2023年高中语文听课体会.docx

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1、2023年高中语文听课体会 第一篇：中学语文听课体会 我的听课体会 在10月14号的活动中我们一共听了六节课，这六节课各有特色，都有值得我学习和借鉴的地方。其中给我震撼最大的是张雷老师的陈情表。她的课堂设计和教学过程中有几个地方给我印象特别深刻： 一、于卓琳老师说：“一节好课是老师特性的表达。我不知道生活中的张老师是什么样的人，但是她在课堂上光线四射，显得很有魅力。因为她能把学生牢牢吸引住。甜美的笑容，暖暖的话语，微微前倾的姿态，这些都让我们觉得她在用心和我们沟通。 二、教学设计的实质应当是问题设计。一堂好课不在于你设计了多少个问题，而在于你的问题是否有代表性，是否有层次性，是否能引发学生的思

2、索和探究。张老师只用了一个问题就抓住了全文的要害：假如你是晋武帝，文中哪些文字最打动你，使你收回成命？围绕这个问题，学生通过思索知道了李密小时候的伶仃孤苦，祖母抚养他的艰辛，他和祖母之间相依为命的深厚感情以及忠孝不能两全的冲突心情，假如我们是晋武帝，或许也被感动了吧。其实这就是李密写陈情表的目的。这个问题可谓切中了要害。 三、文言文教学应当“文“言兼顾。我们在日常教学中，太过重视“言，而忽视了“文。这让文言文变得乏味，也失去了韵味和内涵，更让学生失去了和古人对话的机会，变成了干巴巴的文言字词的学习。张老师很好地处理了这二者之间的关系，在分析问题的过程中适时点拨字词。这个方法值得借鉴。 四、充分

3、敬重学生，师生关系融洽。让学生读课文时，老师说“用你自己最宠爱的方法；学生读错时，张老师说“他有哪些地方和你读得不一样。我们平常可能很少留意这样的微小环节。而恰恰正是这些微小环节，让学生觉得自己被敬重了，自己有自主性了，从而学习主动性也就高了。 五、语文课完全可以和时代接轨。这是一节文言文，但是张雷老师最终设计的作业却充溢了时代气息。或许我们让学生写一篇作文，他们会不情愿写，会应付了事。但是让他给一个热门的帖子跟帖，他确定很愿意，并且会用心去构思，因为这和他最关切的网络有关。我们的教学中为什么不能设计一些紧跟时代步伐的环节呢？ 另外，田百合老师的点评也很精彩，给我印象最深刻的几句话是“我们缺的

4、不是才智，不是阅历，而是视野。其实我们备课的时候也很用心，讲课的时候也很卖力。我们也时时互相学习，互相借鉴。只是我们似乎缺少了一点新的东西，这次活动恰恰给我们送来了一股清爽的空气，真诚盼望以后有更多的机会学习和沟通。 其次篇：听课体会 第五届全国小学英语教学观摩研讨会随感之一 11月24日，简短的开幕式后，便是老师们精彩的课堂展示。一天七节课，超大的容量，却也享受了整个学习的过程。感动于活动开展的实效，每堂课授课者的现场反思，专家的即兴点评彰显了活动的质量和水准。感动于专家针对课堂对授课者的现场提出的尖锐问题，仰慕于授课老师机智的辩论。不但节节评、节节问，更有一天专家对全部课的总评，太折服于专

5、家的专业水准和独特的视角。自己能做的便是珍惜这样高水准的学习机会。 开幕式感言：课堂，就是流淌奶和蜜的地方 有幸在古都南京参加第五届全国小学英语教学观摩研讨会。第一次参加这样大规模的教学研讨活动，期盼着能在这二天半的时间里经受一次英语教学的头脑风暴。 简洁的开幕式上，相识了英语教学届的许多专家。尤其关注省教科所杨九俊所长的话，杨所长在致欢迎词中这样说道：“圣经里讲，上帝容许给亚伯拉罕及其后代一块土地，这块土地特殊特殊好，处处流淌着奶和蜜。天堂，就是有牛奶加蜂蜜的地方。今日，全国的小学英语老师代表齐聚一堂，我想送给各位老师一句话：教学，应当是知性教学和诗性教学的有机融合，让我们共同努力，让课堂处

6、处流淌着奶和蜜。 课堂是师生一生中一段重要的生命阅历。课堂应当是师生共享华蜜生活的过程，课堂应当让学生的心灵得到滋养，得到丰厚的精神资源的滋润。老师的教化行为应当洋溢着“生活的微笑，让学生感觉到“我们的生活比蜜甜。我的课堂流淌着“奶和蜜吗？我情愿，一路实践，坚决地走下去。 第1节课学习与反思之处：老师选取了一篇自选阅读材料参加本次赛课，题目是The rainforest。老师精致的简笔画板书设计有效地帮助孩子们的学习。老师的语言素养很高，整堂课散发着青春的活力。What is the text mainly about?当学生从标题中猜没rainforest时，其实孩子对于rainforest

7、的意义建构真的很模糊。什么是热带雨林？热带雨林的特征孩子并未真正了解。在阅读文本第一段时，老师留意了孩子的提问意识的培育，可是Hows the weather in the rainforest?一个问题结束后，就没有了后续提问活动，孩子们的提问意识实力的培育没有得以强化。刘兆义教授在课一结束精彩的点评引起大家的共鸣：老师应当抓住三个主线，让这堂阅读教学课变得更加饱满：1什么是热带雨林？2热带雨林如今怎么了？3我们应当怎样爱惜热带雨林？老师在最终设计的让学生制作海报环节，如何低碳生活，提高环保意识与本课主题关联不大，显得没有必要。 第2节课学习与反思之处：以Friends为题，老师选取的阅读素

8、材特殊贴近孩子们的生活。整个教学设计始终围绕一点实施教学，开展了有效的教学。老师供应的文本是一篇标准的阅读短文，为什么呈现时用Martin, Johnny两个孩子的对话呈现语言内容，而放弃阅读的语篇作为语言载体的缘由是什么？专家在点评时这样说道：六年级的阅读语篇材料的作用应当是培育学生的阅读实力，而不再是语言学习，这与三年级的阅读语篇是完全不同性质的。老师应当引导学生建构友谊的内容图式play, study, help, share, care，这样更能从语篇的角度动身，建构支架，进而真正表达阅读教学的本质特征。 第3节课学习与反思之处：老师与学生沟通时，表达了真正的沟通，与学生有多个话轮来回

9、，并刚好评价，孩子的学习主动性很高。鲁子问教授在现场点评时主要从以下几方面进行论述：六年级是小学毕业年级，全体学生应当尽可能到达课程标准规定的二级目标，所以本节课应当关心还没有到达二级目标的学生，强化他们运用一般过去时的特殊疑问句询问过去事务的实力。但本堂课的对话活动只是补全信息，这样的活动明显无法关心学生强化其语言运用实力。本节课要求学生编写对话，这不是教材的要求，也不是课程标准二级目标，而是老师的拓展设计。设计这样的活动有一个前提：学生已经到达了课程标准的二级目标要求。但从学生的课堂表现看，这一活动设计的目标偏高。老师设计了用没有语境的chant：Do, did, did the dish

10、es.Eat, ate, ate good food的方式学习短语，应当干脆从课文中学习这些短语，或者用真实语境训练这些语言。语言学习 要培育学生的语言运用实力，那就确定要尽可能在真实语境中学习、训练。而不是没有意义的chant吟诵。 第4节课学习与反思之处：本课很好地运用了概念图，关心学生有效地获得文本的信息。但不赞同老师过早地离开文本进行教学。上海教研室朱浦评委进行了以下点评：阅读教学的目的是为了培育学生获得信息的实力，而不仅仅是获得信息。本堂课支配了多篇阅读材料，容量过大，显得目的不够明确。 第5节课学习与反思之处：本堂课设计的模拟场景特殊贴近生活，孩子的语言训练要求基本完成。专家点评：

11、对话和阅读教学的区分在哪里？学生参与对话过程不完好，我们的教学最终还是应当回来到对话。对话也是一种文本，它在固定的题目之下，同样也要留意输出与输入之间的关系。输入和输出文本之间的关系应当是这样的：输入远远大于输出，这样孩子们的语言运用实力才能得以真正提升。 第6节课学习与反思之处：特殊优雅的一位新疆老师，整堂课带给大家美的享受。专家点评：前七分钟课堂教学特殊精彩，紧紧抓住孩子们的阅读心得。但文本第三段的处理本应是这堂课的亮点，可是反而没有得到重视。文本其次段有这样两个问题：海伦凯勒能做什么？她的特殊之处是什么？你为什么宠爱她？与文本有些脱钩，建议老师再细细研读文本，能理出文本的脉络图和思维导图

12、。 第7节课学习与反思之处：本堂课始终以问题引领的方式开展语篇教学。专家点评：狼来了这是一个孩子们耳熟能详的故事，如何上出新意，表达英语味，需要引起大家的关注。关于这篇故事，老师可以引导学生从已经了解哪些，还有哪些想知道开展故事教学，更有利于孩子实力的提升。关于让孩子比较狗和狼的区分这项作业没有丝毫意义。 11月24日一天七节课专家总评：本次研讨活动主题是如何处理高年级段的阅读教学。给老师们的建议，不要一味地去仿照，那样我们的教学最终会走向失败。假如通过这样的研讨活动，老师们的教学理念得以转变，这就是我们活动开 展的初衷。我们每一个教学步骤的实施，老师们都要在心理不断地问自己：For what

13、? 第三篇：听课体会 听公开课心得 2023年10月25日星期四，数学科学学院2023级全体同学到广西师范高校附属外国语学校听课，我是其中的一名学生去听课，这所中学坐落在桂林市的铁山工业园旁边。那天一大早，我们便坐上校车来的这个慕名已久的重点中学，尽管这个地方有点偏远，并且是新校区，但很安静，有一股浓浓的学习气氛，走在校内里，感觉到这里的教学条件的优越，设施齐全，不知比一般城镇的中学好多少倍！ 怀着惊异的心绪来到我们听课的教室礼堂，这次的课是“同类项与合并同类项，由不同的老师上同样的内容，进行对比。听众有我们、初中生和国培学员老师，第一节课由广西师范高校附属外国语学校的涂爱玲老师授课，其次节课

14、则由国培学员的代表授课，通过多方面的比较与探究，收获多多。 确立教学目标：学问与实力目标，过程与方法，情感看法和价值观。为了到达这样的教学目标，便对教学过程进行细心的设计。问题导入，从生活中的例子入手，引起学生的学习爱好，接下来就探究新知，应用新知，再探究新知，应用新知，即对本节课学问点的理解与运用，便于加深记忆。在课堂进行当中，还进行一些创新，加入一些互动环节，激励学生参与课堂，引导学生共同探究新学问。最终对本节课的内容进行小结，也就是学问点回顾，先由学生总结，在由老师进行进一步的提炼学问与方法。整堂课的教学进行特殊的顺当，学问由浅入深，层层推动，到达既定的教学目标。从作业的布置可知，要对不

15、同学生有不同的要求，从而便有了选做题与必做题，使不同实力层次的学生都得到提高。我深知，能授好一节课，需要扎实的教化功底：教学定位，教学要求，教学过程，教学量课堂突发事务等实力。在教学问时过程是特殊的重要，可以穿插一些方法名词，举例尽可能全面，但结果的优化也不容忽视。课堂小结要简洁易懂，还要便于记忆且不简洁混淆或断章取义。 我在这听课的过程中相识了一个新的教学名词“变式教学法，与“换汤不换药有相像之处，即教学的内容与学问点不变药，但过程与方法不尽相同汤，以更开放更有效的方式来教学，促进学生德、智、体、美全面进展。 我的心得体会便是，上好一堂课真的不简洁，特别是要突出这堂课的效果、效率和效益，这也

16、是我所要学习的目标。 第四篇：听课体会 初中英语听课心得体会 英语优质课听课心得体会 11月19-20日为期两天的湖北省襄阳市第十届初中英语优质课即说课评比活动已圆满结束，这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教化教学方面收获很多。虽然我听得8节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。 一、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。留意学生实力的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，

17、民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动学生的方式。比方男老师习惯于更直观的运用实物来导入，调动起来学生的主动性；而女性老师则习惯于通过影片来导入。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求确定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 在这一天的听课中我觉察优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课

18、程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。其中来自古城的一位年轻女老师的课堂用语给我留下了深刻的印象，她的发音标准，秀丽，美剧味道十足。我想假如是有这样的一位老师能给我们教学的课，也能算得上是一种享受吧！ 三、突出了扎实灵敏的语言操练 这些老师从课文的整体着眼，通过情景并接受多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有

19、机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分留意了训练的速度、节奏和密度。 四、强调了学生实际运用语言实力的培育 培育学生实际运用语言的实力是英语课程的一项主要任务。在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构互相渗透、互相作用。通过表达、问答、探讨、等手段，主动引导学生尽可能多地让学生自己动口动手，紧密联系生活实际，运用语言做事，运用语言汲取和传递信息，运用语言表情达意、沟通思想，将所学语言运用于真实交际。 五、提高了课堂教学的效果和效率 这些老师由于运用了比较

20、多的直观教具和多媒体课件，节省了讲解的时间，提高了时间的利用的主动性。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样让自己的语言更秀丽？怎样然孩子宠爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。 金冉 襄阳市三十四中学 第五篇：听课体会 听课体会 周三上午，我们去三公路小学听了代老师的课。她讲授的是三年级起点新标准英语其次册其次模块第一单元，即：Module2 Unit1 Theyre monkeys.听后感受颇深，受益匪浅。 首先，让我感受最深的是：代老师的语法教学很有特色。因为语法教学始终困扰着

21、我们，不知该怎么把握。她没有生硬地讲解，而是运用形象直观的教法，如：book books;pen pens;pencil pencils;window windows;运用学生身边熟识的物品，很简洁得使学生理解了名词变复数的概念。自然，本课的重点单词monkey monkeys;lion lions学生也就理解了。 其次，根据本课的教学目标，代老师做了细心的板书设计。她把重点句子进行板书，并特意将生单词板书在四线格内。做到重点突出，对比显明，便于学生对学问的类比记忆。如：big对应small;fat对应thin;a和an的区分;this和they的区分。 再次，代老师自然亲切的教学语言，丰富的肢体语言，拉近了师生关系，学生大胆表演，主动展示，课堂气氛被调动起来，课堂活动形式多样：个人表演，小组竞赛表演，大组之间的竞赛，课堂评价贯穿始终。 实实在在的课堂展演，让我们觉得真实的就是最好的，扎实的基本功教学才是我们不懈的追求。