2023年一年级数学教学心得体会范文(精选5篇).docx

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1、2023年一年级数学教学心得体会范文(精选5篇) 小学数学是特别的重要的，如何提高小学生整体数学素养，始终是数学教学的一个重要讨论课题。那么今日我在这给大家整理了一些一年级数学教学心得体会范文，我们一起来看看吧! 一年级数学教学心得体会范文1 日子过得真快，转瞬一学期一半过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业确实需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步特别快的。在这一学期里，我有以下几点体会： 1.教会学生自己读题越早越好。 早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比

2、老师读题好许多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思索的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，也许坚持到两个月多的时间，我突然发觉我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能仔细读题的孩子，学习成果提高的特别快。 2.培育学生学习数学的深厚兴趣。 依据一年级刚入学的孩子的身心进展特点，我采纳直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。使孩子在轻松欢乐的气氛中学习，从而对学习数学产生深厚的兴趣。比方在“数一数的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校内里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师从小

3、空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。 3.养成良好的学习习惯。 良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培育学生上课用心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答下列问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要认真观看老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，做好练习。 4.培育学生独立思索的能力。 数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与

4、愿违，如今许多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的莫非学生做不出的地步，缘由在于一些学生没有找到思索的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上缘由，我在教学中时常采纳的方法是：一、将题目细化更有利于学生思索;二、语言激励，增添学生的自信念;三、放宽思索时间，让学生能进行充分的思索。 5.重视详情方面的教育，体验胜利的喜悦。 “610的认识和加减法教学中，通过学习学生认识了610各数的基数意义和序数意义，培育了观看能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在

5、这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。 6.深入解读教材，沟通学问的内在联系。 每一个数学学问都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学教师假如自己都不知道各学问彼此间的沟通，那教给孩子们学问必定也是一个个割裂的学问点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就学问教学问，而是沟通各学问的内在联系，梳理各类学问的教学结构，然后用结构来教。比方在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就渐渐形成，那么在100以内数的认识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经把握了方法。 在教学之中

6、，让我渐渐学会了怎样思索问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。同时，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予准时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的进展。 今后我将要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 一年级数学教学心得体会范文2 小学三年级的数学教学，如何提高和激发学生学习数学的兴趣是最让老师烦心和头疼的一个问题。缘由较多，也是比较冗杂的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点外、任课教师的教学方法以及教学手段和教学基本功是否扎实是主要缘由。于是我在教学过程

7、中不断的提升自己本身的教学水平，在教学设计中不断的反思，上课前仔细预备，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好学生也很难做到，老师讲课的时候必需让他们把焦点放在老师身上。 对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中，如高浩杰很聪慧，做题速度很快，但计算太马虎精确率较低，我先表扬他，然后指出他美中缺乏的地方，鼓舞他与细心交伴侣，做更优秀的学生。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学。

8、 对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。 此外，教师在课堂上要营造一种轻松和谐的学习气氛。讲课时不管你多生气，多焦急，讲课时，都要忍住，要耐烦的讲解。永久记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜爱的老师，他喜爱你才会情愿学这门学科。 数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。教师注重教的方式，努力转变学生学习方式，实行多种手段激发学生的学习兴趣，始终以学生为主

9、体，让学生在主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 一年级数学教学心得体会范文3 读了小学数学教学论一书，这本书内容丰富，这本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等等，本书结合了如今的新课程标准以及新教材进行分析，做到理论与当今教材相结合，我看后获益匪浅。一方面可以复习一遍理论课，更重要的是使我对新课标、新教材有了更深层次的理解。 教学方法就是为了到达教学目的，实现教学内容，在教学原则指导下，通过一整套方式组成的并运用教学手段进行的师生互相作用的活动方式。

10、数学常用的教学方法有：启发式谈话法、讲解法、练习法和演示法四种。我想前面三种我们的老师也会在课堂上常常用到的，本书随后还介绍了教学方法的改革，引入了几种新的教学方法，例如发觉法、尝试教学法、自学辅导法、探究研讨法等，在这里我特别观赏的是尝试教学法，尝试教学法的基本模式是：预备练习出示尝试问题自学课本尝试练习学生商量教师讲解第二次尝试练习。 我认为尝试教学法最大的特点是做到“先练后讲，先学后教。教师先讲例题，学生听懂了以后再做练习，这是过去传统的教学模式，这种“教师讲，学生听;教师问，学生答的教学模式，学生始终处于被动的位置。如今突破这个传统模式，把课倒过来上，先让学生尝试练习，然后教师针对学生

11、尝试练习的状况进行讲解，先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，做到“先练后讲，先学后教。 总之，从这本书中我学到了许多理论学问，我会利用课余时间把本书的其他章节仔细阅读，让自己的理论学问不断丰富起来，最终运用到课堂中，从而提高自己的教学素养和课堂教学质量。 一年级数学教学心得体会范文4 转瞬间又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有值得思索的地方。 本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学，在教学仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。充实自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，在

12、新的教学环境中，不断讨论课堂教学，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、学生状况 九年级上期是初中三年的关键时刻，学生取得好成果才是最重要的事情。但是本届九年级学生整体学习数学的能力相对较弱，且班级两极分化还很严重。到目前经过一个学期的努力，学生基础学问有了肯定的提高，学习看法也端正了很多。今后还应当在这方面多多讨论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细了解学生状况，对教材的重点与难点把握好的基础上，准时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些学问，怎样才能教会他们。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习主动性，

13、课堂语言简炼，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何支配每节课的活动。 4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。初中阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好这一部分学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，做到了从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和这一部分生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

14、重;还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，拉近与学生的距离。 三、期末复习工作面向全体学生 1、尽量让学生多练，加强解题过程训练。这样也可以培育学生仔细，培育学生独立思索能力，促进记忆。 2、注重学生解题中的错误分析 在复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，我针对错误进行系统分析，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，仔细总结，可以成为学生学问能力的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生能力的培育会产生有益影响。 首先，为预防错误的发生，我了解不同层次学生对学问的把握状况

15、，调查中发觉： (1)审题能力差; (2)分析能力差; (3)缺少创新思维。 并针对以上状况进行了单独辅导，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是种重要复习手段，对于学生错误的回答，分析其缘由进行有针对性的讲解，这样到达利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评我抓住典型加以评述，效果很好。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历，并准时形成了部分材料。 在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中，重视讨论新状况下如何教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。 总之，初三上学期是中考前重要的教学阶段，也是学生从整

16、体上认识初中数学的一个阶段，是学生成果快速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段，我坚持一个都不放弃，这也是我校十年来所坚持的。 一年级数学教学心得体会范文5 曾在学习中，深深地记得这样一句话“师者，传道授业解惑也，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师类似的标语。带着这样的目标和傲慢，我开始了我的教师实习，两个月的时间里，教育理论一点点转化为教学实践，慢慢地也尝试了面对面的教学。尽管生涩，但在渐渐地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、欢乐，当然也少不了挫折和困难的&;存在。 一、实习单位概况 出国留学第二中学是一所寄宿制学校。出国留学校育人环境幽雅，绿树成荫，四季常青。建有两栋教学

17、楼，两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准学生餐厅。学校建有校内远程教育接收系统，微波接收系统，光纤上网系统和班班通网络系统，学校还拥有现代化的校内教育网络，八个多媒体教室、两个计算机教室、标准的双套试验室、音体美教室等先进的教学设施。图书室藏书达六万余册。如今的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。我校现有教职工114人，其中专任教师100名，高级教师14人，一级教师78人，国家级优秀教师2人，市级骨干教师38 名，市级师德标兵10名，形成了一支德才兼备，素养全面，业务精良的教师队伍。校长寄语; 二中秉承“厚德博学，和谐进展的治学理念，严谨治学，精细管

18、理，贯彻内强素养外塑形象，自主和谐，强化养成教育，实行开放式教学，力争让每位学生学会做人，学会学习，学会创新，学会生存，坚持以教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的育人原则，以全面提高教育教学质量，努力培育高素养的适应社会进展的现代化人才为目标。 二、实习收获与体会 通过理论与实际的结合，了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律，学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把学问形态转变为教育形态，把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学。进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决实践教学工作的能力，树立正确的教育观和为今后为人师表打下基础。 我的实习内容包括见习、

19、备课、授课及班级管理四项内容。其中见习时要做 好听课记录;备课时要在指导老师的指导下写出具体的教案;在班级管理中应主动与指导班主任老师协作，学习班级管理的方式方法，并依据班级上所出现的一些状况进行主题班会的开展。 担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个表达。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人沟通沟通的能力有了较大的提高，而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。对于这个新班级的管理，每一件小事都要细致入微，时刻嘱咐着什么事该怎么做。 在近一个月与学生的沟通接触中，使我认识到班主任对学生的思想工作实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才

20、能到达教师对学生成长提供关心指导、学生对教师工作给予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。 通过这次的实习，我学到了许多在学校学不到的东西。当把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名教师很简单，做好一名教师却特别的不简单。要想真正上好一节课，必需经过多次的思索与反复修改教案，更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台，正如一句名言所说的 “台上一分钟，台下十年功。经过多次听正式教师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课，我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课与以往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师，所以我们的思维中并没有那种简化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了，而如今在真正的课堂上，指导教师们围绕一个小学问点就能讲十多分钟甚至二十多分钟，记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了，完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在讲台上面对学生们时才发觉自己的应变能力很差，课堂中学生们有很多的反馈，既要解答他们反馈的疑问，又得根据自己的思路清楚的讲解完今日的学问点，这的确是件困难的事情。最终体会到了“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水，这句话的含义，坚决了我以后努力的方向和想要到达的目标。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/