2023年中班保育员教育叙事.docx

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1、2023年中班保育员教育叙事 第一篇：中班保育员教化叙事 教化工作叙事 保育员：史长华 到幼儿园工作都快三年了，以为保育员的工作就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物，经过一段时间的视察，我觉察老师的压力特殊大，有些工作需要保育员协作，而保育员的日常工作也需要老师的关心才能完成。通过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教化和保育，而是需要保教协作，保教共育。在这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去的工作阅历，以使我更好地提高自己的工作水平。 一.我酷爱保育工作，自觉遵守劳动纪律，主动参加学校组织的学习和教化，以及开展的一切活动，学习认真做好笔记，增加保育意识，不断改良工作，从我做起，从

2、身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，协作本班老师做好保教工作。 我所在的班是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，因此幼儿入园后不是很适应，需要老师的耐性细致的关切和疼惜，以前接待幼儿都是老师的事，通过一段时间的视察我觉察孩子对我这个保育员也很依靠和信任，于是我也参与到了接待幼儿入园的工作中来。彭语墨是一特性格，很内向、胆小的女生，刚到校时还表现的特别欢乐，和妈妈说再见。一会儿看图书，一会儿玩积木，别人如何吵闹都不会影响她玩的兴致，其次天来的时候，却发生了转变，她妈妈带着她来的时候满脸泪水，一双小手紧紧抱着妈妈的小腿不放，妈妈强行掰开她的手走了，她委屈的哭起来了，我抓紧抱住她、劝慰她的时候，她呕吐

3、了，我马上帮她清理衣物，并劝慰她说她妈妈下午会第一个来接你，告知她老师像妈妈一样宠爱你，有什么不欢乐的事可以跟老师说。她听了露出了快乐的笑容。 在工作中，我们深化贯彻幼儿园教化指导纲要，培育幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探究意识，培育幼儿行为规范、自理生活实力、自我爱惜、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。 1、幼儿进餐时，能够做到精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声地、亲善地指导和关心幼儿驾驭进餐的技能，培育文明行为习惯，让幼儿学会运用、收放自己的物品。 2、留意培育幼儿的自理实力，教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。学做一些力所能及的事。

4、3、在保教工作中订正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等，培育幼儿互帮互助的良好品质。 4、保证幼儿户外活动的时间，保证活动的质量，增加了幼儿的体质，提高了身体抗病实力。 三加强幼儿平安意识的培育，杜绝了平安责任事故的发生。老师们有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，解除一切担忧全因素，同时对幼儿进行随机教化，培育幼儿自我爱惜的意识和高度的应变实力，开学前，我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查，并落实各项平安措施，强化刚好的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好午检工作，做到一摸二看三问四查，并作具体记录。有病的幼儿刚好通知家长，做好有病幼儿的隔离工作，幼儿的被褥定期给家长拿回

5、去清洗。 四认真学习“保育员工作职责，明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，留意视察 幼儿的神态、心情，觉察异样刚好询问。认真做好清洗消毒工作，平常做到一日一小搞，一周一大搞，室内无纸屑、果壳，物品摆放整齐，窗明地净，地面整齐，无死角。 对于我个人，要学习的东西、学问还有很多，无论是教化还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为一名合格的保育员老师。 其次篇：幼儿园中班教化叙事 幼儿园中班教化叙事 一借玩具是孩子们在日常生活中经常发生的事，通常状况下，中班孩子由于不懂得如何与别人协商，所以经常出现哭、闹、抢的

6、现象。那么怎样做才能使同伴愿意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到快乐呢？社会活动课借玩具，围绕如何向同伴借玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。 在教学形式上我们接受了情景表演的方式，请一位老师扮演小兔，让全班孩子通过向小兔借玩具来学习交往的不同方法。事实上从小兔带着玩具一走进教室，孩子们的留意力就被深深地吸引住了，孩子们向小兔借玩具的过程好像是在玩一场玩耍，当玩耍结束时，交往的方法也自然习得了。这使我想到：尽管社会课不如其它的课好把握。教学素材的组织难度较大，但假如能根据幼儿的年龄特点实行一些形象生动的教学形式，将道理的领悟、行为的习得融于玩耍中，教学活动同样会

7、好玩、生动并有效。 教学的第一个环节是向小兔借拖拉玩具，这一环节的难度不大。主要是要求孩子用礼貌用语大胆地与小兔交往。从而借到玩具。应当说这个要求是老师和家长在日常教得最多的方法，因此孩子们都能借助已有的交往阅历，顺当地借到了玩具，这时他们显得特殊欢乐。胜利感油然而生。 其次个环节的设计上，我们设置了一个障碍，即要孩子学会用“一起玩的方法让自己和小兔都玩到玩具。当孩子们接着尝试用第一种方法向小兔借皮球时，没想到却遭到了小兔的拒绝。不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到了座位，一个大眼睛男孩甚至难受地哭了起来。这个结果不仅让孩子们感到失落也让听课的老师感到意外。因为品德教化中，我们通常会激励孩子讲团

8、结、会谦让，好的东西要愿意与别人共享，因此也造成了一部分幼儿视别人的东西为自己的东西。认为只要我对别人说了有礼貌的交往语言，别人就应当天经地义地把东西让出来。我想：孩子们的失落和老师们的意外正是我们想通过这节课表现出的一种观点：即别人的东西不是自己的东西，别人不给你玩确定是有缘由的，要学会体谅他人的心情，敬重玩具主子的感受。要学会坦然面对拒绝，而这些是传统教化中经常忽视的人性化的东西。 第三个教学环节是向小兔借遥控汽车，其交往策略是学会与同伴“交换着玩玩具。当孩子们在尝试用第一、其次种方法与小兔交往失败后，他们又把盼望寄予在老师的身上。一样推举老师再次去向小焦。借面具。可是这次交往的结果是：老

9、师也没胜利，看到这个出乎意料的结果，孩子们先是一愣，接着竟然是一阵开怀大笑，一个孩子大声喊道：“老师也没有胜利！我想孩子们发出这些笑声、喊声是有道理的，因为他们太感到意外了，原来老师做事也会有不胜利的时候，看来小挚友遭受失败也不是什么了不得的事。这样的效果完全到达了我的设计初衷，因为我就是想通过这样的效果，让孩子们知道老师不是万能的，每个人做事都有可能遭受到失败。正所谓：让孩子在同一件事中找回心理平衡是做老师的责任。不过这不是我如此设计的最终目的。因为坦然面对失败只是挫折教化的第一步，重要的是如何克服困难抵抗挫折。于是我对孩子们说：“虽然老师和你们一样都没胜利地借到玩具，可是老师不灰心。只要我

10、们动脑筋确定会想出好方法，让小兔愿意把玩具借给我们玩的。一席话，让孩子们重新树起了信念。这时候我拿出了长毛绒玩具，请小挚友思索：小挚友想玩小兔的玩具，小兔也确定想玩小挚友的玩具，那可以用什么方法让小兔和小挚友都玩得很欢乐呢？小挚友似乎想到了什么。但又不知道该如何表达。于是我又不失时机地做了一个双手交叉的手势，很快，一个幼儿大声喊道：“可以交换玩！冲突又得到了解决，孩子们又一次兴奋起来。 幼儿园中班教化叙事 二最近春暖花开了，操场上的春意盎然，我觉察小挚友常常会采摘操场边花坛里的花朵和小树叶，每一次我都会刚好对他们进行劝服教化：小挚友要疼惜花草树木。但效果不佳，照旧有小挚友不断地采摘小树叶子。

11、这一天早熬炼，我带着小挚友在操场上玩皮球，觉察蓉蓉、小石头等几个小挚友抱着皮球，又静静蹲在花坛边采树叶。我见了特别生气，大声地问：“是谁让你们采的？他们听了，忙缩回了手，把树叶很快地扔在了地上，这才听蓉蓉说：“是小石头让我采的。小石头说：“不是的，是她叫我采的。一边说一边还义正词严地指着蓉蓉。蓉蓉不服气地说：“明明是你先采的。他们都不承认自己的错，跟我兜圈子。这时候，我已经慢慢冷静下来，没有从前的怒气了，我一边暗自告知自己：再接受简洁的说教确定不能奏效，一边脑子里不停地在思索。突然我似乎有了接下去该怎么做的方法：事情的关键并不在“是谁先采的这个问题上，而是该如何让他们自己自觉地不去采树叶。我脑

12、子里的思路越来越清晰了。我蹲下身来摸摸他们的小脑袋，笑了笑，用另一只手指着小树，亲切地说：“你们看，树妈妈在向你们招手，打招呼呢！我们一起来听听他们在对我们说些什么，好吗？说着，我附在小树上，将耳朵贴在树枝上，旁边的小挚友也纷纷像我一样把耳朵贴在树枝上，然后我对小挚友我的眼睛看着小石头、蓉蓉说：“孩子们，()你们听到了吗？树妈妈想请你们说一说它们有什么本领？孩子起先兴奋起来，你一言我一语地说开了。蓉蓉第一个说：“树可以绿化环境。小石头也抢着说：“木头可以做成小桌子、小椅子。其他孩子也不甘示弱，说：“小树长大了，我们可以在树下乘凉；树可以吸毒气等。小挚友们谈论得特殊热情。 趁着孩子们的爱好所在，

13、我接着说：“树妈妈请老师告知小挚友，他们特殊宠爱小挚友，盼望小挚友以后不要再摘他们的树叶宝宝了，因为那样它们就会很心疼，会很难受，很难过。孩子们认真地听着，有的孩子立即说：“老师，我再也不摘树叶宝宝了。我又接着说：“你们听到树妈妈的哭声了吗？孩子们再也限制不住自己了，纷纷叫起来：“是的，我听见了，小树妈妈哭得好难受。 这时，我特殊留意小石头和蓉蓉，我见他们没吭声，只是低下了头，我知道他们感到刚刚做错了。我庆幸自己没有像平常一样指责教化。我的脑海里此时又出现出了另一个念头。于是，我取来相机给长在树上的绿叶照了张相，然后将孩子们刚刚摘下来的树叶集中在一个盒子里，就走开当没事了。过了三天，我又给盒子

14、里的树叶也找了张相。这天午餐结束以后我没有带孩子们去漫步反而通过多媒体给孩子们展示了两张不同时期的树叶照片，请小挚友看看树叶宝宝变怎么样了？孩子们都瞪大了眼睛，都争着想说。我立即问孩子们：“这是上个星期小石头他们从小树妈妈身上采下来的树叶宝宝，这些树叶宝宝和外面树妈妈身上的树叶宝宝有什么不一样呢？小挚友们纷纷说：“树上叶子宝宝都穿着绿衣裳，这些树叶宝宝黄黄的，都干掉了。有的说：“死掉了。我紧接孩子们的话说，“是呀！这些树叶宝宝多可怜呀！原来它们长在树妈妈身上，绿绿的，很秀丽，又很快乐，可如今他们再也回不到妈妈身边了，再也看不见自己的妈妈了。你们说，我们小挚友还能不能去采树叶呀？小挚友们齐声回答

15、：“不能采了！我立即又问：“小石头、蓉蓉，你们是怎么想的？有什么话想对小树妈妈说呢？他们站起来，眼晴同时望向窗外的小树，轻轻地说：“小树妈妈，对不起。这时，我笑了，笑得特殊欢乐，紧接着说：“小树妈妈确定听见你们的致歉了，老师也信任你们确定不会再去采树叶了。我还要表扬你们敢于向小树妈妈承认自己的错误，好样的。 看来，对幼儿园里的孩子用生动亲切的拟人方法教化比单纯讲道理效果好。通过这次特殊的教化，我从中也领悟到：我们老师要时刻保持冷静，尤其是在孩子表现不好的时候，更要耐性、细心地对待；多角度地思索，不固守现有教化模式，随机的应急对策和精彩的突发奇想会收到意想不到的教化效果。同时我也觉察如今的教化技

16、术设备更便利快捷了，我运用了数码相机和多媒体，特殊快捷的就让孩子们直观地生动地视察事物，并能进行了不同时期叶子的对比。幼儿教化秉承这科学进展观，需要与时俱进，不断创新，要开拓自己的教化方式方法，适应现代幼儿的进展。 幼儿园中班教化叙事 三幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的乐园了。一天上午，我带着孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就宠爱用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里处处都是沙子，还会把沙子带。 幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的“乐园了。 一天

17、上午，我带着孩子们到院子做课间操。孩子们一走到拐弯处，就宠爱用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样子，队子的秩序一下子就乱了。弄得院子里处处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告知孩子们不要动沙子了，然后带着孩子们起先做操。 课间操做结束了，又路过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。我在不远处看到了这个情景后，心里想：我刚刚和孩子们说了，他怎么又去动那些沙子呢？我很生气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他原委想干什么。只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆四周散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满足地接着向前走去。我暗自庆幸

18、：“幸好没指责他，不然可就错怪了孩子的一片好心。 孩子的心灵是纯净的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是有意的。很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐性地去视察、觉察，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误会了他们。 这件小事提示我，面对孩子，耐性地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。等待可以使一件困难的事情变得简洁，很多事情假如换一种方式去处理，或许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多思索的空间，让人有更多解决问题的方法。等待可以让一颗浮躁的心变得清静，让自己在清静中学会等待。等待又是一个过程，我们可以在等待中学会视察孩子、了解孩子。 学会等待，让自己

19、心态更平和；学会等待，让自己心情更安逸；学会等待，让孩子有更多的时间去探究；学会等待，让孩子有更多的机会去觉察。学会等待，让孩子有更多的空间去创建。让我们都学会等待吧！等待花儿静静地开放，细致倾听花开的声音。 第三篇：中班教化叙事 中班教化叙事 一在参与晨间区域玩耍活动的整个过程中，赐予了我很多感受，每一个感受，都让自己对事情的发生有了另一种领悟。例如，那天早上，我刚好肚子很不舒适，所以就去晚了。当我来到中一班时活动已经进行到一半了。我也很茫然自己这次的观摩主要目的是什么？结果给自己的定位也就理解错了，但好在收获也多多的，也有了一个精彩的结束。 在晨间玩耍区域里其实我们的介入以及我们为幼儿准备

20、的材料都会影响到幼儿的玩耍行为。不是老师只视察幼儿进行玩耍就可以了。老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而我由于最初的定位错误，也因错而推动了子翰的玩耍行为。我以为我的定位就是视察幼儿的玩耍行为，从而提高他们的玩耍阅历。所以我最初就是和子翰一起来搭建纸牌。在区域里投放了纸牌确实是吸引了子翰的留意力，当他来到这个区域后却又不知道该怎么玩，又变成了一个问题，而这时老师只是在视察他的玩耍行为却没有来引导子翰纸牌的玩法。所以子翰始终自己拿着纸牌重复的叠在一起。当我自己搭建好了一个高楼时，子翰望见了，自己也动手起先搭建了起来，并一次又一次的挑战着高度和难度。由最初的三楼变成了七楼。每一次搭建

21、的纸牌倒塌后子翰都会在重新起先搭建，并视察为什么会倒？怎么才能不让高楼倒掉呢？最终子翰觉察了搭建纸牌的小技巧，每次多搭一层时就放松呼气，留意不能太用力等等。在视察子翰玩耍时我就觉察了，假如只是投放了材料，在幼儿没有干脆阅历的支持下是没有方法让幼儿自主进行玩耍的。这时，就需要老师的支持与引导才能激发出幼儿对参与玩耍的愿望。另外，玩耍的材料种类不能过于局限，就像颜料，本身就是可以通过几种颜色调制出来的，所以假如只投放了已经调好了的固定的几种颜色，孩子们能用的也就只能是那几种颜色了。无论画面的内容是什么，但颜色都是一样的，其次，孩子在活动结束后的表现也让我觉得我的理解是正确的。在老师告知幼儿玩耍时间

22、结束，准备整理区域活动时，幼儿听到后的反应不是立即把颜料整理好，而是每个小挚友都挤了过来手里拿着颜料和棉棒起先了调制颜色。看到幼儿的表现也反映出来孩子们对颜料的不同玩法的宠爱。在区域玩耍观摩后也让自己对幼儿玩耍的行为有了更深一层的理解，明白了幼儿的玩耍行为所反映出的问题，以及也联想到了怎样才能创设出适合孩子的区域玩耍，答案就源于孩子的身上。 中班教化叙事 二上周我们年轻老师下午进行了中班活动区玩耍的观摩，园长接受了散养的方式，观摩老师自由选择区域近距离视察幼儿活动。并且要求不要去太多的干预孩子的玩耍。 我就近找了一个绘画区正式入座，一个孩子看到我加入进去，立马往一边靠了靠，并且示意让我看看他画

23、的画。我问他画了些什么，他在一边给我说明这是什么那是什么。却遭到了旁边一个孩子的反对：这个草哪有长在天上的，还有你的云怎么是这个颜色！我在一边也等着他能给我们一个合理的说明，他却把头一扭，我就是画的长在天上的云。这之后我都没怎么说话，始终在看他画什么，他时时常的就会转过头跟我说两句话。不知道什么缘由，他们说的话我有时候需要消化好一阵才能明白过来。仅仅只是比我平常带的孩子大一个年级，思维上就有了天翻地覆的转变。 中三班的玩耍模式就是在自主自发。()在科学区投放的好多材料是小班没有的，我们老师也会在一边产生很多的疑问，这个东西怎么玩呢？孩子们听到了就会把我们拉过去主动展示给我们看，这几个孩子一种玩

24、法，那几个孩子就会衍生出更多的玩法。低结构材料的投放把给玩耍设定模式的权利交给了孩子们。 表演区里的孩子假如你走过去问问他们在表演什么，总是没有确定的回答，他们不会依据老师排的节目单来，更多的是把自己想的加入进去。自由的表演形式也让他们找到了一个好的舞台。 区域活动即将结束的时候，一个小女孩始终在我旁边嘴里还说着什么，这个小姑娘是我在的班级一个小男孩的姐姐，他始终在叫弟弟的名字，我问她还有什么事吗？她让我转达弟弟：为什么不能让她多骑一会自行车。 整场观摩下来，最大的感觉就是不要去太多的干预孩子，不管是玩耍还是学习，他总是有一些你想不到又出乎意料的想法。 中班教化叙事 三周五上午，我们六月份教化

25、叙事中班区域活动观摩反思老师共同观摩区域玩耍活动。我们来到中一班，搭建区的孩子们正在用废旧的饮料瓶和垫板合作搭建一座高楼，协作默契，大楼搭建到六层，有一点摇摆，几个孩子留神的调试着饮料瓶的位置，不留神大楼到了，几个孩子又重新玩耍。表演区：一诺几个女孩子，正在化妆，打粉底、涂着眼影，腮红、口红、很兴奋自己装扮着，又一个小女孩的到来，引起了一诺更大的化妆爱好，很热忱的要给这个小女孩化妆，一诺要先擦粉底，另一个女孩要擦腮红，两人忙的不行开交。绘画区：孩子们用棉签粘上颜料画出一幅幅美丽的图画，画的很是投入，以至于区域活动结束时，孩子们还在绘画的爱好中，不想收材料。扑克牌搭建区：有了张昕老师的参与，程子

26、涵小挚友的搭建高楼玩耍，产生了极大的爱好，这真是一个有韧性的孩子，在整个区域活动时间，都在一次次的失败中重新起先，并一次次的挑战者高度，最终子涵驾驭了搭建的技巧，最终搭建出八层楼，比张老师搭建的还高了，脸上漏出欢乐的笑容！超市里孩子们正在玩耍着，商品摆放的满地都是，孙老师的介入，孩子们起先了物品的归类摆放，感觉孩子们没有进入到玩耍中去。我在想：假如选出售货员、礼仪小姐，引导孩子们进行文明礼仪的玩耍；把商品明码标价，孩子们拿着钱一种假币去进行买东西玩耍，这样即渗透科学领域，有培育孩子们的文明礼仪、社会交往实力。 区域玩耍活动结束后自己对幼儿的玩耍行为有了更深一层的理解，材料的投放，老师的适时介入

27、，都会影响幼儿的玩耍行为，特别是孩子没有玩耍阅历时，老师要刚好介入成为幼儿玩耍活动的支持者、合作者和引导者。 第四篇：中班保育员工作支配 中班保育员工作支配 丁永秀 2023.9 一、做好班内的卫生消毒工作 作为保育员要严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，坚持每天对幼儿接触的物品刚好消毒，保持地面洁净，保证班中环境的整齐。天气渐渐变凉，在天气好的时候要增加开窗通风的次数和时间，保证室内空气的簇新，为幼儿的学习和生活供应一个洁净舒适的环境。 二、做好幼儿的平安护理工作 天气渐渐转凉，特别留意班中抵抗力弱简洁患病的幼儿，多做运动多喝水，假如带来需要服用的药物，确定要向家长询问清楚服药的时间和剂量，

28、并做好记录，服药后的空药袋要保存三天。在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提示幼儿留意平安，整理好幼儿的衣服，避开有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，关心老师整队将幼儿带回，并要提示幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。 三、做好一日生活常规的加强工作 通过一学年的培育，幼儿的各项实力有了提高，班中大部分的幼儿能遵守一日生活常规，有较好的卫生生活习惯，及初步的生活自理实力。只有个别的幼儿需要老师的提示，而升为中班后需要学习一些新的常规，做为保育员要耐性细致的培育幼儿的一日生活常规，并长期坚持不断的加强幼儿的一日生活常规，使幼儿养

29、成良好的习惯。 四、做好协作班中的老师搞好各项活动的工作 在平常的工作中，我会和班中的其他两位老师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教化活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我确定不遗余力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺当的进行教化活动，并放心地全力以赴地开展好本学期幼儿园内准备开展的各项活动。 在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且接着向工作阅历丰富的老师请教和学习，不断进行学问的更新与积累，不断调整自己的学问结构，以便不断地提高自己的工作实力，努力工作，把这学期的工作完成好。具体如下： 一、养成幼儿卫生习惯的要求。 1、清洁卫生习惯。 养成饭前便后及手脏时洗手的习

30、惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会 用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整齐。 2、良好的进餐习惯。 要安静快乐进餐，坐姿自然，正确运用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不奢侈、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依靠性，培育幼儿独立性。 3、有良好睡眠及穿脱实力。 能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。 二、协作老师开展教学活动。 做好课前准备，协作老师开展各项玩耍活动，关心管理好班上的

31、纪律，让老师较好地开展教学活动。 三、做好家长工作。 刚好向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长看法，让家长协作老师开展班上教学工作。 四、提高幼儿节省用水的意识。 我班有几位幼儿特别宠爱玩水，节省用水意识还需进一步加强。针对这些 宠爱玩水的幼儿进行具体教化，或举出例子怎样去节省用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。我们三位老师要团结一样，共同努力，互相关切每一个幼儿，使淘气的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。 第五篇：中班保育员工作支配 中班保育员工作支配 中班保育员工作支配范文1 新的学期新的学问，我们将接着认真学习并深化

32、贯彻纲要精神，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展，为能够更有效更好地做好幼儿园班中班工作，我具体做出了幼儿园中班工作支配： 一、班况分析 班里有25 名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生，现男生名，女生 名，通过以往的学习和生活，幼儿已养成了较好的玩耍惯例，学习惯例，孩子的口语表达实力，交往实力等都有了明显的进步，还驾驭了一些简洁的技能技巧，同伴之间能和谐相处，共同学习、玩耍，早晨来园时能主动的和老师打招呼，遵守班

33、级中的惯例秩序，能依据活动的规则进行活动。有确定的生活自理实力和交往实力，遇到困难知道寻求老师和同伴的关心，能主动主动的参与幼儿园组织的各项活动，看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异照旧存在局部幼儿动手操作实力还有待进一步提高，有的幼儿学习习惯有待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的一日活动还不熟识等等。 二、工作目标和措施 一保育工作 1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 加大平安教化工作力度，把平安放在首位，用 “ 心 去视察孩子，把 “ 平安 落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增加幼儿的自我维护的意识和实力。

34、 2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。 3、重视体育熬炼，保证幼儿有足够的户外活动时间，活动中，幼儿学会随着活动量的转变而增减衣服。并能刚好整理和整理小型体育器械。 4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 5、接着做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防，中班幼儿的自我保健意识和实力要加强。为幼儿供应自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。 6、定期在家园栏上宣扬有关的卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作、二中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展。 主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充

35、溢爱好，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了确定的行为习惯；具有初步的责任感，大部分幼儿能主动做好小助手工作，并有关心伙伴及学习照看他人的意识与精神，特别是在共享行为有了较大的进步，孩子们起先有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性，社会交往的实力大大提高。学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的相识；在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了爱好；在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面取得较好进展，但同时也觉察许多缺乏之处，如：玩耍的活动规则末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼儿做事，工作时不能较好

36、的遵守活动要求，活动中规则意识较差；其生活，学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富，多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。 三、家长工作 开展家园联系，实施同步教化。家长是孩子的第一位老师，在家长的亲热协作下，幼儿园的工作才能更顺当地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系栏等形式，互相沟通，使家长了解孩子在园的生活和学习状况，主动主动地与我园协作，真正起到桥梁的作用。 四、提高幼儿节省用水的意识 我班有几位幼儿特别宠爱玩水，节省用水意识还需进一步加强，针对这些宠爱玩水的幼儿进行具体教化，或举出例子怎样去节省用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂

37、得水是那么重要的。 我们三位老师要团结一样，共同努力，互相关切每一个幼儿，使淘气的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。 中班保育员工作支配范文2 新的一学期起先，在过去的一年里，幼儿的各项实力有所提高，大部分幼儿在老师的教化下能遵守班上各项常规，有良好的卫生生活习惯，有确定的生活自理实力。但有部分幼儿有些不良习惯，我们老师会来提高他们的生活常规，为此制定了如下的支配： 一、养成幼儿良好的卫生习惯 1、清洁卫生习惯 养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整齐。 2、良好的进餐习惯 要安静快乐进餐，坐姿自然，正确运用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝

38、汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不奢侈、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸，克服幼儿的依靠性，培育幼儿独立性。 3、有良好睡眠习惯 能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿从小养成良好的生活习惯。 二、协作老师开展班内的各项活动 1、在平常的工作中，我会和班中的其他两位老师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教化活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我确定不遗余力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺当的进行教化活动，并放心地全力以赴地开展好本学期幼儿园内准备开展的各项活动。 2、做好课前准备，协作老师开展各项玩耍活

39、动，关心管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。 三、做好与家长的沟通工作 刚好向家长汇报幼儿在幼儿园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长看法，让家长协作老师开展好班上的各项工作。 四、做好幼儿的平安护理工作 天气渐渐转暖，特别留意班中抵抗力弱简洁患病的幼儿，在春季多做运动多喝水，在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提示幼儿留意平安，整理好幼儿的衣服，避开有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，关心老师整队将幼儿带回，并要提示幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。 五、做好班内的卫生消毒工作 作为保育员要

40、严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，坚持每天对幼儿接触的物品刚好消毒，保持地面洁净，保证班中环境的整齐。天气渐渐变暖，在天气好的时候要增加开窗通风的次数和时间，保证室内空气的簇新，为幼儿的学习和生活供应一个洁净舒适的环境。 在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且接着向工作阅历丰富的老师请教和学习，不断进行学问的更新与积累，不断调整自己的学问结构，以便不断地提高自己的工作实力，努力工作，把这学期的工作完成好。 中班保育员工作支配范文3 不经意间一学期又过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这学期我调到中班，如今我对以后的工作作以下支配，以便更好地提高

41、自己的各项工作水平。 一、不断学习，总结阅历，做好自己的保教工作 社会在进展，对保育员老师不断提出新的要求，我们就要不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员老师。在工作中努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的特长和阅历，不断提高自己的教化和保育水平。 二、关切孩子，热心工作 “爱是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担当了托幼班的保育员以来，我是用心诠释着“爱，使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心，也会像对待自己的孩子一样，对待和关切每一个孩子，使他们健康快乐的成长，通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有酷爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。 三

42、、手脚勤快、经常反思 虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平常除了向有阅历的同事请教外，有时也在家看有关业务学问方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤，比方：勤开窗户、勤清扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思索，“为什么要这样做，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改良，不断进步。 四、努力方向 在过去的工作中，我也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务学问，多请教有阅历的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，信任在今后的工作中，会不断进步，不辜负家长的期望。 五、亲热联系

43、，增进家园互动 在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，确定要家长的协作，平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况，家长都感觉特殊温和。我通过各种方式刚好向家长反映幼儿在园生活、学习状况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西还有很多，无论是教化还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使

44、自己成为德育、教化、保育都合格的老师。 中班保育员工作支配范文4 新的一学期起先，在过去的一年里，幼儿的各项实力有所提高，大部分幼儿在老师的教化下能遵守班上各项常规，有良好的卫生生活习惯，有确定的生活自理实力，但有部分幼儿有些不良习惯，我们老师会来提高他们的生活常规，为此制定了如下的支配： 1、良好的进餐习惯。 培育幼儿良好的饮食习惯与不挑食，不偏食，不暴饮暴食，不剩饭菜，细嚼慢咽。吃饭时不大声说话，不把饭菜撒在身上，饭后擦嘴漱口等。 2、良好学习环境 坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整齐舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、

45、洁净、温馨的学习环境是我的责任和义务。 3、清洁卫生习惯 养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整齐。 4、协作老师开展教学活动 做好课前准备，协作老师开展各项玩耍，关心管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。关心组织户外活动，做好护理工作，厕所、喝水、适当穿衣服等。 5、做好家长工作 刚好向家长汇报幼儿在园内的生活及身体状况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长看法，让家长协作老师开班上教学工作。必需敬重家长，热忱服务。 6、主动进取开掘创新 深化学习教化学，心理学，教化方面等方面的学问，成果引入教学过

46、程中，熟识驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术直观形象的展示教学内容。有创新的精神，探究心理教学的教化模式，在实践中卓宽视野，在教学中实现自我更新、自我完善。 7、提高自我素养 多方式、多途径学习，积累学问，丰富教学阅历，不断进行学问更新，不断调整自身的学问结构，以便适应幼儿教化需要，为自己打下良好基础学问。参与适合自己工作的课题探讨小组，努力学习，主动进取，开拓创新。 中班保育员工作支配范文5 经过一学年的学习和努力，幼儿的各项实力有了提高，体质有所增加，大部分幼儿在老师的教化下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理实力。但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，特别是新插班的幼儿生活常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的工作支配： 一、养成幼儿卫生习惯的要求。 1、清洁卫生习惯。 养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整齐。 2、良好的进餐习惯。 要安静快乐进餐，坐