2023年二年级数学上学期学科工作总结.docx

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1、2023年二年级数学上学期学科工作总结 第一篇：二年级数学上学期学科工作总结 二年级数学上学期学科工作总结 进入21世纪以来，我国基础教化课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主子，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者，怎样通过数学教学培育学生的创新意识和实践实力，成为这个学期探讨的重要课题。 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占确定的重要位置。本学期数学教学的指导思想要落实对学生的素养教化，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的灵敏性、灵敏性等

2、。着眼于进展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。因此，我在教学过程中着重抓了以下几点： 一、激发学生的学习爱好。 爱好，是一个人主动完成一件事情的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简洁分散。要变更这种现象，必需使学生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么怎样才能使学生产生学习的爱好呢？ 首先，“学生是数学学习的主子。 新授课中，我和学生建立同等的地位，像挚友一样探讨教学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学转变成为“我要学。如在讲授了2和5的乘法口决之后，学生已经驾驭了

3、学习口决的要点，所以在讲后面的口决时，我就大胆放手，让他们自己列式，自己编口决，自己总结口决的规律，而在这时学生们的学习爱好很高，驾驭口决也能又快又牢固。在练习课上，我利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的爱好和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生爱好。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的新颖心和思索，是激发学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的实力和信念。如我在讲有乘法的时候，我先设计了一个猜星星颜色的玩耍，学生对这个玩耍

4、都很感爱好，激发了学生想学习的欲望，紧接着我又设计了一个小猪的森林餐厅开业了，请同学们关心小猪分水果的环节，自然而然地让学生通过分水果体会到乘法的意义，然后我又加入了一个玩耍环节“老狼老狼几点了进行有乘法的练习。最终用猜星星的颜色结束了这节课的内容。这节课的教学设计完好、好玩、同时解决了重点，突破了难点。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 这学期学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际状况设计出“有多高“有多长的活动形式。让学生通过测量自己的身高，量教室的长和宽，量篮球场的长和宽加深对长度单位的理解。在实行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们

5、参加实践活动，提高他们的实践实力。 三、结合基础学问，加强各种实力和良好学习习惯的培育。 在重视学生驾驭数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完好的应用题，培育他们的编题实力。在遇到乘法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几类似这样的算理我要求人人会表达。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法：读题、找已知条件、推断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法还是用除法，为什么，你是如何分析的，哪一问会用到上一问的结果等等。经过这一

6、学期的培育，学生的审题实力、分析实力、口头说算理的实力都有所提高。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。我们班的口算和计算实力有了很大的提高。 四、存在的主要问题。 从每次单元测验来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算实力分析应用题的实力还是不够志向，学生做题马虎，检查不细致。这就要求我在以后的教学中留意培育学生审题、分析、计算的实力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别学困生的指导工作。 以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我将努力学习，大胆创新，取长补短，使自己的教学水平更

7、上一个新的台阶。 2023年秋季学期二年级说话 教 学 工 作 总 结 老师：黄龙 2023年1月2日 其次篇：二年级数学上工作总结 二年级数学上册教学工作总结 本学期，担当二年级数学教学工作，教学实践中，觉察大部分学生聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃，发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比较慢。结合学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将这学期教学工作总结如下： 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。 上课前认真备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且

8、备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、认真上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。(2)刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适

9、合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3、细致批阅每一次作业.针对不同的练习错误，面批，指出特性问题，集体订正共性问题。 4、耐性做好每一次辅导.在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方法慢速度学习，留意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、客观评价每一位学生。 评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改良教学的根据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯

10、一根据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特殊重视渗透思想品德教化，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。 在教学过程中，实行灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比方探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的觉察，引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别

11、人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。 三、营造良好的教化气氛，培育学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上确定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生认真对待学习的看法和习惯。课间根据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，慢慢培育

12、学生留意力长期保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的支配性，养成做事有条理的好习惯。课后留意培育学生良好的书写习惯，要求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。 二、存在缺乏与今后预备： 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、接着更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我确定会

13、取长补短，争取做到更好的。 第三篇：二年级数学上学期教学工作总结 二年级数学上学期教学工作总结 匆忙忙又一年，本学期的各项工作将画上句号。心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、适度运用学具。 根据小学生心理特点及相识规律，实物学具对进展学生抽象思维实力有确定的作用。如我在教乘法的初

14、步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简洁知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他

15、们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身，先用学生的生活阅历来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 三、充分利用玩耍。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小挚友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践实力。 四、利用学校资源提高数学实际运用实力。 学生的数学学问来源于社会

16、生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的。 由于本人刚起先从事教学工作，虽然我们班的期末成果不是很不好可能是运气比较好些，不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的学问要点驾驭得并不是很牢固。针对这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备

17、好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。 二、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很主动，这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出，局部的参与使其他同学简洁做小动作，没有认真倾听。 三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简洁分散，造成教学效率不高。 四、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。

18、也是教化学、心理学探讨得不彻底的缘由吧。 五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 还有很多很多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的困难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。

19、 1创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间驾驭不好，以至到后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥学生各方面的实力。 2刚好复习。温故知新，牢固驾驭。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

20、3努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生阅历了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。对这点，我读初中的时候也因为没有把学问融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，刚好进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出特性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给总分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师

21、教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关心，留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加表达学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试马虎导致的，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。 第四篇：二年级数学上学期教学工作总结 二年级数学

22、上学期教学工作总结 本学年来，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训。 一、师德表现方面： 酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 二、教化教学方面： 认真写好教学支配，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好新课程标准，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。驾驭学问的规律

23、，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。留意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、培育学生动手、动口、动脑实力，进展创建性思维，具体表达在以下三个方面： 第一，在师生交互助动中，愉悦教学心情，增进情感交融，发挥学生的学习主动性、主动性。其次，在师生交互助动中，老师由教不教进展，学生由助学会学进展，使教与学到达最正确结合，教给学生学习方法，培育学生独立学习的实力。 第三，在师生交互助动中，扩大信息沟通摄人量，

24、提高学生学习自主性，培育创建精神。这就成了教学的主要目标。 四、落实新课标，努力提高课堂教学效益 1、创设情境，激发爱好。 老师要擅长运用各种方法，把作者刻意追求的意境再现出来，将学生引入情境：学生一旦入了境，爱学习的爱好便会油然而生，此时，大脑处于高度的兴奋状态，他们会主动主动地参与学习活动，我们在教学中有意识地创设情景，激发学生的学习爱好。 2、主动提问，启发思索。 学生的学习爱好激发起来以后，我们一改正去的老师提问学生回答的所谓启发式教学法，为学生主动提出问题，变过去的“要我学为“我要学。 3、激励超前，培育实力。 超前教学观即以学生“如今进展水平为动身点，着眼于学生的学力进展：激励超前

25、，培育实力，是培育创新人才的需要。在新课标精神的指导下，我将接着更新观念，用新的理念去实践语文教学，创建性的运用教材，开发课程资源，使二年级的数学教学再上一个新台阶 第五篇：二年级数学上学期教学工作总结 二年级数学上学期教学工作总结 本学期我担当二年级数学教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生学问的缺漏能再为他单独补一补。在教化学生方面，不遗余力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点： 一、适度运用学具。 根据小学生心理特点及相识规律，实物学具对进展学生抽象思维实力有确定的作用。如我在教

26、乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很简洁知道乘法的意义，很愿意去学习乘法。 二、从现实生活动身，利用社会生活学问教学。 新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高学生学习的效率，也可

27、以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身，先用学生的生活阅历来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。 三、充分利用玩耍。 二年级学生驾驭的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小挚友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践实力。 四、利用学校资源提高数学实际运用实力。 学生的数学学问来

28、源于社会生活，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后，我让学生运用所学的统计学问，通过视察、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的。 我反思自己任教一学期来的感受： 一、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误

29、。 二、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很主动，这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出，局部的参与使其他同学简洁做小动作，没有认真倾听。 三、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简洁分散，造成教学效率不高。 四、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教化学、心理学探讨得不彻底的缘由吧。 五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。还有很多很多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 2023年元月