2023年小学教师个人师德师风自查报告（五篇）.docx

《2023年小学教师个人师德师风自查报告（五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教师个人师德师风自查报告（五篇）.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学教师个人师德师风自查报告（五篇） 第一篇：小学老师个人师德师风自查报告 小学老师个人师德师风自查报告 通过开展“师德师风教化活动，我认为不但提高了老师的自我道德修养，也是改善教化进展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，是促进教化事业健康进展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下: 1、在爱岗敬业方面作为一名人民老师，重要任务是教学工作。我认真依据教学常规管理的各项要求落实教学各环节，细心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我具体了解每一位学生的特点，深化了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生接受不同的方法。根据学生的不同爱好，激

2、励学生全面进展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不挖苦、讥讽、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生我总是用进展的目光来看，用“放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。 2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种转变，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有确定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的

3、培育再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、主动，只满意于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋。对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创建性地开展工作。 整改措施: 1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本

4、职工作，为人民的教化事业奉献力气。 2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素养，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐进展的教化理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创建性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好支配，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。 其次篇：小学老师个人师德师风自查报告 小学老师个人师德师风自查报告范文精选5篇 老师个人师德师风自查报告 最近一个阶段，本

5、人通过师德师风整改的学习，对老师职业的特殊性有了更进一步的相识。通过学习，我受益匪浅。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在“六学六查、活动中觉察的问题进行自我剖析： 一、学习关爱学生典型，查自己在酷爱学生方面 爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优的学生，更多地关爱“欠进展的学生，同等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教化的对象，又是老师人格不断完善的动力。 缺乏之处：对学生的耐性不够，有时对学生象“管家婆一样吆五喝六，有挖苦学生现象。 二、学习教书

6、育人典型，查自己在爱岗敬业方面 在教化教学中，酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，同等的看法对待学生，以人为本、严格要求、耐性引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。主动实施素养教化，不断提高教化教学质量，促进学生全面进展，以达成教学相长之目的。 缺乏之处：由于特性使然，有时较心情化，课堂教学往往受心情支配。 三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻留意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平

7、常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 缺乏之处：有时对待学生的语言过激。 四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律。 缺乏之处：关切集体还不够。 五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在每天四问中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用

8、职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。 缺乏之处：无私奉献精神不强。 六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改良教学教化方法，提高自己的教化、主动更新教化观念，提高自己的教化、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，虚心谨慎，互相学习、互相关心、不耻下问。 缺乏之处：教学方法不能刚好创新，大胆实践，勇于

9、创新不够。 今后努力的方向： 1、树立先进的教化理念，自觉遵循教化规律，主动推动教化创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关切幼儿成长，酷爱敬重幼儿，公允、公正对待每一个学生，促进学生全面进展。 2、认真学习教化教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 总之，我将抓住这次师德师风教化活动的契机，进一步提高相识，从我做起，从如今做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教化多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民老师。 老师个人师德师风自查报告 一位著名教化家曾说

10、过：“学高为师，德高为范。作为一名人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化进展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康进展的有力保证。老师是人类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的学问，才能引领学生全面进展。 我们术科组老师在学校统一要求下，认真学习国家的政策法令和深圳市对老师要求细则。要求老师们做到遵纪遵守法律，为人师表、以身作则、虚心谨慎，顾全大局，敬重同志，互相学习，互相关心，工作认真，关切学生，坚守高尚

11、情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。认真钻研教学大纲和课程标准，不断学习新学问，探究教化教学规律，改良教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教;坚持教学和探讨相结合。 一、作为一位平凡的老师，我们该如何做呢? 首先在自己的工作中留意良好品德的养成。教学中能面对全体学生，敬重学生的个体差异，同等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学问，使学生终生受益，用自己精熟的学问吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的典范。对侍备课、批改作业要一丝不苟，刚好改正讲课中存在的问题，订正学生作业中的错误，对

12、于学困生要耐性辅导，关心他们树立学习的信念。 其次在自己的生活中留意良好行为的养成。一个人的品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平常，不说与老师身份不相符的话，不做与老师形象不相称的事。在家里，要家庭和谐，邻里友爱。在小区，不参与各种活动。与人交往，恳切守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的老师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生奇妙的心灵，使学生不仅学到科学学问，而且懂得做人的道理。 第三，老师要勤奋学习修身养德。作为老师要具备广

13、博的学问、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教化教学理论，驾驭新课程改革的理念，主动参加教研活动，不断总结、反思教学。 二、进过自查，觉察如下缺乏之处： 1、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现很多困惑。 2、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 3、多媒体教学方面，运用交互式白板教学不够娴熟，只能运用自己的电脑和教本进行教学。 4、课堂上对学生的要求不够严格，出现一些班级课堂纪

14、律松散，学生学习看法较差。 5、课后爱好小组的辅导不够到位。对学生针对性不强，导致效果不够显著。 三、今后的改良方向： 1、从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强。为此，我必需做到：不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径，并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。 2、留意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的看法和建议，增加自己对各种不良现象斗争的志气，树立良好老师的形象。 3、加强业务学问学习，刻苦钻研业务学问，努力提高综合素养，树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与

15、一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。 总之，我作为 一线老师要深刻的相识自己的重要性，随时留意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好老师，以饱满的精神开拓进取，为教化教学工作迈上一个新台阶而努力!盼望老师们在以后的工作中严格以老师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光芒的职业。 老师个人师德师风自查报告 老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生奇妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯

16、净心灵的塑造而全力以赴。 一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关切;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严和“慈上。 常言道：“严师出高徒。

17、又说：“严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、疼惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面进展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、疼惜学生、爱惜学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。师爱是老师必需具备的美德，

18、也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温和。 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。 “无德无以为师。真正优秀的老师。确定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有确定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康

19、的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创建业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以

20、真诚的爱心去温和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的奇妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 老师个人师德师风自查报告 自学校开展师德师风建设活动以来，我依据学校的统一部署和要求，认真开展师德师风教化活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教化活动，对为什么要开展师德师风教化、师德师风建设的，有了深刻的相识，刚好地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。 教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。因此，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖

21、国的将来。21世纪的今日，在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 在个人修养、志向信念、专业素养等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教化活动中的心得体会汇报如下： 一、加强学习，充分相识师德师风的重要性 在学习教化阶段，我依据学校师德师风教化活动实施方案的要求，通过深化领悟师德师风建设的精神，深刻地相识到在教化系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教化进展环境，转变

22、教化系统工作作风的内在要求，促进教化事业健康进展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。 依据学校学习支配和支配，参加学校的学习教化培训，学习了教化法、老师法，依据小学中学老师职业道德规范提高自己的政治理论水平和对先进性教化的相识。通过师德师风教化活动，自己的思想受到很大的启发和教化，使我深刻体会到作为一名人民老师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教化活动，让我深刻相识到，当前，我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅需要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教学水平，更需要老师有优良的思想素养和高尚的师德

23、，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平的重要性。 二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评 进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，到达自我教化、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我主动认真的做到了以下几个方面： 1、虚心接受领导、同事、学生提出的看法和建议，广泛开展交心谈心，拿起指责与自我指责的武器，将自己在教化教学过程中的缺乏和存在的问题找出来、摆出来。 2、根据找出的缺乏和存在的问题，比照教化法、小学中学老师职业道德规范进行认真对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源，思索问题产生的缘由和危害，拟定整改措施和方法，最终形成个人的师

24、德师风剖析材料。 3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能马上整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。 三、提高相识，切实自我整改提高 整改提高阶段是检验师德师风教化是否到达切实效果确实定性阶段。为了认真搞好整改，表达在行动上，落实到工作中，对自己的整改支配进行了认真落实。通过师德师风建设教化活动三个阶段的学习，使我相识到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表。但“育人随着时代的进展，不断有新的内容，如今我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律的四有新人。要求老师具有确定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创

25、建一个优良的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。 师德师风应注入新新时代的师德师风应注入新的： 1、视野和思维不能仅仅着眼于学生的如今，要像*提出的“教化要面对现代化，面对世界，面对将来。 2、不能用过去的社会相识形态来教化如今的学生。 老师个人师德师风自查报告 经过一段时间对师德师风的学习，我深深地相识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，自我剖析如下： 一、学习上不能持之以恒，学习不够认真。 本人能每周坚持阅读，做笔记。但不能长期坚持，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙

26、。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习看法上存在的问题。要订正必需从根本上相识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。 二、缺乏开动脑筋思索问题。 这次师德师风学习的资料较多，内容既困难又多，涉及到教化教学工作的方方面面。假如我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。我相识到学习师德师风对于指导今后的教学工作特殊必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，始终到弄通弄懂为止。 三、学

27、以致用，结合自己教化教学工作方面做得不够。 我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教化教学工作，为了更好地为教化事业做奉献。假如不把我们学习的理论学问运用到自己的教学教化工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的学问用于指导我们的教化教学工作，才是我们的最终目的。 路漫漫其修远兮，终身学习是我们老师职业的需要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教化事业兴盛发达之大事。为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教化教学工作做得更好。 第三篇：小学老师师德师风个人自查报告

28、 小学老师师德师风自查报告 师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用,因此，作为老师要以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。现将我的相识和存在问题剖析如下： 一、缺乏之处 1、理论学习不够透彻,只停留在外表现象,没有从实质上进一步进行深化探讨，对教材深挖的力度不够。 2、课堂教学中很少运用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。 3、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学

29、问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，由此导致了很多工作原地踏步。 4、工作缺乏上进心。有拖拉的现象，领导支配了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。 5、创新精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导支配的工作，不能主动替领导分忧。 产生这些问题的缘由一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的心情;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点： 1、加强自身建设，提高素养。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务

30、，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面进展。 2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好支配，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。 3、开拓创新，提高教化教学水平。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。 时代对我们这一代的人民老师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。 第四

31、篇：小学老师师德师风个人自查报告 晴晴 教師師德師風個人自查報告 金土完小 靳深 師德是教師靈魂，是搞好教學前提保證，是教師立身之本。作為教師我們一言一行對學生都起著潛移默化作用。通過進一步學習，我對師德師風整頓活動有了更深化認識。學習和反思使我更加認識到工作中缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻剖析 : 1、教化觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態、發展、富有個性化創造過程。師生在快乐、和諧氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。 2、

32、教化教學：認真探讨業務，不斷學習新知識，探究教化教學規律，改進教化教學方法，提高教化、教學和科研水平。謙虛謹慎，敬重同志，互相學習、互相幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響。堅持學習教化教學理論，不斷地自我充電，因材施教。 3、對待學生：始终以來我都認真對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻留意學生思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教化教學過程晴晴 晴晴 中我能夠愛護全體學生，敬

33、重學生人格，同等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐性教導，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生現象。 4、工作方法：在工作中，能夠積極學習各地先進教化方法，吸取優秀教師優秀工作經驗，接受靈活多樣教化方法，循序善誘。敬重學生，教化引導，實現“親其師，信其道教學境界。引導孩子們逐漸形成優良行為習慣，成為全面發展優秀小學生。 5、思想道德：為一名教師，我能自覺抵抗社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外報酬。與家長交往中不收禮，不接收吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教。 6、社會活動：課餘時間，我經常看看書，或者上網遊覽一些教化網站，從沒有殘疾賭

34、博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法公民。 7、日常生活：在日常生活中，特別是自己處於公共場所，時刻提示自己是一名人民教師。留意自己一言一行，要文明有修養，具備一個優秀人民教師偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己形象無愧於教師稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。 自查過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠： 一教化理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深化研晴晴 晴晴 究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教化政策出臺持觀望態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。 二)業務有待於提高。 三很

35、少运用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件限制，也有個人因素。 四主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。針對以上缺點，本人提出整改措施如下： (1認真學習教化教學理論，積極參加學校教化部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。 (2加強專業知識學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。(3加強本職分管工作主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。 晴晴 第五篇：小学老师个人师德师风自查报告 晴晴 教師師德師風自查報告 師德是一個教師靈魂，是搞好教化教學前提保證，是教師立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，留意自己行為舉止，言談風貌。教師一言一行都對孩子

36、起著潛移默化作用。教師需要從小事做起，從自我做起，领先垂範，做出表率,以高尚人格感染人，以整潔儀表影響人，以和藹態度對待人，以豐富學識引導人，以博大胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人實效，孩子才會“親其師，信其道，進而“樂其道。 師德,不是簡單說教，而是一種精神體現，一種深厚知識內涵和文化品位體現!師德需要培養，需要教化，更需要是每位教師自我修養!用自身榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為教師時刻留意自己師德。講奉獻、展風采、樹形象對於我們教師而言，首先應具備就是德，師德是教師基本道德。因此，只有具備高尚師德，才能對學生產生正面影響，才能展示出教師風采，樹立我們教師光輝形象。所以

37、，我時刻努力做一名德、行高尚好老師。 一、為人師表。教師形象尤為重要，身為教師我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德標准，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好教師形象。在工作中，我認真對照師德五不准，加強自身品德修養，並經常反省與反思，及時矯正自己言行，處處做學生表率。平時，在公共場所也留意積極維護教師聲譽，時刻留意自身形象，對那些損害市民形象人也進行監督，並予以制止。身為一名老教師，我必須起到帶頭作用，處處保持良好教師形象。為師德建設貢獻自己一份力气。 二、關愛每一個孩子。雖然我是一名科任老師，但我也有很強責任心，積極學習新教化理念，全面推進素質教化，把快樂帶進了我課堂，努力培養具有一晴

38、晴 晴晴 定实力探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什麼，怎樣滿足孩子精神需求，我學會了放棄對學生指責，學會了去發現每一個孩子閃光點。使每一個孩子體驗到學習中樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生一些不良行為或偶發事务，我總是恰當地運用教化理念冷靜地處理，對學生進行正確引導，使學生向健康方向發展，融洽師生之間關系。 三、時刻依据教師職業道德標准去做，樹立良好教師形象，對學生以愛做為教化前提，努力從各方面提高自己師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規範自己，認真學習教師職業道德規範一書。廣泛學習有關教化信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，不說有損於教師

39、形象話。不做違反教師聲譽事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織政治和業務學習，並能把學到新知識運用到實際工作中去。 四、不歧視後進生，做學生思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子拐棍，老師對孩子學習關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目，讓孩子明白，專科也好，語文、數學也好，都得認真對待，要養成認真做事，精益求精好習慣。我還從師德角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免。作為老師，我盡量因勢利導，寓教化於和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期努力，孩子有了明顯進步，這使我更加深刻地認識到“德重要性。 五、對學校各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將奇妙起來。我堅信只要承擔了我所能承擔責任，我就扮演了我所能扮演最優秀角色。所以，我時刻強化自己努力工作努力做人。 總之，我作為一名一線教師要深刻認識自己重要位置，隨時留意自己思晴晴 晴晴 想作風、學風、工作作風、生活作風等方面情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬人民好教師。 晴晴