2023年初一数学下册教学计划（精选合集）.docx

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1、2023年初一数学下册教学计划（精选合集） 第一篇：2023初一数学下册教学支配 近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学支配主要是学科的支配，或只是学科表。2023初一数学下册教学支配，我们来看看。 2023初一数学下册教学支配(一) 本学期我担当七年级(3)(4)两个班的数学教学工作，从班级学生的上期数学成果上看，两班班级学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定支配 一、本学期教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：xx方程组;第9章：不等式和不等式

2、组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 第5章：相交线和平行线 本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要探讨平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深化地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。 第6章 本章主要学习习近平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，相识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的相识，扩大班级学生的数学视野与界限。 第7章：平面直角坐标系 本章包括平面直角坐标

3、系、坐标方法的简洁应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。 第8章：xx方程组 本章的主要内容包括：利用xx方程组分析与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本

4、思想指导下寻求解决问题的具体方法，这是本章内容支配中的一个突出特点。 第9章：不等式与不等式组 本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础学问;驾驭一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，留意表达列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。 第10章：数据的收集、整理与描述 本章是统计部分的第一章，内容包括： 1、利用全面调

5、查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据; 2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据; 3、呈现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本章通过一些案例绽开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简洁，较困难的内容将在后面的内容中进一步探讨。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法 本学期的教学目标是七年级(下)的六章内容，力求班级学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜测的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，常常觉察相当一部分班级

6、学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就班级学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，觉察问题刚好解决作认真总结胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导班级学生主动加入课堂学习和探讨，主动参与学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、同等、自主的学习

7、气氛，引导班级学生进行合作探究、沟通和共享觉察的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发班级学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题，引导班级学生学会发散思维，培育班级学生创建性思维的实力，实现一题多解、举一反 三、触类旁通。 5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 三、个人教学进度支配 第1、2、3周 学习第五单元 第4、5、6周 学习第六单元 第7、8周 学习第七章 第9、10、11周 学习第八章 第12、13周 学习第九章 第14周 学习第十章 第15、16周 复习迎接期末考试。 2023初一数学下册教学支配(二) 一、指导思想 新学

8、期里，本人将主动接受学校支配给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育班级学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害班级学生身心健康的思想。 二、学情分析 8班和9班在素养上差距不大，纪律整体比较差、如今的学情与现实确定了并不是付出特别努力就确定有特别收获。但老师的责任与职业道德时刻提示我，没有付出确定是没有收获的。作为新时代的老师，只有付出百倍的努力，苦干加

9、巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。 三、素养教化 我留意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切疼惜全体班级学生，敬重班级学生的人格，同等、公正对待班级学生。对班级学生严格要求，耐性教育，不挖苦、挖苦、卑视班级学生，不体罚或变相体罚班级学生，爱惜班级学生合法权益，促进班级学生全面、主动、健康进展。 导学案是老师讲课的根据，不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随便性，增加了支配性。在编写教案时留意选择教化的方法和时

10、机，到达既给班级学生传授学问，又开发班级学生思维实力，促进班级学生全面进展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使班级学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。 四、教研工作 我将主动参加教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相关心，维护其他老师在班级学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作 中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。 五、出勤 在工作中我确定要做到不迟到、不早退，听从领导支配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团

11、结同志，尊老爱幼，做到互相关切，互相疼惜。作为一名老师，我确定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 六、本期数学的实力要求 1、基本技能：能够依据确定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。 2、规律思维实力：会视察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。 3、运算实力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。 4、分

12、析问题和解决问题的实力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。 七、教学常规 我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备班级学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用

13、各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性，在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使班级学生的身心得到全面和谐的进展。 八、学期工作目标 通过本期教学，使班级学生形成确定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使班级学生在德、智、体各方面全面进展。 其次篇：初一数学下册教学支配 初一数学下册教学支配怎么写?在课堂教学上留意调动学生的

14、主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐;这里给大家共享一些关于初一数学下册教学支配5篇，供大家参考。 初一数学下册教学支配1 一、学情分析： 通过上学期的学习，也有不少学生基本驾驭了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也觉察了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好。陶行知说：教化就是

15、培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理实力的培育，让学生逐步深化地学会说理。 第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表

16、示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。 第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质

17、的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 整个教材表达了如下特点：1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4.进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观

18、。 三、教研工作 认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参加一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。 四、教学措施： 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,觉察问题刚好解决作认真总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

19、材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参与学问的探究与规律的总结。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的喜悦。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育

20、学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类学生。 6、做好培优转差工作，对学优生要留意提升实力，开拓学问视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础学问过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、养分健康，为他(她)们以后的进展铺平道路。 7、爱好是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。开展课题学习，把学生带入探讨的学习中去，拓展学生的学问面。 8、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳

21、步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 9、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 10、积累学问，形成学问系统化、习题系列化。 11、关注中考，要有支配、有目的地进行同步中考的训练，为九年级毕业中考打下坚实的基础。 六、课时支配 初一数学下册教学支配2 一、基本状况分析 1、学生状况分析： 本学期我接着担当七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成果可以，但是觉察两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习看法、学习习惯不是

22、很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果稍差。学生的规律推理、规律思维实力，计算实力要有待加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出确定的时间强化几何训练，培育学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形相识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立

23、方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系 第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用

24、。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 二、教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理

25、和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学探讨操作的基本技能，确定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、接受思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、亲热联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的实力.(三)情感看法与价值观 1、理解人与自然、社会的亲热关系，和谐进展的主义，提高环境爱惜意识。 2、逐步形成数学的基

26、本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1.本学期教学工作重点照旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真探讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上留意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.根据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力、思维实力和解决问题的实力。实行多种教学方法，如多

27、让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等，增加学习主动性和学习爱好，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到激励，以此增加他们的学习信念。 3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的驾驭状况;对于学习成果比较好的学生，留一些综合运用或拓展实力方面的作业，检查他们对学问的灵敏运用和综合运用状况。 4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习

28、惯。要求学生课前自学，通过预习“我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，主动思索问题，认真回答下列问题，不懂的刚好提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进行复习，可在头脑中回顾当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5.关注待进生，不卑视待进生，敬重、关切、疼惜他们，使他们感到老师

29、和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的实力。对于待进生多关切和关心，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念。 初一数学下册教学支配3 一、加强老师理论学习、

30、提高老师理论水平 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体老师主动参加各种学习和培训，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教化教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。 对新课程、新教材的显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程

31、目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把老师的理论学习与老师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让老师们用理论学问来进行集体备课，同时要求老师们进行集体备课不少于3次。 二、改良教学手段，提高课堂教学效益 坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学老师都根据学校和教育处的支配，制定好这一学期的教学支配，并按支配认真开展好教学工作。 老师在备课时，能认真钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构

32、化教案、特性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们接受多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励学生思维，始终坚持课堂教学“六认真。结合当前课改，全体老师认真地不断探究、自主实践摸索着进行课改的尝试。 老师们更留意对教材、教学的学习和思索。全体数学老师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问和技能。教学工作中，每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给

33、学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成果有了较大的提高。 三、主动参加和开展教研教改活动 “问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，我们教研组认真组织学习了“数学新课程标准，“数学教化理论。“数学教学论等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师自己订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教化教学任务的关键已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真探讨学生现状，制定教学支配。一学期来，数学教研组老师之间互

34、相学习，共同提高。并对学习的内容做了探讨，要求每位老师在假期完成一篇教学案例。 我们在学期初经过全组老师探讨确定教研活动支配，每次教研活动都有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。一学期来数学组老师共听课80余节。互相代课8节。 在本学期各位老师都任劳任怨，主开工作，完成了教学任务，邓忠良老师钻研教材，认真批改同步和数学报，培优工作做的好。 虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，特别是多媒体的运用还存在很

35、大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求等还没有作到认真的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教化教学的实力还存在缺乏之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想变更这个现状，我们全组老师还要接着努力，不断进取。 我信任在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的协作下，我们的数学组确定会取得更大的成果。 四、以学生为中心，主动开展数学活动 这一学期，我们数学组全体老师根据教育处的支配，主动开展了老师集体备课，通过集体备课有效的提高了老师对新课程思想的相识，也让老师们互相沟通看法，刚好统一教学进度，统一教学思想，主动探究与新课程相适应的教

36、学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用。 总的来看，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了确定的成果，但也存在着缺乏，老师的教化观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的老师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持怀疑和观望看法。如何处理好驾驭“学问、技能与培育“情感、看法、价值观之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教化教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把我校的新课程改革工

37、作引向深化，迈上一个新的台阶。 初一数学下册教学支配4 一、学生状况分析 本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较

38、多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和确定值的意义，会求有理数的相反数与确定值(确定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步

39、感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号时符号的转变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的根据是支配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中照旧成立。、4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、阅历“把实际问题

40、抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步。 2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实

41、力。 第四章图形相识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能根据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。 3.进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们

42、的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能

43、初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参与数学活动，主动与他人合作沟通的意。 三、学生学习习惯与爱好的培育 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，限制学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：刚好预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。根据学问基础、教材内容和

44、学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得学问、进展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课准备。包括学习用品、相关学问和心理准备。要集中留意力，专心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答下列问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进行指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在老师指导下，加深和稳固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学

45、问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是：要刚好复习。复习要刚好，每天复习以稳固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复习，刚好稳固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、培育学生养成认真、刚好完成作业的习惯。 作业是学生加深和稳固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是：要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要

46、有确定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出错误的缘由所在，要认真总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学支配执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够依据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.5-2小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教化的开展。 5、培育学生良好的学习爱好 爱因斯坦曾说过:“爱好是的老师。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而觉察学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点： (1)导课新颖，引起爱好 “良好的开端，是胜利的一半。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生爱好 心理学探讨说明，爱好是在需要的基础