2023年亲子共读的教育意义.docx

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1、2023年亲子共读的教育意义 第一篇：亲子共读的教化意义 亲子共读教化意义 修武县老师进修学校 肖子玲 亲子共读目前已被广为接受。宽阔师生和家长都已经满怀激情地参与进来，取得了可喜的成果，本文从亲子共读的好处、原则和方式谈了一下亲子共读的教化意义。 亲子共读 阅读，不仅是孩子成长过程中必需驾驭的一个技能，也是在现代社会生活所必需的一项技能。成为一个好的读者，对现代人的学习、工作和生活都具有重要意义。因此，阅读越来越受到家长们的重视，其中亲子共读成为阅读的一种重要手段。 父母与孩子一起共享童书称之为亲子共读。“亲子共读从狭义上来讲，指“亲与“子选择确定的阅读材料，在特定的环境之中彼此共同阅读与对

2、话。既然说是共读，表示念故事这个活动不是单方面的，不是因为你要在共读中，把你的一些想法或期望加给孩子；而是要让孩子一起参与，并从中满意孩子的某些期望或期盼。成年人与孩子共读，或在孩子身边自己读书，都给孩子树立了一个阅读的典范，使儿童在阅读中受到良好的启蒙教化。 一、亲子共读的好处 亲子共读是一段奇妙的时间，对孩子的成长有很大的教化意义。 1、培育了儿童良好的阅读看法 上海师范高校学前教化系副教授李燕认为，亲子共读会使孩子从小体会到读书是一件快乐的事，从而培育其良好的阅读看法，这种良好的学习看法将使孩子终生受益，会给孩子将来的学习、社会适应、文化修养等打下良好的基础。同时，这一过程也是孩子主动参

3、与学习的过程，与看电视被动地接受信息是有本质的区分的。另外，语言文字是一种符号，经常接触这种符号的孩子，其信息加工水平将获得确定程度的提升，从而促进其认知实力和智力水平的进展。如今不少孩子从小就习惯于依靠于具体的形象，形成视觉加工模式。在美国，有不少十几岁的孩子都不会阅读，这对他们将来的进展特别不利。 亲子共读时间里，孩子不仅会接触到语言文字、图像，同时还听到父母绘声绘色的讲解并描述，听觉器官也被调动了，这将提升孩子对信息的整体加工水平。 2、亲子共读，让孩子体会阅读的价值，享受阅读的乐趣 从小听父母读书的孩子，远在识字之前，就在父母膝上领会了书中世界的奥妙，对那个奇妙世界的向往，使孩子更有动

4、力、更主动、更协作地去驾驭阅读所需的各种基础。许久地听书、谈书，丰富了孩子的词汇量，也扩展了孩子的学问面，为孩子今后独立阅读时理解书中的内容打下了基础。听父母读书，也培育了孩子倾听的习惯，在电视节目大行其道的今日，孩子能够不靠喧闹画面的吸引，专心地倾听，从中获得有效信息，对今后孩子上学读书听课都很有好处。如增进感情、增加语言实力、学习协调沟通实力、增加学问、提升写作实力、阅历传承沟通、独立思索、休闲消遣、培育亲子品德。 3、创建了良好的亲子沟通渠道，有利于儿童健康成长 亲子共读，使父母能和孩子共享童年奇妙时间，也为特性不同的父母供应了一条亲子沟通的良好渠道。有的特性拘谨的新手父母不知该和孩子玩

5、什么，这时候，打开一本好书，与孩子静静共享，是每个人都会做的。进而，以书本为动身点，我们还可以开展丰富多彩的各种活动。通过选书、读书、谈书，父母拉着孩子软软的小手，带他步入世界，把自己的价值观传达给孩子。而坐在父母的膝上与爸爸妈妈共享一本好书，将给孩子留下温馨的童年回忆。 读书的教化意义不仅在于促使小孩子乐观地面对人生，同样对成人也很有启迪。让我们在日常平凡的生活中感受“爱的教化，互相共勉。 二、亲子共读的原则 家长在给孩子读书时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要聚精会神地读，不要隔三差五；要倾注全部感情去读，不要漫不经心；要自然轻松地读。这样孩子会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。

6、亲子共读时要留意以下原则：如宁慢毋快、宁少毋多、宁玩耍毋教训、宁轻松毋肃穆。驾驭这些原则，使亲子共读的教化意义得到最好的表达。 三、亲子共读的方式：共读与互动 共读的方法最主要有两个大方向： 1、照本宣科照书念 照本宣科的好处是可以让孩子相识作品的原貌，也由于在读的过程中，大人没有添加自己的说明或感想，孩子就可以自由去感受所听到的故事，可以完完全全地成为故事的诠释者。别外，在照本宣科的做法里，孩子因为也可以照着念书，尤其是遇到 2 重复的句子时，对他们更加简洁，所以大人可以邀请孩子自己念出来，和大人轮着读，让孩子更加参与在共读的过程中。 有些材料的阅读可以让孩子多次阅读，能够到达背诵的程度。这

7、样，家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读出相关的内容。这能让孩子有一种自我实现感。 2、加油添醋用自己的话说故事，边说边可以边提问题，跟孩子探讨。加油添醋的做法，孩子可以“听见大人的想法，并且可以经由跟大人的互动、探讨，更加增进阅读上的理解。孩子的疑问也可以得到刚好的回应。 总之亲子共读还可通过提问阅读法：让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读爱好。通过角色扮演法：当孩子已经熟识了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培育孩子阅读的良好习惯，提高其留意力。通过想象阅读法：当家长给孩子读了

8、某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何进展。让儿童在亲子共读的气氛中得到良好教化。 参考资料： 新家庭运动亲子共读 黄迺毓 其次篇：亲子共读 “爱他，就和他共读吧！ -“亲子共读建议书 “爱他，就和他共读吧！每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成酷爱阅读的好习惯，必需在家庭内培植像样的阅读气氛。为此，我们提出一下建议： 1.每天削减看电视、上网时间，增加和孩子一起阅读的时间。每天至少保证半小时的亲子阅读时间。 2.每次阅读后和孩子沟通一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思索有记录。 3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，激励孩子向各种刊物

9、投稿。 4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。 童年因为拥有书香而变得丰富而奇妙，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。 附：语文课程标准课外阅读阶段目标 第一学段12年级 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量： 童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等； 背诵课内外优秀诗文50篇段； 课外阅读总量不少于5万字； 2阅读方法与实力： 借助读物中的图画、拼音阅读； 学习默读； 其次学段34年级 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性作品，包括故事等；诵读课内外优秀诗文50篇段；课外阅读总量不少于40万字； 2阅读方法与实力：初

10、步学会默读；学习略读；借助字典、词典等工具书阅读；养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料； 第三学段56年级 语文课程标准阶段目标： 1阅读重点与总量：阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇段；课外阅读总量不少于100万字； 2阅读方法与实力：能顺当默读，默读一般读物每分钟不少于300字；学习阅读快速略读；学会到学校、社会图书馆借阅；有条件的学校学 会上网，根据阅读需要搜寻相关信息资料； 小学生课外阅读必读书： 一年级 阅读量：0.5+1万字；必读书：安徒生童话注音版 二年级 阅读量：1.5+2万字；必读书：格林童话注音版 三年级 阅读量：7+8万字；必读

11、书：伊索寓言成语故事 四年级 阅读量：10+15万字；必读书：汤姆索亚历险记、西游记 青少版 五年级 阅读量：20+25万字；必读书：昆虫记、水浒传青少版、上下五千年 六年级：阅读量：25+30万字；必读书：鲁滨逊漂流记、三国演义 青少版 小学生课外阅读举荐书： 第一学段12年级 中华成语故事、木偶奇遇记、绿野仙踪、格林童话、阿凡提的故事、猜猜我有多爱你、骑鹅旅行记、爷爷确定有方法、爱心树、一只孤独的乌鸦、我和小姐姐克拉拉、跑猪噜噜、小猪唏哩呼噜其次学段34年级 克雷洛夫寓言、宫泽贤治童话、安徒生童话、一千零一夜、三字经、中国古代神话、上下五千年、小学生必背古诗七十首、三毛流浪记、儿童文学窗边

12、的小豆豆、淘气包马小跳、小王子、捣蛋鬼日记、笨狼的故事、阿笨猫、帅狗杜明尼克、十万个为什么、皮皮鲁和鲁西西、吹牛大王历险记、时代广场的蟋蟀 第三学段56年级 爱的教化、唐诗三百首、东周列国故事、资治通鉴故事、岳飞传、杨家将演义、聊斋志异、格列佛游记、匹克威克外传、鲁滨逊漂流记、童年、希腊神话故事、爱丽斯漫游奇境记、十万个为什么、简爱、才智背囊、草房子、青铜葵花、山羊不吃天堂草、男生贾里、女生贾梅、五3班的“坏小子、夏洛的网、哈利波特、海底两万里、老人与海、爱心树、假如给我三天光明、柳林风声、读者杂志、世界名人传记少年版 第三篇：亲子共读 亲子共读假如给三我天光明读后感 今日下午，我们四年级全体

13、师生实行了一场读书报告，使我深有感受。 书中的海伦凯勒遭受了不幸，她双目失明，耳朵也听不见，在她的生活中只有黑暗。这样的人怎么会有成就呢？但我们万万没有想到，海伦凯勒却创建了奇迹！她虽然每天都生活在黑暗中，但她的意志特殊坚决，她有超乎常人的毅力。每天坚持学习，刻苦用功。当然这也少不了莎莉艾小姐的教育。 正如妍菲妈妈所说“一个胜利人士的背后，必定会有一个胜利的教育者，就像莎莉艾小姐一样，给她的生活带来光明和盼望。 同学们对于五官齐全的我们，是不是更应当努力学习呢？那我们就要努力学习，创建辉煌的将来。同学们。让我们一起来为自己的志向奋斗吧！让我们的明天更精彩，更美丽！ 第四篇：亲子共读 亲子共读，

14、见证成长 课外阅读不仅能为学生开拓语文学习的广袤天地，而且能增大语文信息量。它既能开阔学生视野，弥补课内缺乏，又能丰富学生的精神生活，使学生驾驭科学的学习方法，提高阅读和写作实力。 关于阅读，鲁迅曾说过：“不能只看一个人的著作，必需如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘如在一处，所得就特殊有限。而家长是孩子的第一任老师，很具影响力。 开学初，本班学生一提到写作文，不是苦瓜似的脸就是坐在那里发愣。哪怕是强硬性的叮嘱必需在放学前交！他们也无动于冲。假如说有得交就可以放学，他们就胡乱地写上几句，就那么的几句！我看在眼里急在心里。有什么方法让这些孩子对写作有好感呢？我始终在思索。 “熊老师，刚刚我

15、们大部分家长都在争辩一个问题：你能否想些方法让我们的孩子不怕写作文？因为有时回到家里，孩子还在为写作而发愣，我也手足无措。只要能让孩子不再害怕写作，你就我们怎么样都行。开学其次周的家长会上，家长们都向我诉说了这个问题。其实，他们可不知道我我在开学初已经深有同感。但经过几天的苦思幂想，我最终想到了这样做。 一、引导课外阅读，势在必行。 课外阅读是学生增长学问的重要途径，而良好的阅读环境，也能够充分激发小学生的课外阅读爱好。 吕叔湘先生曾经说过：“学习的成果百分之七十得益于课外，“阅读语文水平较好的学生，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外阅读。课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的学问，使他们

16、具备了较广袤的学问背景和认知实力，当新的学习内容呈如今面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，简洁取得较为满足的成果，可以这样说小学生的语文学习成果和写作水平与他们的课外阅读亲热相关。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的学问和观念。课外阅读是语文教学的重要组成部分。因此，进行课外阅读尤其重要。 二、激起阅读爱好，事半功倍。 对于小学生的课外阅读而言，什么东西最应当被重视起来？爱好！爱好是最好的老师，小学生的课外阅读首要的是培育学生的阅读爱好。 前苏联教化家苏霍姆林斯基也说过：“全部智力方面的工作，都依靠于爱好。由此可见，爱好

17、是获益的先导，是学生学习的动力，是打开学问宝库的金钥匙。学生有了阅读爱好，就会产生 “我要读的渴望，书读的多了，学问就多，语文综合实力自然就强。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟就说明白广泛阅读，储存大量的学问信息，就确定能够提高学生的写作水平和综合实力。因此，培育小学生课外阅读的爱好是小学语文教学中特别重要的工作。在平常的教学工作中我是这样做的。 1依学生特点入手，激发阅读爱好。 每天的一节语文课，我在同学们留意力不够集中的时候，就会讲一个长篇故事世间是否有鬼魂？我看过一些科幻小说，然后自己再进行改编，每次只讲五分钟。因为这样做能调到更多上钩的大鱼！与其说学生们所以宠爱上我的语文课，倒不如说他

18、们宠爱听我的“鬼故事。后来很多同学多想迫切知道故事的更多情节，经常缠住我问这问那。我想“鱼最终上钩啦。 “我信任你和我一样都盼望孩子不仅不害怕写作，还宠爱写作。那好，如今请你从今日起先，每一天与孩子共都一篇文章。起先可以互相说内容，一个星期后你先动笔写，让孩子带回给我。开学两周之后我发信息给家长，让他们这样去做。果真见效。慢慢地，孩子在家长的带动下，也起先爱读书，也有爱好写起文章来。 2指导学生驾驭正确的阅读方法。 科学的阅读方法是阅读效果的保证，学生有了科学的阅读方法，才会收到事半功倍的效果。笔者是通过如下方法指导学生的课外阅读的。 激发学生读书的爱好，使学生自觉进行课外阅读。 我常常讲解并

19、描述某一作品的故事梗概或介绍某一作家的奇闻轶事，或只说一篇文章的开头，然后让学生自己去沉醉在读书的快乐里。 有目的有支配地向学生举荐一些新的书目，指导学生正确选择课外读物。教会学生学会品尝鉴赏文学作品。对那些文质兼美的文章，可利用早读课或者自习课品尝作品的语言，揣摩作品的构思，领悟作者的匠心，从而获得学问而受到情感的熏陶。 让学生在充分阅读的基础上，要求他们认真做读书笔记，笔记上必需注明阅读时间和页码。可以摘录内容提要，秀丽语句，或写心得体会，然后定期互相沟通，向大家举荐自己读过的最正确作品。3开拓阅读园地，稳固阅读爱好。 儿童阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要在老师及家长的指导和影响下持

20、之以恒地培育。学生越小，越简洁养成良好的习惯，但要舍得花费较多精力去为他们创设深厚的读书气氛。 良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读爱好。除了在语文课上，我舍得为学生创建良好的环境。课外我也充分为学生开拓了阅读天地。班级创建了“图书角，让学生把自己手头上的资料充分共享。班级也建立了手抄报展示栏，定期举办读书笔记展览评比会，每隔两三周就实行一次班级读书笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评比出最正确读书笔记，并且让获得荣誉者介绍阅历，与差生结对子，共同提高。学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，主动主动地去收集处理信息。我适时组织学生订阅了小学生周报、少年文艺、

21、故事大王等报刊、杂志，班级的报架也定期更换报纸，充分发挥了报刊、杂志的最大效益。每星期还组织召开读书汇报会和读书阅历沟通会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵部分精彩的片断。，这样，我们的班级时时有“书香“墨味，营造了一个充溢人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读爱好。为提高学生的语文素养打下了坚实的基础，到达了事半功倍的成效.4有效的评价使课外阅读更出成果 俗话说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 “不动笔墨不读书。激励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思索，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体

22、会、见解，催促他们做到勤动笔多看书，刚好写自己的感受，促进理解消化，提高表达实力。 在课外阅读活动的开展过程中，往往布置了阅读内容却没有切实的检查措施，其结果就是虎头蛇尾，不了了之；或是接受比较传统的评价方式，如：试卷测试、写读后感等等。我认为应当让学生、老师、家长都参与到课外阅读当中来。这样才能做到读有所获。在这方面我实行了“三评一座谈的方法，收到了比较好的效果。 1.学生自评做好课外阅读工作的“发动机 学生每人准备一本笔记本，用来特地记录阅读中觉察的经典名著、古典诗词等。除此之外，还应记录每日心得，把自己成长的每一天用自己的笔书写下来。在记录内容的结尾，要有学生自己对此项工作的评价，评价应

23、客观、真实。2.老师评价做好课外阅读工作的“指南针 除学生自评之外，老师还应关心学生建立正确的评价方向。老师要将学生的笔记本一一收集起来，并细致阅读，以便找出学生在这项工作中出现的问题，还要做出批语，指导学生今后能够更上一层楼。3.家长评价做好课外阅读工作的“助推器 让家长参与到课外阅读的评价中来，一方面可以促进家长对课外阅读活动的理解，取得家长的支持，另一方面也可以更好地发挥家长在家庭中的监督作用，催促孩子更加认真对待课外阅读。最好是家长能和孩子一起读，一起沟通读书心得，这样更能提高孩子阅读的主动性。4.学校评价激励更好地读书 期末，学校语文科对每个班的学生与家长共读一本书进行了评价。我班参

24、与人数之多，许多家长把与孩子共读的一篇篇文章都发送给我。如： 志气确定一切 读用志气的力气扫平一切有感 六3班 曹紫琳 名人歌德曾说过“你若失去了财产你只失去了一点，你若失去了荣誉你就丢掉了许多，你若失去了勇敢你就把一切都丢掉了。确实，志气是创建奇迹的泉源，没有了志气，生活也便没有了乐趣与挑战。 这篇文章讲解并描述的是一位少年从乞讨者到企业家的阅历，表达出了少年坚毅，不轻易放弃的精神。 当我读到“生活好比阶梯，有志气便上，没志气便退后的时候，我有许多感慨，是啊，假如人生恒久不去争取，恒久不去努力，那么将一生平平淡淡，倘如努力去实践，不断去追求，脚下的道路将会通向胜利，通向辉煌，志气的力气恒久是

25、最坚毅的，面对挑战，必需勇敢接受，面对困难，必需敢于实现，探究，只有如此，才能更上一层楼，那些软弱的人，只能一步步退后，最终躲避一切，人生就是这样的吧，有喜有悲，但只要有胆识，有志气，就可以一步步向前走去，通向人生的顶端，创建人生的辉煌传奇！ 有时躲避不如勇敢接受，越是躲避，就越失败，无论面对什么严峻的挑战，唯有志气，才能突破逆境，假如面对小小挫折便选择放弃，那不就太脆弱了吗？乞讨者与企业家有着完全不同的概念，简洁的说就是天与地的区分，为什么他可以从一个落魄的人生走向辉煌呢？缘由很简洁，因为他敢于挑战，用志气的力气扫平了一切绊脚石，人生的挫折多数，就看你敢不敢面对了。 总的来说，全部胜利者都离

26、不了志气的支撑，尽管道路坎坷，但只要敢于去闯，确定可以胜利！ 不幸是最好的老师 读用志气的力气扫平一切有感 六3班 曹紫琳家长：曹德有 普希金曾说过这样一句话，“勇敢是人类美德的高峰。确实，没有用勇敢做不到的事，只要你肯去努力。 这篇文章主要讲了一位少年从乞讨者到企业家的阅历，表达出了少年坚毅，不轻易放弃的精神。 当我读到“将人生的绊脚石用志气踢开，这才是胜利者唯一的信念“的时候，我有许多感慨，确实是这样的，没有了志气的人生将枯燥无趣，生活因志气而动人，因志气而精彩，拥有志气的人生才会绚丽，倘如一生都不懂得去争取，去用志气对待，那将一生都平平淡淡，毫无趣味，有时候，不幸的家庭反而是胜利的垫脚石

27、，越是不幸，就越懂得珍惜，才有盼望从谷底走上山顶，人生要经过许多个十年，经过的挫折也不止一个，只有学会将困难踩在脚下，将困难雕刻成微笑，那么就可以通往胜利。 看完这个故事，不禁让我想起了一个故事。一只驴不留神跌进了一个坑里，主子想尽方法也没能将它救出，于是便放弃了，认为已经不行能救上来了，便拿起铲子，准备要活埋着只驴，意想不到的事情发生了每铲一些泥，驴就抖抖身子，然后将泥踩在脚下，就这样，驴胜利走出了土坑。 有一句话是这样的，“不幸是一所最好的学校“。确实，有时候，不幸反而是胜利的动力，只要不向命运屈服，胜利就在前方！ 读我知道得太少有感 六3班 张锐滨 我知道得太少这篇文章主要讲了：气象、地

28、理学家竺可桢,在他逝世两个星期的一天里,知道外女婿来到他家,就去向他请教东西,虽然竺可桢被人家说,但他照旧像晚辈请教,因为他知道得太少,只有请教才能知道得更多.当我默读完这篇文章,就给里面的一句话感动了,就是“我们要有志气像竺可桢老人那样说“我知道得太少,有这样,才能在求知的坎坷道路上奋然前进！这句话说了我们要有特殊大的志气去说我知道得太少，这六个字，只有我们有志气说出这几个字，在学习道路上我们才有进步。 这句话也让我想起我们班的同学，每次上语文课，熊猫是会在课堂上教我们如何写一些作文，然后布置作文给我们回家写，熊猫是还叫同学们哪里不会的举手问，结果全班都会写，其实还有些成果差的同学都不会写，

29、可他们都没有举手问，到了其次天，他们才写了100多个子，你们又不会写又不去请教，莫非你们是神? 这篇文章告知我们:“虚心使人进步，只有虚心向别人请教，才能使成果进步。 虚心使人进步 读我知道得太少有感 六3班 张锐滨家长 好一个“我知道得太少！这种谦逊好学，不耻下问，甘拜人师，永不满意的精神，正是我国人民的传统美德，也是人生道路上走向光芒顶点的基本要素。 类史上，一个巨人的诞生，一门科学的创立，给社会带来了巨大的进步，但它并没有结束相识真理、相识客观世界的进程，科学真理的路儿仍在不断地仲延。随着时代的进步，科学的进展，学科愈来愈多，社会分工也越来越细，因此要不断进步，就必需不断学习。因此，谦逊

30、好学，不耻下问，甘拜人师，永不满意的精神，恒久是走向人生光芒顶点的基本要素。 小时候只读到高一，文化水平也有限，所以我每天下课都会去请教老师，因为不断的请教和虚心才能使我们走上胜利的道路，也让我的孩子领悟这个道理，虽然孩子读书还不错，但还是缺少一种虚心，只要他努力，确定能走向胜利的道路。 我们要像这位教授一样说这句话，胜利就会迈进一大步，今日的努力，是为明天的胜利铺垫。 把浩瀚海洋装进胸膛 读宽容的境界有感 六3班 刘诗玮 薛日宣曾说过“惟宽可以容人，惟厚可以载物。确实，生命中来来往往的人多数，总会有一点磕磕绊绊，但是只要宽容地面对，就能变更一切。 就像文中的那对美国夫妇，自己的爱子在异国他乡

31、丢失了生命，他们不但没有痛恨这个国家，还做出了一个惊人确实定：把儿子的器官都捐给意大利人。这个了不得确实定来自于他们那海纳百川的胸襟，悲世悯人的情操以及以德报怨的人生境界。生活中，假如我们对每一件不公允的事都充溢仇恨，那么，我们失去的将会更多。相反，我们以宽广的胸怀来对待身边的人，以博爱的心来关心身边的人，同时也能赢得更多的欢乐。 常言道“忍一时，一帆风顺；退一步，海阔天空。记得去年暑假，隔壁阿姨家的小妹妹来我家玩，她不留神摔坏了我心爱的维尼熊，她急忙说了一声：“对不起！还向我投向了请求宽恕的目光。但是我还是大声斥责了妹妹一顿。这时，妈妈走过来对我说，“诗玮呀，我是怎么教你的，宽容别人其实就是

32、宽恕自己呀。你今日指责了妹妹，你以后就很难交到好挚友啦。过后，我慢慢回想妈妈告诫我的话，似乎觉得很有道理，于是我便立即向妹妹致歉了。当听到妹妹说那声“没关系的时候，突然觉得轻松了好多。从今，一旦我遇到不公允的事情，妈妈告诫我的话就会回荡在我的耳边，让我去宽容别人。就因为宽容，它使我活得特别自由。 “宽容是苦痛的，但它的结果是甜美的。宽容能让我们的心中充爱阳光。而仇恨，只能让人生越来越黑暗。 以博爱的心来关心他人 读宽容的境界有感 六3班 刘诗玮家长：刘冬林 让世界充溢爱这首歌里唱到了“只要人人都献出一点爱，世界将变成奇妙的人间。这是多么奇妙的憧憬啊！以前，我都不信任关心他人会快乐，但是当我读完

33、宽容的境界这篇文章让我懂得了要以博爱的心去关心他人。 就像文中的两夫妇一样，自己儿子死亡后，不但没有埋怨，还将器官捐给了素不相识的生疏人。后来，他们获得了一枚金奖章，我想他们领奖的那一刻是特殊快乐的。不过，我信任，他们捐献儿子的器官决不是为了追名逐利，他们确定是发自内心的去关心别人的。 人活着世上，能为别人付出是一种华蜜。每一个人都有被人需要的渴望，赐予别人关心的同时也能够感受到一种活着的快乐。 记得在读高二的时候，在一个星期六的中午，我正在宿舍午休，突然听到“救命啊！的声音，我就意识到是我们宿舍后面的游泳池里有人落水了，马上从床上跳下，直往游泳池奔去，只见游泳池边有几位小学生在哭，其中一位指

34、着同学落水的位置。我就跳下去，在池中摸到了落水的学生的一只腿，再用双手将他托出水面，当时他的肚子已灌满了水，眼睛紧闭着，我能感觉到他的心还在慢慢地跳，就将他背在肩膀上，腹部紧贴我肩膀，头朝下，直往旁边的医院跑，在跑的过程中，他肚里的水都往我背上吐。当时我想，吐出来就好了，快到医院，应当会有救了。到了医院大门口，我也没有力气了，一屁股坐在地上，医生接过他去抢救，而后一名护士盛来一杯水给我喝。半个小时后，医生对我说：“小挚友没有什么大事，正在打吊瓶，在医院休息、调理两天好了。又问：“你是他的什么人啊？我回答说：“我不相识他，我也是一位学生。正在这时，小挚友的妈妈一边哭一边飞奔过来，医生说，得救了，

35、放心吧！小挚友的妈妈双脚跪在我面前说：“太感谢你了，你是哪所学校的啊？我说：“刚路过游泳池，小挚友没事就好了。说完，我就看了看小挚友，离开了医院，回到了宿舍。当时虽然很累，但是心里有说不尽的快乐。 “生命的价值不在于你获得多少，而在于你为别人付出了多少。我们要以宽容的境界中的两夫妇为典范，要以博爱的心去关心他人。 家长与孩子的一篇篇美文，就这样诞生了。不仅这样，因为有家长的参与，学生的写作爱好大幅度增加，写作水平也随之提高。 本班经过一个学期的努力，语文成果进步很大。合格率达100，优秀率达92.6.从写作来看，学生整体水平有了提高，一批写作特长生脱颖而出，常有佳作诞生；从对学习的情感上来说，

36、学生酷爱读书，酷爱语文，主动参与语文活动。由此可见，语文课外阅读是好处多多的。 总之，课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备学问、训练实力的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不行确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。参考文献： 包南麟主编；小学语文老师；小学语文；2023年第6期 柳夕浪；从课外阅读状况调查看课外阅读指导；江苏教化；1988年13期；19 李运菊；百分之三十与百分之七十；小学教学探讨；2000年11期；16 胡培培；小学中高年级课文阅读的层面浅探及操作策略；江苏教化；2023年9期；10 第五篇：亲子

37、共读 送给心灵最好的礼物 共读天蓝色的彼岸有感 六一班林雅家长 唉！如今做一名家长真的好累！孩子一回来就催我写篇“亲子读后感,童书对我来说感觉很亲切，它让我返老还童，又回到了童年时代。 在寒假期间，我陪女儿购置了几本童书。其中一本书名叫天蓝色的彼岸。她总是爱不释手，成天在问：“妈妈，人死了真的会去天蓝色的彼岸吗？这世上真的会有天蓝色的彼岸吗?它是人间的天堂吗？被她这一连串的问题，我也新颖了，于是，新颖心驱使着我拿起了这本孩子爱不释手的天蓝色的彼岸。这一本的封面映入我眼帘的是：蓝色的背景下，一个小小的孩子在单独远眺，留给我们一个孤寂的背影。远处是什么？彼岸又是什么？画面上好像有点点繁星，好像有羽

38、毛在轻快地飘飞，又是什么呢？是飘飞的灵魂吗？为理解“关于生命和死亡最深刻的寓言，送给孩子们最奇妙的礼物。我带着那一丝丝新颖，轻轻地打开了这本书，起先和孩子一起走进了这部感人至深,触动灵魂的人性寓言天蓝色的彼岸。,这里的主子公只是一个小男孩,他在一次不幸的车祸中失去了生命,他的灵魂去了一个叫“另一个世界的地方，正等着去天蓝色的彼岸，但他觉得自己还有很多事没做完：他惦念着他的亲人、挚友、老师，他想知道没有他的日子，他们会怎么办。却又不知如何传达他的心声。直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵，于是他跟阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间，来向亲人和挚友们告辞，并向他们表示歉意和爱而哈里看到的状况却出乎他的意料：最好的挚友跟

39、他的“死敌一起玩，他以为他的死会让全班特别哀痛，可同学们却还和从前一样的上课，他的位置坐上了另一个人。哈里却突然意识到生活不会因他而变更，他死了，但生活还在 合上这本书，我的心灵有了很大的震撼，原来人活在世界上要珍惜在世界上的每一分每一秒的时间。学会在生的时候，珍惜身边的每一个人，要学会倾听，但不要期盼生活的公允。死亡会突然出现带走你或你身边的人。面对死亡，我们无能为力，我们觉察我们会变得无比脆弱。 这本书的意义不仅仅是对孩子。它的纯真简朴的道理，一样适用于成人。教会人们学会关爱,珍惜生命,唤起人们内心深处最奇妙的情感,呈送给人们最真实的感动和最宏大的爱,在不行抵抗的人性光芒中感悟生命和死亡