2023年高中化学老师教学工作总结最新.docx

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1、2023年高中化学老师教学工作总结最新 第一篇：中学化学老师教学工作总结最新 总结，是对过去确定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。下面就是我给大家带来的中学化学老师教学工作总结最新范文，盼望能关心到大家! 中学化学老师教学工作总结最新范文一 20_年以来，我担当高二年级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点。 一、遵循规律，抓住学科特点进行教学 化学课具有很强的试验性，通过化学试验在增加学生的感性相识和理性思维，培育学生的爱好是化学课的关键。我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的探讨性，在此基础上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的探

2、讨，直到探究出试验现象与转变规律的内在联系。通过试验问题的探讨来把握的关键点，不但到达能使学生们理解重点、难点的目的，更重要的是让学生通过探讨试验来体会科学探讨的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与实力的进展。一年来，我在抓好试验教学的同时，重点在成果不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的学生中增大爱好教学的重量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感爱好的同学提高了学习爱好和主动性，部分厌学的同学变更了化学“学不会、“学不好的看法。 二、留意基础，狠抓基本学问教化 通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，基础学问是学好化学的前

3、提，基础不牢，很难学好化学，因此重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实学生的基本学问和学习的基本功。抓基础学问，坚持抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，我针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，使每个学生对学问的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的学生对化学失去爱好的问题发生。坚持抓基本技能，重视化学用语的运用技能和试验基本技能的培育，在平常的试验教学中，让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原

4、理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行化学学习的乐趣，三、求实创新，主动参加教学改革 创新是每项工作进步进展的灵魂，在教学中根据形势任务的进展转变来进行教学改革是必需和必要的。因此，我主动参加教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。 我主动虚心的听公开课，学习其他老师的优点和特长，借鉴到自己的教学中来，对缺乏的地方进行刚好的修正和修订。主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，运用启发式教学

5、，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和学问水平，提高了教学质量，但也存在一些缺乏，主要是创新力度上还有待提高。接下来的教学过程中，进一步加以强化。 中学化学老师教学工作总结最新范文二 本学年度，我担当九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 一、主动抓好日常的教学工作 主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，觉察问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;认真上好的学生试验，要求全体学生认真视察并记录试验现象，课后认真书写

6、试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的学问覆盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达确定的预期效果。 二、主动参加教学改革工作，使教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 主动学习各种学问，以充溢自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更

7、好地进行教化教学。以适应当前教化的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也关心其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近

8、你，打心眼里接受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 中学化学老师教学工作总结最新范文三 本学期根据学校支配我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分相识到高考化学总复习是稳固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学的复

9、习效果将干脆影响高考成果。作为一名第一次带毕业班的年轻老师，深感压力很大。 为了取得良好的效果，在开学初认真探讨了高考化学试题。根据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。 因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，探讨制定了具体的支配，为完成复习任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下： 一、主动抓好日常的教学工作 主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲转变。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，觉察问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;在网上下载整理近5年宁夏高

10、考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去探讨。认真探讨考试大纲，把握复习方向。 考试大纲是命题的根据，也是高考复习备考的根据。所以我首先认真研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查实力的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和实力要求来理清复习的思路，制定相应的复习支配。 二、精讲精练，提高复习效益 课堂照旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能接受科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。 而在具体讲解资料习题时，先将习题进行分类，然后选择典型题进行

11、重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特殊明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。 其实，在课堂上学生只留意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有关心，对学生的学问驾驭也事半功倍。 三、主动参加教学教研活动，使教学水平向更高处提升 认真参加学校教研组的听评课的教

12、学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务实力，提高学生学习的主动性。 主悦耳取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老老师的训诲和指导，虚心学习。 主动学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好学问准备和教学方法准备，要有目标、有支配、讲究方法、留意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。 主动学习，避开走进总复习的怪圈：“痴迷复习资料，陷入“题海。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系： 1.教材和复习资料的关系。 2.重视基础和培育实力的关系。 3.化学学科和其他学科学问的关系。

13、4.练习量和复习效率的关系。 四、刚好总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完好的学问体系。所以我要求每个学生都要写单元学问点总结，我会定期检查。 为培育学生养成在解题后再思索的的习惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎规律。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了稳固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。 五

14、、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。 中学化学老师教学工作总结最新范文四 老师能否真正把握好课堂教学，很大程度上确定于老师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行用心、主动的支配、检查

15、、评价、反馈、限制和调整，亦即老师的自我监控。因为在教学活动中，无论是教学目标确实立与修改，教学资料的支配与组织，教学策略的选取与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要老师综合各方面信息进行分析与确定，做出相应的决策，并付之于教学过程中。 一、多总结、多体会，擅长觉察问题 擅长觉察问题，是实现“反思性教学的首要任务。教学中的问题，往往具体表此刻老师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上亲热注视学生的反应，努力调动学生的学习用心性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是老师课堂教学的核心。在这一过程中，老师应对自己的教学目标、教学资料、教学方法、学生的参与和反应等方

16、面随时持续有意识的反思，并刚好地调整自己的教学活动，使之到达最正确效果。 1、对教学目标的体会反思 老师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中老师和学生要到达的目标有一个清晰相识，因为教学目标具有导向和限制功能，是教学工作的动身点和归宿。在教学前的教学设计中，老师应根据课程标准的要求以及学生的实际状况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培育学生潜力的要求。 在新的课程理念下设定教学目标，第一，要表达目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面进展。其次，要表达目标的整体性，应将学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突

17、出重点目标。课程目标由系统的教学目标来表达，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均运用力气，没有重点目标。 2、对教学资料的体会反思 首先是对教学资料的深度反思。例如，在中学化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解状况不应作太多的涉及，但也不行只字不提。 其次是对教学资料广度的反思。基础教化课程改革纲要(试行)激励各地依据新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，老师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，老师也可根据实际状况，挖掘教材的教化内涵，或对教材依次作适当的调整。 3、对教学方法的体会反思 “教无定法，贵在得法。说明白没有适合

18、全部教学对象，教学资料的方法，老师应根据自己的教学阅历和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。 例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生试验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵敏多样性，调动学生学习用心性手段的有效性，老师在课堂全部活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。 总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能觉察问题，为进一步解决问题打好基础。 二、加强沟通沟通，不断尝试改善 尝试改善是在反思教学的问题所在后，老师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求缘由，并尝试改善、订正和调整的过

19、程。这一过程主要表此刻老师对教学各环节的用心体会，根据觉察的问题寻求问题出现的缘由，并据此有针对性地刚好调整自己的教学活动，尝试运用新教学方法或补助措施，使课堂教学到达最正确效果。 1、教学理念的反思改善 新课程标准理念要求老师从片面留意学问的传授转变到留意学生学习潜力的培育。老师不仅仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解学问产生和进展的过程，培育学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续进展，培育学生终身学习的潜力。 2、教学过程的反思改善 教学过程的反思改善，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是应对新的课程改革，如

20、何突破习以为常的教化教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改善教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中刚好、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学到达高效和高质。课后可从新知导语、课堂气氛、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考 3加强师生间的沟通和沟通 教学中的细心体会，擅长找寻出问题症结所在，往往与老师和学生的沟通程度有关。只有悉心沟通，才能刚好觉察问题，并精确把握住问题出现的缘由，提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的，也能够是非言语的，在课堂教学中，老师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手

21、段。 三、认真探讨，勤于调整反思 课堂教学中的“反思性教学有效运用，还要求老师勤于调整反思，即视察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说，调整反思是尝试改善的持续。在这个过程中，老师首先要探讨原有的问题是否已经较好解决，假如已解决，老师则应针对尝试改善的胜利方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以稳固自己已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物一节中，我们往往觉察学生缺乏学问迁移的潜力，对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好驾驭，但一遇到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不同现象，往往思索问题就不周全了。意识到这个问题，再

22、进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，驾驭Fe0价、+2价、+3价的互相联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等。由此引导学生驾驭铁及其化合物之间的反应规律，这样就能够强化学生的相识。 实践证明，“反思性教学在课堂教学中的有效运用，首先要求老师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学过程中培育自己对教学活动的自我评价的习惯和潜力。此外，老师反思潜力结构中的自我监控潜力与教学监控潜力是互相影响、彼此促进的，以教学监控潜力的培育为切入口，能够进而提高老师的自我监控潜力，以及对教学过程进行修正和限制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，老师的监控潜力不断得以

23、提高，应对教学过程中各种问题都能够应付自如。 化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改善教学方法，使自己的教学理念与时俱进。 中学化学老师教学工作总结最新范文五 本学期我担当高二(9)、(10)两个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导学生探讨化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，务必建立在学生有必需的基

24、础学问的基础上方来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题。，下方我对本学期的教学做以下几点的总结： 一、能认真完成学期初制定的教学工作支配，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础学问相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断变更自我的教学方法来激发学生学习的热忱，到达教学的效果和目的。 二、作为高二化学备课组长，本学期能与同伴绽开群众备课，并构成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的潜力，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能刚好进行专题的考试，刚好检查自我在教学中的缺乏，刚

25、好改善。 三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，明白这一部分在高考中属于必考的资料，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的资料。 四、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，刚好订正了自我教学上的缺乏之处。作为一个老师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自我充电，不断提高自我，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。 五、在对

26、学生作业的批改正程中，接受多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，六、在本学期高二基础学段的教学中，我能引导学生回顾已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁，设置了一系列问题情景，引导学生绽开用心的探讨，在教学中提高学生学习的爱好。能帮助学生稳固学问，应用学问解决某些实际问题。 高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有很多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自我有更大的提高。 其次篇：中学化学老师工作总结 老师不仅要

27、让学生驾驭学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，下面就是我给大家带来的中学化学老师工作总结范文，盼望能关心到大家! 中学化学老师工作总结范文一 本学期依据学校的支配，我担当高二年(5)(6)班的化学教学任务，每周每班五个课时。依据教学支配和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修化学反应原理、试验化学的教学内容，期末复习工作也顺当进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。 化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、进展智能、

28、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的探讨，觉察学生差异很大，主要表如今原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，确定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，

29、重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的学习习惯，坚持由学生自主学习，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性

30、。留意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 依据学校的要求，我主动认真地做好课前的备课资料的搜集工作。每周至少四次的学生作业，全批全改，觉察问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;每章至少一次的学生试验，要求全体学生认真视察并记录试验现象，课后认真书写试验报告;坚持编写运用导学案，要求题目要有确定的学问覆盖面，有确定的难度和深度。 五、编写了中学化学奥林匹克竞赛辅导讲座讲义，顺当完成竞赛辅导任务。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总

31、结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 中学化学老师工作总结范文二 本人本学期担当高一1、2班化学教学，依据教学支配，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教化教学工作，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，照旧有很多值得改良的地方, 为了总结阅历，找寻缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、完成的主要工作及成果、备课深化细致。平常认真探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况，找准学生的最进进展区，认真编写教学案，并不断归纳总结阅历教训。每

32、节课课前都做好充分的准备，并制作能吸引学生留意力的课件及模型，课后能刚好做出总结，写好教学后记。 2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通与“合作，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学习。提高学生学习爱好，在学问学习的同时、留意科学看法与科学方法的探究，重视形成学问的过程体验。、留意课堂教学效果。坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意小组合作学习。增加教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出，在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主

33、体地位，留意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个层次的学生都得到提高。 4、认真批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力求每一次练习都在作业批改上，认真刚好，做到全批全改，面批面改，并刚好激励并关心学生，刚好谈心，关心学生树立学习信念。 5、按支配进行三次单测，试题规范要求要有确定的学问覆盖面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题;并要到达良好的预期效果。 6、加强试验教学、加强基础训练、加强学生的动手操作训练。尤其是高一试验演示试验较多，我们化学老师互助合作，顺当完成演示试验和分组试验。 二、工作中存在的问题、教法不够灵敏，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 2、学生

34、的学问结构还不是很完好，对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改良。 3、教学反思不够深刻。 三、下学期的努力方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。、加强教学反思，加大教学投入。 6、加强方法指导，对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良

35、好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 7、自身的理论修养与业务实力的不断提高照旧是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。 本学期即将结束，有成就也有缺乏，但我仍要努力工作，勤于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。 中学化学老师工作总结范文三 本学期，我担当10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责，现就本人的工作小结如下： 一、师德方面 作为一名人民老师，我感到由衷的傲慢，同时我清楚要成为优秀的教化工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己

36、的政治素养和专业文化水平。本人能主动参加政治学习，关切国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关切国内外大事,留意政治理论的学习，团结同志，热心关心同志，人际关系融洽，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，关切学生，疼惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学状况 总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好觉察、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作。 课堂巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出缺乏。课堂检测题目均属典型考题

37、，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生驾驭。 3、作业批改与辅导 我始终坚持课前批改完作业，刚好地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好足够的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐性地给他们辅导，一个月后他们基本上都起先独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和创建性的作业给优等生。 4、坚持利用每周二的午间进行周测试，刚好地稳固所学学问，刚好查缺补漏。 5、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对

38、自己的教学促进很大。 6、留意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问结构，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清晰地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。 总之，教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会接着在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。刚好觉察、探讨和解决学生教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作。 中学化学老师工作总结范文四 一、深度、广度弹性调整 教学要坚持因材施教原则，必需要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生理解不

39、了，平行班学生会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，A班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整。比方：在二氧化硅晶体教学时，我要求平行班同学透过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。要求A班的部分学生不仅仅驾驭二氧化硅的晶体类型，而且要求他们驾驭二氧化硅晶体中的12元环结构.比方:在铝教学时，要求平行班学生驾驭铝的两性及简洁方程式、简述试验现象、简洁计算。但A班的一部分学生不仅仅要驾驭上述资料而且要明白铝的两性缘由和较困难的识图计算。再如：在烃的同分异构体的教学时，要求平行班驾驭含6个碳原子

40、或6个碳原子以下烷烃的同分异构体，驾驭碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求A班学生驾驭含7个碳原子烷烃的同分异构体，驾驭碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求平行班学生驾驭烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求A班的学生驾驭上述各类烃的命名原则。就这样对平行班实行以纲为纲、以本为本，对A班学生采 取以纲为纲，适当拔高，弹性调整的原则，让每层学生都觉得学有所获，学得有味。 二、学习方法指导有轻重 根据学生的状况大致可分为三类。第一类学生，他们原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强;其次类学生，他们原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强;第三类

41、学生，他们原有学问基础差、学习方法差、学习没有信念。针对学生这种状况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。 在指导第一类学生时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习如课课练，让学生学有余味。在指导其次类和第三类学生时，轻学问的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。我觉察这一层次的学生最主要的问题是没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种状况，我分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，以此为根据进行指导阅读。学生从中能够了解到阅读的重点和需要解决的问题。同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中觉察的疑点，促使学生带着问题用

42、心思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，慢慢养成先阅读，后解题的良好习惯，从而提高学习潜力。总之，坚持让学生自己阅读，可变更他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生用心思维，构成良好的学习习惯和方法。 三、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要透过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做试验，加强了直观教学，减了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现如下： 1

43、、节奏快慢不同：根据学生状况和目前的高考制度，A班的课堂教学是节奏稍快。而平行班的课堂上给学生必需阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。有时宁愿多用时间让学生思索、动手，也要防止老师为了完成教学任务而忙着注入式的教学，这样学生和老师都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而事得其反。 2、容量大小不同：A班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，平行班容量相应小些。 四、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，我接受加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习潜力和非智力因素的进展都有用心好处。作业其实

44、就是最好的、即时的检测，能够尽早觉察各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我们也有不同层次的题目，使每一层的学生都能有收获，有成就感。便于老师对学生学习方法的指导的持续性，便于后几层次学生的学习信念培育，便于教学。 以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效不大，但只要我在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、层而无层。 中学化学老师工作总结范文五 本学期，我担当高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结： 1。课前准备：备好课。 把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、

45、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 2。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，明白应补充那些材料，怎样才能教好。 3。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4。思索教法，解决如何把 己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适

46、应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。 化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特性是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的具体状况，适当增加部分演示试验，保证学生试验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自我想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者接受微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知 识，又增长了才能。激励学生“收集不一样种类的材料，并制成材料实物标本，使他们透过自我的感受、动手、比较、确定，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自我对燃料利用的见解。 5。课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他