2023年中班语言活动.docx

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1、2023年中班语言活动 第一篇：中班语言活动 中班语言活动盲人摸象教学反思 周铁幼儿园丁金英 今日的语言活动课盲人摸象，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我信任孩子们确定会特殊宠爱听。在活动前我故作奇妙的告知班级小挚友说，今日在教室里来了一位盲人，你们找找看，孩子门左看右看都说不知道，我话锋一转问道：那你们知道什么是盲人吗？徐成杰以最快的速度向其他小挚友说明着；“盲人，就是瞎子我接着问，那他能看得见东西吗？“看不见顺着孩子的思路，于是我引出了故事的开头，今日有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了。跃跃欲试的想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的

2、讲盲人摸象的故事中，通过等待留空的教学方法，既进展了幼儿的想象力，同时也熬炼了幼儿的口语表达实力，整个活动幼儿的爱好点高。在这个故事中，他们相识到了小小故事带来的大道理：“看事不能只看一面，一个盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整体，然而这几个盲人都看不到整体，所以争得面红耳赤的，故事告知我们所在的就是，不要像盲人一样以偏概全了，否则真是盲人了。虽然这个故事所讲的道理孩子们不是很能领悟，但诙谐幽默的故事情节还是大大吸引了他们，他们只知道做什么事情不能闹笑话，要多动小脑筋。 在最终的环节中，我问孩子什么叫成语，孩子们没有一个能回答出，他们都不知道，为了让他们更加清楚的明白，于是我对什么是成

3、语进行一番说明：成语是由4个字组成的，每个成语故事里隐藏着一个道理。孩子们最终知道了答案一个劲的嚷着要我再讲一个成语故事，由于时间有限，我只能支配在区域玩耍的时候，老师到图书区再讲给他们听，孩子们在教室里面好一阵欢呼，其实只要让孩子们多看看成语故事，也是一种很好的教化之道，从中可以让孩子自然而然的学习到许多人生道理，何乐而不为呢？ 其次篇：中班语言活动 语言活动 想飞的小象(第一课时)活动目标： 1、理解故事内容，能专心倾听故事。 2、学说完好句：“我会。 3、能对有生活哲理的趣味童话感爱好,知道人有各自的本事，增加自信念。活动准备： 1、在活动前，幼儿对动物小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等的一些

4、本领有所相识； 2、图片：小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、PPT。 4、体育器材。活动过程： 一、导入活动。 1.进场:播放森林运动会音乐，让孩子扮演自己宠爱的动物进场。 2.PPT出示图片。组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？ 3.讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？如今请小挚友们认真听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。 二、讲故事想飞的小象 、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿专心倾听。1、我的故事讲的是谁啊？小象它为什么想飞？ 2、老师结合黑板和图片，其次遍讲解并描述故事。 1故事里还有些什么小动物呢？有狮子，有蛇等那让我们来听听他们是

5、怎么对小象说的？ 幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。第三天，跟妈妈 讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。1、小象望见天上的小鸟，它想什么? 2、蛇会飞吗？它会什么？蛇是怎样对小象说的？ 3、狮子它会什么？狮子是怎样对小象说的？ 4、老虎它会什么？老虎是怎样对小象说的？ 5、小象会什么？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。6、它最终还想飞吗？不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 三、活动迁移，说说：我会。 老师：“小挚友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小挚友都有哪些的本领呢？能告知我吗？利用体育器

6、材来造句子。 激励幼儿大胆的、声音嘹亮地在集风光前说说自己的或好挚友的本领，启发幼儿用“我会的句型讲解并描述。 四、活动延长 今日老师讲的故事是想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很华蜜！在日常生活中复习稳固。 第三篇：中班语言活动 中班语言活动小老鼠和大老鼠教学反思 活动目标： 1、了解故事情节，知道挚友在一起要又好相处。 2、能根据自己的已有阅历续编故事。活动重点：续编故事 活动难点：懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事，要互让友爱。活动准备： 小挚友的书。我升中班了;挂图 活动过程： 一、引题。 我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间原委发生

7、了什么事呢？我们一起再来听一听。 二、出示挂图，老师分段讲解并描述故事。 将其按部分，从起先到“还是不敢对大老虎说什么。提问： 大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应当怎么做？ 讲后半部分，从“有一天到结束。提问：大老虎把瞎老鼠的城堡踢飞以后，小老鼠是怎么样的？为什么它会这么生气？为什么大老虎见小老鼠生气了，有点后悔？它以后会怎么样呢？ 三、沟通。 1、你宠爱故事中的谁？为什么？不宠爱谁？为什么？ 四、老师引导幼儿尝试续编故事。 幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价。活动反思： 一个是微乎其微的小老鼠，一个是强悍威猛的大老虎，作者让这二位成为好挚友，真是用心良

8、苦啊!因了这个绝妙的设计，冲突冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳动在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又不由自主地要去琢磨那些隐藏在如此好玩的故事背后的东西。这节课中，我不仅在引导反复视察插图的过程中，挖掘并培育了学生细心视察和思索的实力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最终还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从视察画面起先引导学生即兴说感受，老师再加以视察的提示和儿童式的老师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对挚友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教化本身

9、的成长。当情感在老师细心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发，“言为心声。有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈如今孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳动在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会觉察，不会思索，我们就给他们一个具体的、自己感爱好的话题或事物，孩子们为了让你了解，确定会畅所欲言。唯一的缺憾就是在幼儿续编故事的过程中没刚好对孩子们的创作进行更好的引导。 第四篇：中班语言活动 冬天是什么 设计意图

10、： 冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不情愿上幼儿园。为了让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣，让孩子宠爱冬天。我设计了本次的活动冬天是什么。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小挚友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿酷爱冬天的情感。本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。关心幼儿快速驾驭诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充溢乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地相识四周的转变，使他们酷爱大自然的情感

11、得到进展。丰富了幼儿的学问阅历，进展幼儿的口语表达实力。活动目标： 1、欣赏散文，了解一些小动物的过冬方式。 2、尝试说出小动物的话语，并用简洁的句子描述动物的过冬方式。 3、感受散文的秀丽。活动准备： 1、散文中各种动物胸贴。 2、多媒体课件。活动过程： 一、谈话激趣，活动导入 师：今日徐老师给小挚友带来了一副很美的图画，请小挚友说说看到这幅画？你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么转变？ 师：图片上的小挚友他们的冬天是怎么样的呢？这个小挚友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。 师：你们宠爱冬天吗？为什么？这么冷的冬天，小动物们的冬天又是怎么样的呢？今

12、日徐老师就把小动物过冬的方式编成一首好听的散文诗，散文诗里会告知你动物是怎样过冬的，散文诗的名字叫冬天是什么。老师边操作课件边读散文 二、激励幼儿回忆散文中小动物说的话。 老师：刚刚老师读的散文中都出现了哪些小动物呀? 小结：散文中都出现了这些小动物：小熊、大雁、绵羊、小蚂蚁。老师：在老师刚刚读的散文中，青蛙、小熊和蛇说了什么呀? 小结：青蛙、小熊和蛇说：“冬天呀，就是在树洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃。 老师依次提问：燕子、杜鹃和大雁是怎么说的？松鼠、兔子和绵羊又是怎么说的？小蚂蚁是怎么说的？ 幼儿一起学说动物们的回答。 老师：如今你们知道动物是怎样过冬的了吗？ 总结：

13、青蛙、小熊和蛇过冬的方式是冬眠，燕子、杜鹃和大雁飞到南方过冬，松鼠、兔子和绵羊换毛过冬，小蚂蚁贮藏食物过冬。 三、幼儿跟随老师共同朗读散文，觉察语言中的叠词。 1、老师：我们一起来说一说这篇秀丽的散文，感受一下散文的秀丽吧。(在幼儿跟读散文的过程中，老师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。) 2、老师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的。 3、老师提问。 小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)那你们想一想：绵羊穿上厚厚的毛外套是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。) 4、老师引导幼儿觉察语言中的反复性。老师：你们觉察这些小动物们说的话有什么地方是

14、一样的吗?(幼儿觉察“冬天呀，就是的句式，并描述小动物们说的话。) 5、幼儿表演。 请幼儿分成四个小组，分别担当不同角色来表演。 四、活动延长： 老师：小挚友，你们觉得冬天是什么呢？除了这些，冬天还是什么呢？让我们一起出去找一找、看一看吧。 活动反思： 附：散文诗冬天是什么 青蛙，小熊和蛇说：“冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃。 燕子，杜鹃和大雁说：“冬天呀，就是飞到温和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方。 松鼠，兔子和绵羊说：“冬天呀，就是换上一件厚厚的毛外套，暖温煦和地过日子。 小蚂蚁说：“冬天呀，洞里有秋天搬回的好多好多的食物，

15、可以美美地享受。 第五篇：中班语言活动 中班故事耳朵上的绿星 黄岛区大村镇理务关幼儿园 俆长迪 活动目标： 1、理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的隐私。 2、学说故事中的对话，能大胆表达自己的想法。 3、懂得同伴间要互相关切、互相疼惜，做事要替别人着想。活动重点：理解故事内容，了解小松鼠耳朵上绿星星的隐私。活动难点：学说故事中的对话，能大胆表达自己的想法。活动准备：故事耳朵上的绿星课件。活动过程： 一、出示课件小松鼠，引发幼儿探讨：怎样帮小松鼠装扮的漂秀丽亮，激发幼儿听故事的爱好。 “嗨，大家好，我是小松鼠。今日晚上森林里要实行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小挚友们快帮我想想，怎样装扮

16、才最秀丽呢？ 引导幼儿从自己的阅历动身，自由探讨各种装扮的方法。 小挚友们想的方法可真多。我们一起来看一看小松鼠是怎样装扮自己的吧。 二、结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事的内容。 1、接受边提问边分析的方法讲解并描述故事。“从起先到小松鼠没有摘小草，走开了。了解小松鼠的想法和做法。提问： 1小松鼠来到花园里，想怎样装扮自己？ 2小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？为什么？ 小松鼠去摘小草，小草会疼的，我们一起学一学小草是怎样说的。老师扮小松鼠，幼儿扮小草，体验小草怕疼的感觉。 2、关心幼儿梳理故事内容，接着接着讲解并描述故事到“确定也很美。接着了解小松鼠装扮自己的想法。

17、 提问： 1小松鼠看到红红的玫瑰花，他想怎样装扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。 2红红的玫瑰花真秀丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？ 3猜一猜玫瑰花会怎样说呢？ 3、在幼儿揣测的基础上接着讲解并描述故事到“又走开了。感受同伴之间互相关爱是一件奇妙的事情。提问： 1玫瑰花是怎样说的？ 2小松鼠为什么不用小花小草来装扮自己？你们宠爱他吗？3小挚友是怎样疼惜这些小花小草的？小花和小草会怎样报答你们呢？ 小挚友和小松鼠都懂得疼惜小花和小草，我们大家一起送给小松鼠也送给自己一颗爱心吧。老师和幼儿一边做动作一边利用课件画面展示效果 4、接着讲解并描述故事到“静静的跟着小松鼠。大胆揣测故事的结尾。提问

18、： 1小松鼠没摘小草和小花这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？ 2萤火虫是怎样说的？请幼儿边说边做动作，仿照萤火虫的对话。3小松鼠没有找到装扮自己的东西，他的心情是怎样的？请幼儿做一做小松鼠难过的样子。小挚友有没有难过的事情？4你们觉得萤火虫会关心小松鼠吗？怎样帮呢？ 激励幼儿对故事的结尾进行大胆的揣测。在幼儿自由讲解并描述的基础上，引导幼儿接着视察，故事最终会发生什么奇异的事情。 5、接着讲解并描述故事到结尾。了解小松鼠耳朵上的隐私。1小松鼠去参加音乐会了吗？ 2小松鼠轻快的跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？3小松鼠耳朵上的绿星是怎样来的呢？(请幼儿表演一下，“轻快的跳，了解轻快的意思) 三、结合课件，完好欣赏故事。懂得关切关心别人，为别人着想是一件欢乐的事情。 提问： 1小松鼠变秀丽了吗？是谁关心它的？ 2我们小挚友有没有关心过别人呢？关心别人，你的心情是什么样子的？ 3同伴间互相关心真欢乐呀。假如你是萤火虫，你会怎样装扮小松鼠呢？引导幼儿自由探讨与想象，大胆发表自己的看法。 四、拓展延长，进一步激发幼儿的表达愿望。 你们想出的方法真棒。请你们回到家里后，把小萤火虫还想怎样装扮小松鼠的想法画下来，并讲给爸爸妈妈听听吧。