2023年初一上学期数学教学计划书五篇范文.docx
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1、2023年初一上学期数学教学计划书五篇范文 第一篇:初一上学期数学教学支配书 初一数学老师的教学任务是繁重的,初一的学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思索部分有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的。下面是写写帮文库我整理的初一上学期数学教学支配书,盼望对大家有所关心! 初一上学期数学教学支配书(一) 本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,使教学工作有支配,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学如下: 一.教材分析: 1、学
2、生供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习,都力求从学生的实际动身,以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义问题,以绽开数学探究。 2、学生供应探究,沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上,还根据学生已有的学问背景和活动阅历,供应了大量的操作,思索与沟通的机会,如提出了大量富有启发性的问题,设立了“做一做“想一想“议一议等栏目,以使学生通过自主探究与合作沟通,形成新的学问,包括归纳法则与方法,描述概念等。 3、使数学学问的形成与应用过程。阅历学问的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增加学好数学地信念。力图接受“问题情景建立模型说
3、明,应用与拓展的绽开。 4、满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类:一类面对全体学生,为他们熟识和稳固新学的数学学问,加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求 二.教学措施: 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出。 2、在课堂上特别留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生的主动作用,让学生学得简洁,学得轻松,学得快乐;留意精讲
4、精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并常常去其他老师的听课,吸取他们的优点,改良自己的工作。 4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改刚好、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应
5、的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生成果。 6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践,留意基础学问和基本技能的形成,激励学生自主探究,实践实力,促进学生全面进展。为此在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 三.教学支配 二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章 五月:第九章 六月: 第十章 七月:总复习
6、 四.复习考试 好的耕耘,好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着“勤学、善思、实干的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 初一上学期数学教学支配书(二) 本学期我担当时一、(7)两个班的数学教学,由于学生刚由小学升入初中,好多的习惯还不规范,导致学习水平参差不齐,为了能顺当完本钱学期的教学任务,特制定教学支配如下: 一、本学期学情分析: 本学期教学内容与现实生活联系特殊亲热,学问的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜测供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思索的空间,让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互
7、动、共同进展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活阅历和已有的学问背景动身,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中觉察少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和实力比较差.所以确定要想方设法,激励他们增加信念,变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、教学支配: (一)驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的主动性。 学生由小学进入中学,心理上发生了较大的转变,起先要求“独立自主,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因
8、此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征,老师必需特别重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面,首先做到要通读教材,驾奴教材,认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。 (2)重视学生实力的培育 初一
9、的数学是培育学生运算实力,进展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力,从而培育学生的创新意识。根据当前素养教化和新课改的的精神,在教学中着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对学生学法指导 进入中学,有些学生纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段问题已成为突出问题,这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯。课后留意刚好复习稳固以及经常复习稳固,能使学过的学问到达永久记忆,遗忘缓慢。 三、加强集体备课: 与本组的其他
10、老师加强集体备课,突显集体的优势,作到进度统一。 初一上学期数学教学支配书(三) 一、基本状况分析学生的数学成果参差不齐,分数高的,有90分以上的分数低的,还不过30分,总体上看,学生的数学成果较差,在学生的数学学问上看,小学学过的四则混合运算,相应的较为简洁的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的相识,无论是代数的学问,图形的学问都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步学问,对图形的进一步相识;在数学的思维上,学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思索部分有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的;在学习
11、习惯上,部分小学的不良习惯要得到订正,良好的习惯要得到稳固,如独立思索,认真进行总结,刚好改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过前面几天的视察,大部分学生对数学是很感爱好的,尽管成果较差,但仍有部分学生对数学严峻丢失信念,谈数学而色变,因此要给这部分学生树信念,鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚起先起点宜低,讲解宜慢,使学生快速适应初中生活。 二、教材分析走进数学世界:这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、著名数学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的气氛中,与数学交挚友,学会做一些简洁的数学问题,使学生初步相识到数学与现实世界的亲热联系,懂得数学的价值,形成用数
12、学的意识,使学生对数学产生确定的爱好,获得学好数学的自信念,产生接着学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用,这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。 有理数:这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,并协作有理数的运算学习习近平似数和有效数字的基本学问,以及运用计算器作简洁的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手,提出问题,引导学生自主地觉察新的有理数的一些概念,探究有理数的数量关系及其规律。在方法上接受了由具体特殊的现象觉察一般规律,使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表
13、示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度,引人计算器,避开不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减的学习作好一个铺垫,而且是整个初中(79年级)数学“数与代数内容中关于“数的学习的重要基础,通过这部分内容的学习,可以有助于学生更好地学习“数与代数、“空间与图形、“统计与概率等内容,可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础,因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 整式的加减:这部分的主要内容是在学习有理数的基础上,引入字母表示有理数,实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念,以及多项
14、式的升降幂排列,并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则,最终将这些法则应用于整式的加减。接受了与其次部分内容相同的设计思想,即从实际问题着手,结合学生已有的生活阅历与已有的学问基础,提出问题,引导学生用字母表示数,实现学生的思维由数到式的飞跃,并运用类比的思想探究数量关系及其规律,初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简洁问题的方法。 这部分内容是整个初中数学“数与代数内容中关于“代数学习的重要基础,也是整个中学阶段“代数内容的重要基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用,因此这部分内容是本学期教学内容的又一
15、个重点。 图形的初步相识:这部分的主要内容是图形的初步相识,从学生生活四周熟识的立体图形入手,使学生队物体形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形,学会画简洁的立体图形,通过立体图形的绽开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形-点和线的介绍,进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法,并介绍这些学问的一些初步应用。 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形学问为基础,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识与感受,探究图形中存在的简洁关系,初步体验一些变
16、换的思想,初步学会数学说理。在这部分的内容编排上,以体-面-线-点为序,从学生四周的、熟识的各种物体入手,直观相识立体图形,然后通过视图与绽开图,进一步加以相识,再转到对各种平面图形的相识,对基本图形-点和线的相识,最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 数据的收集与表示:这部分的主要内容包括三个部分:数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容,后一部分属于概率范畴的内容,整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会
17、数据的收集与表示的简洁方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要,让学生初步相识可以关心人们对大量的数据作出合理的推断与意料的一种新的探讨工具-统计与概率。 三、明确本期教学目标本期教材学问内容为“走进数学世界、“有理数、“整式的加减、“图形的初步相识、“数据的收集与表示。 1、学问与技能目标:学生通过阅历从具体情境中抽象出符号的过程,相识有理数和代数式,驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探究具体问题中的数量关系和转变规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在阅历物体和图形的初步相识过程中,驾驭基本
18、的识图与作图技能,相识最基本的图形点和线,进而相识角、相交线和平行线,驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过阅历收集、整理、描述、分析数据,做出推断并进行沟通活动的全过程,体会数据的作用,驾驭基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步相识。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标:学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、绽开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,进展初步的演绎推理实
19、力。学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的揣测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的具体情境觉察并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与看法目标:学生通过初步相识数学与现实世界的亲热联系,乐于接触生活环境中的数学信息,情愿参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学学问克服困难并解决
20、问题,获得胜利的体验,从而树立学好数学的自信念。学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程,体验到数学活动充溢着创建性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。学会在独立思索的基础上,主动参与学习探讨,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、敬重与理解他人的见解,从而学会在沟通中提高自己,形成良好的思维品质。通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出奉献,从而增加民
21、族的傲慢感,增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲热联系的有机整体,它们是互相联系的和互相作用的。过程与方法目标的实现,情感与看法目标的实现,离不开学问与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。 四、具体措施1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成果的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。 2、爱好是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思
22、索题,激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板玩耍,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。 4、挖掘数学特长生,进展这部分学生的特长,使其冒尖。 5、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问,使人人能学到有用的学问,使不同的人得到不同的进展,获得胜利感,使优生更优,差生慢慢赶上。 6、用哲理的高度,站在系统的高度,思如泉涌的精神状态,八方联系,浑然一体的学习方式,使学生学得松。成果好,进展学生的素养。 其次篇:初一上学期数学教学总结 初一上学期数学教学总结 下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结: (一)学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中,要
23、使学生慢慢习惯自学方法,除认真做好学生的思想教化工作,明确学习目的,端正学习看法外,先要做好“领读工作,通过示范性的领读,要慢慢教会学生按“三读的要求去阅读、理解、驾驭教材,在教材上作眉批,教会学生做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快相识、了解学生,驾驭了学生的基本状况。 (二)逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面: 1、课前准备工作除认真钻研教材,探讨教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还要深化了解学生,“启导活动教学法按学生思维类型的二个方面灵敏和踏实,将学生分成灵敏而踏实,灵敏而不踏实,不灵敏而踏实,不灵敏而不踏实四种类型的学生,了解学生就是要全
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