2023年二年级趣味数学活动下学期教学总结.docx

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1、2023年二年级趣味数学活动下学期教学总结 第一篇：二年级趣味数学活动下学期教学总结 二年级趣味数学活动下学期教学总结 二年级趣味数学活动下学期教学总结 我们二年段开展的趣味数学活动，是在数学课本学问的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地支配一些数学基本活动内容让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深邃难懂的面目示人，很多孩子因此丢失了学习数学的爱好。一年级的孩子刚刚入学，假如我们单纯地从培育学生的数学思维入手，让他们学习数学的思索方法，势必把学生的数学爱好扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永

2、昭先生主编的数学绘本以好玩的故事情境、浅显的内容呈现，讲解并描述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学学问和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习爱好，他们像听故事一样兴趣盎然地倾听着老师的讲解，时时常地发表着自己的看法，在爱好盎然的讲解中学习数学学问。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内让孩子宠爱上数学 为了能让孩子宠爱上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些好玩的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？孩子提出的想法千姿百态、当他们觉察古人尽然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都

3、瞪大了双眼。下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官起先数数。我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的奇异。 在趣味数学活动课中，我还经常与孩子们一起做一些数学玩耍，如“正话反做玩耍、“数学手指操玩耍、“故事问答玩耍，甚至让学生根据基本情境自己编一些小故事。孩子的参与热忱被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外让数学的触角延长 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学学问。从小培育数学意识，既能激发学生学习数学的爱好，同时也能逐步培育学生运用数学的思想方法、思索问题的方式来解决生活中的问题，培育学生理性思维实力。课后，我经常要

4、求学生回家找找“数学，进行适度的课外延长。如在学习了“数的产生之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在102班学习。假如不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学学问的价值。 其次篇：二年级下学期数学教学总结本站举荐 二年级数学教学总结 一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。二年级数学教学，在初步培育学生的抽象、概括实力，分析、综合实力，推断、推理实力和思维的灵敏性，灵敏性等，着眼于进展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。本学期根据学

5、生的实际状况，实行有效措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。现将本学期工作总结如下： 一、以课堂教学为核心。 1、备课：上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到娴熟地驾驭教学内容，教学目的，并做到：通过本节课教给学生哪些学问，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课学问的学习状况，因为数学学问是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 2、上课： 1创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，

6、选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，探讨，从中驾驭学问，培育实力；让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成实力，进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 2刚好复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。该法特殊适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。 3努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生阅历教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业：针对不同的练习错误进行面批，指出特性问题，集体订正共性

7、问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正后，赐予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对学困生的辅导：对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作：评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试

8、题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的学问驾驭状况，学习的看法。在讲评试卷时，按依次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式，让学生从不同角度驾驭学问。 二、留意学生良好学习习惯的培育 观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格确定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培育，但是终归太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别留意他们这些习惯的培育： 1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。 2、书写工整、格式规范的习惯。 3、认真阅读数学课本的习惯。 4、觉察问题，

9、提出问题的习惯。 三、勤与家长沟通，实现共同教化。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生特性的了解，做到因材施教。 四、自我反思，努力实现专业成长 接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的稳固，限制好课后作业重量；加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习稳固，以什么方式进行复习稳固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。 时间匆忙而过，值得庆幸

10、的是我留下了这些阅历和思索，在以后的教学工作中，盼望自己扬长避短，成为一名对学生更有关心的老师。 第三篇：二年级下学期数学教学总结 二年级下学期数学教学总结 结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。以下是我收集的二年级下学期数学教学总结，仅供大家阅读参考! 二年级下学期数学教学总结 时间匆忙，转瞬间本学期工作即将接近尾声。这一学期，我接着担当二年级数学教学工作。在教学实践中，我觉察本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。本学期我班数学平均分为 优秀率为 及格率

11、为 结合本班学生的实际状况，现将一学期教学工作总结如下： 一、备课 学期初，我认真钻研了数学老师教学用书、教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、上课 激发学生的学习爱好 爱好，是一个人主动完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要变更这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们

12、产生学习的爱好呢？ 首先，“学生是数学学习的主子。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，像挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学转变成为“我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新颖心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。我在教学“图形与变换

13、时，我让学生自习视察班级的物品，找寻班级里的存在的“角、“平移和“旋转现象，学生从而真实地感受到了数学学问就在身边。 设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际状况设计出“有多重的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对质量单位的理解。在实行这个活动的时候，同学分成小组测量体重，互相看，让他们参加实践活动，提高他们的实践实力。 结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。 在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生视察所比较的数

14、的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。 奇异渗透环保教化，关切环保。 在教化过程中，出现一些应用题，如书本第18页的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？在完成书本学问的教化外，还应当教化学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱惜环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。 三、刚好稳固与定期复习相结合。 每节课新授学问都会在当时当天刚好稳固，其次天进行适当复习，一段时间后进行其次次复习，提高复习效率。本册教材

15、除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了关心孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。 针对不同的练习错误，由我面批，指出个别问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 四、留意对后进生的辅导。 对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重

16、要性和必要性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 五、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师

17、改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 由于本人刚起先从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，盼望通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 二年级下学期数学教学总结 我担当二年级的数学教学工作

18、。我努力根据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了确定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨

19、，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 刚好复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生阅历了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁

20、移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给总分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问

21、题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本的传统相识，树立“以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新的教学情境。

22、例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去主动主动的参与学习 第四篇：二年级趣味数学总结 二年级数学爱好小组总结 通过这次爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，对数学学习的爱好有了大大的提高。最重要的是通过介绍问题的解决方法，总结思维方法，培育了学生的数学思维实力，学会从数学的角度思索问题。下面就本学期的学习状况作一次总结： 一、培育了学生对数学的爱好 参加爱好小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只

23、是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的学问介绍给其他同学听。 二、培育学生的学问面和思维实力 在这次的爱好小组中不但输入了数学方面的学问而且讲解并描述了一些与数学相关的学问，使他们的学问面得到拓展。所学的内容包括：1.按规律填空。主要涉及的是简洁的数列，还相识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。2.数字迷，培育学生的逆向思维实力。3.巧填算式，培育学生的视察力，并接触新的解题技巧等式变形。4.火柴棒摆算式，培育学生爱好，让数学更加贴近生活 三、学习成果 本周三实行的展示让我看到了学生的学习状况，学生对于接触过的题目能做出

24、来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的学问面，了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培育。 数学的教学方法是灵敏多样，三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、存在的问题和困惑。 1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死

25、，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的很多的教学支配不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。 今后的工作中，我将发扬优点、克服缺乏，以取得更好的成果！ 第五篇：2023年二年级下学期数学教学总结 二年级下册数学教学工作总结 本学期，我接着担当二年级甲班的数学教学工作。对于本班学生状况可以说基本有所了解。因此本学期来的教学工作相对有所顺当，学生的学习成果也稳中有进。对于学校支配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业。现对自己的工作回顾如下： 一、教学素养 本期来，自己认真坚持业务理论

26、学习，撰写教案和教学反思数篇，自己教学相识有了明显转变，责任感大大加强。在本学期的校内数学赛课中，我主动参与，虚心向别的老师求教，以使自己的教学实力进一步提高。认真听取优秀老师的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的教学素养不断提高。 二、教学工作 我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，认真讲评每一份试卷，努力使自己做得更好。 1、备课。为了40分钟的课堂质量，我坚持做到“有备而来备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，表达备课的好用性。 2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧

27、练，讲求实效，重视数学基本功训练，温故知新，学习新知的同时也复习之前学习的内容。精确把握学生的学习的动态，实行灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。 留意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。比方计数器、直角三角板、盘秤等教具，提起学生的爱好，使学生学得快乐，学得轻松。根据小学生心理特点及相识规律，实物学具对进展学生抽象思维实力有确定的作用。 留意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，让学生单独探究，提出问题和解决问题，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。 定期复习和稳固相结合。每节课的讲授

28、新知之后就当天稳固。 3、批改作业。 我准备了对应的教辅资料，精选练习，布置对应的数学任务，批改作业时，针对不同的练习错误，我也实行“因材施教：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力；对于有困难的学生，就当面分析错因，改正之后刚好表扬。激励学生独立作业的习惯，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 4、培育学生良好的学习习惯。培育学生倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。有一半的学生思维实力活跃，学习实力较强，同时也擅长思索，培育细心的好习惯，学习成果优异以及状态稳定。 5、特别留意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓

29、坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。对于几个“学困生，我课后进行辅导，加强基础学问的理解，多次辅导之后有明显效果，从不及格慢慢考到及格分数。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。 6、加强家校联系。对于学生的学习行为和学习看法，刚好的和家长联系，和家长共同监督学生的成长。让家长成为特性化教化的有效支持。 总之，在一个学期的学习和教学中，有胜利也有失败，有好成果当然欣喜，但是也要认真反思失败的缘由。我将接着以最好的看法前行，争取有更好的成果。