2023年09-10学年度初二数学教学工作计划.docx
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1、2023年09-10学年度初二数学教学工作计划 第一篇:09-10学年度初二数学教学工作支配 09-10学年度初二数学教学工作支配 卢华嵘 一、指导思想: 本学期数学备课组以加强备课组团结为根本,以理论学习为手段,主动探究课堂教学的改革,搞活课堂教学,提高教学效率。激励本组老师努力提高自身修养和教学水平,留意学生自主学习实力的培育,大力开展教学探讨,推动我校初中数学老师素养和水平的整体提高。 二、工作重点: 1.开展教学大纲的学习,把握大纲精神,依据课程标准实施教学,并不断接受新的教学理念、教化方法、教化手段。大力开展并规范备课组建设,认真进行教材探讨,落实备课、上课、批改作业等各环节,主悦耳
2、课、评课。 2.数学组将全员参加各项数学教学活动,深化开展课堂教学探讨,提高教学水平,每位数学老师应结合实际,确立自己的探讨课题,认真实行试验探讨,写出教研论文,并以专题的形式绽开沟通,以此增加组内学术气氛和老师的探讨实力。 3.数学老师按时参加业务学习和理论学习,主动加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。 4.认真实行单元测试及月考测试,并开展不定期的抽查和自查。 5.加强师德教化,激励全体老师讲求工作看法和教学方法,提高自身素养,酷爱学生,敬重学生,以自身的人格魅力感染学生,树立良好形象,争做爱生模范。 6.每学期每人上好一节教学探讨课,全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员
3、共同听课、评课,多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改良,实现对课堂教学过程的质量监控,创建互相促进的人文环境,探究多种灵敏的课堂教学形式,自觉提升业务实力。 7.主动参加区教研活动,作好活动记录;主动参加公开教学和阅历沟通活动,主动参与研讨。 8.主动开展多媒体教学的探讨和实践,利用信息技术等先进教学手段,丰富教学资源,提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。 9.做好培优补差工作,提高试卷命题水平,加强对期中、期末教学质量的分析。 其次篇:关于初二数学教学工作支配 一、指导思想: 教化学生驾驭初中数学学习常规,驾驭基础学问与基本技能,培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁
4、实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括,会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学情分析 从学生的成果来看,比较志向。两个班的优生只有二十个,仅占百分之十,而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成果不志向,大部分学生数学基础差,底子薄给教学带来了确定的困难,所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况,面对全体,因材施教,对于学习较差的同学今年进行小组辅导,对特
5、别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智,认真进行集体备课。 新的学期,初中数学课课节较少,怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里,学校给我们明确了方向。加强集体备课,发挥集体才智,认真探讨教材及课程标准,争取每节课前,与同组同仁们探讨、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,甚至例题的选用,作业的布置等等,让每一节课上出实效,让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期,我校全部学科都主见自主学习与集体备课,争取每节课前,与同组同仁
6、们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,甚至例题的选用,作业的布置等等通过学案的运用,能够使学生明确学习任务,了解教学目标,对于课堂教学省时高效,取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。严格依据教学支配,备课统一进度,统一练习,进行教学,在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要按部就班,以选用的例题的难易程度不同,争取每节课到达教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生主动主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,能吃饱、吃
7、好。 第三篇:初二数学教学工作支配参考 教学支配确定着教学内容总的方向和总的结构。数学网初中频道为大家供应初二数学教学工作支配,盼望对教学课程设置和提高教化水平有所关心! 一、指导思想: 教化学生驾驭初中数学学习常规,驾驭基础学问与基本技能,培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实
8、力。 二、学情分析: 从学生的成果来看,比较志向。两个班的优生只有二十个,仅占百分之十,而学困生接近百分之四十。大部分同学的数学成果不志向,大部分学生数学基础差,底子薄给教学带来了确定的困难,所以今年的教学任务较重。所以要根据实际状况,面对全体,因材施教,对于学习较差的同学今年进行小组辅导,对特别差的学生可以进行个别辅导 三、在教学过程中抓住以下几个环节: 1、发挥集体才智,认真进行集体备课。 新的学期,初中数学课课节较少,怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里,学校给我们明确了方向。加强集体备课,发挥集体才智,认真探讨教材及课程标准,争取每节课前,与同组同仁们探讨、
9、探讨确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,甚至例题的选用,作业的布置等等,让每一节课上出实效,让每位学生愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期,我校全部学科都主见自主学习与集体备课,争取每节课前,与同组同仁们探讨、探讨确定重点、难点、教学目标、教法、学法,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,甚至例题的选用,作业的布置等等通过学案的运用,能够使学生明确学习任务,了解教学目标,对于课堂教学省时高效,取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。 严格依据教学支配,备课统一进度,统一练习
10、,进行教学,在备好课的基础上,上好每一个45分钟,提高45分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要按部就班,以选用的例题的难易程度不同,争取每节课到达教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生主动主动参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,能吃饱、吃好。 4、多读书,读好书和主动开展我的三分钟,我展示活动 多读几本对自己有关心的书,既提高了自己的实力,又丰富了自己的视野,使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展示活动对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展,提高了同学们的学习爱好,同时又提高了同学们的讲解实力。促进了师生之间的关系。 5、主动投身
11、到培育学生的良好的学习习惯中去。 今年,我们数学组课题是培育学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的,需要老师的催促,学生的坚持,才能胜利。 6、留意课后反思,课后反溃刚好的将一节课的得失记录下来,不断积累教学阅历。 总结好下一次应留意的微小环节。精选适当的练习题、测试卷,刚好批改作业,觉察问题对症下药。刚好反馈信息提高课堂效益,给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,今日的任务不推托到明日,不留一个疑难点,让学生学有所获。 7、重视单元检测,认真做好教学质量分析。 运用学科组老师共同研讨、筛选的同一份试题,测验试题的批改不过夜。测试后必需进行质量分析,评价必需运用等级。按时检
12、验学习成果,做到课标达成的有效、刚好,考核后对典型错误利用学生想立即知道答案的心理马上点评。 四、不断钻研业务,提高业务实力及水平: 切实重视听评课,确保每周听课至少1节。主动参加业务学习,看书、看报,参加各级教研组织的培训和系列课达标,使之更好的为基础教化的改革努力,驾驭新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵敏,手段更先进。通过听课、评课、说课等方式,努力提高自身的业务水平。 第四篇:初二数学教学工作支配 精选初二数学教学工作支配4篇 日子犹如白驹过隙,不经意间,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,请一起努力,写一份支配吧。那么你真正懂得怎么写好支配吗?下面是
13、我为大家收集的初二数学教学工作支配4篇,欢迎阅读,盼望大家能够宠爱。 初二数学教学工作支配 篇1 一、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的; 3、贴近生活实际让学生爱数学,自主的学教学; 4、让学生驾驭数学基本学问和技能 二、教材分析: 该教材每章起先时,都设置了导图与导人语,激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中,适当设置如等以及等活动栏目,让我们给学生适当的思索空间,从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料,
14、用好它,不但扩大了学生学问面,而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满意不同层次学生进展的需要。 整个教材表达了如下特点: 1.现代性更新学问载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。 2.实践性联系社会实际,贴近生活实际。 3.探究性创建条件,为学生供应自主活动、自主探究的机会,获得学问技能。 4.进展性面对全体学生,满意不同学生进展需要。 5.趣味性文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。 三、教学措施: 留意从学生的生活阅历和已有学问动身,创设生动好玩的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和看法表现 给学生足够的活动空间,认真实施分层教学 妥当处理学生
15、与老师的关系 加强学生之间的合作学习 留意教材弹性 留意从学生实际动身,留意概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的规律体系 留意联系教材的文化背景 能进行简洁的有理数的加、减、乘运算 留意联系实际,为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化,从学生熟识的背景引出 体会 设计开放性很强的练习,关注学生情感、价值观的培育 关注与的教学思维的训练 四、课程的教学过程要求我们: 课堂教学从:,转变为:,使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类比和揣测的探究过程。 五、学生评价 每章统一测试一次,重点课节,重点内容做到统一测试。 六.按教务处要求写好教案,完成组内听课。
16、七.二月份: 1、做好学期初的准备工作 2、老师上交教学支配,备课。 三月份: 1、开展集体备课、落实教务处工作支配。 2、规范课堂教学,深化课堂互相听课。 3、探讨教材。 四月份: 1、做好期中考考试 3、搞好数学示范课、研讨课活动及评课。重点评价创建性、实效性、操作性。 4、初二年级课改研讨 五月份: 1、教学资料库建立、沟通资料。 2、检查教案.学生作业。 3、老师沟通教学阅历,探讨下阶段教支配。 六月份: 1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完好个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2做好期末复习、考试。 3、通过三三六教学模式的试验探讨,总结教材中的开
17、放题,总结开放题的教学方法、教学阅历与得失 初二数学教学工作支配 篇2 一、教材的地位和作用 从数学课程标准看,关于数的内容,初中学段主要学习有理数和实数,它们是“数与代数领域的重要内容。对于有理数和实数,初中学段共有支配三个章节的内容,分别是七年级上册第一章有理数,八年级上册第十三章实数和九年级上册其次十一章二次根式。本章可以看成其后的代数内容的起始章,本章是在有理数的基础上相识实数,对于实数的学习,除本章外,还要在“二次根式一章中通过探讨二次根式的运算,进一步相识实数的运算。 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念和运算。通过本章的学习,学生对数的相识就由有理数范围扩大
18、到实数范围,本章之前的数学内容都是在有理数范围内探讨的,学习本章之后,将在实数范围内探讨问题。虽然本章的内容不多,篇幅不大,但在中学数学中占有重要的地位,它不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等学问的基础,也为学习中学数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分学问作好准备。 二、教学内容分析 (一)本章学问结构框图 1.本章学问的内在结构如下列图所示: 2.本章学问的绽开依次如下列图所示: (二)教科书内容分析 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 教科书的第一节是平方根,本节先探讨算术平方根,再探讨平方根。教科书首先创设一个问题情景,抽象出这个情景中
19、的数学问题,即已知正方形的面积求边长的问题,这是一个典型的求算术平方根的问题,这与学生以前熟识的已知边长求面积是一个互逆的过程。通过对这类问题的探讨,引出算术平方根,给出算术平方根的概念和它的符号表示,这时教科书所涉及到的被开方数都是完全平方数。接着,教科书设置一个“探究栏目,要求学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形,并求出这个大正方形的边长。这也是一个已知正方形的面积求它的边长的问题,由于这个大正方形的面积为2,根据前面学过的算术平方根的概念和表示方法,可以求出这个大正方形的边长是 这样教科书就引进了用根号形式表示的无理数(但短暂不出现无理数的概念),这是教科书第一次出现这
20、样的数。另外,通过学生将两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形的活动,也使学生感受到无理数是从现实世界中抽象出来的,是一种不同于有理数的数。出现以后,一个很自然的问题,就是要探讨 的大小。教科书接受夹逼的方法,利用缺乏近似和过剩近似来估计 的大小,通过一步一步的估计,得到a的越来越精确的近似值,进而指出 是一个无限不循环小数的事实,同时指出 等也是无限不循环小数等,这就为后面相识无理数打下基础。会运用计算器求数的算术平方根是本章的一个教学要求,教科书通过一个例题,介绍了运用计算器求算术平方根的方法。用有理数估计无理数的大小,也是学习本章应当留意的一个问题,教科书结合一个实际例子介绍了
21、用有理数估计无理数的常用方法。至此,教科书探讨了有关算术平方根的内容,包括算术平方根的概念、求法,无限不循环小数以及用有理数估计无理数等内容。接着,教科书设置一个“思索栏目,对平方根绽开探讨。在这个“思索栏目中,要求学生算出平方等于9的数,通过对这个问题的探讨,找到解决问题的方法,利用这种方法进一步求出平方等于 1,16,36的数,由此归纳给出平方根的概念,进而引出开平方运算。开平方运算与平方运算是互逆运算,教科书通过举例分析了这两种运算的互逆过程,并用图示进一步说明。最终,教科书结合具体例子,通过具体计算一些数的平方根,探讨了数的平方根的特征,并通过一个“归纳栏目,要求学生自己归纳给出 “正
22、数的平方根有两个,它们互为相反数,0的平方根是0,负数没有平方根等这些数的平方根的特征。 教科书其次节是立方根。对于立方根,教科书接受了与探讨平方根类似的方法进行探讨。首先设置一个问题情景,从这个问题情景中抽象出数学问题,就是已知立方体的体积求它边长的问题,这是一个典型的求数的立方根的问题。这样教科书就从这个典型问题引出立方根的概念和开立方运算。接着,教科书类比着平方运算与开平方运算的互逆关系,探讨了立方运算与开立方运算的互逆关系,并通过一个“探究栏目,学习求数的立方根的方法。在这个“探究栏目中,要求学生分别计算一些正数、负数和0的立方根,通过这些计算,一方面让学生学习利用立方运算与开立方运算
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