2023年中班游戏活动教案《打电话》及教学反思（5篇可选）.docx

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1、2023年中班游戏活动教案打电话及教学反思（5篇可选） 第一篇：中班玩耍活动教案打电话及教学反思 中班玩耍活动教案打电话含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿能主动参加玩耍活动，并学会自我爱惜，练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好句，让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园中班玩耍活动打电话含反思教案吧。 玩耍名称: 打电话 玩耍目的： 练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好句。 能主动参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 玩耍规则： 老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小挚友嘉奖小红花。 玩耍

2、准备： 幼儿自制的电话 玩耍程序与模式： 1、学习打电话(集体教化)。 (1)视察仿照老师打电话。“喂，您好!我是李老师，请您帮我找 接电话好吗? 接电话(老师替代)。“您好!您是 吗?我是李老师，今日下班后您能来我家吗?：好的，欢迎您。“再见。 (2)老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好!我是 您有什么事吗?“幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习运用简洁句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言实力。 2、玩耍区内自由打电话“。 教学反思： 玩耍是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理

3、念转化为行为，留意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行玩耍，让孩子在健康玩耍中得到更多的进展。 本文扩展阅读：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有电话一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。电话的出现要归功于亚历山大格拉汉姆贝尔，早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。 其次篇：幼儿园中班玩耍教案学打电话及教学反思 中班玩耍教案学打电话含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿初步培育有礼貌的行为，练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好

4、句，情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班玩耍学打电话含反思教案吧。 活动目标 1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好句。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 活动准备 幼儿自制的电话 活动过程 1、学习打电话(集体教化)。 (1)视察仿照老师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找接电话好吗?接电话(老师替代)。“您好!您是吗?我是陈老师，今日下班后您能来我家吗?：好的，欢迎您。“再见。 (2)老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好!我是“您有什么事吗?幼儿在实践中学习一问一答的语言，练

5、习运用简洁句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言实力。 2、玩耍区内自由“打电话。 教学反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小挚友常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.主动参与整个活动, 愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是胜利的。 本文扩展阅读：电话通信是通过声能与电能互相转换、并利用“电这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 第三篇：幼儿园中班优秀玩耍教案打电话及教学反思 中班优秀玩

6、耍教案打电话含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿学习玩耍的玩法及规则，练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好句，体会集体合作玩耍的快乐，快来看看幼儿园中班优秀玩耍打电话含反思教案吧。 玩耍目标： 练习对话主动表达并与成人交谈，学说完好句。 学习玩耍的玩法及规则。 体会集体合作玩耍的快乐。 玩耍准备： 幼儿自制的电话 玩耍过程： 1、学习打电话集体教化。 1视察仿照老师打电话。“喂，您好！我是李老师，请您帮我找接电话好吗？接电话老师替代。“您好！您是吗？我是李老师，今日下班后您能来我家吗？：好的，欢迎您。“再见。 2老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 “您好！我是您有什么事吗？“

7、幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习运用简洁句。 3幼儿二人一组练习打电话。 老师关心幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，进展幼儿的语言实力。 2、玩耍区内自由打电话。 教学反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小挚友常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.主动参与整个活动, 愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是胜利的。 本文扩展阅读：电话通信是通过声能与电能互相转换、并利用“电这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简洁的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。 第四篇：幼儿园中班玩耍教案小老

8、鼠打电话及教学反思 中班玩耍教案小老鼠打电话含反思适用于中班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍，在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，培育幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班玩耍小老鼠打电话含反思教案吧。 活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠

9、打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们细致的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请挚友的?挚友又是怎么回答的? 3、多媒体出示图谱，老师示范有节奏的对话。 4、激励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。 5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。 7、激励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。 欣赏学习

10、其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的挚友是谁? 2.看，它的挚友走来了(音乐起先，老师猫走表演)喵。 3.小老鼠望见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。激励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体仿照) 4.小老鼠的挚友怎么会是猫呢?(激励幼儿想象。) 5.老师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完好欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完好倾听并富有表情地演唱。 四、玩玩耍：小老鼠打电话(进一步复习稳固歌曲) 1.介绍玩耍玩法： 玩耍有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一

11、声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进行两次玩耍。 本节活动，老师选择了“小老鼠打电话这个充溢情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题绽开探讨： 探讨话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否精确? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理? 反思: 活动一起先，我就立即引导幼儿主动倾听录音，激发幼儿的新颖

12、心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出如今老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟识了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造快乐、好玩的气氛，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建快乐学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的学问得到提升。 本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。 第五篇：幼儿园中班玩耍教案打电话及教学反思 中班玩耍教案打电话含反思适用于中班的玩耍

13、主题教学活动当中，让幼儿相识一些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话，和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语，引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊，快来看看幼儿园中班玩耍打电话含反思教案吧。 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平常的玩耍中孩子们都特殊情愿玩打电话的玩耍，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教化孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿相识一些常用的电话号码，引导幼儿正确运用电话。 3、引导幼儿为小动物们设

14、计电话号码，互相沟通电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好挚友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打电话的时候确定要细致，不能打错

15、电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有阅历谈谈对电话的相识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有阅历充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比方说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了很多便利。 3、请幼儿利用老师供应的工具为小动物们设计电话号码： 老师的电话响，老师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮助听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗? 4、幼儿设计电话

16、号码，老师指导： 请幼儿重复刚刚的电话内容，问幼儿愿不情愿关心小动物? 幼儿同意后老师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。老师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、玩耍：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的玩耍探讨怎样通话效果更好，引导幼儿运用礼貌用语。 2、小结：简洁小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，老师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 教学反思： 打电话是孩子特别宠爱的一种假想玩耍，如何让孩

17、子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中激励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培育孩子大方、有礼貌的说话看法。 在活动过程中也出现了不少的问题，有些小挚友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐性地引导孩子拨打自己宠爱的亲人或好挚友的电话，激励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深化的视察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 本文扩展阅读：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在18世纪欧洲已有“电话一词，用来指用线串成的话筒以线串起杯子。