2023年人教版高二英语教学计划怎么写(精选5篇).docx

《2023年人教版高二英语教学计划怎么写(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版高二英语教学计划怎么写(精选5篇).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年人教版高二英语教学计划怎么写(精选5篇) 英语老师开课前要仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习方法，你的英语教学工作打算做好了吗？下面是我为大家收集有关于人教版高二英语教学打算怎么写，盼望你喜爱。 人教版高二英语教学打算怎么写1 1、课题引领促教研。 在专家做专题指导的基础上，主动推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培育途径讨论的讨论成果，提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研的成分，注重课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，

2、使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高，同时不断促进教师的专业成长。 2、单元设计促优化。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体智慧，共同认真讨论教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，表达独特化。 3、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的主动性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学，不包括教研活动记录)，其中校内观课不少于6节，评课不少于4节(以上

3、交评价表为准)。 4、作业辅导促质量 教师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题，针对学生不同实际水平，尽可能表达分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采纳因材施教的方法，主动对学生进行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进行“查缺、“补漏，辅导应耐烦、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培育学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。 5、准时梳理促提升。 各备课组、教研组在开展教研活动的同时，准时积累案例和工作阅历，填写活动记录。 6、开设拓展型、探究型课程。 教师在课内和课外的各种场合要搭建平

4、台展示学生学习英语的收获。老师可依据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，鼓舞学生在老师和班级博客上准时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。 人教版高二英语教学打算怎么写2 新学期英语教研组的各位老师将仔细学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市第二期课程教材改革;以课堂教学改良打算的实施为抓手，努力探究新的课堂教学模式。本组工作将围绕学校工作核心“深化课堂教学改革，提升教育教学质量，进一步加强教学基础管理，增添团队意识，加强集

5、体备课，提倡教师间的彼此学习沟通，提高教师自身素养，实现教师的专业化进展，同时，增添学生学习的自觉性，表达以学生进展为本，减负增效，从而全面提升学校的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培育更多高素养的学生。 本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来，英语组打算开展多项工作。在此，制定如下打算： 1、课题引领促教研。 在专家做专题指导的基础上，主动推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培育途径讨论的讨论成果，提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研的成分，注重课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英

6、语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高，同时不断促进教师的专业成长。 2、单元设计促优化。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体智慧，共同认真讨论教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，表达独特化。 3、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的主动性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学，不包括教研活动记录)，其中校内观课不少于6节，评课不

7、少于4节(以上交评价表为准)。 4、作业辅导促质量 教师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题，针对学生不同实际水平，尽可能表达分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采纳因材施教的方法，主动对学生进行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进行“查缺、“补漏，辅导应耐烦、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培育学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。 5、准时梳理促提升。 各备课组、教研组在开展教研活动的同时，准时积累案例和工作阅历，填写活动记录。 6、开设拓展型、探究型课程。 教师在课内和课外的各

8、种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可依据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，鼓舞学生在老师和班级博客上准时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。 人教版高二英语教学打算怎么写3 高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培育学生深厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学打算。特制定英

9、语教学打算如下： 一、教材分析 教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。如今使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习教材，讨论教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二、教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性,进展自

10、主学习的能力和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的能力，培育学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 三、学生现状分析 针对我校学生构成冗杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期

11、不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力 四、工作措施 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简洁句型和语音学问，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。 2.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大

12、纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解能力的培育是高中

13、教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有打算的指导学生把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。 9、坚持教学讨论和互相听课，相互学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于

14、接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。 人教版高二英语教学打算怎么写4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法

15、规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解能力和以

16、前的必修教材有很大的不同。 本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际能力，同时培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，

17、调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 c)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 d)在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的激情，到达的教学效果。 人教版高二英语教学打算怎么写5 一、指导思想 高一上学期是

18、高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，关心学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培育学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完本钱学期的教学工作任务。 二、教材分析 一般高中课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师依据教学的实际状况更加敏捷地使用教材。教师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是到达课程标准的七级要求。 每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动

19、，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。 1、有利于提高学生的思想素养和人文素养 2、符合学生的生理和心理进展的需要，能够激发其兴趣 3、语言真实、地道、自然 4、实行功能、结构、话题及“任务型活动途径相结合的教学方法 5、学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律 6、启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践能力 7、留意学科整合，拓宽学生的文化学问视野。 三、教学目的 使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，进展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培育的同时，注重提高学生用

20、英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应依据学生的独特特征和进展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增添，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。 四、教学要求 1、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的能力。 2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 3、关注学生

21、的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高度的社会责任感，提高独立思索和推断的能力，培育创新精神和实践能力，进展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。 4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型活动等相结合的综合教学方法。 5、注重过程评价，促进学生进展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的进展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。 6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥

22、潜能，进展独特。 五、主要教学措施 1、仔细讨论新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。 2、搞好初高中连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。 3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。 4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。 5、努力培育学生综合运用英语学问的能力，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有打算的指导学生把握科学的阅读方法。 6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。 高二英语教学方案书相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/