2023年下企业锻炼.docx

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1、2023年下企业锻炼 第一篇：下企业熬炼 下企业熬炼总结 江苏省职业高级中学机电组包慧 老师到相关企业熬炼实践是职业学校老师在职培训的重要形式，是提高老师专业技能水平和实践教学实力的有效途径，也是职业学校亲热与企业的联系、加强校企合作的具体表达。加强以新学问、新技术、新工艺、新方法为主要内容的老师接着教化，对于推动校企合作工作深化开展，优化老师的实力素养结构，建设高水平的“双师型老师队伍，促进职业教化教学改革和提高人才培育质量具有重要意义。 根据学校老师赴企业参加实践活动通知的精神，也为提高自己的实力和素养，强化专业实践实力的养成，把自己熬炼成一位既有丰富理论学问又有较强实践动手实力的“双师型

2、老师，本着“在实践中学习，在熬炼中提高的宗旨，本人依据所学专业及所带课程，根据学校教学支配及实际教学状况，我利用了两个多暑假的时间到江苏靖江广通船用阀门有限公司进行总计4个多月的实际生产熬炼。现将实践活动总结如下： 靖江广通船用阀门有限公司占地面积16000平方米，建筑面积9800平方米，固定资产2500万元，中、高级技术管理人员80多人，机械加工、检测设备齐全。生产各种国标GB，部标CB，外贸标准CBM，国际标准ISO，日本标准JIS等各种标准和非标准近千个品种规格的闸阀、截止阀、快关阀、通海阀、蝶阀、空气管头，以及船舶配套的舾装件。材质有：铸铁、铸钢、铸铜、不锈钢，球阀以及各种特殊材质。压

3、力从0.1Mpa-10Mpa之间，口径从DN20mm-DN1000mm；驱动形式有手动、电动、气动、液压传动和机电一体化的远距离遥控装置。现有各类专业技术人员，具有较强的阀门产品设计开发及生产实力。 我很珍惜在企业的熬炼机会，因为随着科技的进展，技术的更新，新的装备和新的工艺不断地出现，老师假如还满意于自己读书时驾驭的那些学问是远远不够的，特别是专业老师应当不断地丰富自己的学问，不断地学习新的技术。只有这样才能与时俱进，才能把新的学问教给学生，问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为职校的专业老师，虽然理论学问方面可能丰富一点，但在实践操作中，那是很欠缺的。因此在实践期间，我能主动要向有丰富阅历的

4、技术员和能工巧匠 请教，从基层做起，同工人们一起上下班。同时也主动了解行业企业设备、技术、生产现状与进展趋势以及企业对机械加工、机电技术专业人才学问结构、职业实力、职业素养等方面的要求，驾驭实际操作技能，提升自身业务实力。在企业熬炼中主要参加了以下内容的实践。 1零件毛坯的铸造。 2零件的粗加工，精加工过程 3零件的检测与检验 4设备的维护、修理和保养。 5部分新产品的开发。 通过四个多月的生产实践，熟识了工厂生产作业流程和平安操作规程，加深了对机械加工和机电技术基础理论学问的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，

5、驾驭了更多的限制方法。对机床设备的电气限制原理、机床工作原理和修理方法、设备的安装调试、企业管理等方面的学问也有了进一步的相识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手实力和分析问题、解决问题实力打下扎实基础。 通过在企业的实际生产实践，加深了对书本理论学问的理解，提高了对课本书面学问的工程技术化应用水平，具体表达在以下几方面： 一、深化了解企业的生产现状。如所用设备，生产实力，人员配备，生产流程管理，库存周转状况，其中生产流程管理是重点内容，在企业生产人员的指导下进行操作，对生产过程有更深的了解。对企业的生产实际情景进行记录，形成图片或

6、者文字说明，积累了一部分原始教学资料。 二、亲身体会各种具体的工艺操作过程。对一些不常见昂贵的材料特别留意性能及应用。对材料热处理工序，该厂主要对材料进行回火与淬火处理，实际参与，积累阅历。对线切割，电火花等先进制造工艺实际学习及操作，积累实际阅历。对冲压新工艺、新模具，困难模具结构重点学习。 三、现场熟识各种生产设备。企业有很多的生产设备，有锯床，手摇式铣床，数控铣床，钻床，加工中心，小型车床，数控冲床、数控折弯机、数控车床曲线 成型磨床和超声波抛光机、激光打标机等，车间所用到夹具，刀具，量具种类齐全，精度较高，通过细致学习，请教一线工人，积累不少阅历。 四、提高了自己对产品研发流程相识。通

7、过参与技术科对企业的产品的开发，我还在他们的关心下完成了液压系统自动放气阀的探讨。 通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与进展趋势以及企业对机械加工专业人才学问结构、职业实力、职业素养等方面的要求，为我们职业学校制订人才培育方案、改革课程体系、整合教学内容供应了根据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后快速适应工作岗位要求。通过熬炼，结合企业要求与学校实际状况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强： 一、加强爱岗敬业教化。干一行爱一行，脚踏实地，恳切守信，从基层做起。看法确定一切，微小环节确定成败。 二、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节

8、，增加学生实际动手实力。 三、加大校企合作力度，激励老师下企业熬炼，为企业供应技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校要聘请更多的有丰富实践工作阅历的企业工程师作为实践指导老师，共同制订人才培育方案，共同开发课程体系等。 四、加大实习实训投入力度，建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。 五、加强平安教化，严格按操作规程操作，团结协作，平安第一。 通过此次企业挂职熬炼工作，本人感觉到这种机会是来之不易的，对扩充溢践实力及专业视野特殊有益，特殊有利于今后的课堂教学和实训教学，建议学校多供应类似的熬炼机会。 其次篇：下企业熬炼总结 下企业熬炼总结 下企业熬炼总结今年暑假期间，我依据学院及机电系

9、的支配，于年月日至年月日到岳阳化工总厂环丙酮厂安装检测公司学习熬炼，通过熬炼，我们了开阔眼界，学到了不少新的学问，受益匪浅，为我们今后的学习于工作赐予很大关心。 通过熬炼，我们有以下体会：开阔眼界我们下环丙酮厂安装检测公司之前，认为安装检测公司无非是来了设备按说明书安装，检测也就是手拿工具，挎一个工具袋，拿仪器测量机器运转状况，讯问一下一线工人机器工作状态，然后，拆下有故障的部件，检查每一个零件，零件能修就修，不能修的就换，该紧固就紧固，该调整就调整。 其是不然，走进环丙酮厂车间，几乎见不到一个工人，而全部机器有条不紊的运转、工作，我们问带我熟识公司的王经理怎么回事，王经理说，我们设备都是从美

10、国、德国、英国进口，机器的工作全部由限制室限制，机器运转状况由传感器反馈到限制室，再由限制指挥机器工作，每一台机器由单片机限制，单片机过去用、，如今用更先进的软件对不起，什明，我不记得了限制，略微有一点异地，限制就会发出指令，首先是自动修正、然后是人工修正，检测人员按指令检修机器。 学到不少的学问我们下到环丙酮厂后支配了一个传老师傅段师傅，段师傅首先带我相识了各种机器，然后讲解了各个机器工作状况，工作原理，手把手教我学习检修的步骤，方法，并要我自己动手安装检修机器。 由于段师傅的毫无保存的教育以及我有修汽车的基本功，环丙酮厂的压缩机我与段师傅安装了四台，有一台机器传动机构他们厂几个师傅都没调整

11、好，我与段师傅调整好了，深得环丙酮厂师傅的好评。 期间，参加环丙酮厂限制系统改良的工作。 几点体会一是企业需要大量操作人材，而不是设计人材。 二是学生要有综合技能，综合学问。 三是老师下企业熬炼很有必要，是英明之举。 第三篇：下企业熬炼总结 下企业熬炼总结 两个星期的企业实习转瞬就结束了，时间虽然不长，但是通过这次企业熬炼，让我学到了很多在平常工作学习中学不到的东西，大到企业如何运营管理，如何加工生产，小到某一个零件具体设备如何操作等，让我受益匪浅，现将本次企业熬炼总结如下： 西安国仪测控设备有限公司是一家以测控设备研发、生产和销售为主业的专业化企业，是油田注水设备与数字化系统的领跑者。公司拥

12、有自己的研发中心、生产基地和遍布全国的销售网络。公司员工87%具有大专及大专以上学历，研发中心共有3位博士、5位硕士。 公司探讨进展的主要领域是：以计算机为核心的测控技术、自动限制技术、仿真技术、无线数据通讯技术；精密机械与仪器仪表；传感器应用技术。我公司可根据客户的特种需要共同研发制造科技产品，以到达客户第一，合作共赢的经营目标。在该公司中具备完好的工作体系，从设计到研发到生产，都具有特地的部门完成，通过这20天的学习使我对电气限制系统的设计、调试、安装有了更加深刻的相识。 在这次下企业熬炼中我主要学习该公司几种电气柜，其中包括恒压智能注水柜、数字化智能注水装置、智能增压注水装置、泵-泵智能

13、供水装置、智能水处理装置、智能水源井口供水装置等，了解了各种电气柜的电气限制原理、变频器工作原理、以及电气原理图，包括PLC的输入输出口连接、PLC与变频器的连接，PLC与触摸屏显示操控单元的连接等。这部门是由设计人员进行设计，并将设计结果通过软件进行验证，对于成熟的产品，通过多方反馈，不断修改中间的问题，精益求精。 在车间的主要内容是组装、接线、制线和调试。组装、接线和布线，调试过程要严格依据电气调试步骤手册进行，一步步地觉察问题并解决问题。此外，还做了焊接电路板，制作电线，组装模块和安装空插头的工作，主要涉及分压板、整流板、限制板、温度显示电路板和晶升限位等等。通过这次下企业熬炼，使我学习

14、到了电气设备运行的技术管理学问、电气设备的制造过程学问。设备技术人员主要担当PLC、数控及电器元件的修理；修理电工主要担当电气线路上的检修；修理钳工主要担当液压、机械传动及齿轮的检修。 在数控机床的检修中，主要出现问题的元件为伺服摆、编码器、机械手、电磁阀及接近开关，主要运用万用表及规律笔去推断。 在一般机床的检修中，主要出现问题的为主电机烧坏、齿轮打齿、主轴磨损、冷却泵损坏、电气元件故障及线路老化。 根据在工作中所涉及到的问题，与我们所教授的课程联系起来，主要用到电工基础、电气限制、PLC、变频器、数控原理、模拟电子技术、数字电子技术、电机、液压、机械原理及工程制图的学问。 对于模数电学问，

15、工厂中主要是运用万用表推断元器件的好坏，通过测量电压、电流及二极管推断电路的通断。因此在我们的讲授过程中要学生了解万用表的运用，如何测量电压、电流，了解桥式整流电路及放大电路等。 对于电工基础及电气限制线路，工厂中主要是在线路出现故障时能够推断元器件的好坏，排查线路故障。因此在我们的讲授过程中要让学生了解各个电气元件的结构及工作原理，并驾驭基本的电气限制线路。在校期间我们对学生进行了电工的实训，还需加强学生自身对电路故障的排查和万用表的运用。 对于PLC学问，公司多运用的是西门子及FANUC的集成系统，而半自动设备中接受较多的是三菱和欧姆龙的产品，我们在平常的讲课中可以多练习，加强学生的识图实

16、力。 对于电机，工厂中多接受沟通电机及伺服电机，尤其在数控机床中伺服电机的运用面很广，因此在授课中可以适当削减直流电机及对电机工作原理的了解，多加入用于实践的学问，重点相识电机的结构及电机的选配，包括起动电流的大小，整定电流的大小，线径的选择及转矩的选择。我们需要增加电机的修理学问，包括电机的拆装，线径的选择及Y-接线方法。 这次下厂熬炼虽已结束，时间也并不太长，但对我们今后的工作却有重大的意义。它使我既看到了自己的缺乏，也看到了自己的特长，并熬炼提升了自己各方面的实力，这将对我今后的生活和工作产生主动的影响，使我更加酷爱自己的这个专业，也使我深刻相识到自己离一名合格的适应职业教化的专职老师的

17、要求还有确定差距。 在今后的教化工作中，要主动改良教学方法，努力加强教学改革，亲热联系实际，增加多媒体教学、试验教学、实习教学的力度，主动争取进厂实习、培训的机会，将自己驾驭的专业理论学问和实践阅历应用于教化教学过程中，培育学生主动探究、用于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学实力过硬的老师，为高职教化奉献力气。 第四篇：下企业熬炼总结 下企业熬炼总结 今年暑假期间，我依据学院及机电系的支配，于XX年7月20日至XX年8月28日到岳阳化工总厂环丙酮厂安装检测公司学习熬炼，通过熬炼，我们了开阔眼界，学到了不少新的学问，受益匪浅，为我们今后的学习于工作赐予很大关心。通过熬炼，我们有以下体会

18、： 1开阔眼界 我们下环丙酮厂安装检测公司之前，认为安装检测公司无非是来了设备按说明书安装，检测也就是手拿工具，挎一个工具袋，拿仪器测量机器运转状况，讯问一下一线工人机器工作状态，然后，拆下有故障的部件，检查每一个零件，零件能修就修，不能修的就换，该紧固就紧固，该调整就调整。其是不然，走进环丙酮厂车间，几乎见不到一个工人，而全部机器有条不紊的运转、工作，我们问带我熟识公司的王经理怎么回事，王经理说，我们设备都是从美国、德国、英国进口，机器的工作全部由限制室限制，机器运转状况由传感器反馈到限制室，再由限制指挥机器工作，每一台机器由单片机限制，单片机过去用UG、PLc，如今用更先进的软件对不起，什

19、明，我不记得了限制，略微有一点异地，限制就会发出指令，首先是自动修正、然后是人工修正，检测人员按指令检修机器。 2学到不少的学问 我们下到环丙酮厂后支配了一个传老师傅段师傅，段师傅首先带我相识了各种机器，然后讲解了各个机器工作状况，工作原理，手把手教我学习检修的步骤，方法，并要我自己动手安装检修机器。由于段师傅的毫无保存的教育以及我有修汽车的基本功，环丙酮厂的压缩机我与段师傅安装了四台，有一台机器传动机构他们厂几个师傅都没调整好，我与段师傅调整好了，深得环丙酮厂师傅的好评。期间，参加环丙酮厂限制系统改良的工作。 3几点体会一是企业需要大量操作人材，而不是设计人材。二是学生要有综合技能，综合学问

20、。三是老师下企业熬炼很有必要，是英明之举。 第五篇：下企业熬炼工作任务 定稿： 高校思想政治理论课担当着担当着塑造学生灵魂的任务，思政课老师下企业熬炼主要是了解企业的用人标准与管理模式，了解企业对员工职业素养方面的要求，从而在教学过程中向学生渗透企业所要求的职业素养与道德素养，从而提高学生适应社会的实力以及在企业中的竞争力。 下企业实践熬炼工作任务具体如下： 1、了解企业核心文化。在了解企业文化的基础上，将企业文化与思政课结合； 2、了解企业用人要求与管理模式。按现代企业要求来教化学生，让学生成为受企业欢迎的人； 3、了解企业员工的心理现状和精神而貌。教化学生成为一个身心健康的人，并以良好的精

21、神面貌适应社会企业的竞争； 4关心企业修订管理模式或为企业员工作讲座。服务企业支持企业，做好员工思想政治教化，把思政理论课教化教学空间延长到课堂之外，进而亲热校企关系，为今后学生下企业生产熬炼打下良好基础。 5、根据企事业单位人才需求，推动教学改革，完善教学内容，改良教学方法，重视实践过程。 搜集资料： 一熬炼内容 1、了解相关工程单位、企业的生产状况、工艺流程、组织方式；熟识相关岗位工种职责、质量监控、管理制度以及企业进展前景；参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造。 2、根据企事业单位人才需求，推动教学改革，完善教学内容，改良教学方法，重视实践过程。 3、到基层单位挂职熬炼，努力

22、驾驭新学问、新技能；带新项目、新技术、新课题到企业、科研院所，做到科研与生产有机结合。 4、带着学生开展社会调查和教学、生产实习等活动；探究老师带着学生一起进企业实训的新路子。 5、到基层调研实习生的实习、管理工作，对毕业生进行跟踪调查等。 二熬炼要求 3、公共基础课老师和相关管理人员经批准也可以定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产状况和对专业教学的要求，以便更好地开展教化教学改革和教学管理探讨。其待遇参照专业老师执行。 3、亲热校企关系，为今后学生下企业生产熬炼打下良好基础 更重要的是公司的经营理念：造物=育人，这种从造物走向育人的人性化的思想政治教化方式，使我院思政教老师产生了剧烈共鸣

23、。此次思政部老师企业之行，不仅从学生那里体会到对当代高校进行社会主义核心价值观教化的重要性，也为思政课的教化教学改革供应了新思路 一是在地位作用上，强调高校思政理论课是中国特色社会主义高校的本质表达，是引导高校生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。二是在教化教学内容上，强调要坚持用马克思主义中国化最新成果武装高校生，深化开展社会主义核心价值体系教化，关心高校生树立正确的志向信念，坚决走中国特色社会主义道路的决心和信念。三是在教化教学方法上，强调要以学生为本，主动探究符合教化教学规律和学生学习特点的教化方法和教学模式，充分调动学生学习的主动性和主动性，增加思政理论课的亲和力、吸引力和感染

24、力。实践教学案例 把思政理论课教化教学空间延长到课堂之外。 突出 “育人为本、“德育为先和加强社会主义核心价值体系教化、德育渗透工作 第五种是开展思政课老师“走基层活动。老师“走基层活动是在总结前面几种实践形式的基础上提出的，其主要目的就是试图通过老师与基层群众的对接，实现理论与实践的深度结合，从而破解思政课教化教学难题，用身边的人、身边的事教化和感染高校生。这是目前学校在教化教学改革中较为胜利和有效的方式。我校实施思政课老师“走基层活动，从2023年11月至今，已开展三批共12名老师“走基层活动，组织老师分期分批走进基层、走进农村、走进生产一线开展学习实践和调研活动，体察社情民意，丰富教学内

25、容，着力增加思政课教化教学的针对性实效性和吸引力感染力。变更思政理论课的教学模式，用鲜活的事例解答高校生们提出的各种实际问题，增加了用中国特色社会主义理论分析问题的实力和理论创新的实力，用现实中的鲜活事例教化和引导高校生，使思政理论课变得老师爱讲了，学生爱听了，“活了起来。思政课老师通过“走基层活动，找到了理论的生长点和实际的有效结合，“走基层活动是理论联系实践的有效途径，是马克思主义理论与现实结合的好方式，是宣扬党的政策的好方式，也是老师充溢提高实力的好方式，是增加思想政治理论课实效性的好方式，是改良教风转变学风的好方式。只有深化了老师对现实的相识和理解，才能用真情实感将理论讲活、讲管用。用

26、身边的人和身边的事，以及用老师个人的真情实感来教化当代高校生，才能真正加强和改良高校生思想政治教化工作。思政课老师“走基层能充溢老师人生阅历、提升个人实力，能破解教化教学难题、化解理论困惑，能发挥老师理论优势、服务基层，能实现深度调查，使理论探讨更具针对性。本探讨从理论上用“生活化、人文化、诗意化来丰富思想政治教化的内涵和方式。在实践上培育老师向基层学习、向实际学习、向群众学习的品德，用真情实感来劝服人、教化人。用实践记录册精确记录学生思想的转变，为学生成长成才服务。通过对这一活动的形式、内容、效果等进行跟踪探讨，总结出好的阅历，加以推广，从而提升思政理论课的教学内涵和有效性，为培育合格接班人

27、服务。 以老师“走基层破解思政课教学难题 以老师“走基层破解思政课理论与实际脱节逆境的 实践探究 高校思想政治理论课担当着对高校生进行系统的马克思主义理论教化的任务，是对高校生进行思想政治教化的主渠道主阵地。近年来，我校高度重视思想政治理论课学科建设和教化教学工作，主动推动教化教学改革，取得了确定的成效。但照旧没有从根本上变更思政理论课教学中存在的理论与实际脱节的问题，用旧事例讲新理论、用老图片说新转变，脱离实际缺乏体验；理论分析多，实际联系少；讲理论体系引经据典，联系实际底气缺乏等现象；这些问题严峻制约着思政理论课实效性的提高，成为思政理论课教化教学改革进程中的难点和瓶颈。通过老师“走基层活

28、动，通过深化基层，加深了对中国特色社会主义的相识，并将所见所闻传到达课堂教学、理论研讨中去，增加了课堂的感染力和实效性。 一、理论与实际脱节的逆境 如何破解难题，突破瓶颈，学校党委和马克思主义学院做了深化的分析和思索，认为思政理论课教学缺乏针对性、实效行不强，教化效果没能到达最优化的主要缘由就是：理论讲解脱离实际，课堂对理论学科形态的思政理论课建设比较重视，留意作为一种科学理论体系进行教学。而对于发挥思政理论课对高校生思想政治教化的作用和渠道探讨不够，教学内容的时间空间距离当代高校生实际较远，从而与现实联系不够紧密的现象影响了高校生对党的创新理论体系的深刻相识；我们的思政理论课老师的教学活动大

29、多局限在学校范围之内，接触实际的机会很少，手中的事例大多来自于书本、网络等；另一方面，随着各高校的快速进展，年轻教工的比例占近一半，他们大多是从学校毕业后干脆到学校任教的，讲课更多是本本对本本，理论对理论，对社会各个层面的改革进展缺乏实际的了解和体验，很难将理论与实际联系起来。归结到一点，就是老师们在象牙塔里看世界，三尺讲台讲改革，不了解基层，难以接触到实际，断了地气。基层是社会的“神经末梢，是各种社会群体和利益关系的的聚集点，社会的转变、进展在那里有最真实的映射。一个乃至一群老师断了地气，其站讲台、讲理论就会少了底气；搞探讨、做学术就会缺了灵气；做工作、干事业就会缺了生气。最干脆的影响就是思

30、政理论课的实效性问题没有解决。 二、教学改革的实践探究 本探讨针对原有思政课教学模式主要以课堂讲授为主，内容、形式相对单一，理论与实际脱节，学生在教学中的参与程度低，致使应付考试和完成任务为主等问题；提出师生走出校内，走向广袤的社会，充分利用社会资源，增加理论劝服力和感染力，从而走出理论与实际脱节的逆境，增加思政课的感染力和劝服力。为破解难题、突破瓶颈，长期以来，我校下大决心从思想政治理论课的实践教学改革入手，开展了形式多样的实践教学创新模式。决心通过走基层、接地气，实现转学风、改教风的目的。第一种是组织学生在校内和社区开展服务社会、关心他人的主题活动，强化对社会的相识的同时教化和引导学生，坚

31、决学以致用、为社会服务的志向。其次种是充分利用校内和市内的实践教学基地，进行“我的母校、“改革开放三十年、“西路军的历史等为主题的教化活动，深化对校情、省情的认知。第三种是利用我省的红色革命纪念馆等资源，在八路军兰州办事处、会宁会师旧址、高台烈士陵园等地建立实践教学基地，组织学生进行有针对性的参观和学习，增加学生对党的历史的真实认知。第四种是组织马克思主义学院师生走红色革命圣地，组织师生到会宁会师旧址、延安革命根据地、井冈山革命圣地等进行学习和调研，建立实践教学基地，并请当地干部学院的教授为师生进行现场教学。使师生有了身临其境的切身感受，增加了师生对革命理论的感知和情感认同，更进一步提升了老师

32、对革命岁月的亲身感知，再次体会到今日华蜜生活的来之不易，使老师走出只从书本了解历史的逆境，实现老师在亲身感悟中深化对党的苦难辉煌历史的认知。第五种是开展思政课老师“走基层活动。老师“走基层活动是在总结前面几种实践形式的基础上提出的，其主要目的就是试图通过老师与基层群众的对接，实现理论与实践的深度结合，从而破解思政课教化教学难题，用身边的人、身边的事教化和感染高校生。这是目前学校在教化教学改革中较为胜利和有效的方式。我校实施思政课老师“走基层活动，从2023年11月至今，已开展三批共12名老师“走基层活动，组织老师分期分批走进基层、走进农村、走进生产一线开展学习实践和调研活动，体察社情民意，丰富

33、教学内容，着力增加思政课教化教学的针对性实效性和吸引力感染力。变更思政理论课的教学模式，用鲜活的事例解答高校生们提出的各种实际问题，增加了用中国特色社会主义理论分析问题的实力和理论创新的实力，用现实中的鲜活事例教化和引导高校生，使思政理论课变得老师爱讲了，学生爱听了，“活了起来。活动开展以来，受到媒体的关注，新华内参在2023年3月20日以甘肃高校开展领导进校内老师走基层活动为题，对我校开展的老师“走基层活动进行转发和推广。中华网、光明网、甘肃日报、甘肃电视台等多家媒体相继报道了这一活动；同时，该活动受到基层的欢迎，更受到师生的欢迎，为教学活动找到了源头活水，老师教学有活力了，学生听课有精神了

34、，实现了用改革开放的成果教化和感染高校生，用身边的人身边的事教化高校生。省教化厅于2023年11月在我校召开了全省高校思政课老师“走基层教学汇报会，我校五名“走基层老师进行了示范教学，受到学生的欢迎，获得专家好评，并向全省高校进行了推广。2023年12月25日中国教化报头版头条以“基层接地气，讲课有底气为题，对我校思政课老师“走基层活动进行了报道。2023年1月17日，教化部简报第8期以“兰州理工高校扎实推动思想政治理论课教化教学改革为题深度报道了我校的老师“走基层活动。2023年5月11日，走基层的老师应邀在西北民族高校马克思主义学院进行了示范教学，获得师生的好评，并与师生共同探讨了老师“走

35、基层的模式创新。思政课老师通过“走基层活动，找到了理论的生长点和实际的有效结合，“走基层活动是理论联系实践的有效途径，是马克思主义理论与现实结合的好方式，是宣扬党的政策的好方式，也是老师充溢提高实力的好方式，是增加思想政治理论课实效性的好方式，是改良教风转变学风的好方式。只有深化了老师对现实的相识和理解，才能用真情实感将理论讲活、讲管用。用身边的人和身边的事，以及用老师个人的真情实感来教化当代高校生，才能真正加强和改良高校生思想政治教化工作。思政课老师“走基层能充溢老师人生阅历、提升个人实力，能破解教化教学难题、化解理论困惑，能发挥老师理论优势、服务基层，能实现深度调查，使理论探讨更具针对性。

36、本探讨从理论上用“生活化、人文化、诗意化来丰富思想政治教化的内涵和方式。在实践上培育老师向基层学习、向实际学习、向群众学习的品德，用真情实感来劝服人、教化人。用实践记录册精确记录学生思想的转变，为学生成长成才服务。通过对这一活动的形式、内容、效果等进行跟踪探讨，总结出好的阅历，加以推广，从而提升思政理论课的教学内涵和有效性，为培育合格接班人服务。 三、通过老师“走基层破解理论与实际脱节的逆境 1、学校重视，细心组织，带着任务走基层 针对理论脱离实际的问题，学校在多年实践教学探究的基础上，于2023年10月，在省高校工委的指导下，做出了开展“老师走基层活动确实定。组织老师分期分批到基层去、到农村

37、去、到第一线去亲身感受，学习实践，挖掘书本上学不到的学问，学会到更大的图书馆去读无字之书，接地气，开眼界，充溢自己、提高实力、破解难题，进而回答好同学们提出的各种实际问题，实现马克思主义中国化新的理论成果与新的实践紧密结合。为了让思政理论课活起来，实起来，硬起来，强起来。为了使老师走基层活动更有成效，学校成立了兰州理工高校马克思主义学院老师“走基层调研活动领导小组，校党委副书记担当组长，具体负责“走基层活动的组织领导工作。领导小组办公室设在马克思主义学院，负责制定具体实施方案和每批活动具体支配，以及活动的组织协调工作。学校制定了兰州理工高校老师走基层调研活动方案，提出了宣扬党的方针政策，体察社

38、情民意，加深与人民群众的感情；通过收集整理各方面典型案例，形成生动鲜活的思政理论课教学案例体系；建立教学基地，提高教化教学的劝服力、感染力；强调深化基层，突出重点；遵守纪律，服务群众；深化探讨，提高质量的具体要求。并为老师“走基层活动拨付了专项资金予以支持。老师“走基层调研活动提出，要宣扬党的方针政策，实地体验改革进展成就；建立教学基地，收集典型案例，建立生动鲜活的案例体系；带着学生提出的各种实际问题，拉近理论与实际距离，为思政课找到源头活水。要求老师撰写“走基层日记和调研报告，用原生态记录，使思政课活起来、实起来。 省高校工委领导和学校领导对老师“走基层活动赐予了持续的关注。每次“老师走基层

39、调研组动身，学校都要实行动身仪式，省高校工委领导、学校领导都来到学院为老师们送行。省高校工委领导在老师“走基层第一调研组动身仪式上说，兰州理工高校开展的老师“走基层活动是一次创举，是学问分子坚持走与工农相结合的道路的生动表达，对于全省高校具有启迪和借鉴意义，老师只有下到基层，了解最真实、最鲜活的东西，弥补在实践领域的先天缺乏，促进理论与实践的结合，才能讲好课、育好人。三个调研组走基层期间，教化厅有关处室负责同志和学校、学院领导等一同到老师调研地探望老师，送去慰问品，听取汇报，了解状况，赐予具体的指导。激励调研组的老师在深化实际，深化一线上想方法，努力走进田间地头，农户家中，向群众学习，向基层干

40、部学习，了解实际状况，增进和人民群众的感情；在调研深度上下功夫，努力驾驭丰富鲜活的实践成果，丰富思政理论课教学；在服务基层方面想方法，主动宣扬党的政策，形成反映基层工作好阅历好做法具有建设性的调研报告，使调研活动更加有效，更受基层欢迎。老师“走基层活动犹如一缕春风，吹动了宽阔思政理论课老师的心，为学校思政理论课教化教学改革注入了活力，受到宽阔老师的普遍赞同。 2、进镇访校，走村入户，真心实意走基层 为了深化思政理论课教化教学改革，加强思想政治理论课老师队伍建设，兰州理工高校马克思主义学院领先开展了思政课老师“走基层调研活动，于2023年11月23日12月8日，2023年5月11日26日，202

41、3年12月21日23日，三次组织思政理论课老师，分别到甘肃省平凉市灵台县、庆阳市华池县和正宁县、兰州市榆中县开展学习调研活动。老师们走村入户，共走访了16个乡镇，32个村庄，13所中学，6个学区，6个农家书屋、30余户农家，参观了南梁革命旧址等当地历史博物馆、纪念馆，与基层干部群众座谈。老师走基层，不仅仅是空间距离的接近，更是心理层面、思想层面、情感层面的贴近，就是要与百姓打成一片，心贴心式地沟通，绝不搞形式主义。只有矫正长期高高在上、基于都市、精英的视野和价值观，学会和基层干部群众交挚友，才可能走到基层的末端，走入平民百姓的生活，走进老百姓的心里，重新“觉察基层，继而把握一个完好真实的乡情、

42、县情、省情和国情。 高校老师走基层调研活动是新事物，新探究，基层对其有不理解和观望现象在所难免。在调研期间，老师们也感到基层一些群众对于他们的到来，虽然热忱欢迎，但只是把他们当客人，有时不完全情愿把基层的有些状况讲出来。走基层，假如没有基层干部群众的真心支持，再好的想法，再周密的支配也只能是空谈。如何消除基层干部的顾虑，打动基层群众的心灵，是老师走基层面临的第一个问题。为此，每到一地，调研组都特殊留意与基层干部群众的沟通与沟通，用真情实意去赢取基层的信任和支持。比方，其次调研组在华池县，到县文化局调研县际文化产业进展状况，起先文化局领导因为工作繁忙对老师们并不特别热心，当看到老师们不摆架子，不

43、讲面子，认真了解状况，虚心求教的样子，他们转变了看法，主动调整了自己工作日程，陪伴调研组考察特色文化产业进展状况，为调研组准备了大量有关当地历史、民俗文化等方面的资料，晚上亲自登门与调研组的老师就进展民族文化、乡村文化等问题进行了深化沟通。 调研组的老师们主动走进田间地头，和地里的农夫一起劳动，了解农作物生长状况，请教苹果树栽培和烤烟等经济作物种植技术，与农夫一同计算作物收益，了解他们的家庭经济状况。老师们来到街上村头，抱起农家可爱的孩子，与年轻的母亲、年迈的爷爷亲切交谈，询问孩子上学看病便利不便利。老师们走进农家园里，扫院落，养家畜，学做农家饭，与村民拉家常。老师的真心实意得到了基层干部群众

44、的理解，互相间的距离近了，彼此的感情近了，原来的生疏没了，从前的戒备没了，农户把老师请上自己的炕头，为他们准备了可口的饭菜，主动介绍家庭状况。村干部主动协作调查活动，主动招呼村民填写调查问卷，接受老师们的访谈。 调研选点尽量选在偏远乡村，思政课老师从“象牙塔走进“山沟沟，走进百姓生活，用真心换真情，与百姓交挚友。老师走进田间地头，走进陇原山岭，与农夫“同吃、同住、同劳动，扫院落，干农活；说农业技术，谈乡情县情；坐热炕头，吃农家饭，唠家常话。以群众视角，用群众语言，了解群众需求，回应群众关切，为新农村建设建言献策，真正实现学问分子和生产劳动相结合，和工农群众相结合。 3、收集资料，充溢课堂，务求

45、实效走基层 2023年11月23日下午，老师“走基层第一调研组的4位老师动身了，大家觉察，他们的手中都提着一个相同的手提袋学院准备的老师“走基层工作包。工作包里装有湖南农夫运动考察报告、党的十七届六中全会确定、甘肃经济社会发呈现状调查表、弘扬中华文化，建设文化强国、文化进展的新征程等书刊资料，还有调研提纲、调研问卷和录音笔、照相机、摄像机等调研工具。 老师“走基层，开展与群众“同吃、同住、同劳动式的调研活动，就是要带着问题走基层，带着问题去调研，要想取得实际的效果，周密的组织支配和充分的准备就是取得实际的效果的关键。为此，学院在每批老师动身前，都要提前做好充分的准备。一是认真制定调研方案。每批

46、老师走基层前，共同商定调研时间地点和主要任务，与当地有关部门商定调研活动的日程支配，提前做好前期联络工作，削减调研行动的盲目性。二是组织学习培训。组织老师学习调研工作的基本方法，搜集调研目的地具体材料，了解当地的历史文化和近年来社会经济进展状况，学习运用相应的调研工具。三是组织老师结合思政理论课教学的实际需要和自己学科探讨方向，拟定重点调研问题，制定印刷调查问卷和访谈提纲。四是明确工作分工。根据人员特点，对调研文字资料收集整理、图片视频资料收集整理、日常工作生活协调、新闻报道、撰写调研报告等工作提前做好分工，使老师明确各自的任务，做到忙而不乱，一心一意走基层。比方第一调研组在去平凉市灵台县调研

47、之前，对国家及甘肃省的相关富民政策进行了系统学习，确定了基层民主与监督机制建设、农村土地流转、农村文化建设、农夫收入状况与农村社会保障等调研主题，并准备了党的十七届六中全会精神宣讲报告。再如其次组在去庆阳华池县之前，重点收集了关于南梁革命根据地的相关状况，并把“南梁精神与思想政治工作作为重点调研课题之一，制定了访谈提纲。老师们还结合自己担当的课题，制作调查问卷。 每批老师“走基层活动结束后，学校都刚好召开“老师走基层总结汇报会。调研组成员根据不同的主题，向省高校工委领导、学校领导和学院师生汇报自己的调研成果和感受。并对调研获得的各种资料整理后提交学院，建立了丰富的教学资料库。2023年12月，省高校工委组织召开了“高校思想政治理论课老师走基层活动汇报座谈会，在兰各高校领导、马克思主义学院领导参加了会议。兰州理工高校“老师走基层第一调研组的4位老师汇报了自己走基层的状况和收获，他们朴实精彩的发言，赢得了与会领导的一样确定。2023年11月，在我校实行了甘肃省高校思想政治理论课公开汇报教学，在兰