2023年青年教师听课反思.docx

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1、2023年青年教师听课反思 第一篇：青年老师听课反思 听课反思 作为一个新老师我认为要想不断提高个人教学水平除了要吃透教材，还要不断地学习同行的阅历、方法，这就要求我们要经常去听本学科甚至其他学科的课，去学习别的老师的优点，吸取阅历，这样才可能少走弯路，刚好学校教研室给我们青年老师这个学习的机会，在这3个月里我从其他的老师身上学到了很多的东西。下面是我的一些学习的心得，盼望可以和大家共享一下。 刚起先我的听课记录就像流水帐，把一节课从头记到尾，结果经常会分不清重点，有时甚至会不明所以。如今明白了听课也要像备课那样要划好教学环节，记录好全课的教学环节，如复习旧知、导入新课、学问铺垫、按层次讲授新

2、课、总结全课、提高升华或交代规律等。分好了步骤才能更加明确授课者的设计意图，才能为后面的分析起到关心作用。 每位讲课老师都很认真的准备，在教学中，老师始终以调动学生的学习爱好为目的，极力调动起学生的学习爱好，让学生保持昂扬的学习热忱。课堂教学中，抓住重点词句，创设主要问题，激发了学习爱好，课堂充溢活力。主动引导学生在读中悟境，读中悟意，读中悟法，使课文内容“活起来。感悟了词语的意思，而且深深地记住了这些词语。同时，又展示了他们的才华，还使学生的特性得以张扬。 老师从始至终都保持着较高热忱，这种激情也带动了学生，让学生在整个课堂中都愉悦的在读书，快乐的学习。 这次听课感受最深的是民语老师上的课，

3、他们对每一个学生都很有耐性，让每一位学生都能说出自己的看法和观点，并且激励学生要大胆，总之就是教态特殊好，而且讲课的条理特殊清楚，70%都事用汉语来讲的。每个方面都特殊值得我学习。 这次活动每位老师都讲了两堂课，我们都认真的做课后的反馈，保存我们好的地方找出缺乏的地方，在其次次的讲课中来完善从前缺乏的地方，我们还通过听别人的课汲取其中的有点，这样就是集中大家的优点来共同的进步。 特别是在其次次的活动中我们还迎来了41小和75小的青年老师，这个沟通更让我们看到了集体的力气，以后在我们平常结对的时候也要重视集体备课，为上好一节课做好足够的准备 学校和教研室给我们青年老师这么好的平台来学习，来展示我

4、们青年老师，盼望以后的每个学期我们都能有学习，沟通的机会。 谭丽萍 2023-12-21 其次篇：市青年老师优质课听课反思 市第八届小学语文青年老师课堂教学评优活动有感 湖州市第八届小学语文青年老师课堂教学评优活动于10月18日至19日在德清试验学校实行。十二位赛课老师先后登台亮相。这十二位老师是经过各县区的层层选拔而产生的，代表了全市小学语文课堂教学的最高水平和改革方向。所呈现的全新的教学理念，有效的教学设计，精彩的课堂诠释，扎实教学技能和深厚的语文素养给我们听课老师留下了深刻的印象。 在精彩的课堂中，留给我印象最深刻的是每一节课中有效的文本拓展。展示老师扎实地引领学生学习文本的同时，又奇异

5、地从文本例子动身，拓展文本的广度，就能使学生对文本的主旨有更深化的理解。让我受益匪浅。 一、拓展文本广度，感受文本魅力 语文学习的外延和生活是相等的“课文只是一个例子，在语文课堂教学中，老师们常会根据教材进行拓展。但是怎样的拓展才是有效的拓展呢？有效的拓展应当是回来文本的拓展。 1在需蓄势处拓展 拓展链接的是文本隐藏的资源。在文本需要蓄势之处进行拓展，就能建立起学生和资源间的链接，使文本隐藏的资源呈如今学生面前，从而使他们真正读懂文本。 如在李家巷小学都昌宏老师在教学最终一头战象时，老师考虑到抗日斗争与学生的生活相距较远，所以课伊始，就向学生们出示了背景材料、图片：“1943年，日寇侵占缅甸，

6、铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗.老师充溢深情的介绍，同时配以地图的展示，让学生初步体会了课文的写作背景。这样的拓展，给学生供应了理解文章的支撑点，为学生的思维顺当走进文本，丰厚了文本，扩大了学生的眼界，加大了信息量，走向深化供应了有力的保障。 2.在需释疑处拓展 当学生的认知水平与文本内涵的理解存在落差时，奇异的拓展就能活化学生对文本的思维，增加对文本的感悟，使学生更加深化精确地把握文本的内涵。 如孝丰小学裴峰老师在教学白鹅之前，为了了解作者，对作者作品进行了多种方式的有效拓展，有情好玩，精致的图片让孩子一目了然；“你看到的丰子恺作品想说什么？老师

7、适时的补充，让孩子们惊呼起来，心中的喜悦感在惊呼中油然而生。在学生有“疑处拓展，可以集中学生的留意力，启发思维，进展智力，有效地激发学生的学习主动性。 二、拓展文本深度，深化文本解读 “言有尽而意无穷是文章审美价值的表达。在教学中，假如能引导学生利用自己的生活体验和阅读积累，拓展文本的深度，丰富文本的内涵，就能使文字蕴涵的信息奔涌而来。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无灰，对击始发灵光拓展是文本内容的有力映射和佐证，是对原有文本的再度深挖。拓展是虚，回来是真，通过有效的拓展，能让学生再一次体会文本蕴含的内容。 如湖州爱山小学张奕老师在教古诗两首时，拓展了该古诗的书法作品，这是我以前教学中从来没

8、有设计过的，而且让学生体会到书法作品的精妙之处，穿插与阅读教学中，一遍遍地欣赏，一遍遍地阅读，随着老师深情并茂得吟唱，带动了学生的学习气氛。整个拓展过程，学生受到了深深的震撼，他们一遍遍吟诵着，品评着古诗蕴含的深意，这样的资料带着学生越来越深化地走进了古诗的文化内核。 三、拓展文本效度，加深文本感悟 要使学生加深对文本的感悟，老师就要尽量放大文本的效度，选取相关的教学资料，把内容或形式上有确定联系的文本进行对比、沟通，这样学生才能由此及彼，组合积累，实现类化、迁移。 在需积累处拓展。进展学生的语言实力离不开积累。而立足于文本的积累性拓展，能不露痕迹地把学生带进文本走个来回，在形成语言技能的同时

9、促进学生对文本的感悟。如在湖州爱山小学张奕老师在教古诗两首时，拓展了送别诗，学生自然而然就想到了其它的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君，这样的“拓，把所拓的内容和两首古诗学习融会贯穿，形成了一个秀丽的古诗网。总之，回来文本的有效拓展，能使课堂如一泓活泼的水汩汩流淌，让我们的语文课堂因拓展而生成更多的精彩，感谢12位老师的精彩课堂，让我收获颇丰，信任这一次在德清的美丽相约，对于学习市各县区的语文教学先进阅历，推动自己的语文课堂教学改革，将产生主动而深远的影响。更信任自己的课堂也同样会焕发新的活力。 第三篇：青年老师教学大赛听课反思2 青年老师课堂教学大赛听

10、课反思 2023年3月19日至3月21日我参加了奇台二小举办的青年老师课堂教学大赛活动，倾听了九位青年老师不同类型的语文教学课，收获颇多，感受颇多。更为让人激昂的是县教研员潘璐老师的总结与评定，为我们指明白小学语文教学的方向。在本次所听的九节课上，课堂通过学生不同形式的学习展示，来调动学生的学习内驱力，并取得最正确的学习效果；能有效地激发学生的课前自主学习、小组合作、学习竞争等学习活动，使教学到达事半功倍的效果，为学生持续进展打下良好的基础。其中包晓芳老师执教的生命 生命一课，使我感受到了来自课堂中那不期而遇的精彩。 一、以读代讲，读中感悟。 “阅读是特性化的行为，对阅读材料的理解往往是多元化

11、的，同一篇文 章，学生的理解往往各种各样。阅读教学是老师、学生、文本之间的对话的过程。朗读教学是整个语文教学的基础，学生的朗读，不仅要到达原有要求的顺畅，而且要通过停顿、重音、语速、语调等的不同来传达自己对作品的理解，传达自己的内心感受。还可以关心学生理解文章内容，体会其中蕴含的情感，品尝文章秀丽的语言。由于这篇课文含蓄深邃，学生不易理解，所以老师在授课过程中让学生多角度多层次地进行朗读，使学生的朗读实力得到提高。如反复诵读，齐读，引读，指名读，师生对读，形式多样，层层深化，使学生在反复诵读的过程中体验读书的过程，得到过程中的求知之乐，逐步领悟文章内涵，感受生命的真正意义。 二、抓住重点，由浅

12、入深，层层深化。 由于学生相识实力有限，对于文章揭示的生命的含义理解有确定的难度。因此，老师在引导学生学习课文的过程之中抓住了一些重点词语，例如“震撼、求生、挣扎、冒出、沉稳等词语，重点理解、重点体验，层层深化，由词到句，由句到文，使学生逐步理解课文内涵。还从课文事例入手，以读代讲，理解了飞蛾与小瓜秧的不屈精神，然后出示了杏林子的不幸遭受与事迹，学生逐步深化理解了生命的含义，读懂了课文，情感也逐步到达了高潮。最终再强化引读，使学生对课文的理解更深刻了。 三、小诗创编 仿写升华 出示图片，联系生活，启发联想，引导学生仿写一首生命的感悟小诗，“生命是飞蛾挣扎求生的双翅/生命是不屈向上的香瓜子/生命

13、是沉稳而有规律的心跳/生命是傲雪的梅花/生命是柳枝上的嫩芽/生命是孩子们的快乐声。在小诗的创编中，读写结合，引发情感的共鸣。 四、拓展延长，接近文本 语文课程标准顺应时代进展的需要，强调了创新精神和实践实力的重要性。在教学过程的最终环节，重点将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延长，引导学生加强语文学问的积累，挖掘自己的创建潜能，拓展自己的进展空间，培育合作、探究的精神。如教学最终，课外资料的拓展让学生在剧烈地对比中体会杏林子的坚毅，感受内心的“震撼；再通过阅读杏林子的成就，理解“好好地运用，白白地糟蹋，从而联系生活引发自己对生命的感悟。以此层层深化，

14、搭建起学生与文本之间的桥梁，加强情感体验，从而理解了本课的重点句，突破难点。 如此精彩的课堂，让人不由得心生敬意。我想有这样的老师做典范，我们教学改革的脚步会更加有力！ 总之，本次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时觉察了自己的很多缺乏，要给学生一杯水，老师要有一桶水，而且这桶水必需是簇新流淌的，不能只局限于“吃透教材，在以后的教学中，确定要严格要求自己，面对新时期，就更需要新学问，新阅历，要重新相识自己和接着学习，充溢自己的教化观念，调整自己的教学方法，恒久保持“教化的青春！ 第四篇：青年老师听课总结 青年老师听课总结 杜天晴 作为一名青年老师，我对自己是充溢信念的，这份信念是建立在各位领导和

15、老师们的关心和关心之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚决了主动进取的心态。 作为一个新老师，刚踏入教化这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓居处能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵敏运用。 首先，虚心向各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教化教学阅历，而且大家都特殊愿意的关心我，当我向你们请教教化教学上的难题时，特殊感谢你们都给了我特殊

16、可行而周详的处理方法。其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新老师特殊的关切和疼惜，经常组织老师培训让我们参加，老师培训是特殊有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习的平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。 同时，把握住听课机会。作为一个新老师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。我要说，一千个老师，就会有一千种教学风

17、格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都具体地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，盼望自己能够博采众长，努力上出让学生满足课！ 还有就是订阅教化类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新老师的理论修养及教化教学水平。 在学校的关心指导和老老师的热心关心下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，如今的我已经可以顺当地按时完成各项教学常规任务。 课前认真研读教材，灵敏运用教参。我严格要求自己，上课之前，自己确定要认真研读教材，做到熟识教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都特殊重视

18、自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。 合理布置作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布置。每一次作业，我都按时认真批改，刚好觉察学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。 第五篇：青年老师听课心得体会 听课心得体会 作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的市场营销。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身学问的积累，教学水平的提高，课堂气氛的限制都特殊有关心。本次听课的心得体会如下： 教学设计是

19、老师为到达预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础学问目标、看法目标到技能目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 从教学过程来看，都是经过了特殊具体而且细心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。能根据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难点。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去

20、概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 课堂上安老师激励学生特性化地学习学问，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂充溢了活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的实力。听完这次课，我对解决问题又有了新的相识，充分表达“老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 听课心得体会 王凯老

21、师有着丰富的教学阅历和市场营销的实战阅历，本节课的课程名称是市场调研，王凯老师教授的内容经过了细心的准备，特殊有深度，教学设计很有规律性，是青年老师应当在以后的教学工作中要学习和留意的地方。 作为一名教学阅历不丰富、教学技巧还有待提高的青年老师，应当清楚的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面驾驭，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出。由于本身阅历缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历缺乏，学

22、问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 众所周知，理论对实践具有指导作用，要提高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教化教学理论的内涵。 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问

23、的实力;教会学生觉察问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身。在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，留意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。 听课心得体会 李静老师讲的这门课程是基础会计，对于文科的学生来说，数学类的科目往往是特殊有难度，而且大部分学生反映想学懂很困难。为了能够把繁杂的会计学问化繁为简，能够让数学基础不那么好的文科生能够学会，使他们驾驭基础的会计学问和基本的计算实力，李静老师在前期课程准备上做了大量的工

24、作，对于课程难以程度的限制和对理论学问的筛选，这些是青年老师要学习的和必需驾驭的教学技能。 课程的准备工作特殊重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几特别钟，课下却需要老师做大量的准备工作。对于我们青年老师应做到： 一、主动参加教研活动，领悟教学精神实质，抓住重点难点。 二、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透教材，驾驭学问要点。立足学科进展，重视前沿学问，拓宽学生视野。 三、设计可行的教学思路，使教学内容完好而系统，脉络清晰，重点突出，留意学问的纵横向对比及前后连接。 四、由于目前多实行多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生留意力

25、;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的学问内容。 五、接受课前试讲，以便驾驭教学节奏，检验备课效果。 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因此，在课堂教学中，接受了对比式，启发式、探讨式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、探讨会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参与到教学的各个环节，增加了学生的参与意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力，从而起到事半功倍的教学效果。 听课心得体会 这堂

26、课听的是刘晓静老师的现代物流管理，这节课的教学支配是学生分组来进行之前排练好的关于物流操作的小品。跟学习理论学问不同，将学生分组进行项目化的任务或者是小组展示类的课程支配，课堂气氛很好，课堂活跃度很高，学生对这样的教学形式比较感爱好，并且学生与老师的互动、学生之前的互动，相比传统的授课方式来讲，课堂互动性要好很多。 教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年老师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做

27、到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过刚好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中相识自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。 听课心得体会 经过了多次听课，让我受到了许多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 第一, 备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学。 其次, 留意学生的主体地位, 留

28、意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己宠爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高。 第三，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、进展自我的过程。 总之，本学期的听课学习，让我对教学有了更深刻的反

29、省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力。 听课心得体会 课程的内容和意义在本质上并不是对全部人都相同的。在特定的教化情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。学生在课堂上是兴致勃勃还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信念是越来越强还是越来越弱？这一切必需为老师所关注，并为之有所反应和对策。这种关注同时还要求老师必需用“心施教.那么怎样才能更好的搞好课堂教学?

30、将启发式教学应用在课堂上,才可能得到相应的表达。 老师不仅传授学生学问，更重要的是引导学生学会学习,用启发式打开学生思维。一个人获得学问不能全靠点滴的接受，而要“举一反三，其关键就是启发式的教学方法,老师不能一味地“讲，要给学生留下足够的思索时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。老师应当启发学生全面思索问题。如今许多学校靠“题海来提高学生的解题实力，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生,让学生学会思索,学会学习方法,这样就会,收到事半功倍的效果。启发式不单纯是方法，也是渗透于整个教化教学活动中的思想。 听课心得体会 从常悦老师的

31、课堂上深刻的体会到由于教学主体学生的特点再逐年转变，学生的思想和学习方法都再变更，为了适应学生的这种特点，老师要变更传统的课堂教学模式，最关键的是老师的思想要变革，理念要更新。在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维进展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生进展供应最大的空间，要根据教材供应的基本学问内容，把培育学生的创新素养和实践操作实力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会，也要“会学。只有这样，才有可能驾驭尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高视察、分析、解决问题以及创新的实力。 在课堂教学中努力实践、探究师生主动互动、共同进展的教学方式与学习方式的变革

32、，探讨老师在教学中的角色转变，探讨培育学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略，培育学生搜集与处理信息的实力，获得新学问的实力，觉察、分析、探究、解决问题的实力。 作为一名新老师，在以后的教学活动中，师生之间应加强沟通，使课堂教学更加具有目的性，老师可以在沟通的过程中更加刚好地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，最大限度地提高课堂教学效果。 听课心得体会 特殊荣幸有机会能够有这次学习机会，听课学习王作成老师营销英语这门课。经过两节课的观摩学习，受益匪浅，收获颇丰，而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了阅历丰富的老老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。下面我就来谈一下我

33、对这次听课的相识： 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我觉察优秀的老师都有以下几个特点： 1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问； 2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动； 3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造快乐、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。 其次、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。王作成老师的课件，都特殊富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关

34、心学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问记忆更深刻。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的，自己需要学的东西还有很多，要不断的向老老师的标准看齐。 听课心得体会 通过学习听课李静老师的商务谈判，觉察优秀老师共有的一些特点： 教学基本功扎实，教学准备充分。教学目标确立精确，教学过程科学有序，教学重、难点突破有法，课堂教学学问达成率较高。每一节课，老师备课都特殊充分，教学帮助手段课堂中运用充分、适当，起到了激发学生学习爱好，增大课堂教学容量，帮助老师授课、突出重点、突破难点的

35、作用。 学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，是课堂教学中要求落实的三维目标。老师们在重视基础学问和基本技能的同时，把更多的精力放在了学生的学习过程和学问的形成过程上，而且能结合教学适时对学生进行情感、看法和价值观的教化。引导学生驾驭规律，留意培育学习实力“授之以鱼，不如授之以渔。 课堂气氛活跃，不仅指外在的形式，而且指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去觉察问题并解决问题。 李静老师在课堂上巧用信息技术突出重点、突破难点，丰富课堂内容，扩展学问，优化教学过程，高效达成教学目标。同时课件制作水平高，文字、图片、动画、视频、音频的

36、运用恰到好处，既利于学生理解和驾驭课堂内容，又提高了学生学习的爱好。 听课心得体会 有效教学，不是看老师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否到达，看学生有没有真正学懂或学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使老师教得再多再辛苦，也是无效教学。 一有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上确定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、老师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的重点抓出来。 二有效课堂教学 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课起先就吸引学生的留意。我们要般把学习目标告知学生，

37、在他们头脑中供应可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课起先时就要引导学生了解本节课的“关键部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的欢乐，却抓不住核心内容。接受易于学生宠爱的语言，即教学语言有自己的独特性让学生听清楚，听明白。 2、有效提问： 著名教化家陶行知先生说：“独创千千万，起点是一问。这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，奇异提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 三有效课后反思 课后反思不在多，贵在精。可以记录

38、这些内容： 1记课堂过程。在课堂学生表现如何，学生的探讨有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的问题，这些都能够为老师的下次备课供应可借鉴的素材，使备课中的“备学生有据可以。 2登记规律。课堂教学中老师总会有所感悟，应当刚好地将这些感悟登记来，从中觉察点滴的教学规律，并思索提炼出好用而有创新的课堂教学方法。3登记精彩。在课堂教学中的精彩之处应当在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的色调做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课供应捷径，还可以通过集体备课的形式进行资源共享。 4登记败笔。有胜利，就有失败。失败并不行怕，但须刚好觉察并总结，避开下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进行回顾、梳理，并探究剖析其根源，有利于老师自身快速成长、快速成熟。 5登记灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时老师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是确定要将这些“才智的火花记录下来。 四有效布置作业 作业不在多在精，“设计科学合理的练习是提高课堂教学有效性的重要保证。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。