2023年大学青年教师听课心得体会范文（推荐阅读）.docx

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1、2023年大学青年教师听课心得体会范文（推荐阅读） 第一篇：高校青年老师听课心得体会范文 高校青年老师听课心得体会范文 作为一名踏上讲台不久的青年老师，我们应清楚的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。下面带来的高校青年老师听课心得体会范文。 高校青年老师听课心得一 今日是20xx年的3月31日，我们起先了有我县老师学校师训部为我们供应的其次次老师培训。接到通知后看了培训的支配我就始终期盼着这次的培训。因为有资深老师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。 第一节课我们听了试验中学，吴春光老师的数学课，吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动，坦白说我

2、不宠爱数学，可是这节课我却听的很认真，我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体，并且在教学中表达的很好，并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人，课却勾起了学生的新颖心激发了学生的爱好。而且多媒体也做的特殊的秀丽，特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀老师的亲和力，学生们是那么的宠爱他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少，而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。 其次节课我们听了丁继红老师的语文课，更是让我受益匪浅，课堂的气氛始终

3、感染着我，丁老师把她的教学支配教学的目标全都融入到了学习中，在学生们在学习中认字，学词。并把PPT做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过，不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气概和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。 老师的课讲的是如此的生动，我能体会的到，课是做为一名新老师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。 忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课，怎么样做好课前准备和设想，以及我们听课的目的性。怎样的视察和纪律怎样的找好重点，和如何去找到听课老师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听老师讲更多的是要看学生的听，看学生是否参与

4、到学习中来。是否乐于思索和推断，书否能主动的探究和合作。还要视察老师的教学目的是否明确，新课的导入是否能够激发学生的爱好以及老师创建了那些情景来激发学生等。 师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。本来我听了两位老师的课我感觉很完备。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新老师的课能讲的更好。 老师学校徐校长的讲话更让我体会到了素养教化的重要性，创新精神实践实力和社会责任感的重要性。我们确定要响应国家新课程的具体要求，并且啊多通过网络来了解我们的素养教化，多听专家们怎么把素养教化做好的。怎么让学生们更好的学习，我信任我们不能只靠应试教化

5、而是要加强素养教化。让素养教化从我们这一批新老师做起。把素养教化更好的发挥出来。 以上都是我对今日学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充溢很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深，但最让我触动的是史主任的一席讲话。 为什么我们这些高校毕业的高校生会是老师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教化，我们都是刚走入社会的年轻人，认真求索才是我们应当做的，我们是一名老师。我们就应当具有老师的素养。我信任经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请老师学校得领导和老师们信任我们，我们会努力为昌图的教化事业奉献我们自己的一份力气。在教学中学习在学习中慢慢的变更自己的缺乏。让我们努力成为黑暗中最

6、亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最奇妙的明天! 高校青年老师听课心得二 作为一名青年老师，通过听老老师的课，学习教学工作是我取得干脆教学阅历的重要途径之一。多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。在听课的过程中，我收获很多。 一、听课要留意的问题 1)听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。 俗话说“有比较才有进步，怎样才能有比较呢?这就要求在听课前自己先备课。确实在听课过程中我也有这种体会。备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。除此之外，听课前还要了解听课的班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。 2)听课过程中要

7、擅长思索。 “听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听。简洁记录别人教学的总过程，那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工，那照旧是别人的东西，学到的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去思索去比较后才能挖掘到的。 3)听课后要主动与授课老师沟通。 一则是礼貌，二则是请教的好机会。当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：“老师为什么会这样讲呢?“老师选取这个素材的目的是什么呢?“为什么这样处理教材呢?这些问题我都可以通过课后和授课老师沟通来解决。每个授课老师都有自己的教学思路，通过深层的沟通，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然的浅尝

8、即止的尴尬状态。有时在沟通中我还会得到一些额外的收获。所谓“听君一席言，胜读十年书，沟通的重要是不言而喻的。 4)听课要有选择性，避开盲目听课。 选择性听课老师主要根据以下几个方面： 一方面表达在选择老师上。所谓“姜是老的辣，这个“老不能单纯理解为年纪上的老，更多的是指在教学上的老到。优秀的老老师往往积累了丰富的教学阅历，他们有更多值得我学习的地方。听优秀老师的课不代表只听老老师的课。 有些年轻老师的课也是上得特殊精彩的，他们上课的热忱和一些新的教学手段我们学习起来更简洁。这里我仿效一句孔子的话，简洁说就是要“择优而从之! 其次个方面表达在选择听的科目上。每个老师都有自己的教学风格，同样每个科

9、目都有各自的教学特点。多听不代表听得杂，全部的科目都要听。各科的学科特点的不同导致它们的教学特点、教学模式也有很多的不同，理科看重规律性、严谨性，而文科重辩证思维，重杂。对我来说，我教的科目是计算机方面，除了计算机课外，我还会去听一些设计方面的课程，从中学习到适合自己的方式。其它的有选择性地去听。 第三个方面是表达在对时间的选择。多听并不意味着频繁听。听课过于频繁，留给自己思索总结的时间就显得缺乏，这样的简洁输入，显得容量很大，但是内化为自己的学问的却是少之有少。 二、听课后的教学感悟 首先，老师的语言要有艺术的魅力。听了这么多节课，我觉察一个共同的特点当一位老师的语言更有魅力时，他的课堂就更

10、活跃，学生就更主动，教学效果也会更好。其实教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有时候一个类似的比方，让学生印象深刻，表达了语言的真正魅力。词语是死的，但是老师的思维是活，老师的情感是灵动的，只要肯花心思，死的词语也会活起来。我们并不要求到达妙语连珠的境界，但是作为老师也不要吝啬一两句的经典话语，“经典往往会让一节课生色不少。 其次，老师要留意学生对学问的生成过程。新课程强调学问的生成性。学生对学问的生成是在老师的引导下实现的，它拒绝老师的一手包办，要求更多表达学生的主体性。要做到这点，学生的思索起到很大的作用。老师不能代替学生思索，老师要留给学生足够的思索

11、时间，老师千万不要碍于时间就自问自答，使设计的问题形同虚无，没有起到应有的作用。假如学问的现成“推销或者灌输代替了学问的生成，那么这些学问对学生来说是死的，或者说是半生半活的，而且扼杀了学生思维得到熬炼的机会。此外，为了化解教材的难度，同时表达回来生活的原则，新课程的教学还提倡“内容活动化，活动内容化的教学模式。确实，在实际教学中很多老师都尝试了活动教学。但是从多次的教学观摩中，我觉察有些老师在设计活动的时候，往往只考虑到“我该如何教，而忽视了“学生如何去学的问题，其实作为老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了学生，通过这种引导，让学生学会自己去学习，去探究，去构建学问，到达学问

12、的有效生成。 以上是我在听课中的一些心得体会和看法。通过多次观摩不同老师的教学活动，我获得了不少干脆的教学阅历，看到了自己需要改良的地方。同时我对自己也提出了许多问题去思索，怎样才能有效地去引导学生?怎样表达才让学生听懂听明白?怎样让学生宠爱上我的课?听课，观摩，就是为了博采众长，不断充溢自己，提高自己的教学水平。信任，这些收获会让我受益匪浅。 高校青年老师听课心得三 作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的市场营销。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身学问的积累，教学水平的提

13、高，课堂气氛的限制都特殊有关心。本次听课的心得体会如下： 教学设计是老师为到达预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础学问目标、看法目标到技能目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从教学过程来看，都是经过了特殊具体而且细心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。能根据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难

14、点。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 课堂上安老师激励学生特性化地学习学问，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂充溢了活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的实力。听完这次课，我对解决问题又有了新的相识，充分表达“老师以学生为主体，学生是学习的主子，老

15、师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 其次篇：青年老师听课心得体会 听课心得体会 作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。今日听的是市场营销专业安予苏老师的市场营销。安予苏老师是一名教学阅历丰富，从事教学工作十余载的老老师。听安老师的课对于自身学问的积累，教学水平的提高，课堂气氛的限制都特殊有关心。本次听课的心得体会如下： 教学设计是老师为到达预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到安予苏老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础学问目标、看法目标到技能目标，表达了依托教材以人为本的学生进展

16、观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 从教学过程来看，都是经过了特殊具体而且细心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的结构体系。能根据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，都做到突出重点,突破难点。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 课堂上安老师激励学生特性化地学习学问，提倡解决问题的多样化，表达学生学习的主体性，让整个课堂充溢了活力，课堂上，学生不仅

17、有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，互相接纳和欣赏，互相合作沟通，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过老师的点拨和引导，学生间的多向沟通探讨，学生已经初步驾驭了解决各类问题的实力。听完这次课，我对解决问题又有了新的相识，充分表达“老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 听课心得体会 王凯老师有着丰富的教学阅历和市场营销的实战阅历，本节课的课程名称是市场调研，王凯老师教授的内容经过了细心的准备，特殊有深度，教学设计很有规律性，是青年老师应当在以后的教学工作中要学习和留意的地方。 作为一名教学阅历不丰富

18、、教学技巧还有待提高的青年老师，应当清楚的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面驾驭，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出。由于本身阅历缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历缺乏，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 众所周知，理论对实践具有指导作用，要提高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深

19、优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教化教学理论的内涵。 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问的实力;教会学生觉察问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身。在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，留意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了

20、先进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。 听课心得体会 李静老师讲的这门课程是基础会计，对于文科的学生来说，数学类的科目往往是特殊有难度，而且大部分学生反映想学懂很困难。为了能够把繁杂的会计学问化繁为简，能够让数学基础不那么好的文科生能够学会，使他们驾驭基础的会计学问和基本的计算实力，李静老师在前期课程准备上做了大量的工作，对于课程难以程度的限制和对理论学问的筛选，这些是青年老师要学习的和必需驾驭的教学技能。 课程的准备工作特殊重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几特别钟，课下却需要老师做大量的准备工作。对

21、于我们青年老师应做到： 一、主动参加教研活动，领悟教学精神实质，抓住重点难点。 二、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透教材，驾驭学问要点。立足学科进展，重视前沿学问，拓宽学生视野。 三、设计可行的教学思路，使教学内容完好而系统，脉络清晰，重点突出，留意学问的纵横向对比及前后连接。 四、由于目前多实行多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生留意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的学问内容。 五、接受课前试讲，以便驾驭教学节奏，检验备课效果。 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主的教

22、学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因此，在课堂教学中，接受了对比式，启发式、探讨式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、探讨会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参与到教学的各个环节，增加了学生的参与意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力，从而起到事半功倍的教学效果。 听课心得体会 这堂课听的是刘晓静老师的现代物流管理，这节课的教学支配是学生分组来进行之前排练好的关于物流操作的小品。跟学习理论学问不同，将学生分组进行项目化的任务或者是小组展示类的课程支配，课堂气氛很好，课堂活跃度很高，学生对这样的

23、教学形式比较感爱好，并且学生与老师的互动、学生之前的互动，相比传统的授课方式来讲，课堂互动性要好很多。 教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年老师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过刚好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中相识自身的缺乏，做到教学相长，以便

24、更有效地提高我们的教学水平。 听课心得体会 经过了多次听课，让我受到了许多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。 第一, 备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学。 其次, 留意学生的主体地位, 留意让学生成为课堂的主子, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式共享自己宠爱的声音。学生各抒己见, 主动性很高。 第三，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常

25、说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、进展自我的过程。 总之，本学期的听课学习，让我对教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力。 听课心得体会 课程

26、的内容和意义在本质上并不是对全部人都相同的。在特定的教化情境中，每一位老师和学生对给定的内容都有其自身的理解，教学过程应成为学生的一种愉悦的心情生活和主动的情感体验。学生在课堂上是兴致勃勃还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？学生对学科学习的信念是越来越强还是越来越弱？这一切必需为老师所关注，并为之有所反应和对策。这种关注同时还要求老师必需用“心施教.那么怎样才能更好的搞好课堂教学?将启发式教学应用在课堂上,才可能得到相应的表达。 老师不仅传授学生学问，更重要的是引导学生学会学习,用启发式打开学生思维。一个人获得学问不能全靠点滴的接受，而要“举一反三，其关键就是启发式的教学方法,老师不能一味地

27、“讲，要给学生留下足够的思索时间和空间，要给学生的大脑装上想象的翅膀。老师应当启发学生全面思索问题。如今许多学校靠“题海来提高学生的解题实力，教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担，那就是要启发学生,让学生学会思索,学会学习方法,这样就会,收到事半功倍的效果。启发式不单纯是方法，也是渗透于整个教化教学活动中的思想。 听课心得体会 从常悦老师的课堂上深刻的体会到由于教学主体学生的特点再逐年转变，学生的思想和学习方法都再变更，为了适应学生的这种特点，老师要变更传统的课堂教学模式，最关键的是老师的思想要变革，理念要更新。在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维

28、进展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生进展供应最大的空间，要根据教材供应的基本学问内容，把培育学生的创新素养和实践操作实力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会，也要“会学。只有这样，才有可能驾驭尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高视察、分析、解决问题以及创新的实力。 在课堂教学中努力实践、探究师生主动互动、共同进展的教学方式与学习方式的变革，探讨老师在教学中的角色转变，探讨培育学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略，培育学生搜集与处理信息的实力，获得新学问的实力，觉察、分析、探究、解决问题的实力。 作为一名新老师，在以后的教学活动中，师生之间应加强

29、沟通，使课堂教学更加具有目的性，老师可以在沟通的过程中更加刚好地了解课堂的动态，适时地引导学生进行学习，最大限度地提高课堂教学效果。 听课心得体会 特殊荣幸有机会能够有这次学习机会，听课学习王作成老师营销英语这门课。经过两节课的观摩学习，受益匪浅，收获颇丰，而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了阅历丰富的老老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。下面我就来谈一下我对这次听课的相识： 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我觉察优秀的老师都有以下几个特点： 1、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的

30、学问； 2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动； 3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造快乐、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。 其次、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。王作成老师的课件，都特殊富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关心学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问记忆更深刻。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的

31、，自己需要学的东西还有很多，要不断的向老老师的标准看齐。 听课心得体会 通过学习听课李静老师的商务谈判，觉察优秀老师共有的一些特点： 教学基本功扎实，教学准备充分。教学目标确立精确，教学过程科学有序，教学重、难点突破有法，课堂教学学问达成率较高。每一节课，老师备课都特殊充分，教学帮助手段课堂中运用充分、适当，起到了激发学生学习爱好，增大课堂教学容量，帮助老师授课、突出重点、突破难点的作用。 学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，是课堂教学中要求落实的三维目标。老师们在重视基础学问和基本技能的同时，把更多的精力放在了学生的学习过程和学问的形成过程上，而且能结合教学适时对学生进行情感、看法和价

32、值观的教化。引导学生驾驭规律，留意培育学习实力“授之以鱼，不如授之以渔。 课堂气氛活跃，不仅指外在的形式，而且指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去觉察问题并解决问题。 李静老师在课堂上巧用信息技术突出重点、突破难点，丰富课堂内容，扩展学问，优化教学过程，高效达成教学目标。同时课件制作水平高，文字、图片、动画、视频、音频的运用恰到好处，既利于学生理解和驾驭课堂内容，又提高了学生学习的爱好。 听课心得体会 有效教学，不是看老师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否到达，看学生有没有真正学懂或学得好不好。假如学

33、生不想学或学了没有收获，即使老师教得再多再辛苦，也是无效教学。 一有效课前准备 课前准备的充分与否很大程度上确定了课堂教学的成败、有效性与否。备教材要备教材的编写思路、教材的呈现思路、老师的教学思路、学生的学习思路。备课程标准，要充分利用教学参考书，将本节课的重点抓出来。 二有效课堂教学 1、有效讲授。 讲授首先要考虑的是如何在一上课起先就吸引学生的留意。我们要般把学习目标告知学生，在他们头脑中供应可以挂靠要点的钩子。此外，还可以让学生知道学习的重点和难点。在上课起先时就要引导学生了解本节课的“关键部份。在课堂教学的进行中，结束时强调相应的关键部份，以免学生关注形式的多样热闹和参与的欢乐，却抓

34、不住核心内容。接受易于学生宠爱的语言，即教学语言有自己的独特性让学生听清楚，听明白。 2、有效提问： 著名教化家陶行知先生说：“独创千千万，起点是一问。这说明我们要充分重视课堂提问的有效性。所提问题的内容应包括学习的重点、难点。一节课就这些问题认真设计问题，奇异提问，充分调动学生的思维，拓展学生的视野。针对班内的全体学生进行反复提问。 三有效课后反思 课后反思不在多，贵在精。可以记录这些内容： 1记课堂过程。在课堂学生表现如何，学生的探讨有哪些精彩的成果，课堂上生成了哪些有价值的问题，这些都能够为老师的下次备课供应可借鉴的素材，使备课中的“备学生有据可以。 2登记规律。课堂教学中老师总会有所感

35、悟，应当刚好地将这些感悟登记来，从中觉察点滴的教学规律，并思索提炼出好用而有创新的课堂教学方法。3登记精彩。在课堂教学中的精彩之处应当在备课中有批注或勾画。这些记号可以用固定的色调做上醒目的标记，并在旁批上做上点评，这样不但可以为下次备课供应捷径，还可以通过集体备课的形式进行资源共享。 4登记败笔。有胜利，就有失败。失败并不行怕，但须刚好觉察并总结，避开下次重蹈覆撤。对课堂教学中的败笔进行回顾、梳理，并探究剖析其根源，有利于老师自身快速成长、快速成熟。 5登记灵感。在课堂教学中，随着师生思维火花的碰撞，有时老师会从那里得到灵感，甚至产生顿悟。这是确定要将这些“才智的火花记录下来。 四有效布置作

36、业 作业不在多在精，“设计科学合理的练习是提高课堂教学有效性的重要保证。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。 第三篇：青年老师听课心得体会 青年老师听课心得体会 王城中兴学校 高艳红 在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他冷静自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。 首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计

37、，在听课的过程中更要认真视察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。 在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面可以培育学生的思索实力；一方面又能培育学生的语言组织实力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的学问水平、认知实力设计教学

38、的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中接受多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。 听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点： 1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我觉察老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们接受图片、实物、多媒体等多种手段创设情

39、景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈爱好，主动主动参与各项学习活动。 2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参与的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。 3、必需要有确定的驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看

40、全面，更重要的是这些老师都有足够的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。 通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。 第四篇：高校青年老师听课心得体会_高校青年老师听课个人总结 作为一名青年老师，提高自己教学水平最快的途径就是听阅历丰富的老老师和优秀老师的课。下面是写写帮文库带来的高校青年老师听课心得，欢迎查看。 高校青年老师听课心得一 高等教化是一种专业教化，其根本目的在于培育人才，这就要求高校老师在教学过程中不仅

41、要传授专业学问，更应留意对人才的塑造。作为一名高校的青年老师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培育的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年老师教学水平的几点心得体会。 作为一名踏上讲台不久的青年老师，我们应清楚的相识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。 当前，高校青年老师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热忱高，学习实力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中简洁引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。 青年老师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面驾驭，从而极易忽视对

42、教学重点难点的强调，导致教学过程中四平八稳，重点不突出。由于本身阅历缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的爱好。此外，由于年青老师本身阅历缺乏，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 只有当高校的青年老师醒悟地相识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。 高校青年老师在走上工作岗位之前，都已驾驭了较扎实的专业学问，并且经过岗前培训，具备了确定的教化素养，但是这对于成长为一名合格的高校老师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素

43、养。要做好这些，我认为应从以下几点人手： 众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教化教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们供应了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀老师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年老师在实际工作中更为直观地理解教化教学理论的内涵。 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习实力，以适应社会进展的需要。老师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校老师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获得、驾驭所需学问和信息的方法，培育学生应用学问

44、的实力;教会学生觉察问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度驾驭学问数量和精确程度的基础上，留意学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教化理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新实力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。 课程的准备工作特殊重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几特别钟，课下却需要老师做大量的准备工作。对于我们青年老师应做到:主动参加教研活动，尤其是集体备课，领悟教学精神实质，抓住重点难点。备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透

45、教材，驾驭学问要点。立足学科进展，重视前沿学问，拓宽学生视野。设计可行的教学思路，使教学内容完好而系统，脉络清晰，重点突出，留意学问的纵横向对比及前后连接。由于目前多实行多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生留意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的学问内容。接受课前试讲，以便驾驭教学节奏，检验备课效果。 好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主的教学理念，即要加高校生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因此，在课堂教学中，接受了对比式，启发式、探讨式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自

46、学、探讨会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参与到教学的各个环节，增加了学生的参与意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索实力，分析问题解决向题的实力，从而起到事半功倍的教学效果。 教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年老师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。老师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生刚好沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。

47、通过刚好有效的沟通，学生可以从教学中受益，而老师也可以从中相识自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。 当前，教化观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年老师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校老师。 高校青年老师听课心得二 作为一名青年老师，通过听老老师的课，学习教学工作是我取得干脆教学阅历的重要途径之一。多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。在听课的过程中，我收获很多。 一、听课要留意的问题 1)听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。 俗话说“有比较才有进步，怎样才能有比较呢?这就要求在听课前自己先备课。确实在听课过程中我也有这种体会。备课后我才知道自己的