物教学工作支配2 本学期我担当七年级生物教学,为了圆满完成教学任务,特制定以下支配: 一、状况分析: 一教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物和细胞和“生物圈中的绿色植物。支配了一系列的视察试验和探究活动,有意识地关心学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习爱好,培育他们“人与自然和谐进展的意识,真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲热、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获得物质和能量,使学生更加酷爱大自然。 二学生分析: 学生刚步入初中,面对繁多困难的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应
6、,甚至出现不知所措的状况。所以,要提高学生学习爱好,指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新颖,作为老师应唤起他们的热忱,让学生对学问产生爱好,产生学习动力,以到达提高学生成果的目的。 二、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准试验稿为根据,面对全体学生,着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生,培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养,主动提倡探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,慢慢培育学生收集和处理信息的实力,提出问题、分析和解决问题的实力,以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习爱好,逐步养成学生酷爱自然、关注生命、
7、关注社会进展的责任感。 三、具体措施: 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清学问的内在联系和规律,全面深化理解和驾驭教材内容。确定“三基内容同时挖掘教材固有的思想教化因素,寓思想教化于教学过程之中。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。 1深化了解学生思想实际和学问、实力水平,充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。 2根据学生的相识规律和心理特点,细心设计教学程序和教学方法。 3老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
8、 3、备教法、备学法 根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题,以消化、稳固当堂所学学问为基础,培育学生实力、开发学生智力。 七年级生物教学工作支配3 本学期我任教七年级14班和10班5个班的生物,根据学校新学期工作支配和生物学科的特点,制定以下新学期生物学科教学工作支配: 在新课程教学改革下努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性进展。以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的探讨,正确处理改习方式。 一、主要措施和方法 1、深化钻研新课程
9、标准,教材,认真备课,熟识教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,学生自主学习指导在课堂上完成。 2、广泛收集资料,进行筛选,分析,总结,把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。留意复习,特别是课前课后考试前的复习,认真落实。 3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法帮助教学;刚好认真完成学生分组试验,耐性指导,主动应考,加强学生试验动手实力,引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。 4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学学问重在理解,勤于思索;要重视科学探讨的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视视察和试验,勤动手,多提问。 5、开展教材重点,难点内容的专题讲座
10、与复习。 二、加强理论学习和探讨 1、深化学习课改理论,主动实施课改实践。 2、以初中新教材为“切入点,强化理论学习和教学实践。认真学习生物课程标准和考试说明,树立质量意识。 3、在新学期中主动进行教改阅历总结,撰写教学论文,培育写作实力。 三、常规教学 1、加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,教学中做到有的放矢,把握重点突破难点。 2、教研组活动要有支配、有措施、有内容,在实效上下工夫,要主动参加各级教研活动,主动参加听评课活动。 四、教学内容与时间支配: 按区教研室下发的教学进度进行 七年级生物教学工作支配4 在新的学期里本人将接着担当七年级两个班生物教学工作,为了精彩的完
11、本钱学期的工作,特将本学期的教学工作支配如下: 一、教学总体要求和教学目标 接着认真学习生物课程标准,该标准是义务教化阶段生物教学的基本根据,老师应当在认真学习和领悟的基础上,结合学校和学生的实际状况,创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个公民终身进展所需要的生物科学素养,同时在思想方面教化学生,使学生全面进展。 课程理念:面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学习,在全面贯彻国家教化方针的基础上,根据学生身心进展特点和教化规律,重视对学生进行全面的科学素养教化,表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等
12、方面的基本要求,着眼于培育学生终身学习的愿望和实力,表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。 教学目标:通过义务教化阶段的生物教学,学生将在以下几个方面得到进展:获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础学问,了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用;初步具有生物试验的操作实力,确定的科学探究实力和实践实力,养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐进展的意义,提高环保意识。 具体目标:学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问,促进生理和心理的健康进展。实力方面初步学会生物探究的一般方法,进展合作实力、实践实力和创新实力。 情感看法和价值观方面:了解我国的生
13、物资源状况和生物科学技术进展状况,培育爱祖国、爱家乡的情感,酷爱大自然、珍爱生命,逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯,确立主动、健康的生活看法。 二、教学进度 本学期讲授义务教化课程标准教材生物学七年级上册。 三、教学措施 老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了确定的相识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;激励学生自己视察、思索、提问;留意课内外活动相结合,加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括:对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的进展状况的评价。 四、教材及学生分析 教材的编写留意从生活实践动身,避开了从理论到理论;留意创设问题情景,引导学生探究;给
14、学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中,课堂应增加趣味性。学生比较宠爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。 新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望,在起先将工作一步一步努力做好,用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 七年级生物教学工作支配5 一、指导思想 全面实行党的教化方针,严抓教学常规管理,主动推动基础教化改革,主动开展教化科研工作。更加关注学生已有的生活阅历,加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索,能够在探究实力,
15、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。与时俱进,开拓创新,力求本期生物教学工作再创佳绩。 二、教材分析 本学期讲授新人教版义务教化教科书生物学七年级下册。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生殖、人体的养分、人的呼吸等。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体内的物质运输,人体代谢废物的排出,还要关注人体的自我调整及人在生物圈的义务。 三、教学目标 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分进展。努
16、力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问,实力,情感,看法和价值观等方面有所进展,必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育,要留意对学生综合实力的培育,要通过组织学生参加各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。 5、期末自查考试的平均分、合格率、优秀率力争进入全学区前列。 6、激发学生的学习主动性和主动性,变更课堂教学面貌,加强后进生的学习指导,全面提高后进生的
17、学习爱好,实现每一位后进生考试成果不低于30分总分50分的教学要求。 四、具体措施: 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念,在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。 3、主动参加教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。 4、激发学生学习爱好,加强情感教化;细心诱导,强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型。 6、敬重学生的人格,关注个体差异,满意学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养。 7、管好课堂的纪律和秩序,营造一个良
18、好的学习气氛。 8、课堂中设法调动学生学习、探讨的主动性。试验课中,除强调操作的规范外,更需调动学生主动思索,启发学生自行探究问题。在课余时间,不断充溢自己的专业学问。 9、加强师德修养,增加敬业精神,加强业务学习,提高业务实力。课前认真备好课。认真做好教学的各个环节,有一周的储备课,备课要结合学生实际,细心设计,既要能引起学生的爱好,又能使学生接受。 七年级生物教学工作支配6 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理
19、解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。 二、学情分析 七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了确定的成果,学习习惯也已初步养成.学生记忆快,但是记忆时间短暂。一部分学生课上留意力不集中,不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点,我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入,使学生带着爱好去学习生物学,逐步培育学生独立自主学习习惯的养成,并培育学生能运用生物学规范语言回答下列问题的实力,同时还要接着加强学生的堂
20、清工作。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析: 生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和进展,人的个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章,这部分的教学通过多种探究活动,引导学生了解人的食物来源于环境,人体生命活动的能量供应,人体内物质的运输,人体内废物的排出,以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过
21、实例分析、模拟探究和拟定支配等活动,引导学生进一步相识人类与环境的亲热关系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学,而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时,始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈中的人为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 第一章 人的由来 从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控,全部内容一线贯穿,层次分明,规律性强,学问完好。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动,加上大量的图片,激发学生的学习爱好,关
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