2023年人教版三年级上册美术教学随笔.docx

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1、2023年人教版三年级上册美术教学随笔 导语：教育与学生的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了美术教学的丰富性、有用性和趣味性，还使学生增加了生活阅历，获得了情感体验。下面是随笔网我整理的人教版三年级上册美术教学随笔，欢迎阅读。 人教版三年级上册美术教学随笔【第一篇】：美术多元化教育 在美术教育中，注重情商培育是美术贯彻教育“以人为本思想的具体行动，擅长发觉学生的闪光点，激励和关心学生不断实现自己的每一个目标的“胜利教育是经过实践证明的有效手段。从自身的教学中我谈两点体会。 1、在生活沟通中培育情感。 教育与学生的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了美术教学的丰富性、有用性和趣味性，还使学生增

2、加了生活阅历，获得了情感体验。如在封面设计的教学中，让学生为自己的日记本起个书名，从里到外设计一套封面，鼓舞学生为自己的童年保存一份美妙的回忆。 通过美术教学能关心学生在生活沟通中获得情感沟通和体验，在苏教版三年级的“设计汗衫教学中，让学生回忆父母最喜爱的汗衫，讲自己对父母穿上他们喜爱的汗衫有什么感觉，再为自己父母设计一件汗衫，最终写上设计的介绍，并把自己设计的汗衫给自己的父母看，由自己的父母为自己的设计打分评价。有位学生的介绍是这样写的：“妈妈，这是我为您设计的汗衫，它是红颜色的，您穿上肯定会很美丽，汗衫是用吸汗、透风的料子做的，您穿上肯定很舒适，盼望您能喜爱，并请你打分。同时，我也让学生将

3、作业带回家，请母亲也写上了评价，并打出了98分。当然成果并不重要，而这种情感的沟通肯定能促进学生的健康成长 2、在评价中认识自己。 以往的评价是学生作业教师打分，教师尤如判官，学生只能是被动的接受者。转变评分方法，能调动学生的主动性，把教师评与学生自评、小组互评、全班展评、父母帮评相结合，大大增加了学生的参加度，也使学生在评价过程中听到多方评价的声音，与便学生在沟通中更加了解自己，提高学生的自尊心和自信念。 美术是一种情感艺术，美术教育需要情商培育，在美术教育中培育情商是促进学生全面进展的需要，也是美术教育适应社会文明进步的需要。 人教版三年级上册美术教学随笔【第二篇】：小学美术教学反思随笔

4、1、创造新型的师生双边活动 作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学方法，针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。 2、丰富学生的创造想象力 如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象

5、化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生依据自己对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。 这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。 小学美术教学的手段多种多样，这需要依据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要仔细讨论教材，找出切实可行的方法，以便学生在开心中学习，全面提高学生的素养 。 我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验

6、，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 人教版三年级上册美术教学随笔【第三篇】：美术教学随笔 一、学生学问能力、学习习惯分析： 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩基础，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标： 通过本学期美术教学，使学生把握一些基本的美术基础学问，并在教学当中注重培育学生的观看、记忆、思维、想象和动手能力的提高。具体有： 1、学会初步

7、的绘画观赏的方法以及对一些优秀作品的仿照方法。 2、认识线条、三角形、方形、圆形和其它形，能够运用这些基本的样子对一些物品的概括描画出来。 3、认识颜色及其各种颜色的表现功能，能够比较合理地进行色彩的搭配作画。 4、学会一些基本的绘画构图学问。 5、学习简洁立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。如纸贴画，废旧材料的利用、橡皮泥工的制作等。 三、个人教研专题： 儿童写生教学的实践 四、教学重点、难点： 重点：1、在绘画种类上主要以铅笔，蜡笔和彩笔为主，包括记忆画、想象画和写生画的教学。 2、依据该年龄段学生的特点和写生能力，制定出切实可行的儿童写生教学打算。 难点：

8、 1、美术作品观赏课的教学中，如何运用最正确的教学方法来到达的效果，从而指导学生的实际操作。 2、构图学问缺乏，造型能力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题，在教学中应当反复强调，同时留意画面构成方面的指导。争取使每个学生都能在这几个方面有提高。 3、协调好拓展课程儿童写生画与学科教学的关系，努力让每个学生通过感知训练，感官教学，体验了写生画的过程，学会观看的方法，培育观看能力，到达写生教学的教学目标。 五、每日反思： 1、在我的辅导下，学生是否主动参加了考察与商量。 2、在商量中，学生对课本内容重点、主旨理解的实际水平如何。 3、是否能用美术表现方法、语言文字表达的方法表达自己对相

9、关问题的认识。 4、能否在今后的生活中实际运用所学过的学问。 5、能否在学习中渐渐形成正确健康的审美价值观。 人教版三年级上册美术教学随笔【第四篇】：化平凡为奇妙教案与反思 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、引导学生对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3、通过制作，培育学生的创造精神和爱护环境的意识。 教学重难点： 1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 2、合理运用各种材料。 教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、

10、引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其外形，颜色等，商量用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 2、进展阶段 “奇思妙想阶段，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。 “情感升华阶段，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 三、学生作业，教师辅导： 四、整理与

11、整理：作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来干净。 五、课后拓展 1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2、在生活在，我们应认真观看，将各种废旧材料变废为宝。 人教版三年级上册美术教学随笔【第五篇】：美术教学随笔 一激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学生美化生活方面的作用。这学期，无论是三年级或是四年级，技能训练比

12、较多，如布贴画、纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 二使学生形成基本素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如纸塑动物，小动物是小伴侣最喜爱，废纸又是同学们最多的，再加上旧棉絮，用这些东西扎成所塑造的基本型，然后用废纸片一条一条地粘贴出小动物，最终进行彩绘美化。既轻又美观。同时，课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，还常常去图书馆学习美术教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向王老师学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 返回三年级教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE冀教版小学三年级科学教学随笔NEXT ARTICLE小学三年级下有关角的教学随笔