2023年作文中的细节描写（范文大全）.docx

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1、2023年作文中的细节描写（范文大全） 第一篇：作文中的微小环节描写 作文中的微小环节描写 教学目标：了解微小环节描写，学习微小环节描写方法，学会运用微小环节描写为文章增色 教学重点：弄清微小环节描写的定义，驾驭微小环节描写的方法 教学难点：运用微小环节描写为文章增色 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 2023年的中考已然落下帷幕，不少考生在语文科的考试上竟稀里糊涂的败落了，输得可谓“糊里糊涂。细致分析试卷，查找缘由，我觉得，题目难是一个理由，但更大的问题是：作文中的微小环节描写没有引起足够的重视，导致作文得分不高！请大家先细致阅读中考的压轴大戏作文题。 或许是公交车上的一次让座，斑马线上

2、的一次搀扶；或许是一次伤感的离别，一次快乐的相聚；或许是干渴时递上的一杯水，激烈时的一个拥抱；或许是父亲脸上的几滴汗水，母亲的几句唠叨；或许是一片金黄的稻田，一畦碧绿的菜地；或许是一个精彩的进球，或许是一片美丽的风景.在平常的生活中，总会有一些场景深深地留在我们的心底，请你选择一个场景，写一篇小作文。 要求：1自拟标题，合理接受表达方式；2描写细致，抒发真情实感，不得抄袭；3书写清楚，卷面整齐；4文中不得出现真实的地名、校名、人名。 结合今年中考，我们这一节课就来谈谈微小环节描写。 二、课堂探讨： 你如何相识微小环节描写？或你认为什么是微小环节描写？ 归纳：微小环节描写是指抓住生活中的微小而又

3、具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。微小环节，指人物、景物、事务等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有微小环节就没有艺术。同样，没有微小环节描写，就没有活生生的、有血有肉有特性的人物形象。 三、微小环节描写的方法： 1、基本方法：、细致视察生活 、动用平常积累 合理的想象放大 2、具体操作：、视察既要全面，又要视察到别人没有看到的地方。、留意平常积累，方有下锅之米。、动用感官，从“看、听、说、想、做五方面加以描写 、进行局部想象，放大该放大的 3、实例讲解： 图一 图 图一示例：细致看图，看到的内容由远到近依次是：青青的原野、

4、水位高高的河流、白色的旗臶上一个红十字、旗下一个医生摸样的人、医生在写着什么、桌子上是药箱和一些药品、医生桌前坐一个妇女好像在向医生讲解并描述什么、旁边一个穿红背心的青年农夫、地上路的稍远一些的地方有稀疏的青草、近处的路黄黄的。 、动用平常积累，结合看到的情景，确定写作方向即确定文章中心、围绕中心，绽开描写，主要描写“看、听、说、想、做五方面 、合志向象，写实的基础上做恰当的虚构，进行必要的放大。 旗 臶 令人恐怖的大雨最终过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪，让人感觉就像臵身于蒸笼一般，难受！ 一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间竟然持

5、续了十个小时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着震天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！ 一切又回复到清静的状态，可是，山河已经变更了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐地澄澈了。村民们在乡镇干部带着下，起先重建那曾经美丽的家园。路边，一位医生正劳碌着。身后那面旗臶上，金黄的圆环中，刺眼的“红十字特殊引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农夫，搀扶着母亲来到他面前。他

6、耐性地听着妇女讲解并描述症状，青年在旁边时常地补充着。医生细致地倾听，飞速地记录患者的状况，间或，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录、开方子、拿药、交待灾后留意事项，如何做好疫情防控 没有知道他的名字，他照旧不知疲乏的劳碌着。骄阳如火，那面旗臶迎风招展，猎猎作响。 图二请同学们试着去完成课堂做适当提示，可以让学生谈谈所视察到的内容，如何进行立意构思 四、进行微小环节描写应当留意的问题： 1、场景中的具体人、景、物是什么，要能够敏锐的视察，捕获到。 2、所写文字确定要有中心，做到言之有物。 3、描写“看、听、说、想、做不必平均使力，四平八

7、稳，而应当有所侧重。 4、写实是基础，但需要作合理的想象放大；允许合理虚构，但不要牵强附会。 五、板书设计 作文的微小环节描写 一、什么是微小环节描写？ 它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。微小环节，指人物、景物、事务等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有微小环节就没有艺术。同样，没有微小环节描写，就没有活生生的、有血有肉有特性的人物形象。 二、怎样进行微小环节描写？ 微小环节描写是指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，基本方法：、细致视察生活 、动用平常积累 合理的想象放大 三、进行微小环节描写应当留意的问题： 1、场景中的具体人、景、物是

8、什么，要能够敏锐的视察，捕获到。 2、所写文字确定要有中心，做到言之有物。 3、描写“看、听、说、想、做不必平均使力，四平八稳，而应当有所侧重。 4、写实是基础，但需要作合理的想象放大；允许合理虚构，但不要牵强附会。 六、课时总结： 前事不忘后世之师。今年的中考语文试题，应当能够带给我们很多有益的启示。作文中的微小环节描写，有着至关重要的作用，盼望能引起同学们的广泛关注，盼望大家学会它，驾驭它，在作文中能做到灵敏运用。旗 臶 令人恐怖的大雨最终过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪，让人感觉就像臵身于蒸笼一般，难受！ 一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥

9、渴的大地，时间竟然持续了十个小时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过如此狂暴的雨啊！一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着震天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！ 一切又回复到清静的状态，可是，山河已经变更了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐地澄澈了。村民们在乡镇干部带着下，起先重建那曾经美丽的家园。路边，一位医生正劳碌着。身后那面旗臶上，金黄的圆环中，刺眼的“红十字特殊引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农夫，搀扶

10、着母亲来到他面前。他耐性地听着妇女讲解并描述症状，青年在旁边时常地补充着。医生细致地倾听，飞速地记录患者的状况，间或，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录、开方子、拿药、交待灾后留意事项，如何做好疫情防控 没有知道他的名字，他照旧不知疲乏的劳碌着。骄阳如火，那面旗臶迎风招展，猎猎作响。 旗 臶 令人恐怖的大雨最终过去了！如火的骄阳，炙烤着大地，空气里，酝酿湿湿的热浪，让人感觉就像臵身于蒸笼一般，难受！ 一想到那场发了疯似的大雨，不声不响地倾泻在干旱了近两个月的饥渴的大地，时间竟然持续了十个小时！年轻后生们至今心有余悸，打出世以来，何曾见过

11、如此狂暴的雨啊！一时间，山洪如脱缰的野马，挟卷着震天动地的咆哮，冲到哪里就毁灭到哪里。山崩了，树断了，房毁了，路塌了两天过去了，还有好几位乡亲下落不明！ 一切又回复到清静的状态，可是，山河已经变更了模样。河岸上，青青的草上还残留着淤泥的痕迹，河水比以往高了不少，渐渐地澄澈了。村民们在乡镇干部带着下，起先重建那曾经美丽的家园。路边，一位医生正劳碌着。身后那面旗臶上，金黄的圆环中，刺眼的“红十字特殊引人注目。大雨刚停，他就来到了这里，搭起了义诊台，为大家免费诊病，从早到晚，很少挪动自己的身子。一个穿红背心的青年农夫，搀扶着母亲来到他面前。他耐性地听着妇女讲解并描述症状，青年在旁边时常地补充着。医生

12、细致地倾听，飞速地记录患者的状况，间或，他抬起头来，关切的询问患者，那一刻，豆大的汗珠挂在脸上，滴在桌上，闪烁着晶莹的光。看病、记录、开方子、拿药、交待灾后留意事项，如何做好疫情防控 没有知道他的名字，他照旧不知疲乏的劳碌着。骄阳如火，那面旗臶迎风招展，猎猎作响。 其次篇：作文中微小环节描写2页文档 微小环节描写精彩片段 家庭： 1.正徘徊着，父亲瘦弱的身影出如今我面前，他已拿好伞，抱着我的那堆复习资料等着我。 我的心一惊，这么大的雨，父亲瘦弱的身子经得起折腾吗？ 就在不解之余，父亲用力的拉了拉我说：“走吧，别迟到了。 在雨帘下，我看到父亲在用伞，舍命地护着抱在胸前的书，而他自己应经淋湿了，我

13、的心突然揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。用心读懂父爱 2、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。 你还记得那苍老的脸么？ 天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。“哦，知道了。我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了 夜还是那么深厚，这样清寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却 只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟颤抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏他在人群中竭力的找寻着，任凭冷风掀

14、起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了 哦，起风了，月亮上升了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤突然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能宽恕女儿的不孝么？ 哦，爱在心灵深处 3、母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。 突然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟识不过了，它承载了数步尽的爱，奔跑在俩扇门之间。“吱，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。“要睡你去睡，没看我正忙着么！我没好气的

15、说，似乎能把全部闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。 又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会难受地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。 这时，又响起一阵脚步声，只是比刚刚更轻，更脆这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。 妈妈 我 4、奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手赞扬：“真好吃。奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。

16、奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：“好孩子，不应当拿别人的东西，做人要清清白白-奶奶的背 5、白色，是热腾腾的豆浆。那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲自做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、扩大，我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！“好喝，多喝点，喝完了才有精神上学！我又看到了姥姥的笑脸。喝着始终甜到我心里的豆浆，我似乎明白了华蜜是什么 我心中的那一轮太阳 6、父亲的肩膀 一个东日的早晨，因事有耽误，爸怕我上学迟到，确定用摩托车送我上学。因走得急，忘了带头盔，爸骑的速度有些慢。“冷吗？他问。“

17、 我不冷。“不冷的话，我再骑快点儿，万一迟到了不好。趴在我肩上，坐稳了。当我俯下去的那一刻，心里涌起一阵暖流，好长时间没让爸背过了，曾经，那肩膀是多么熟识。 7、.习惯 “哎，小新，这次郊游你都带了什么呀？哎，你怎么不多带几个苹果，饿着没关系，千万不能渴着呀！要待一成天呢！妈妈边翻我的书包边说。“哎呀，妈妈，我的好妈妈。我又不是去环游世界，带那么多东西干嘛！我只要带一个面包，一个苹果，一瓶水就够了。我说。“你不听我的话，不行，你好不简洁等妈妈唠叨完了，我推上自行车就想跑，可妈妈又在窗口喊道：“路上留神点！早点回来，有事打电话 8、父亲在月光下等我回家父爱，一生的财宝 那天，狂风怒吼，草木萧条，

18、我坐在公共汽车上准备下车后单独回家，可是我却望见了一个人，夜幕下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角是父亲！透过窗子，清晰地望见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的修饰，就是白发，是一根根，一绺绺的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他确定是为了谁 9、时钟“滴答滴答我在匆忙学习后便到在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今日的气氛怎么那么安静。突然，我望见了父亲正轻蹑地端着我的茶壶。我没去留意到那茶壶，那一瞬间，我只看到父亲脸上的凝重，乏累的身体与轻蹑的脚步形成显明的对比。我鼻子一酸，泪水被爱煽动我醒悟过

19、来，才明白原来父亲怕吵醒我，又担忧我因为熬夜身体吃不消，静静地把我的白开水换成了温和的人参水。乏累和灵活的脚步 10、我与奶奶怄气，只披一件薄衣趴在凉凉的窗台上。秋风拂着脸颊，秋雨洗着发梢，也滴滴润湿了眼际。许久，从身后传来阵阵消沉的咳嗽声，我的心一阵抽搐，但没有回头，只是轻轻关上窗户。我感觉，那里有一双模糊的眼。 “闺女，天冷，听话，把外衣披上颤颤的，缓缓的脚步，抖动的手。正是这双千百次温和我的手，有一次搭在我的双肩，搂紧我，慢慢地，暖暖地珍爱那夜月 11、“哭吧！大手稳稳落在我肩头，在这微凉的秋季，给人温和的劝慰。父尊敬抚的摸着我的头，仿佛哀伤也被他一层层抹去。“青春之路，确实有很多的笑与

20、泪，坚毅的走下去，怀一颗盼望之心，你会觉察将来还有好多的惊喜点缀着你的生命。父亲望着远方，静默说道。转而看着我，他乌黑的眸子里，我望见了期盼与信任。心中最美的香格里拉 12、还记得那天，我见那笨拙的身子迈开腿吃力地将花往上送时，因用力而发红的手青筋突显，而我却未曾停下手中的笔，只是轻描淡写的问了一句：“你干嘛呢？而妈妈也只是呵呵的笑了声：“我听人家说啊，花香能冷静心神呢！你这几天闷在房间里作业，我就给你买了盆茉莉，可香了因为妈妈打乱了我的思绪，心中早已有了点愠怒，便缩紧了眉头，不再理她。她见我已无爱好再听，知趣的走开了。 握住花香 13、突然，天飘起了雨，夹着清风，一天星斗都避而远之，静静躲进

21、了云层。 我禁不住打了个寒颤。 只听见一阵脱衣声，便觉一件温和的外套，披在我身上，随之而来的便是“别着凉了！ 啊，是父亲！我转过身，看到的那一幕恒久也忘不了：父亲的头上满是晶莹的水珠，两眼已显得灰暗，双唇也似断了水的干枯，岁月耕耘的痕迹写满了脸庞，诉说着无尽的沧桑父亲的声音已不再响亮，带着暗哑，却震断了哦我内心深处的那根弦。用爱遮风挡雨 学校： 1.全班同学为班主任过生日的微小环节片段这就是华蜜 月色朦胧,星辉绚丽。晚自习的教室里稀奇的安静。同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，“嘭！全班沸腾“祝陈老师生日快乐。说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上

22、，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，华蜜的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上。 2、午睡课时，老师轻轻地关窗户 您是否还记得那次午休的场景？同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来噢！您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗？在那冷风袭来的时候，您的举动

23、就像阳光一样照亮了我的心。老师，感谢您，感谢您洒出的阳光，感谢您阳光般的爱！ 3、在雨天同学送我回家 生活因爱而精彩 11、“轰隆隆，天空一阵闷响，紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天，怪早上没听妈妈的话，连伞都没带。无奈，咬咬牙冲进雨帘中，老天像跟我开玩笑似的，冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然，雨好像停了，我一抬头，原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走，我送你！她说着，温顺的一笑。多么温和的话语，我的生活因为有同学爱而精彩！社会：公交车上叔叔阿姨关心我捡书 生活因爱而精彩 手提两袋书，摇摇摆晃地挤上了公交车，“好累！突然，一个急刹车，我的身子习惯

24、性地向前倾。“糟糕，站不住了！只听“拍的一声，我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰，将我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说生疏人之间都是漠然相待的呢?我的生活因有生疏人的爱而精彩！ 第三篇：作文中要有微小环节描写 作文中要有微小环节描写 什么是微小环节描写？微小环节描写就是抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是最有表现力的手法，是构成一篇最有生命力的文章的重要因素。它可以分很多种，比方说：动作、神态、语言、心理活动、环境烘托等等。 文章有了微小环节的描写，就显得血肉饱满；文章的主题思想就更加显明突出；人物的真善美和假丑恶就和

25、盘托出。所以说这是语文教学提高学生语言应用实力和感悟实力的平台。 但微小环节的描写最简洁在小学生作文中被忽视，被掩盖。我们应如何指导学生把微小环节描写的作用发挥出来，让它在文中闪耀“裙袂飞扬的风采呢？我们可以试着从以下几点来谈谈。 一、开篇欲语“景有调，情到深化“景来抒 景色描写不单只是单纯的景色描写，不单只是画面美的呈现。事实上还是情感表达的依靠，是情感的载体，是一个心理事务与感觉奇异的结合物。只要引导学生有效地结合在叙事文章中，这种效应的产生将不言而喻。 首先，开篇欲语“景有调，就是说在文章事务的维幕未拉开之前，用景色描写点染气氛。 例如，苏教版语文第十册16 爱如茉莉一文的开篇就这样写到

26、：那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我突然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？ 17 月光启蒙童年的夏夜恒久是奇异的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔软的月色马上洒满了我们的篱笆小院 22 大江保卫战1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一场接一场，奔腾不息的长江，转瞬间转变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。 很明显在第一个例子中“橘黄色光影短短的一句，渗出了一个奇异温馨的境界，这个开篇与下文中叙写的母亲与父亲那种平淡无奇而又深刻的爱情增加了不少神韵。同时，一种华蜜之感也油然而升，流溢全篇。同样，例2中所描写的“星星、“月亮、“篱笆小院等景物不仅呈现出了画面美，更重要

27、的是一下子就让人感到童年记忆的奇异、童年往事的深刻，“奇妙两字流淌心间。这两个例子的开篇点景，渲染了全文的气氛。从一起先就让华蜜奇妙与温馨之感辉映。而例3的写景，更不言而喻，一种紧急、一触即发的紧急境况直面而来，一股“刻不待时的局势充满全文。 以上的这些例子，充分说明白，叙事文章的开篇恰到好处地用景色描写点染全文的气氛，来提高全篇的韵味，是妙不行言的。 其次要说的是：情到深处“景来抒，情到深处的“深可以是情感最激烈的时候，最喜悦、快乐的时候，也可是最哀痛、最无法抑制的时候等。此时，借助景来抒情，往往比直抒胸臆来得有意境。 例如一个学生在续写凡卡凄惨结局时，是这样写到的： 其次天，凡卡没有醒来。

28、第三天黄昏，他快要死了。 “院子里有一棵美丽的圣诞树，上面的金胡桃兴奋地翩翩起舞，从不远处传来了一家人说说笑笑的声音 凡卡听着这说笑声。是最终一次了。 凡卡含着泪水，心停止跳动。寒风呼呼地刮，树木哗哗地响，在凡卡的头上不停地嚎叫 以上两个写景的句子，事实上已是情感抒发的载体了。在凡卡临死前作者没有干脆痛斥给他带来悲剧的环境与人物，而是写到了“院子里有一棵美丽的圣诞树，上面的金胡桃兴奋地翩翩起舞，从不远处传来了一家人说说笑笑的声音这一微小环节的描写不仅衬出了社会的残酷，也流露了主子公内心对华蜜照旧不舍的渴望，这些深刻的情感全在这微小描写中表露出来，无形间更增加了人物命运的凄惨。至于，下一句的写景

29、处则更充分向读者展露了主子公的结局无限凄惨悲凉，以及作者本身无法言表的怜悯之心。 文中景色和画面，真如王国维所说“一切景语皆情语也，也正是这样提高了整篇文章的意境，使文章变得含蓄而诗意，这也正是学习写作的一种追求，是学生感受力的表达，同时在表达的过程中赐予人审美的享受。 总之，情、景名为二，而实不离。情到深处，景来抒“不着一字，尽得风流。 二、于微小之处显真情，此时无声胜有声。一位推崇真实作文的老师确定影响着他学生在不自觉中努力视察生活，用稚嫩的笔描写身边的人与事，以特有的童心感受世界的丰富多彩，但写实不是一味地玩流水账，不是没有情感渗透地泛泛而谈，浅尝辄止，也不是对阅历的直白翻板，而是在生活

30、素描的基础上，“于微小之处显真情抓住生活中细小环节或情节进行描写，往往丰富人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，从而起到烘托，刻画人物性格和揭示主题思想作用，使文章真实、生动、感人，同时到达了无声胜有声的效果。 例：同样写我的同桌，有人这样写： 1、她有一双柳叶眉，柳叶眉下有一双光明的眼睛，她的鼻子扁扁的。 2、也有人这样写：他那双才智的眼睛从没停止过思索，或许由于这个缘由，小小年纪的他，俊挺的鼻梁上方已有浅浅的几道弯了，那永不变的发型和他倔强的竖着的留海是他独特的象征 很明显例2的描写比较精彩，抓住了人物的眼睛、鼻梁、皱纹以及发型等外貌，微小而无声地把一个人爱思索、沉静、倔强的性格特点生动地

31、刻画出来，显明的形象跃然于纸上。 可见语言表达的最高境界是字斟句酌，推敲锤炼。文能达意，文从字顺是真，知多识广，文情并茂是美，学生习作以文真笔实为底线，以言深意远为追求。虽一样的“真实，却隐藏着不同的韵味，于微小之处显真情，此时无声胜有声，这韵味莫非不是学生习作时所向往和追求的文学美感，莫非在表达的过程中不予人审美的享受吗？ 三、虚实相生，同辉相映。“实即“实境，指干脆描写的景、形、境，又称“真境、“事境、“物境等；而“虚则是“虚境，是由实境诱发和开拓的审美想象的空间，它一方面是原有画面在联想中的延长和扩大，另一方面又是伴随这种具象联想而产生的情、神、意的体会和感悟。一句话，现实描写与想象描写

32、的相结合，是语感实践的重要表达。例一个学生这样写校内的塔松： 它们披着庄重的面纱就像几经沧桑的老人平常很少有人去探访，只有校长会间或给它浇水施肥而已！除了我和挚友有空在那玩耍之外其实那里还是一个人间天堂读书时，它像隔音墙，隔去外界吵杂的闲音玩耍时，它回给你一个开敞的环境 当你在那里高声朗读一篇文章时，它们便会静下心来，细细品尝你的文章，当你读的好时，它们会轻轻点头，那可能是在赞许你吧！或者是在为你兴奋！ 它们伫立在那里仿佛是为我们而生，为这校内而生，为这片土地而生.我爱那美丽而庄重的塔松！ 这一部分的描写，乍一看写的是塔松，可描写塔松的实景却又有多少呢？呈现于我们眼前的分明是一位历经沧桑的老者

33、，一位静默奉献的校长，一位细心培育我们的老师这些由塔松的沧桑萌发的虚景无不生动地表达了作者心中的那些人和事。这种由实境开拓的审美想象的空间，并非是照抄生活，而是要在设想中的虚境指导下对生活物象进行选择提炼和加工。这就是一种感悟实力的表达，是创建性思维的开拓，是虚实相生、同辉相映的表达，它具有无限的蕴含力。因此，我们可以这样说：作文缺乏联想就像一塘死水缺少活源，大胆想象、尽情发挥，创建性思维被激活了，语感的表达就会更美了。 综上所述，微小环节描写对表现人物、记叙事务、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有微小环节就不行能有艺术作品。真实的微小环节描写是塑造人物，到达典型化的重要手

34、段。写人则如见其人，写景则如临其境，微小环节描写的主要目的就在于此。虽然小学生习作并不是为了培育作家，但是引领学生感受祖国语言的丰富多彩与博大精深的魅力，指导学生正确地理解和应用祖国语言，却是我们每一个语文老师不遗余力和责无旁贷的崇高目的。 第四篇：浅谈作文中的微小环节描写 浅谈作文中的微小环节描写 一提起作文，大凡学生都感到头痛，甚至手足无措，有时为了完成任务，他们也会写 几句应付，作文干巴巴的没有味道儿。所以批改作文也成了老师的一大难题，常写常练常批 改，作文成果也为曾见起色。那么作文写怎样才不会干巴巴的，而是显得充盈、实在呢？怎 样写才会显得显得有特性、显得精彩呢？我认为微小环节描写不容

35、忽视，我想就自己的亲身体会 谈谈自己的感受。 一、写人作文中的微小环节描写 人物描写与人物刻画，许多学生都认为好写，其实不然，稍不留意都会落入俗套，比方 一让写人物外貌描写，眼睛都是“圆圆的大眼睛，炯炯有神，双眼皮脸都是“红红的苹果似得脸蛋.有的同学甚至写他的爸爸也是这样，就闹了笑话。刻画人物形象时要想 不落入俗套就得抓住人物的微小环节进行描写，突出人物的特性。这就要激励学生多视察，并 且擅长视察，写出人物的特点。比方人物的肖像就各不相同，小孩活泼招人宠爱；中年人成熟稳重，老年人饱经风霜，特性差异也有所表达：和顺型的、急躁型；外向的、内向的，各 有特色。不能一模一样，千人一面。别人的显著的不同

36、之处。可以让他们先从写本班的同学 起先，不许写出这个人的名字，最终让大家猜他是谁，外貌描写不必四平八稳但要抓住与众 不同的地方写。 以写事突出人物的特性也要突出人物的一些品质，比方 坚毅，助人为乐刻苦勤奋，办 事坚决，勤劳和善都必需用具体的事例。写出事例不仅要交代清六要素，要用细腻的语 言使之形象生动。记得有一个学生写某个人冬天的早晨到公路，起先是这样写的：“早晨，冷极了。拿着扫帚扫啊扫，不一会儿就把这调整扫的干洁净净小作者的目的是要突出主子 公的不怕冷，不怕脏的精神，而文章的字里行间表现不出来。天冷到什么程度，哪儿可以看 出来,他是怎样的扫都不清楚。后来加入微小环节描写“早晨，天冷极了路上的

37、行人很少，只有 几个起早买菜的人间或经过，有的人把衣服过的密密层层。而他却不怕冷，挥动手中的扫帚 扫的上的枯枝败叶，地上的烂果皮不简洁扫他就弯下腰亲自去捡扫一会儿还弯下腰，渐 渐的天大亮了他才把这条街扫的干洁净净，此时他的额头已经冒了汗，顺着脸颊流下来这 样一来，加入了微小环节描写就生了，象也饱满了。 二、写事作文中的微小环节描写 抓住人物的动作，语言及过程描写,来夯实内容，比方，一次作文，在拔河竞赛后写此 经过的作文中就有学生这样的写道:“这场是我们和六二班的同学竞赛我们都用劲得向后拔，拉拉队不停的喊加油，我们更加用劲了，后来裁判的哨音响了，我们胜利了。后来我亲自 把本班的学生分成三组，一部

38、分视察,其余的两部分重新演示拔河的全过程，尤其是要具体的看的是拔河同学的动作，视察他们的面部表情，通过这一次的努力有的同学进步多了抓住 了微小环节描写“同学们手互相交织，右腿前左腿后，身体后倾，随着一声哨响，操场上响起了 此起彼伏的加油声，“有的同学红光满面，汗顺着脸颊流下来内容比以前充溢多了。 就是因为微小环节描写起了作用。 三、写景作文中的微小环节描写 随着经济的进展，人们物质文化生活的提高，学生随家长旅游的次数也慢慢增多，写作的范围也慢慢变宽，指导学生做好写景作文也显得有话可说，尽管这样也有指导中的难题： 学生三言两语就结束了，如何写好做到有话可说,说得形象具体呢？首先作文前，做好视察，

39、要有确定的视察目的，让学生将觉得印象最深的一两处景点写好，写好它的形态，颜色 也可以把自己的当时所见所想写下来，这样才能让人有身临其境的感觉。 四、微小环节描写也要留意照应 所谓照应，也就是前面提到的事情，后面要有所陈设，后面点到的前文可有所铺垫。 假如没有做到这一点，也会影响到文章的整体美。例如，一位学生写，放学后下雨时妈妈为他送伞，他前面什么也没有写，只在后面这样的写道：“我焦急的站在教学楼上焦急的望着回家的路，盼望雨能停下来，我好回家。突然，妈妈出如今我眼前，说：孩子，我给你送伞来了，等急了吧!我感动极了。因为没有做好照应所以显得很突然，既然站在教学楼上看着回家的路，那么也确定能看的到妈

40、妈从路上走来，正因为没有交代，才会给读者很突然的感觉。 也有许多的学生作文中也有微小环节描写，但给人的感觉不真实。比方：一个学生的外貌描写是“眼睛炯炯有神，这就给人的感觉是说话办事坚决，而后面选择的事例却不能突出这一点，反而自相冲突。“老师提出问题后，他慢慢的站起来，很长时间也不回答，脸上什么表情也没有。很明显，这就使外貌描写与选择的事例相脱节，不真实。 总之，别小看微小环节，微小环节会影响整体，影响全局，所以它不容忽视。微小环节能反应细腻的世界，细腻的情感，也只有微小环节才会使文章显得充溢，人物形象饱满。使作文有话可说，让读者读起来有滋有味。 第五篇：作文中的微小环节描写 作文中的微小环节描

41、写一滴水中的太阳 一、导入 常言道：一滴水能反映出太阳的光芒，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹。那在我们的写作中，什么是那一滴中的太阳？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？ 板书：一滴水中的太阳作文中的微小环节描写 二、指导点拨： 1、什么是微小环节？赏析古诗两首，明确微小环节内涵 点 绛 唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 李清照的闺中生活真是无忧无虑，充溢了欢乐与欢乐。这首词的上片描写少女李清照荡秋千尽情游戏的场面。逍遥自由的少女犹如一支快乐的小鸟，在“露浓花瘦的暮春季节，气候冷暖相宜，着“轻衣而荡秋千

42、，以至浑身“薄汗，玩得酣畅淋漓。下片写外客来访、李清照匆忙躲入闺中这样一个忙乱的小场面。“蹴罢秋千，稍作休息，却正好碰上了客人来访。为了躲避外客，惊慌不知所措到“袜刬金钗溜。象李清照这样大胆、真率、任性的少女，有如此过度的羞怯与惊慌，示意着来客与她有着亲热的关系。李清照终归不同一般少女，临进闺房之门的一刹那，她找寻借口“倚门回首，峰回路转，佯装“却把青梅嗅，暗地里打量来客。“青梅的微小环节描写则将李清照如此忙乱惊慌的缘由点破，原来客人就是她“青梅竹马的将来夫君。这一“回首，再次显示出少女李清照的任性和别出心裁。赵明诚是李清照的同乡，两人从小不愿定玩耍长大，“青梅的典故是一种诗意夸张的运用。但这

43、里典故用得天真、俏皮，闺中少女的羞怯、活泼与对将来夫婿的心仪，尽在这一“回首中。 微小环节的内涵 微小环节描写是指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，到达典型化的重要手段。 好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的微小环节描写是功不行没的。 2、微小环节描写的方法 1动态造型。 运用动词，对描写对象做动态展示，是微小环节描写中特别常见的方法。 例子： 孙犁的小说荷花淀“话别这一情节里，有一个微小环节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去时，“女人的手指振动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 作者

44、用“放、“吮这一举止，来揭示人物瞬间心理困难微妙的感情活动。手指可以“伸到嘴里，手指上的血可以“擦或用口“吸，但这不符合水生嫂的特性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“振动，即兴奋，又有些舍不得，此时多少困难的情感涌上心头。因此，作者用“放和“吮，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、饱满。 2对比展示 即让同一个人在不同的 状况下对待同一对象实行不同的，甚至完全冲突的看法，造成显明比照。从而产生剧烈的挖苦效果。或者同一个人的不同看法的对比。 例子1范进中举范进中举前后胡屠户离开范家的情形 中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 中举后：说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。 前后冲突的微小环节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的习气，产生了剧烈的挖苦效果。 例子2 阳光照旧绚丽，它不会因为我的心情懊丧而失去光茫；天空照旧湛蓝，它也不会因为我的心情暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应当这么悲观，我要向前看。 这段文字，通过“阳光绚丽“天空湛蓝的对比，使文字均衡，节奏感强。 例子3 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有消沉哀痛，也有激扬欢乐。