2023年高校教师资格证申请.docx

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1、2023年高校教师资格证申请 第一篇：2023高校老师资格证申请 关于2023年度高校老师资格证申请的通知 根据浙江省教化厅老师资格认定指导中心关于做好2023年高等学校老师资格认定工作的通知的文件精神，从2023年起高校老师资格证申请从原来每年春秋两次改为每年春季1次，结合我院实际状况，要求符合条件的教职工都刚好报名申请。现将具体申报内容通知如下： 一、申报人员：教学岗位、学生工作、行政岗位上兼课人员。 二、申报条件：同时具备本科及以上学历、一般话二级乙等中文类二级甲等以上证书、岗位培训合格证。 三、网上报名时间：4月9日至4月15日，登陆中国老师资格网 :/，进入“老师资格认定网上申报系统

2、进行申报。 四、上交材料及截止时间 材料： A3纸双面打印老师资格认定申请表一式两份、浙江省申请老师资格人员体格检查表(2023年12月修订)、申请人思想品德鉴定表、劳动合同、学历证、身份证、一般话证、岗培证。师范类毕业生需供应盖有学校或教务处公章的书面证明，或者是供应学历档案成果册。 截止时间：4月17日 有疑问，请询问组织人事处老师。 其次篇：如何申请办理安徽省高校老师资格证 中公教化给人变更将来的力气 如何申请办理安徽省高校老师资格证 如何申请办理安徽省高校老师资格证 一、所办事项 高等学校老师资格证 二、申请人需要提交的完好材料 1、老师资格认定申请表一份; 2、申请人所在系部填写的思

3、想品德鉴定表; 3、身份证明; 4、学历(或学位)证书; 5、一般话水平测试等级证书; 6、高校老师岗前培训证书或由省高师培训中心出具的高等教化学、高等教化心理学合格成果单; 7、由本校教务部门出具的近3年以来担当一年以上教学任务的任课通知书; 8、院校所在地老师资格认定机构指定的二级以上医院出具的安徽省老师资格认定体检表，体检表上的结论应明确填写合格或不合格，并加盖体检医院公章; 9、聘用人员需出具时间满一年以上的聘用合同和人事代理合同;民办高等学校全时外聘人员需出具聘用合同。 10、近期本人小二寸免冠半身正面证件照3张。同时准备电子照片，要求宽114像素，高156像素，大小不得超过19KB

4、，电子照片的文件类型为.jpg。贴申请表的照片与上报的电子照片一样。 三、办事流程 1、省教化厅下发高等学校老师资格认定工作通知，各高校人事部门根据文件精神，布置工作; 2、申请者到学校人事部门报名，填写老师资格认定申请表; 3、学校组织申请人员到教化行政部门指定的医院体检;各院系对申请人员进行思想品德鉴定、填写相关表格; 4、学校人事部门审核申请材料(毕业证、身份证、一般话等级证书、岗前培训证书、老师资格认定申请表、思想鉴定表、体检表等材料);地址： 阜阳颍州路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层 中公教化给人变更将来的力气 5、受省教化厅托付的院校自行组织本校申请人员的教化教学实力测试工作，

5、非省教化厅托付的院校申请人员由省教化厅支配相关高校组织开展教化教学实力测试工作; 6、各高校人事部门将本校符合认定条件人员名单报省老师资格认定指导中心审核后，报省教化厅审批; 7、报省教化厅审批后，办理老师资格证书; 8、学校人事部门统一领发老师资格证书; 9、依据要求，由学校人事部门将申请材料归入个人档案。 四、主要受理处室和工作人员姓名 (1)受理处室：安徽省教化厅老师资格认定指导中心(2)工作人员姓名：王冲 五、办公地址 安徽省合肥市金寨路321号省教化厅6楼安徽省老师资格认定指导中心办公室 六、询问电话 询问电话：0551-62831877 中公教化给人变更将来的力气 地址： 阜阳颍州

6、路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层 第三篇：高校老师资格证说课稿 高校老师资格证说课稿模板 敬重的各位评委、老师，大家上午好！ 我叫XX，来自于XXXX。今日我说课的内容是2023年修订版，高等教化出版社出版的思想道德修养与法律基础一书中绪论的第一节“适应人生新阶段。 一、教材分析 一本节的地位与作用： 高校生迈进高校的校门，意味着告辞了惊慌的中学时代。人生历程将翻开新的一页，人生的道路将跨入新的阶段。很多进入高校的学生觉得自己经过多年苦读，最终金榜题名，如今目标到达，就可以彻底放松了的错误思想。通过这节课的学习让学生树立一个正确的学习看法，同时也可以让学生较好的完成从中学阶段向高校阶段的完

7、备转变，关心他们了解高校生活特点，尽快适应高校生活，自觉培育优良学风，更好的规划自己的高校生活打下了坚实的基础。课时：3 二教学目标： 本节课涉及到“相识高校生活特点、“提高独立生活实力、“树立新的学习理念、“培育优良学风四个方面。 根据教材的学问结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标： 1学问与实力目标：充分相识高校生活特点和对如何养成优良学风的理解。 2情感、看法和价值目标： 1、理解并驾驭提高独立成活的实力； 2、初步培育新的学习理念； 3、珍惜高校学习机会，全面提高个人综合素养，做一个德智体全面进展的新时代合格高校生。 三教学的重点和难点： 1提高独立成活的

8、实力是本节的重点，也是难点。确定为重、难点的根据是：学生的相识水平特点确定了学生对这一学问的理解有确定的难度，易惯性思维在高校里只要把学习搞好就万事大吉的思想。要正确引导学生相识到综合素养提高的重要性，合理规划高校生活，努力做到德智体全面进展的正确论断。 2树立新的学习理念也是本节的重点。确定为重点的根据是：学习是构成高校丰富多彩生活的中心内容，也是高校生最重要的职责和使命。高校阶段的学习和中学阶段的学习相比，在学习内容和学习方法等方面发生了较大转变，对于刚进高校的新生而言，如何适应这些转变是摆在每一名新生面前的首要问题。要正确引导学生认知高校教化是“开放式教化而不是中学的“填鸭式教化，只学好

9、课本学问远远不够的，要尽快树立新的学习理念。 二、教学方法： 根据大一新生的学龄特点和认知水平，主要实行了多媒体、案例探讨、和播放视频等启发式和参与式教学方法，提高学生的学习爱好，让学生在活动中得到认知和体验，进展学生的思维实力。 1多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片等激发学生学习参与的爱好主要是学生活动和优良学风方面的图片，主动引导学生落实到实际生活中去； 2案例探讨：利用学生对高校奇妙生活的期盼，通过对个别优秀高校生事例的讲解，主动引导学生处理好提高实力和自主学习的关系； 4播放视频：播放一个由东华理工高校学生拍摄的讲解并描述高校生活的视频短片一英里片段，带着同学们主动发表

10、观后感，和探讨一名高校生从依靠到独立之间距离有多远？让同学们树立树立自信自律、自尊自爱和独立自强的信念。 三、教学对象： 如今的大一新生大多是90后，他们有着特性张扬，宠爱独立思索，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，新颖心强，爱好广泛，关注时事和难事等特点，他们是从小接触着电脑长大的一代，他们大多具有较强的现代科学技术运用实力，电脑水平较高，能充分利用互联网等资源满意自己各方面的需求，因此在教学过程中要树立以人为本的教化理念，关注同学们的需求，接受启发式和参与式教学，通过高校生喜闻乐见的教学活动，吸引高校生参与教学过程，激励学生大胆地参与课堂的探讨，另外在教学的过程中要切实留意提高

11、学生的团队协作意识和思想道德修养。 四、教学准备： 1学生准备：对进入高校以后同学们所不适应的地方进行调查；收集一些古今中外优秀人物的故事； 2老师准备：多媒体教学的课件；所需播放的视频。 五、教学过程： 1、课程导入3分钟 多媒体图片展示：有关高考和高校的照片展示 启发式提问：上高校是为了什么？高校生活又有什么不同？如何度过这几年的高校生活才是有意义的呢？ 学生思索、探讨、发言、老师小结、导入新课 多媒体展示课题：珍惜高校生活 开拓新的境界 适应人生新阶段 2、讲授新课35分钟活动一：7分钟 同学们对进入高校以后所不适应的地方进行调查 启发式提问：同学们所调查的对高校生活的不适应都有哪些？

12、学生根据调查结果进行回答、探讨、总结发言出与中学生活相比，高校生活显著转变的三个方面。活动二：8分钟 多媒体展示新浪网大一新生入学时带够四年卫生纸，被称“齐全哥这一新闻 启发式提问：如何看待该生的行为？对于这样的状况该怎么办？ 学生根据新闻状况进行回答、探讨、总结发言出提高独立生活实力的方法。活动三：12分钟播放一个由东华理工高校学生拍摄的讲解并描述高校生活的视频短片一英里片段 启发式提问：片中涉及的学生的学习看法、方式、方法可取么？作为当代高校生该如何搞好学习？ 学生根据视频短片中的内容回答、探讨、总结发言出树立新的学习理念。顺便引出下一个话题培育优良学风。多媒体展示：8分钟名人名言: 勤奋

13、：唐代思想家韩愈有句名言：业精于勤，荒于嬉。著名的数学家华罗庚教授也曾说过“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。 严谨：爱因斯坦说：“凡在小事上对真理持轻率看法的人，在大事上也是缺乏信的。美国著名的心理学家和人际关系学家卡耐基说：“一个不留意小事情的人，恒久不会胜利大事业。 求实：英国的卡莱尔说：“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。要求真务实，不轻信，不弄虚作假，不图虚名，“知之为知之，不知为不知。是知也 创新：我国教化家陶行之说：“处处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。 通过幻灯片放映名人名言引出培育优良学分的四个方面。 3、课堂小结：2分钟通过对优秀人物的分析，重点讲解并描述提高个人

14、实力和学习之间的关系，全面提高个人综合素养。回顾提高独立生活实力和树立学习理念的方法。 4、目标检测与矫正：3分钟 启发式提问：通过本节课的学习，请你谈谈你该如何应对高校生活？ 学生踊跃发言，畅想自己的高校奇妙生活。 通过教学练习，老师对学生的发言刚好觉察学生的发言并订正学生的误会。 5、布置作业：2分钟 思索，如何才能成为新时代的合格高校生？ 6、教学反思： 把握好学生的思想动态，充分调动学生的主动性参与到课堂探讨中来； 课堂上的活动会占用较多时间，在授课时留意把握好教学节奏。 7、板书： 第一节 适应人生新阶段 一、认知高校生活特点 二、提高独立生活的实力 三、树立新的学习理念 四、培育优

15、良学风 第四篇：高校老师资格证说课稿 高校老师资格证说课稿 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。说课稿应当怎么写呢？下面是我细心整理的高校老师资格证说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。 高校老师资格证说课稿1 各位专家老师： 下午好！ 我是16号XXX，我本科和探讨生均毕业于XXX，XX专业，现任教于XXXX。担当解剖学与组织胚胎学、生理学的教学，这些课是医学专业的基础课程，也是药学专业的基础课。今日要说课的题目是生理学第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。我将通过教材分析，学生状况，教学目标，教法和学法分析和教学过程五个方面进行说

16、课。 一，教材 我们所选用的教材是一般高等教化“十二五国家级规划教材，人民卫生出版社生理学第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名高校所接受。生理学是探讨人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探究人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。生理学是医学门类各个专业的基础学科，只有驾驭了正常，才能相识异样疾病。本节课学习以解剖学中泌尿系统为基础，并将以此为基础延长学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。为将来学习利尿药和肾的病变做准备。 下面来说一下学生状况，我根据学生的生物、化学基础相对比较薄弱，规律思维实力不强，不能充分利用课余时

17、间学习的缺点，和新颖心强，求知欲望比较深厚的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了解剖学与组织胚胎学等基础课程，从而制定了本课的学习目标。 二、学习目标 主要分为三点： 1、学问与技能目标：通过教学初步培育学生分析问题解决问题的实力。驾驭肾脏的基本结构和生理功能，驾驭尿的生成过程和排出过程，能够运用生理学学问分析临床病例。 2、过程与方法目标：引导学生通过视察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制精确运用到病人生命体征转变中来。 3、情感看法与价值观：培育学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。 三、教学的重点难点 通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重

18、点和难点： 1、本科的教学重点是：驾驭 1肾的功能结构； 2球旁小体的结构及生理功能； 3肾血液供应的特点及血流量的调整方式。 根据是：只有驾驭了肾的基本结构，才能理解和学习肾的正确运行方式及规律，明白尿是如何生成的。 2、教学难点：肾单位的分类及其区分；肾血流量调整的方式。 根据：结构学较为抽象，难以在脑中形成立体完善的影像，学生之前没有进行过相关的学习。 四、教法和学法分析 在教学过程中，学生是学习的主体，老师是学习的组织者。为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性，我主要接受了讲授法、启发法、案例教学法、探讨法、和学生自学法，运用多媒体教学来讲授新课。以问题的提出为主线，

19、联系肾的解剖结构，最新的理论进展，临床实践和日常生活等，从真正意义上完成对学问的自我建构。 1、直观演示法：利用幻灯片直观演示肾的外形、内部构造，球旁小体的组成、肾小体的血管分布，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。促进学生对学问的渴望。 2、集体探讨：针对学生提出的问题组织学生集体和分组探讨，促使学生学习中解决问题，培育学生的团结协作实力。 五、教学过程 教学过程主要有四个环节。 1、复习旧学问，温故而知新2min： 从学生已经学习过的解剖学泌尿系统的学问体系动身，复习什么是排泄，排泄和排遗的区分，引入复习人体四大排泄器官肾脏、皮肤、肺、大肠，及其排泄物，进而复习肾的基本结构，肾由哪几部分组成

20、。 2、导入新课，以常见临床尿常规分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子调动同学的爱好3min。 3、讲授新课35min： 1学习肾单位的分类，功能，结构区分 2学习球旁小体的组成及各组分生理功能 3滤过膜的结构及其作用机制 4肾的神经调整 5肾的血流量特点及血流量的调整方式。 4、提出问题，探究新知5min：设计引导学生探讨 1医生为什么通过一个单子一些数据推断一个病人的肾脏是否有疾病？病变位置在哪？ 2血液流经一个肾单位过程中发生那些转变？ 3为什么正常人尿中没有血细胞、蛋白质和大量糖？请学生分组探讨后选代表回答。 5、小结并给学生布置课后思索题5min 通过本课的学习，我们驾驭了肾脏的基本结构

21、，肾单位的组成、分类、生理功能；球旁器的构造；滤过膜的作用原理；肾的神经调整只有交感神经调整；肾的血流量特点以及调整方式，盼望大家课下认真复习，下一节课我们再共同探讨和学习肾小球的滤过功能。 各位评测专家，本节课我根据大一学生心理特征及其相识规律，接受直观教学和活动探究的教学方法，以“老师为主导，学生为主体，老师的“导立足于学生的“学，以学法为重心，放手让学生自主探究学习，主动参与到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、快乐的课堂气氛中提高自己的相识水平，从而到达预期的教学效果。 我的说课完毕，感谢！ 高校老师资格证说课稿2 敬重的各位专家、评委，大家下午好，我是安阳师范学院人文管理学院数

22、学与信息工程系的老师，今日我说课的题目是计算机应用基础中第2章的第1节“word20xx的概述。下面我将通过“说教材、说教学内容与重难点、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说教学反思6个方面来进行说课，不当之处敬请指责指正。 第一方面说教材 在教学过程中我所选用的教材是“十二五精品规划教材计算机应用基础，由查东辉、陈伟莲主编，中国原子能出版社出版，20xx年第1版。该教材在内容上去粗取精，针对实际应用，每章都涵盖了好用易学的学问点，易于汲取和运用。本节课是计算机应用基础中第2章的第1节“word20xx的概述。根据新课程标准及计算机等级考试要求，学生必需娴熟驾驭办公软件的相关学问。本节课的理

23、论学问是学好后面学问的基础，它在整个章节中占据着特殊重要的地位。 其次方面说教学内容与重难点 通过前面章节的学习，学生已经驾驭了计算机的基本学问，那么本节课的教学内容是：以实例的方式介绍word20xx的基础学问和基本操作，包括word20xx的启动和退出、窗口的组成、工作环境的设置以及关心功能。重点是“word20xx窗口的组成，难点是“工作环境的设置。第三方面说教学目标 根据计算机应用基础教学大纲的要求，我们本节课的教学目标是：通过本节课的学习，使学生牢娴熟握word20xx窗口的组成和工作环境的设置等基础学问和基本操作。 第四方面说教学方法 俗话说“教无定法，贵在得法，根据本学科的特点，

24、我认为应利用多媒体教学课件，以讲解演示出题实践为主线，以讲授法为主并配以任务驱动法和实践教学法，引导学生全身心的投入课堂，激发学生的学习爱好，培育学生的自主学习实力。 第五方面说教学过程 课堂教学我准备按以下五个环节绽开。 一、回顾复习上节内容 通过简洁的提问来回顾上节课的学习内容，比方：“计算机系统的基本组成是什么？从而提示学生不要忘了课后复习。 二、展示作品、导入新课 通过多媒体展示一份用记事本编辑的文档，和一份用word编辑的文档，其中，用记事本编辑的文档中只含有文字，而用word编辑的文档中含有文字、图片和艺术字等。然后问同学们，对于这两份文档中的文章，他们的内容是一样的，同学们更情愿

25、阅读哪一份文章呢？比较一下它们有什么不同？从而激发学生的学习主动性，并将其导入到本节课的教学中。三、讲授新课 在讲授新课的过程中，应重视多媒体的教学方式。这种教学方式的运用可以使抽象的学问具体化，枯燥的学问生动化。另外，还要重视教材中的疑问，并适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，以利于学生对学问的串联、积累和加工，从而到达举一反三的效果。 四、实践操作 根据前面所讲的理论学问，让学生跟着老师的演示进行操作，最终再让学生独立操作，完成课堂操作要求。 五、布置作业 将课后习题依据要求做好并发送至老师邮箱。第六方面说教学反思 授课中我以“学生动手实践为主线，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中

26、学，在练中稳固。我会根据学生实力，适时地对他们加以组织调控，设置学习任务。对于接受实力强的学生，让他们自主探究，完成任务后再让他们开展互帮互学，带动实力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习的过程中，既要重视学生学问的学习，又要重视学生实力的培育，包括动手操作，技术应用和创新实践实力，从而促使学生对文字处理软件的应用实力不断提高。 我的说课到此结束，感谢各位专家和评委！ 高校老师资格证说课稿3 各位老师好： 我是来自XX院的老师XX，我的专业是XXXX，主讲XXXXX这门课程。今日我说课的题目是XXXXX的第六章第三节XXXXX板书。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方

27、面进行说课。恳请在座的各位老师指责指正！ 一、首先我来说下教材 XX学是XX专业的专业必修课，目的是使学生理解劳动力的需求和供应行为，驾驭劳动力市场的运行规律及人力资本投资的基本原理。根据我校学生实际我选用的教材是由中国人民高校出版社出版的，XX教授主编的XX。 第六章人力资本投资是劳动经济学中不行或缺的一部分，而在职培训投资又是人力资本投资的重要类型之一。在职培训投资的主要内容有三部分，分别是在职培训投资概述及基本类型划分、在职培训的本钱收益及其归属和有关在职培训的推论。 根据著名教化心理学家布鲁姆的教学目标分类理论、结合教学大纲和学生特点，本课时确定了以下教学目标： 第一，学问目标。使学生

28、了解在职培训的概念及类型，理解在职培训的本钱收益归属，驾驭有关在职培训的推论。 其次，实力目标。通过对在职培训本钱收益归属的分析，提高学生自主探究、独立思索的实力，培育学生理论联系实际解决问题的实力。 第三，情感目标。提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。针对明确的教学目标我确定的教学重点是有关在职培训的几点推论，教学难点是在职培训的本钱收益归属。确定根据是只有理解和驾驭了上述内容才能使学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并驾驭人力资本投资的基本理论。 二、其次我来说教法 为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的主动性，我主要接受了讲授法、案例教学法、探讨法、启发

29、式教学法和多媒体教学法来讲授新课。 运用案例教学法和多媒体教学法，突出重点、突破难点。通过生动的教学案例、直观的图表展示，充分激发学生学习的主动性，同时深化学生对在职培训理论的理解和应用实力。 运用探讨法、启发式教学法，加深学生对学问的理解，训练学生自主探究和独立思索的实力。 三、再次我来说学法 学生通过前期的学习已经初步具备运用劳动经济学思维分析和解决问题的实力，同时学生思维活跃、擅长关注社会生活，有利于充分发挥学生的主体作用。 学法指导的立足点是从“学会提高到“会学和“乐学的高度上来，以到达不需要教的目的。为了到达这样的教学目的，本节课接受的学习方法主要有自主探究法、案例分析法、集体探讨法

30、和总结反思法。通过这些方法的运用激发学生主动主动的学习，提高学生独立思索的实力，培育学生理论联系实际解决问题的实力。 四、最终来说一下教学程序设计。 我的教学程序设计包括四个环节。 第一个环节，导入新课。接受复习导入法来导入新课，通过对上节课学问的复习，引出学生对在职培训这一人力资本投资类型的探讨。 其次个环节，讲授新课。 开宗明义讲授在职培训的概念及其类型划分。进而通过导入案例“企业如何规避培训风险？设下悬念，激发学生学习的爱好。 通过“企业更情愿为哪种在职培训付费呢？等一系列问题启发学生对不同类型在职培训的本钱收益归属进行分析思索，并通过多媒体教学对在职培训进行本钱收益归属分析，最终得出有

31、关在职培训的几点推论，顺当攻克本课时的教学重难点。 第三个环节，总结思索。简洁扼要的进行课堂小结，进而启发学生运用所学在职培训原理对开篇案例“企业如何规避培训风险的进行思索分析，加深学生对所学学问的理解和领悟，并提高学生理论联系实际解决问题的实力。第四个环节，布置课后思索题。 最终我来说下板书设计，好的板书设计应当简洁明白、规律性强、构思严密，我的板书设计如下： 在职培训投资 一、在职培训 1、概念 2、类型 二、本钱收益归属 三、有关在职培训的几点推论 1、在职培训对员工和企业行为的影响 2、在职培训数量与正规受教化程度间的关系：正相关 3、在职培训与众生工资性酬劳曲线：随年龄的增长不断提高

32、 我的说课完毕，感谢各位老师! 第三节 在职培训投资 一、教学目的与要求 1、学问目标：使学生驾驭在职培训的概念及类型，在职培训的本钱收益归属以及有关在职培训的几点推论。 2、实力目标：通过对在职培训本钱收益归属的分析，提高学生自主探究、独立思索的实力，培育学生理论联系实际分析问题的实力。 3、情感目标：通过学生对在职培训学问的领悟，提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。 二、教学重点与难点： 1、重点：有关在职培训的推论 2、难点：在职培训的本钱收益归属 三、教学方法与手段： 讲授法、探讨法、启发式教学法、案例分析法、多媒体教学法。 四、学时支配：讲授学时1学时，实践学时0学时

33、五、教学内容设计： 环节一：导入新课 提出以下复习思索题，请学生回顾思索上节课学习的有关人力资本理论的学问，进而引出学生对在职培训这一人力资本投资类型的探讨。 1、什么是人力资本投资理论？ 2、人们如何做出人力资本投资决策？ 3、高等教化投资的决策如何做出？ 环节二：讲授新课 一、在职培训及其基本类型划分 一概念 在职培训on-job-training，OJT，又称“工作现场培训，指对已具有确定教化背景并已在工作岗位上从事有酬劳动的各类人员进行的再教化活动。 二类型问题：你能举出一些一般培训和在职培训的例子吗？ 1、一般在职培训(简称一般培训) 2、特殊在职培训(简称特殊培训) 一般培训，是指

34、通过在职培训所形成的学问、技能和阅历不仅对供应培训的雇主有价值，而且能够提高受训者到其他雇主或组织中去工作时的生产率。 特殊培训则相反，通过这种培训所形成的学问、技能和阅历只对供应培训的雇主有效，他们在这一过程中所得到的人力资本对于其他企业来说是没有价值的。 一般培训和在职培训的主要区分在于，员工通过在职培训所学的技能和阅历除了对于向他们供应培训的雇主有价值之外，对于其他未供应培训的雇主、组织是否同样有价值。 二、在职培训的本钱与收益及其归属 案例导入：企业如何规避培训风险？ 某家中外合资的航空企业，现有248名员工，其中技术人员占了66%。由于航空业技术人员专业性强，人才市场供应量少，因此公

35、司在成立的其次年年中便选派了57 名员工到外方公司总部接受为期三个月到七个月的培训。 两年之后，公司在对员工流失状况进行分析时觉察，在全部因个人进展缘由离职的员工中，有72%的员工来自这批曾接受过海外培训的员工！而且这些离职员工平均为公司服务的时间仅为23个月含培训时间！ 公司对优秀人才的培育莫非错了吗？ 为什么对员工投入的培训越多，员工的离职率越高？ 培训真的能够成为吸引员工留住员工的手段吗？ 这些问题使公司管理层陷入了不解的漩涡。 一在职培训的本钱与收益 在职培训的本钱主要包括以下三个方面的内容：第一，与在职训有关的一些干脆本钱。其次，受训者参加培训的机，最终是利用机器或有阅历的资深员工从

36、事培训活动的机会本钱。 在职培训所产生的收益，最主要的是表现为受训者的生产率提高方面，具体表达在单位生产本钱下降、产品质量上升等方面，这些都能转化为企业的利润增长。 二在职培训的本钱收益归属教学难点 很明显，由于一般培训和特殊培训之间存在重要差异，所以在这两种培训的本钱和收益问题上，也存在则明显的差异。那么企业更情愿为哪种在职培训付费呢？下面我们分别就这两种在职培训类型进行分析，来确定企业在职培训投资的本钱与收益分摊机制。请同学们思索探讨以下几个问题。 对于一般在职培训来说，雇主投资还是雇员投资？培训的本钱和收益如何分摊？风险防范机制如何设计？ 对于特殊在职培训投资来说，雇主投资？雇员投资？

37、本钱和收益如何分摊？ 风险防范机制如何设计？ 1、一般培训的本钱收益归属 一般培训所获得的技能对多个雇主同样有用，无论劳动者流淌到哪都能给他们带来收益。因此企业不情愿为员工供应适用性很强的一般培训，员工自身通常是对这种投资最主动的人，最有效率的做法是员工担当一般培训的本钱，并享有培训收益。 员工担当一般培训的本钱的方式并不愿定实行干脆付费的形式，而是可以通过下面这种方式来担当培训的本钱，同时获得培训的收益：即员工在接受培训期间接受一种与较低的生产率相对应的较低水平的工资率低于不接受培训时的市场工资率，同时在培训之后获得与较高的生产率相对应的较高水平的工资率高于不接受培训状况下可能获得的市场工资

38、率。如图6.2所示 第五篇：高校老师资格证试讲教案 高校老师资格证 试讲教案 试讲人： 试讲教材：战略管理 教材出版社：高等教化出版社 工作单位： 试讲时间：二一五年六月 各位领导、老师大家好： 我是，今日我所要讲的是“企业的一般竞争战略，这节课是选自高等教化出版社战略管理第六章的内容。 一、教材内容、地位及作用 本节课的主要内容是一般竞争战略的讲授，这是在学习了企业战略管理基本理论之后，起先涉及竞争战略的一个关键步骤，也是企业在行业市场上开展竞争活动的纲领，学好本节课的内容有助于为后续内容打下坚实的基础，对学生日后进行各种战略分析与选择有主动的指导作用。 二、教学目标 学问目标：理解企业战略

39、的具体步骤及驾驭三种基本经营战略； 实力目标：培育学生运用所学学问解决实际问题的实力； 情感目标：激励学生主动参与课堂互动，调动学生学习的主动性和主动性。 三、教学的重点、难点 根据教学大纲的要求，本节课的重点是一般竞争战略的的定义与形成动因，难点是区分三种基本经营战略以及运用情景。假如单从理论来讲的话，可能学生不简洁理解，所以可以通过引用格兰仕、如家酒店、吉列剃须刀等案例的分析，来突出重点和突破难点，激励学生主动思索并主动回答下列问题。 四、教学方法 本节课接受案例法与启发式教学，结合现实案例，通过在授课中不断设问，指导学生开动脑筋，找寻问题的答案，在学生看书，探讨的基础上，再加以启发引导，

40、运用问答法，课堂探讨法等等，增加学生的参与意识。 第六章 企业的一般竞争战略 一般战略的定义 竞争战略属于SBU层面的战略，也称事业部战略Strategic Business Units。对经营单一产品的中小企业而言，其战略也是竞争战略。竞争战略主要针对企业如何在所选定的行业或事业领域与竞争对手绽开有效竞争的问题。也就是主要解决竞争手段问题。它是企业取得竞争优势的“一般竞争战略。 竞争力大师迈克尔波特说过：“在竞争中，企业为了建立与五种力气抗衡的有利的战略地位，并超过其他竞争者，有三种一般竞争战略可供选择：低本钱战略、差异化战略和集中战略。 一般竞争战略，就是无论在什么行业或什么企业都可以接受

41、的竞争性战略。迈克尔波特把竞争战略描述为：实行进攻性或防卫性行为，在产业中建立起进退有据的地位，胜利地应付5种基本竞争力气，从而为公司赢得超常的投资收益。基本竞争战略有三种：本钱事先战略、差异化战略、集中化战略。 企业必需从这三种战略中选择一种，作为其主导战略。 1、要么把本钱限制到比竞争者更低的程度； 2、要么在企业产品和服务中形成别出心裁的特色，让顾客感觉到你供应了比其他竞争者更多的价值； 3、要么企业致力于服务于某一特定的市场细分、某一特定的产品种类或某一特定的地理范围。 第一节 本钱事先战略 一、概念描述 本钱事先战略又称低本钱战略，是指企业的全部本钱水平低于竞争对手，即在追求规模效益

42、的基础上降低本钱。 20世纪70年头由于“阅历曲线理论的流行，使本钱事先战略得到了普遍应用。尽管企业对产品质量、服务以及其他方面也不行忽视，但本钱事先战略的主旨是使企业的本钱水平低于竞争对手。 接受本钱事先战略，意味着企业可以通过其低本钱地位来获得长期的竞争优势，从而成为行业中高水平的经营企业。 一、低本钱战略的类型： 根据企业获得本钱优势的方法不同，我们把本钱事先战略概括为以下几种主要类型： 1、简化产品型本钱事先战略；就是使产品简洁化，即将产品或服务中添加的花样全部取消 2、改良设计型本钱事先战略 3、材料节省型本钱事先战略 4、人工费用降低型本钱事先战略 5、生产创新及自动化型本钱事先战

43、略 三、接受低本钱战略的动因 1、形成和提高产品的进入障碍 2、增加讨价还价的实力 3、降低替代品的威胁 4、保持领先的竞争地位 四、实现本钱事先战略的条件 1、产品利润空间小，价格弹性高 2、现有企业之间的价格竞争特殊激烈 3、短期内创新难度大 4、现有市场份额大 企业实施本钱事先战略，除具备上述外部条件之外，企业本身还必需具备以下技能和资源： 1持续的资本投资和获得资本的途径；2生产加工工艺技能；3认真的劳动监督；4设计简洁制造的产品；5低本钱的分销系统。 五、企业获得本钱事先的有效途径 1、扩大规模 2、限制本钱驱动因素1降低企业的人工本钱 2降低原材料本钱3降低企业固定本钱 3.对价值链进行改造 六、本钱事先战略的风险分析 1、新进入企业的冲击 2、顾客需求的转变