2023年体育教案-体育课说课稿(篮球).docx

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1、2023年体育教案-体育课说课稿(篮球) 第一篇：体育教案-体育课说课稿(篮球) 体育教案体育课说课稿篮球 在全面推动素养教化的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平、进展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项的体育教学模式，培育学生的体育爱好，使其养成自觉熬炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗

2、的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目 一、教学内容：平篮球：1原地双手胸前传接球，2单手肩上投篮。 二、教材分析：平本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接

3、球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：平本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能

4、有差异，加上中专学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。平 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。平 2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神 五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮-投篮动作标准，手型正确双手胸

5、前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力难点：单手肩上投篮-上下肢协调协作和拿球时手心空出。双手胸前传接球-上下肢协调协作和手对球的限制支配实力 六、教学策略：本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。 七、教学过程： 一引起留意阶段 1、课堂常规 2、本课的教学

6、内容目标及要 二激发爱好阶段； 1、玩耍：“喊数抱团为了使学生留意力集中，精神激昂，同时到达热身效果，支配了玩耍“喊数抱团 2、熟识球性4老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备 三接受新学问阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球3要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球2要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。 3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接

7、球的手法、上下肢协调协作，加强运球和传接球的连接。 5、要求：运球和传球，接球和运球要互相连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面进展身体素养和技术水平 7、连续传接球接龙竞赛通过竞赛，进一步稳固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四全面进展素养 体育课说课稿 在全面推动素养教化的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养水平、进展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育

8、打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项的体育教学模式，培育学生的体育爱好，使其养成自觉熬炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、

9、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目 一、教学内容：篮球：1原地双手胸前传接2单手肩上投篮 二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩

10、上投篮、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基 三、学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实

11、定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神 五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮-投篮动作标准，手型正确。 双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力难点：单手肩上投篮-上下肢协调协作和拿球时手心空出。 双手胸前传接球-上下肢协调协作和手对球的限制支配实力 六、教学策略：本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的

12、主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。 七、教学过程： 一引起留意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二激发爱好阶段； 1、玩耍：“喊数抱团为了使学生留意力集中，精神激昂，同时到达热身效果，支配了玩耍“喊数抱团平 2、熟识球性4平老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。平学生通过各种练习，培育学生的球感和对球

13、的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。平 三接受新学问阶段；平 3、原地两人一组双手胸前传接球3平要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调平 4、原地两人一组运球双手胸前传接球2平要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。 3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接球的手法、上下肢协调协作，加强运球和传接球的连接。平 5、要求：运球和传球，接球和运球要互相连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面进展身体素养和技术水

14、平。 7、连续传接球接龙竞赛平通过竞赛，进一步稳固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四全面进展素养阶段五复原整理阶段； 1、伸展放松在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、场地：篮球场一片； 2、篮球41只，球筐4只，九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出如今三十五分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中等。 vv阶段； 五复原整理阶段； 1、伸展

15、放松操 在老师带着下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲乏，身心得到复原。 2、对本课进行小结，布置收回器材 八、场地器材： 1、场地：篮球场一片； 2、篮球41只，球筐4只，九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出如今三十五分钟 运动密度约为45%，运动负荷为中等。 其次篇：篮球体育课说课稿 篮球体育课说课稿 各位评委老师： 您们好！我说课的内容是中学年级体育课篮球-急停投篮。 首先我的指导思想是：本课以课程标准为根据，本着以生命是金、健康是银的原则，坚持“健康第一的指导思想，以培育学生的生理健康、心理健康、社会健康为德育目标； 以激发学生学习爱

16、好，提高学生自主学习实力，培育良好的熬炼习惯为终身目标。并充分发 挥体育玩耍的魅力，以玩耍化、心情化的教学手段，到达教学目标。使学生在学习的过程中 互相关心、互相合作、体验胜利的乐趣；让学生在参与中培育学习实力，在玩耍中驾驭熬炼 方法；在竞争中提高运动技能。 二、教材分析 篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮 是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，进展学生创建性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调协作，难点是上、下肢的协调协作。 三、学情分析

17、中学学生身心进展已趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中 也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有确定基础，但对单个技术 的学习并不满意，而对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结 合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 四、教学目标：根据中学学生的体育实力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特 点，我主要制定了以下五个教学目标： 1、运动参与目标：通过玩耍和竞赛来激发学生参与体育熬炼的爱好。 2、运动技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步驾驭跨步急停投篮 的动作要领；50%

18、以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习。提高动作协作、技术应用实力，进展创建性思维和自我评价实力。 3身体健康目标：通过各种练习，提高学生的心肺功能和身体的协调实力，并在确定程 度上增加个人体质，促进健康。 4心理健康目标：树立学生的自尊心和自信念，使学生敢于克服困难和接受挑战，充 分展示自我风采，体验胜利的喜悦。 5社会适应目标：通过分组竞赛体验团队协作精神，培育学生的人际交往实力和学生 之间的合作意识。 五、教法和学法 1教法设想：急停投篮接受尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入

19、深，由易到难，逐步提高。 2培育学生的想象力和创建力。接受练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和 确定。整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 3学法指导： 本课接受“尝试-比较-探讨-创建-练习-评价-稳固的学练流程，同时渗透德育内 容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向 交往中形成正确的动作表象，驾驭确定的技术技能。 六、教学过程 1、课堂常规 1 分钟 2、球操 4 分钟 运球进场，绕场一周成圆后接受老师提出动作名称，学生自己创建动作，老师进行指导和提示并订正错误，发挥学生的创建力、思维实力，既活动了身体，又

20、熟识了球性，为本课的新授教材奠定基础。 3、小竞赛 5 分钟 目的是既热身，又以此引出课题，使学生觉察自身缺乏，激发其改良技术的欲望。 4、急停投篮 18 分钟 接受的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导 学生完成急停投篮。具体教学步骤如下： 1徒手两步急停练习2拿球自抛自接两步急停3由小组长负责组织投篮练习 4小竞赛 学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，老师对示范的学生表扬激励并订正错误。 5、放松操 2 分钟 老师提议，学生创建动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身 心上得到充分放松，快乐地结束本课。 6、总结，收回器材，下课 2 分钟 七、教学效果的意料： 因在

21、教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻 的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，意料会顺当地到达本课 制定的教学目标，学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。意料平均心率为120130 次/分，整堂课练习密度约为：40-50%，练习强度较大。 八、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50 个，跳绳4 根。我的说课完毕，请各位评委老师指责指正！感谢！ 第三篇：体育课说课稿篮球 一、教学内容： 篮球：1原地双手胸前传接球，2单手肩上投篮。 二、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。

22、单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，稳固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课为中专部两个班级合班

23、，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创建实力和自学实力，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学目标确实定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：单手肩上投篮-投

24、篮动作标准，手型正确。 双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。 难点：单手肩上投篮-上下肢协调协作和拿球时手心空出。 双手胸前传接球-上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。 七、教学过程：

25、一引起留意阶段； 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 二激发爱好阶段； 1、玩耍：“喊数抱团 为了使学生留意力集中，精神激昂，同时到达热身效果，支配了玩耍“喊数抱团，2、熟识球性4 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 三接受新学问阶段； 3、原地两人一组双手胸前传接球3 要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调 4、原地两人一组运球双手胸前传接球2 要求：运、传、接运用协调，且要快速转换连接。3、

26、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，驾驭传接球的手法、上下肢协调协作，加强运球和传接球的连接。 5、要求：运球和传球，接球和运球要互相连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面进展身体素养和技术水平。 7、连续传接球接龙竞赛 通过竞赛，进一步稳固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 四全面进展素养 体育课说课稿 在全面推动素养教化的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素养和心理素养

27、水平、进展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项的现代体育教学模式进行探究。通过“普修加专项的体育教学模式，培育学生的体育爱好，使其养成自觉熬炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从学问、技能、技巧到理论进行特地和深化的学习，并使其娴熟驾驭一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮

28、球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 第四篇：中学体育课说课稿篮球 中学体育课说课稿篮球：急停投篮 一、说教材 1、教学内容：1篮球：急停投篮2跑：耐久跑。 2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合

29、全面进展的教学原则。 篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，进展学生创建性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调协作，难点是上、下肢的协调协作。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好准备。 3、学情分析： 本课教学对象为高三年级理科班的学生。中学学生身心进展已趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，

30、在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有确定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特别感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。 通过多年的学习，学生已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。 4、教学目标：根据高三学生的体育实力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标： 1、认知目标：学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动

31、中的作用以及耐久跑中的一些基本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步驾驭跨步急停投篮的动作要领；50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习；80%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用实力，进展创建性思维和自我评价实力。 3、情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生吃苦耐劳、奋勉向上的品质。 二、说教学方法 1教学观念：爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发学生的热忱，让每个学生都能主动主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育学生创新实力为目的，通过教学，使学生既懂又会，驾驭

32、灵敏的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生互相关心，团结协作的团队精神。 2教法设想：急停投篮接受尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。 耐久跑接受分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。 接受练习法，使学生在多次练习中驾驭技术；用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课接受收、放、松、紧相结合的组织方法。 3学法指导： 本课接受“尝试-比较-探讨-创建-练习-

33、评价-稳固的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，驾驭确定的技术技能。 三、说教学过程 1、课堂常规 1分钟 2、球操 4分钟 运球进场，绕场一周成圆后接受老师提出动作名称，学生自己创建动作，老师进行指导和提示并订正错误，发挥学生的创建力、思维实力，既活动了身体，又熟识了球性，为本课的新授教材奠定基础。 3、小竞赛 5分钟 目的是既热身，又以此引出课题，使学生觉察自身缺乏，激发其改良技术的欲望。 4、急停投篮 18分钟 接受的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下

34、： 1徒手两步急停练习2拿球自抛自接两步急停3由小组长负责组织投篮练习4小竞赛 学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，老师对示范的学生表扬激励并订正错误。 5、耐久跑 8分钟 分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，老师视察指导。 6、放松操 2分钟 老师提议，学生创建动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，快乐地结束本课。 7、总结，收回器材，下课 2分钟 四、教学流程图 热身球操 小竞赛 教：示范并讲解技术要领、巡回指导、视察纠错 新授教材 急停投篮 学：看、听、练、论、创、演。 复习教材 教：传授学问、视察指导、讲评练习。 耐久跑 学：图形跑

35、练、定时跑练、反馈评价。 整理 放松音乐、小结、作业。 下课 回收器材。 五、教学效果的意料 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，意料会顺当地到达本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。意料平均心率为120130次/分，整堂课练习密度约为：40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达最高峰。 六、场地器材：篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。 第五篇：高一篮球体育课说课稿 高一篮球体育课说课稿 长治二中 陈肖琴 一、课的内容与设想 课的内

36、容：单手肩上投篮 课的设想： 根据学校“健康第一的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到熬炼，技能得到进展。如今中学体育与健康课实行模块教学。球类这个模块是如今的热门选项，篮球更是热门中热门。学生的学习主动性有了，但按以往的常规教学，篮筐的高度和大小都是几十年不变，投篮这个篮球项目最基本的技术只有很少一部分男同学能在好几次中投中一个，也就是说只一部分男同学能篮球课上找到胜利喜悦，所以学校的球场始终只被一小部分男同学占据着。另外的同学是他们不宠爱篮球吗？不是，他们说练了好久始终是命中率低，练着练着就没有爱好了。从他们的话

37、中我找到一个信息：他们学了练了但是没有成就感。造成这个的结果是两方面的，一是同学们对篮球技术驾驭得不好，再有就是我们的器材始终是几十年不变的。我从一些资料了解到，美国这样的篮球发达国家，他们从幼儿园到中学，篮架和篮筐的高度是逐年增加的。 本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，变更过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。让学生在活动中进展技能，使学生体验一胜利的快乐，增加自信为终身体育打好基础。 二、学情分析： 生理： 高一同学年龄一般在15-17岁。正是少年向青年过渡时期。他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善。运动实力接近成人水平。 心理： 高一同学心理的基本特征是由少年时期半

38、无趣、半成熟向慢慢成熟过渡。这一时期，认知实力、特别是视察力、留意力和思维水平进一步进展与提高，主要表现为抽象性和概括性的提高；个人的情感世界进步丰富和困难，爱美思想进一步进展；对自然界和社会性有初步的总的看法。具备了形成世 界面的思想基础。 三教学目标 1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。 2、技能目标：稳固提高运球、急停、投篮的技术动作和对球的限制和支配实力。进展灵敏、速度、力气等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢自信、机智、勇于表现自己的优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 四 教学方法： 1、教学观念：爱好是最好的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发学生的热忱，培育

39、学生的创新实力。通过教学，使学生即懂又会提高体育教学的智育因素，为终身体育服务。 2、教学设想：单手肩上投篮，接受尝试比较教学法，让学生先了解单手肩上投篮，在尝试和练习中得出要点。而后让同学们发挥想象力和创建力。让他们用各种方法投篮。让他们在练习中比较，在比较中练习。 3、学法指导： 本课接受：听讲解徒手练拿球练探讨练创建练比较练评价练稳固练的学练流程。同时渗透德育内容。让学生充分领悟主动学习和创建学习的方法。 五 教学过程： 首先，导入课堂常规，宣布本课内容和要求。-热身部分采? 饲?nbsp;和球性练习相结合的方法.并且激励学生自由创新各种熟识球性的动作-球停人停的玩耍提高学生的兴奋度。规

40、则：老师在一边线背对学生，当老师把自己手中的球抛起在空中的时候同学们运球前进。接住时学生马上急停，老师马上反身并指出犯规的同学。违规同学重回起点另一边线。五次抛接转身后看哪个组到老师脚上边线的人数最多。 学习与体会部分。先请学生在没有学之前展示他们的投篮动作，老师演示动作，师生对比。-老师讲解和示徒手动作，学生学练。老师拿球示范，学生学练。-分组对练，老师巡察并关心学生。 创新练习，激励学生发挥想象力和创建力去投篮扣篮等等。并评出最正确创新奖。-男女搭配四人一组的投篮竞赛。要求：团结合作，争夺 第一。获胜队伍受到嘉奖。 身心放松部分：男女同学各围成一个圈并用手背拍打和按揉前面同学的肩和背。让学生听音乐闭眼想像。-集合、总结、下课。