2023年中学生家庭教育经验发言材料.docx

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1、2023年中学生家庭教育经验发言材料 第一篇：中学生家庭教化阅历发言材料 敬重的各位领导、各位来宾、家长挚友们： 大家上午好！ 首先感谢x中给了我这样一个机会，能让我站在这里和大家共同探讨、共享家庭教化这个话题，我感到特别荣幸。众所周知，学生的成长和进展离不开家庭、学校、社会的合力作用。同时，家庭教化也是一个见仁见智的问题，我想结合当前的课程改革，结合我个人做家长的体会，就这样一个题目与在座的诸位探讨沟通，有些想法也不见得正确，欢迎大家指责指正。 许多家长已经了解到，我国目前正在进行建国后的第八轮课程改革，本轮课程改革是在新的时代背景下开展的。21世纪最显明的时代特征是：学问经济加速到来，科学

2、技术迅猛进展，国际竞争日趋激烈。面对这样一个时代背景，面对新课程、新理念，我们的家庭、学校应当共同思索的问题是：我们应当为当下的社会，甚至为将来尚未存在的社会培育什么样的建设者和接班人？或者说，我们的孩子能依靠什么素养来应对将来？当然，家长也特殊关注高考，同时我们也应相识到，高考作为课程的一种评价方式当然也具有选拔功能，要表达新课程的导向和理念。所以，家长同样要关注当下的新课程改革，刚好转变角色，进而“家校合力，共同助推孩子的成长和进展。 一、不做生活保姆，要做精神领袖和人格导师 即家长不应仅在物质方面满意孩子，还要关注他们的精神成长。 1、要与孩子民主、同等地进行沟通和沟通，做挚友式的家长。

3、首先，家长要和孩子多多进行沟通和沟通，因为只有这样才能真正了解孩子，只有这样也才能让他们感觉到家长在关注他们。我们经常说：“知子莫如父或母，但是，我们的家长都真的了解自己的孩子吗？我们经常听到、看到一些家长在孩子出现状况后后悔：“孩子怎么会这样？了解需要沟通，假如没有和孩子的沟通，我们凭什么说最了解他们？其次，沟通的方式应是民主、同等的，因为只有这样才能为孩子营造一个宽松愉悦的成长环境，这种环境才能为孩子减轻压力，从而有助于培育他们乐观、自信的品德。 2、要真正的爱孩子，要讲求爱的艺术。有的家长会说，自己的孩子当然自己爱了，但是，在现实生活中，传统教化思想中“恨铁不成钢“棍棒之下出孝子等陈腐观

4、念催生了多少家庭悲剧！ 真正的爱是一种信任，是一种敬重，是一种鞭策，是一种触及灵魂的教化过程。真正爱孩子，就要爱惜孩子的激情和幻想，对孩子要学会欣赏和激励，不能动辄撕碎孩子的尊严，刺伤孩子的心灵。 曾经有一个小孩，在外面玩的时候，望见天上的月亮，就对妈妈说，我长大了要跑到那个上面去。妈妈说，好啊，珍宝，别忘了，妈妈在家等着你回家。这个孩子叫阿姆斯特朗人类第一个登上月球的人。 他要是在中国，许多家长生怕会骂他异想天开。 当然，有时我们也需要严父或厉母，但是，我们要严中有爱、严而有信、严而有度。 3、要培育孩子完满的人格。首先，家长不能作反面教材，正人先正己，要防止“5+2=0的现象其中也有社会因

5、素。其次，家长要相识到：人格才是最高的学位。教化界有一句话：我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给这个世界留下了什么样的子孙。我们必需明确：才能的缺乏可以由完满的人格来弥补，但人格的缺乏无法由才能来弥补。一个孩子从家长和老师那里假如学会了勤劳和善、自强不息、坚韧不拔、好学博爱、以礼待人、恳切守信、认真做事，那么即便他的学习成果不好，也只是短暂的，将来他确定会生活得特殊充溢与华蜜，甚至大有作为。 二、不做错误包庇者，要做公允、公正的场外监督 首先，家长要正确相识和评价自己的孩子。家长应全面精确地了解和驾驭孩子的智力水平、意志品质、在校的学习状况和遵守纪律等方面的状况。错误的和不精确的

6、相识都会影响家庭教化的方向，甚至影响孩子的学习成果或今后的进展。正确相识孩子也是与学校、老师沟通的前提。 其次，在孩子出现问题后，家长要主动协作学校和老师。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。 有时，孩子对家长说的话并不愿定是真实可信的，但有的家长会认为自己的孩子不会错，要错是老师的错，甚至到校无理取闹，这些做法都无益于孩子的成长。在孩子出现问题或老师的处理出现问题时，家长应主动与班主

7、任或任课老师沟通，了解真实状况，统一看法和看法，或通过与老师的沟通，互相协作，刚好把一些苗头性的问题歼灭在萌芽之中。 三、不做唯分数论者，要做学生全面进展的引导者 1、要正确地看待学生的分数。新课程提倡要促进学生的全面进展，家长们必需明确，全面进展不等于均衡进展，更不等于门门课优秀。另外，学生死记硬背得来的80分和主动探究得来的80分，即使同样的分数，但对于学生的意义是不同的。随着时代的转变，人才的标准也在转变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面进展，有较强的适应实力和创新实力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。 2、要引导学生全面进展。什么是全面进展，人们的看法不一。有探讨者

8、认为，最基本的三个方面是：一是实力，一是身体，一是人品。其中实力是基础，体质是支撑，人品确定了他将来能否出人头地。 前些年，有教化专家探讨“15名现象-即在班级排名15名左右的孩子，进展潜力是最大的。为什么？因为这些孩子虽然不是考试尖子，但也不太落后，不一味受到分数的束缚，比较留意全面进展。 四、不做陪读者，要做学生学习的指导者 1、要指导孩子学会学习。当然，此项任务的主要担当着应是学校和老师，但家长也应当有此方面的责任。新课程一个重要理念就是，转变学生的学习方式，让学生学会自主学习、合作学习，探究学习，其核心就是让学生学会学习。这也是学问经济时代的要求，学问经济时代的基本特征是：信息海量，学

9、问更新快，今日学到的学问明天可能就会过时。所以，从这个角度讲，会学比学会更重要，要让学生学会 其次篇：家长会家庭教化阅历发言 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 9 家长会家庭教化阅历发言 敬重的老师、各位家长： 大家好！我是冉xx的妈妈。 今日，我们能团聚一堂，可以说是一种缘份，我感到特别荣幸和兴奋。首先，请容许我代表各位家长挚友，向悉心培育和关切我们孩子成长的老师们表示崇高的敬意和诚心的感谢！是他们，用无私的心将学问一点点地传播给我们的孩子；是他们，像培育小树苗一样悉心培育着我们的孩子。他们，辛苦而宏大着！让我们再一次为他们送上最热情的掌声！ 下面，就孩子的家庭教化

10、方面谈一下我粗浅的看法，盼望和大家共同沟通。 首先，培育孩子早期阅读很重要，在这方面，妈妈应当付出的更多一点。早在孩子几个月时，我就给她唱儿歌，陪她说说话，或者给她听听音乐。就在她一周岁左右时，我就教她相识卡片上的一些物体呀，图形呀，数字呀，再大一些，我就起先教她读儿歌，讲故事，随着时间的推移，孩子慢慢形成了一个重要的学习习惯读书。似乎读书是她的一种乐趣，一有时间她就缠着我给她教书，或者自己去读一些课外书籍，这一点，让我感到很欣慰！ 其次，要努力培育孩子良好的学习习惯。 良好的学习习惯越早形成，孩子越早受益，及早养成学习习惯，可以收到事半功倍的成效。从学前班起先，我们就有意识地关心她养成首先完

11、成作业的习惯，自己整理书包的习惯，专心学习的习惯，这样始终到如今，我家姗姗保持得还挺好，假如有时有反弹现象，作为家长的我们确定要时刻提示他们。 再次，努力培育孩子学习的自觉性和他们的独立阅读实力。放学后，孩子的第一件事就是完成作业，必需坚决要求他们做到！时间长了，就会形成一种习惯，提高了他们的自觉性和主动性。在他们学习的时候，尽量不要打扰他们，为他们创建一个良好的学习环境，这样，就可以让他们慢慢形成专心的好习惯。作业完成后，就可以让他们自由支配，但时间应当有所限制。业余时间，尽可能让他们读一些儿童读物，从小熬炼孩子的独立阅读实力，扩大他们的学问面，增加想象力，语言表达实力，写作实力等等。 最终

12、一点，我们家长应当适时表扬、激励孩子，不能打骂孩子，多给他们关爱。但需留意的是，物质和金钱的嘉奖不等同于心灵的鼓舞和赞扬。一个简洁的手势，一个赞许的目光，一句表扬的话语，都可以点燃孩子的激情，激励他们不断学习，每一个孩子都有他们的优点，只是需要我们家长去觉察，将之转换为学习的动力。 以上，就是我认为教化培育孩子比较重要的几点，盼望与大家共勉。信任各位家长都有各自的心得和阅历，不妨讲出来让大家借鉴。最终，盼望我们的孩子在学校这片沃土上，在园丁的辛勤培育下，健康强壮成长，祝愿各位老师、各位家长身体健康，工作顺当！ 感谢大家！ 文 章来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.COm 9 第三篇：

13、家庭教化阅历材料 以爱施爱，培育孩子爱心 说起家庭教化，信任每位家长都有很多阅历，根据孩子性格，成长阅历不一样，教化方法也不一样。但我们的目的都是一样的，都盼望自己的孩子成为德智体全面进展的优秀人才。家庭教化作为孩子的第一课堂，父母应给孩子足够的爱，让孩子得到爱的满意，体验被爱的乐趣，只有心里充溢爱，她才会去怜悯别人，关切别人。同时要以身边的点点滴滴小事，随时随地对她们进行爱的教化，在潜移默化中让孩子怀有一颗爱心，才会学会施爱！以下是我在教化我家孩子过程当中总结的几点阅历，与大家一起共享。 第一、家长要以身作则。家长就是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，身教重于言教。举个简洁的例子，有些家

14、长责备孩子说脏话，可事实上我们的家长在生活当中就出口带脏字，这怎能不影响孩子呢？再比方，乘公交车假如家长经常给老人让座，在潜移默化中，孩子就知道了要敬重老人。 其次、要和孩子做知心挚友，用心倾听孩子的心声。不管家长有多忙，也不管心情有多坏，孩子的话家长都要用心去听，并适时地进行教化。假如家长对孩子的话心不在焉，或根本不去理睬，时间一久，孩子就会有这样的感觉：反正爸妈也不听我说，那干脆不说。这样，家长就彻底失去了干脆了解孩子的机会，孩子也会对家长越来越生疏。我每天接孩子回家时，会主动问孩子如“今日学校有什么好事发生？、“今日你有什么好表现？、“今日有什么好收获？、“有什么需要妈妈关心吗？等等。我

15、家孩子每天都会将学校发生的一点 一滴的小事告知我如今日哪位老师怎样了、今日谁谁又给班级扣分了、谁谁惹老师生气了、今日小测试自己的成果怎样了等等，这时我会细致听完并适时进行教化，比方，充分确定她的成果的同时指出其缺乏，这样孩子就比较乐于接受；再如，让她找找小组内成果差的同学的优点是什么，或许体育成果很棒，或许这位同学很乐于助人等等，让孩子知道每人都有优点和缺点，从而更好地团结同学，吸取其特长。 第三、多用赏识的方法教化孩子。每个孩子都有自己的优点和缺点，作为家长应清楚地了解这一点，要多觉察孩子的闪光点并赐予激励，切忌没完没了地与其他成果好的孩子对比，那样会伤孩子的自尊，久而久之，在孩子的意识里就

16、形成了一种观念我不行。有了这种心理，孩子干什么都会缺乏自信。 第四、有时间应尽量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里还是在户外，从而更好地了解孩子，更好地教化孩子。为了培育孩子的爱心、责任心，熬炼孩子的视察力，我们和孩子一起养花、饲养小动物鱼、水螺、蜗牛、乌龟等，看谁养得最好，其乐无穷。多做户外活动，接触社会，接触外人，创建随时随地教化孩子的好机会。 总之，家长对孩子的教化是学校教化的有益补充。我认为，家长只要有足够的爱心、耐性、细心，就确定会找到教化好自己孩子的好方法，我还认为，可能我们的孩子不够优秀，不够聪明，但她照旧是我们手心里的宝，我们作为家长有义务有责任正确教化引导孩子。 第四篇：

17、家庭教化阅历材料 家庭教化阅历材料 每个孩子都会有他的特长。我的孩子李心宇在学校的教化中，学科成果优秀，各方面都取得了较大的进步，在此感谢老师的辛勤培育，感谢同学们对她的关心、和良好的影响。在孩子的家庭教化中，我们认为，主要应做好以下几方面的工作： 1、给孩子激励，引导孩子的学习爱好 学习是一件艰苦的事，同时也是一件好玩的事。我的孩子智力很一般，有时会听他说：这么难、我学不会、我不参加、我做不好、别人会笑话我等消极的语言。我们给她讲了很多名人成长的故事，问她长大想做什么，他说：当医生、到美国的迪斯尼乐园，我们告知她这是需要很多学问的，语文、数学都是基础，去国外语言不通，怎么办呢？于是她觉得必需

18、学习才能实现愿望。同时在学习过程中，我们尽量把学习的内容应用到生活和玩耍中，让她感到了很多的乐趣。她的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错！很有进步！这个方法太好了！想像力真棒！你可以当爸爸妈妈的老师了！等等，让她很兴奋，觉得很有成就感。做得不够好的，我会激励她说：“下次信任会做的更好。 2、主动协作学校，培育孩子良好的学习习惯 依据学校的有关要求，协作学校的支配，同步抓好孩子德、智、体等方面的教化。我们会严格监督和关心孩子完成作业，并细致检查孩子的完成状况，关心她查缺补漏，对不懂的给她讲解，对出错的让她强化改正。与孩子一起共享老师的表扬，告知她要再接再厉；与孩子一起分析表现不好的地方，

19、告知她为什么那样做不好，以后该怎么做。贪玩是孩子的本性，需要催促，需要引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后复习，认真完成作业，独立思索，勤学好问等良好的学习习惯，牢固驾驭所学学问。 3、想方设法激发小学生的学习爱好，变被动学习为主动学习 我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教化专家所言，只要他们感爱好的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们利用自己的学问，发挥自己的想象力，编一些好玩的小故事，或好玩的玩耍等，激发孩子们的学习

20、爱好。 总之，对小学生的家庭教化，要学会用心去与孩子们沟通，即要耐性细致，又要灵敏多样，只要我们都成了孩子的好挚友，还怕教不好他们吗？ 第五篇：中学生家庭教化 初中生家庭教化的方法 今日看到一篇好的文章不敢单独享用，现转载供大家参考： 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师。家庭的气氛与孩子的看法、情感和特性特征有着极为亲热的关系。当觉察孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应当首先考虑 家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师。家庭的气氛与孩子的看法、情感和特性特征有着极为亲热的关系。当觉察孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应当首先考虑自己的教化方法是否有问题，

21、而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有长进。一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响，一个是遗传，一个是环境。对一个小孩子来说，父母集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说，父母知道夫妻双方特性上的缺乏，在培育孩子时应努力加以矫正；从环境的角度讲，父母应当创建良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的主动行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会盼望的方向健康成长。孩子上中学以后慢慢进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心阅历着深刻的转变。家长必需了解孩子的心理特征，因势利导地教化孩子。 一、初中学生的心理特点 青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人

22、靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从无趣走向成熟，各方面的阅历都缺乏，内心经常处于冲突冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显冲突。 1、独立和依靠的冲突 上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们起先意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里 1 得来的。于是，他们起先探究真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，订正我对一些事物的说明。孩子很想独立，自己确定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的关心，还缺乏独立

23、于社会的资本和阅历。所以，在他们自我意识中存在着冲突。 2、志向和现实的冲突 全部的孩子都有着对于自己将来和关于人生的奇妙志向，随着他们相识实力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。志向和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了冲突。有时候，孩子过于志向化的倾向往往是父母教化方式的结果。父母极力让孩子看到生活的主动面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己觉察，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完备的倾向，凡事有确定化的要求，这也导致孩子志向和现实的冲突加剧。 3、自负和自卑的冲突 进入青春期后，青少年起先象旁观者一样进行自我视察和评价。这种自我评价可能是根据别人对自己的看法，也可能与自己相

24、像的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常简洁发生极端转变。例如，有的学生只因受到老师的几句指责就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意忘形。从自暴自弃到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中。 4、沟通和封闭的冲突 青春少年渴望与同龄人沟通思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期起先，孩子体会到了孤独的味道。他们既充溢了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品，不宠爱 别人特别是父母向自己问这问

25、那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生爱好，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的冲突之一。家长应当同等地与孩子探讨问题，以教训的口吻和孩子说话最简洁引起他们的反感。家长不应把自己的观点强加给孩子。 二、主动互动的亲子关系 1、身教重于言教 所谓教化孩子，事实上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应当明白，当我们教化孩子应当如何时，应当留意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，

26、他的学习意志也会减弱；假如他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地催促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒散，抛开其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立了一个不主动地生活的典范。假如家长让孩子看到，爸爸妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，照旧保持进取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子关心我们实现自己的志向。 父母要给孩子创建良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有探讨报告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温和、和谐的家庭中成长的子女，比

27、较开朗乐观、主动自信，人际关系比较好，适应实力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上简洁退缩，缺乏平安感；有的则简洁出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生主动进取的愿望。从另一方面来看，子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太志向，要比其他孩子 付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因此他们的留意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我挽救实力都赛过同龄的孩子。由此可见，家庭环境不够志向的孩子，应当发挥自我能动性，增加自我挽救实力，也是可以起到补偿作用的。 2、敬重孩子的人格 父母如何对待孩子是子女的心理能否健康进展的重要因素。有的父母对子女过于严

28、格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教化的孩子外表上看是有修养的，但因他们的独立人格没有受到敬重，往往表现出自我抑制，没有信念的特性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满意，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应当同等对待青春期的孩子，既敬重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，依据一般人际关系准则行事。父母的错误看法是造成孩子不健全人格的重要因素之一。 3、正确地给以强化 在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教化孩子的关键。许多家长承认自己教化失败，主要缘由是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然地产生许

29、多愿望，随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子终归是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应当满意，应当如何满意，是需要思索的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满意了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必需快速给以满意的要求之外，尽可能地延缓满意，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白，任何愿望的实现必需以付出为代价，借以塑造他们的主动行为。确定要让他们的主动行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都应当利用强化的原理。对孩子的教化应当以主动的激励为主，指责过多往

30、往使孩子无所 适从，甚至“破罐破摔出现对抗行为。孩子报告成果后家长的反应。考试前后家长的表现。 4、给他们交往的空间 青春期的少年需要相识自我，确定自我，盼望有更多的机会表达自己的看法和想法，也盼望能有人倾听自己的话。这种需求较少能从父母那里得到满意，而同龄人的思想水平接近，对事物的看法有有更多的共同点，简洁沟通、更可信任。同龄挚友可以关心青少年增进对自我的了解，可以关心青少年确定自我的价值，和挚友交往可以缓解不良心情。另外，青少年正在学习适应社会，与挚友交往是他们学习人际关系实力的起先，进一步进展独立的人格。做家长的还应当告知他们挚友交往要留意的问题。首先要明辨是非，选择好挚友交往。要让孩子懂得，不是每个人都是可以做挚友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑。假如觉察自己交了坏挚友，就要拿出决心和志气，坚决离开他们。其次，和挚友相处要做到严以律己，宽以待人。每个人都有他的优点和特长，也有这样那样的缺点和短处，挚友之间要取长补短。要学习人家的特长，关心别人改良缺乏。讪笑挚友的缺点是最伤感情的。另外，挚友之间要保持独立性，才能建立对等的挚友关系。有的孩子形影不离、不分彼此，久而久之，只能给双方带来心理负担。 我们都宠爱自己的孩子，爱自己的孩子。我们盼望孩子快快长大，快快成材，这只是我们的奇妙愿望。奇妙愿望的实现需要用心去思索，需要作出努力。