2023年大学教学管理规范.docx

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1、2023年大学教学管理规范 第一篇：高校教学管理规范 高校老师教学管理规范 教学工作是学校的中心工作。老师在教学和教学改革中起着主导作用。为适应教学改革、进展的需要。建立良好的教学秩序，增加老师的工作责任心，使教学与教学管理工作逐步科学化、规范化，特制订。老师教学工作规范。 一、老师的基本要求 1、坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，忠诚党和人民的教化事业，主动担当教学任务，主动完本钱职工作。 2、为人师表，遵纪遵守法律，作风正派，团结协作，教风严谨，教书育人，全面关切学生，严格要求学生。 3、系统驾驭本学科的基本理论、基本学问和专业技能，努力学习和驾驭现代科学及相关学科学问，留意实践，勇

2、于探究，主动进取，开拓创新，不断提高学术水平。 4、认真学习高等教化理论，了解教化教学规律，不断更新教化观念，不断总结和积累教学阅历，提高教学质量。 二、任课资格 任课资格要求： 1课程的主讲老师一般应具有中级职称以上或获得探讨生班毕业以上学历资格者，须降低条件者，由教研室主任审试并报请院分管领导同意后方可执教主讲。 2青年老师必需经过岗前培训，并通过考核。 13没有从事过高等学校的教学工作的老师，须有半年以上的备课时间熟识所主讲的课程，并经过试讲后方可执教。 4实行助教制度。没有高等学校教学阅历的老师，正式执教前必需由教研室指定；跟随一名有丰富教学阅历的老师从事半年以上的助教工作。指导助教的

3、老师要关切、负责助教的业务进步，并制订切实可行的指导支配。 三、备课 1、认真探讨教学支配，明确本课程在教学支配中的地位和作用，以及与其它课程的关系，处理好本课程与其他课程的连接，要了解学生的学习基础。 2、课程教学大纲应根据教学支配制定，由教研室负责起草，经院审定通过，并报学校教务处备案，执行中基本内容一般不能擅自更动。老师应熟识所任课程的教学大纲和教学基本要求。 3、任课老师应按教学大纲的要求，认真钻研教材，精确理解和驾驭有关概念、理论和技能，明确重点、难点，广泛阅读有关文献和教学参考资料，能够统览学术动态，做到教学内容具有先进性和科学性，写出较具体的备课笔记。要不断更新和充溢教学内容，改

4、革教学方法，充分运用现代化教学手段以适应学科进展和实际应用需要。 4、任课老师应按教学大纲的内容编制教学进程表，合理支配课程讲授的时间，教学进程表一般应在开学后第一周报院、教务处备案。任课老师应依据规定的内容和进度组织教学。 四、课堂教学 1、要讲清基本概念和基本理论，留意每堂课的教学环节和学问的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。老师讲课要全面把握课程的深度和广度，贯彻因材施教原则，要突出重点，解决难点和疑点，启发学生主动思维；要理论联系实际，既重视学问的传授，更要重视素养的提高和实力的培育。老师要按时上下课，不准擅自离开教室和做与教学无关的事，严禁不备课进入教室授课。 2、任课老师对听课学

5、生进行组织管理和指导，老师上课应当留意对学生上课状况的考核，维护好课堂纪律，保持良好的教学秩序。 3、老师进入课堂要留意仪表仪容。要用一般话授课，运用规范字。应做到语言清晰流畅、板书清楚合理，课堂时间支配恰当。老师在运用音像教材时，不行擅离教室，要随学生一起视听，并随时提示学生留意教材的重点、难点以及教学思路和方法。 4、老师应重视课堂讲授艺术，重视教学效果的反馈信息，主动改革教学方法，要加强对学生学习方法和学习实力的指导和培育，对所任课程各个教学环节的教学质量负全面责任。重视学 3 生动手操作实力的培育，加强实践性教学环节的开展。老师应主动参加教研活动，留意同课程任课老师间的沟通和切磋。 5

6、、在专业基础课的教学中，老师应就学术界探讨的热点问题组织学生进行探讨。探讨课要准备充分，组织得当，老师应做总结。充分挖掘学生的独立思索的潜能，提倡师生共同学习进步，留意教学相长。 五、作业指导 1、不同课程应当布置与学习内容相关的作业，作业形式可以多样化，并要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。布置作业必需从学生的总体水平动身，作业的内容必需是围绕基本学问与技能的训练。提倡布置实践性强的作业。 2、老师刚好批改作业，要认真细致，指出错误之处。要严格要求学生认真独立完成作业，对潦草、马虎，不符合要求的作业要退回重做，对抄袭作业要肃穆处理。 3、老师对学生作业要作出成果评定，可按确定比例计入课

7、程成果。不交作业的学生，不得参加本课程的学期考试。学生的作业完成状况，作为考评学生课程结业成果的重要方面。院每学期要抽查学生的作业状况和老师评阅状况。 六、毕业实习 1、实习指导老师要负责组织和指导学生完成拟订的实习任务，解答实习过程中遇到学生的疑难问题，批阅学生的实习日志、实习报告、实习总结，考核学生的实习成果。 2、实习成果按优秀、良好、及格和不及格四级评定，其中优秀者占20%。 七、毕业论文 1、毕业论文由院全面负责部署。毕业论文选题要立足于本专业的培育目标，兼顾学生的专业基础、实际实力，以保证学生在规定的时间内经过努力能够完成。 2、学生毕业论文的指导老师由院提出指导性原则，各教研室主

8、任确定。指导工作原则上应由具有教学、科研实力的中级以上职称的老师担当，助教一般不单独指导毕业论文。 3、指导老师要在论文选题、文献阅读、资料整理、论文撰写等方面切实加以指导，通过定期检查、答疑、质疑等方式，全面驾驭学生毕业论文的进程和状况，特别留意加强对学生科学看法、严谨作风和创建性思维的培育。学生完成初稿后，要认真指导学生修改。 4、毕业论文的成果按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定，其中优秀者占20%。由辩论委员会统一组织辩论。 八、成果考核 1、凡教学支配规定的每门课程和教学环节都应进行考核，考核及格赐予规定的学分。 2、考试方式、命题原则和要求等严格执行学校考试工作细则中的有关条款

9、。其中专业基础课的考试成果包括期末考试成果占60%、平常成果占40%。 3、监考老师应严格执行学校监考守则，认真负责，严格考场纪律。如校、院巡考组觉察某一考场有作弊行为者，则该监考老师负有责任。 九、教学纪律 1、老师要为人师表，严格按规定的内容进行教学，在不违背教学大纲基本要求的前提下，激励老师讲解并描述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解，但不得散布违背四项基本原则的言论以及其他错误的思想和观点，不得进行有悖社会公德和职业道德的宣扬活动。 2、为了维护教学秩序，对已排定的授课表一般不作更动。老师必需坚守工作岗位，不得随便调课、停课或自行找人代课，特殊状况必需调课者，须提前填写调课支配表，

10、并报请分管主任，由教学办公室主任统一调课。老师无故旷课，属严峻教学事故，本年度考核不得评为优秀。 3、老师应按时上、下课，不得迟到、早退，上课期间手机必需调为振动或关机，教室内不得吸烟。 4、老师对学生要严格要求，肃穆纪律。对无故缺课者，按旷课论。学生缺课累计达三分之一以上者，不得同意其参加本课程的考试。老师不得为学生划定考试范围，更不准以各种方式有意向学生泄漏试题范围。 十、教学工作考核 5、考核老师的教学工作要以老师的基本职责、教学看法、教学实力、教学方法和教学效果为内容，看重考核老师的教学责任感、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动，关心老师克服薄弱环节，不断提高教学水平。 6、

11、老师应主动担当教学任务，在正常状况下，每学年要求完成规定的教学工作量。老师应重视教学探讨，不断改革教学内容和教学方法，努力创建新的教学成果，提高教学质量。 7、对老师的考核工作，应坚持平常考核与定期考核相结合，根据教学支配执行状况，根据学生对教学效果的反映，适当结合各种形式的听课评议，综合评定教学工作。老师考核工作的结果，作为职称晋升和职务聘任的根据之一。 8、实行期中教学检查制度和实行学生评教制度。每学期期中由教学办公室主任、辅导员组织学生对每一位任课老师进行网上学生评教，将检查结果通报院教学委员会及相关教研室主任，并酌情抽样听课不事先通知本人，以催促老师改良教学。 9、实行听课制度。院领导

12、、全部教学人员每学期都必需听课，并写出听课记录。学期末向教研室提交。未听课或无听课记录的人员，本年度考核不得评定为优秀。 其次篇：教学管理规范 教学管理规范 淄职院政办字202344号 为了加强学院的教学管理工作，促进教学管理工作规范化、制度化，建立正常的教学秩序，保证教学过程顺当实施，全面提高教学质量，特制定本规范。 第一章 总 则 第一条 教学是学院的中心工作。教学管理必需全面贯彻执行党的教化方针和政策，遵循教化教学管理的一般规律，突出职业教化特色。 其次条 全部教学人员，除执行本规范外，还应遵守学院针对教学工作的各个主要环节制定的一系列规章制度。 第三条 学院要建设一支高素养和高效率的教

13、学管理队伍。 其次章 管理机构及职能 第四条 分管教学副院长全面主持教学工作；教务科研处是学院教学管理职能部门，对教学工作进行整体协调、宏观调控，全面督导、检查，对教学过程实施有效限制；各系院是教学工作的具体执行部门，全面负责本部门教学工作的落实与检查，认真贯彻执行教学管理的各项规章制度。 第五条 教学管理实行院、系两级管理，逐级分工，各负其责。 第六条 教学各部门在分管教学副院长的领导下，认真做好人才培育方案的制定及管理、课程开发与建设、教学质量管理、学生成果评定管理、学生学籍管理及其他日常教学管理工作。 第三章 人才培育方案的制定及管理 第七条 人才培育方案是学校根据人才培育目标制定的教学

14、工作指导性文件，是高等学校培育人才和组织教学过程的重要根据，是人才质量和培育规格的重要保证。人才培育方案的制订、修改和执行必需依据严格的规范和程序进行。 学院应依据教化部、省教化厅的有关规定，突出学院办学特色，依据“学生就业竞争力与进展潜力培育融为一体、人才培育全过程课程化等教化教学理念，创新设计制定人才培育方案。 制定人才培育方案的程序是： 1、教务科研处提出制订各专业人才培育方案的指导性看法，经学院审议批准后，以文件形式发至各系院。各系院根据文件要求，由各专业负责人在充分听取专业建设指导委员会专家看法的基础上，按专业培育目标拟定专业人才培育方案。 2、各系院组织相关老师、教学管理人员和业界

15、人士对本部门拟定的人才培育方案进行论证、审议、修改，由系院主任审定后报教务科研处。 3、教务科研处对各系院提交的人才培育方案组织审核后，经教学副院长审定，院教学指导委员会审批后执行。 第八条 制定人才培育方案应遵循的基本原则是： 人才培育方案的制定与实施应围绕实现学生就业竞争力和进展潜力的培育目标而绽开。 1、人才培育过程中的主要活动实行课程化管理。将新生入学教化、军训、校内文化科技活动、公益劳动、社会实践活动等内容按课程来建设和实施，纳入人才培育方案教学进程支配，将课外与课内培育融为一体。 2、突出人文素养类课程体系化设计与特性化实施。依据自入校至就业的人才培育进程支配，对人文素养课程进行课

16、题式管理和实践，自成体系，同时在将具体素养和实力要求单独设置为课程的基础上，将相关内容融入到其他课程的讲授和实训过程中，强化和规范职业素养的养成。 3、专业人才培育方案中课程体系的构建表达工作过程系统化。依据工作岗位群要求，以典型工作任务为参照将职业实力培育所需要的教学内容进行项目等为载体的工作过程系统化重构，实现“学习的内容是工作，通过工作实现学习的理念。 4、专业人才培育方案的制定与实施把握柔性教学原则。在完成核心课程教学的基础上，可以根据企业的用人需求订单培育、企业提前聘请、实习期的调整等，遵循以市场需求为中心的原则对未完成教学的课程进行调整，可以以网上学习精品课程和课程内容上网的课程、

17、在企业授课、企业实训等替代原有的教学支配。 第九条 专业人才培育方案必需在新生入学前一学期确定。其内容应包括：培育目标、培育规格、就业面对、开设课程、培育进程、培育模式、考核评价、实施保障、毕业条件。 人才培育方案一经确定后，不能随便变动，但允许在课程依次和学时支配方面作适当的调整。调整看法由系院提出，经教务科研处审查，分管教学副院长批准。经批准的人才培育方案，由教务科研处和各系院负责组织执行。 第四章 课程标准与教材、教参管理 第十条 课程标准主要包括课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程的目标、课程的内容标准和课程实施的建议等。课程标准要力求科学、规范、可操作性强，对课程内容目标

18、要求表述的行为动词要明白、精确。要以职业资格标准为根据，以立德树人作为根本任务，打破传统的学科界限，建立突出职业实力和素养培育的课程标准，规范课程的教学基本要求，提高课程教学质量。 第十一条 课程标准由系院组织骨干老师制订，经教务科研处审核批准后执行。第十二条 任课老师必需认真依据课程标准进行教学。要依据课程标准规定的内容和学时编制授课支配，支配教学进度。执行中允许在完成课程基本要求的前提下有所增删，但须经教化教学部同意，报教务科研处批准。 第十三条 教材是老师教学和学生学习的主要根据。教材的选用应优先选用近三年出版的一般高等教化国家级规划教材，教化部及其他行业部委、省级规划教材和重点教材，教

19、化主管部门举荐的、获省部级及以上奖的优秀教材。并使近三年出版的高职高专教材的选用率到达70%以上。 第十四条 学院的教材管理工作由教务科研处负责。无论接受何种教材都必需在开课前一个学期提出，由系院主任签署看法，经教务科研处审查汇总报教学副院长审批后组织预订、选购或编印，不得随便更换。 第十五条 学院应重视教材建设工作，创建条件让有丰富教学阅历和较高业务水平的老师参加教材编审工作；激励各系院大力开发与人才培育方案相匹配的工学结合教材，激励各系院结合重点专业、精品课程建设，开发出相应的特色教材。 提倡老师编写必要的补充讲义，不断充溢和更新教学内容，以适应科技进展和深化教学改革的需要，反映科技进展的

20、最新信息、最新学问，以及新工艺、新方法、新规范、新标准。并具有思想性、启发性和教学上的适用性。 第十六条 任课老师不行随便发放教学参考资料，确有必要的，须经系院探讨同意后报教务科研处审核，由教学副院长批准后，随教材一并发放。 第五章 教学行政管理 第十七条 教学工作支配是实施教学目标管理的根据，应按学期制订。支配应明确教学工作的指导思想和主要工作，重点突出，职责分明，措施得力。学期教学工作支配由教学副院长组织教务科研处拟定，经院长办公会审批，于新学期开学时发至各系院，学院应定期检查支配的实施状况，并于学期结束时做好总结。 第十八条 教务科研处、系院应按学院教学工作支配的要求分别制定本部门的工作

21、支配，内容应简明扼要，并附有工作支配支配表。工作支配于开学后两周内提出，经教学副院长审批后执行，并定期进行检查，学期结束时做出总结。 第十九条 校历是学院支配教学工作及其他工作的基本根据，应按学期编制，主要内容应包括：学年和学期的起止时间；每学期教学活动周数及年、月、日的具体日历；寒、暑假起止时间；开学、注册、入学教化、军训、校运动会、毕业教化的日期和法定节、假日。教务科研处应在每学期放假前一个月编制出下一学期的校历，经院长办公会审批后印发各部门。 其次十条 教学进程表是每学期各班级具体的教学支配。教学进程表应包括各班级的教学实习、公益劳动、考试日期等内容，由各系院根据校历、专业人才培育方案拟

22、定，教务科研处批准汇总。下学期的教学进程表应在放假前二周编好，经教学副院长审批后作为任课老师拟定学期授课支配的根据。教学进程表一经确定不得随便变更。 其次十一条 教务科研处根据人才培育方案下达教学任务，系院应统筹兼顾、择优合理地支配任课老师，经教务科研处审核，于放假前一周下达教学任务通知书。 其次十二条 学期授课支配是老师组织课程教学的具体支配。任课老师应熟识课程标准，在通晓教材内容、了解学生状况的基础上认真编写。学期授课支配应完好、规范，实践性教学、阶段测验、考查、考试应在支配内列出。学期授课支配应于开学前一周完成，经教化教学部探讨，系院审核，教务科研处批准后执行。学期授课支配一式四份：由教

23、务科研处、专业所在系院、任课老师所在教化教学部和老师分别留存。如需变动学期授课支配，按上述程序审批。 其次十三条 课程表是协调支配各专业班级所授课程的上课时间、地点以及教学进程依次等环节的调度根据，是使全院教学工作顺当进行的重要保证。课程表包括总课程表、老师任课一览表和班级课程表。课程表由教务科研处编排，教务科研处长审批后于新学期开学前一周下发。课程表一经公布，不得随便变动。因特殊状况需临时调课，原则上须提前一天提出书面申请，系院主任审签后报教务科研处长批准。班级需临时停课必需经教学副院长批准，并由教务科研处下达通知方可执行。 其次十四条 教室日志是老师执行学期授课支配状况、复核老师教学工作量

24、及驾驭学生出勤状况的原始记录，任课老师每次授课后均应认真逐项填写。系院每周应汇总检查一次各班级的教室日志，觉察问题刚好处理，汇总结果报教务科研处。 其次十五条 教学质量检查是一项常规性工作。教务科研处和系院应通过定期或不定期召开师生座谈会，组织教案检查、听课督导、学生成果分析等多种形式驾驭教与学的状况。针对存在的问题，实行切实有效的措施加以解决，以到达不断提高教学质量的目的。 其次十六条 开学前及学期初的主要工作： 1、制定全院教化教学活动支配； 2、检查教学准备工作状况，如任课老师配备、教材供应、教学设施配备、实习基地落实等状况； 3、办理学生升留级手续，组织学生补考； 4、发放课程表、教室

25、日志、教学状况记录、学生成果登记表、作业批改记录等； 5、办理学生报到注册手续，填写新生学籍卡，统计在校学生人数变动等学籍管理数据； 6、制定新老师的培育支配，确定指导老师，部署新老师的培育指导工作； 7、整理上学期教学文书档案、教学业务档案，并按规定建档及移交学院档案室； 8、组织期初教学检查； 9、组织进行人才培育方案和课程标准的制定或修订； 10、组织院本教材的编写。 其次十七条 学期中的主要工作是检查教学进度、催促检查教化教学活动的执行状况、进行教学质量考评、分析教学质量，检查人才培育方案执行状况，组织期中教学检查。 其次十八条 学期末的主要工作 1、完成人才培育方案和课程标准的制定或

26、修订，确定成为一学期各门课程的任课老师，下达教学任务书。 2、根据教材建设规划，联系征订下一学期教材。 3、编制下学期校历等教学用表； 4、催促下一学期任课老师制定学期授课支配，并进行审批； 5、组织和支配学生期末考试，组织毕业考试、毕业设计(论文)辩论； 6、组织学期教学质量考评和老师学年业务考核，学生成果分析及检查教学活动执行状况； 7、组织期末教学检查； 8、统计学生的成果和考勤，确定、通知下学期报到注册时间和补考时间； 9、进行学期教学工作总结； 10、汇总审核各系院提报的教学、实训设施及设备购置、修理支配； 11、为毕业生办理毕业手续。 其次十九条 教学文书档案的主要内容 1、上级及

27、学院有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等； 2、学院教学工作支配和总结； 3、教务科研处和系院的工作支配与总结； 4、教学质量检查的原始资料、结果和教学评估的总结； 5、学院教学工作的各种上报材料； 6、教学改革方案和总结； 7、其他有保存价值的教学管理材料。 教学文书档案由教务科研处负责收集、建档，交学院档案室保管，并另立副本由教务科研处保管。 第三十条 教学业务档案的主要内容 一学院教学业务档案的主要内容 1、人才培育方案、课程标准、试验训指导书； 2、教材运用状况说明表； 3、校历、教学实习进程表、考试课一览表、课程表和教学试验开出项目汇总表； 4、考试试题样卷

28、，毕业设计(论文)任务书等； 5、学生成果登记表，试卷成果分析表； 6、学期授课支配、实践性教学的支配、大纲及其他原始资料； 学院教学业务档案由教务科研处负责收集、建档，学生毕业后刚好交学院档案室保管。 二系院教学业务档案的主要内容 1、人才培育方案、课程标准、试验训指导书； 2、人才培育方案和课程标准执行与调整状况说明； 3、校历、课程表、教学实习进程表、考试课一览表、调课审批单、教室日志； 4、老师业务档案 老师登记表 老师的阅历总结、论文、专著、编写的教材、译文、教科研成果的证明材料等 有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料； 各种业务、技术培训的材料； 学历学位证书、任职资格证

29、书、聘约等材料和复印件； 老师教研活动记录； 老师业务考核等其它有关老师教学工作的材料。 5、学期授课支配、教案、听课记录、作业批改记录、辅导答疑记录； 6、学生考试试卷、评分标准、学生成果单、试卷分析、课程设计、毕业设计(论文)； 7、教学模式、教学方法、课程体系、考试模式改革材料； 8、教学工作支配、总结及其他材料。 系院教学业务档案由各系院负责收集建档。 第三十一条 学生学籍档案的主要内容： 1、学籍卡； 2、招生办公室批准的录用名单； 3、保存入学资格、休学、复学、退学、转学、留级及奖惩等文件； 4、在校学生人数变动统计表； 学生学籍档案由教务科研处负责收集，学籍卡按班级建档，其余材料

30、按学年建档，学生毕业后刚好交学院档案室保管。 第六章 教学质量监控 第三十二条 坚持教学质量是学校的生命线和以学生为本的指导思想，重视教学各环节的教学质量，使教学质量监控体系设计和监控始终围绕培育高质量人才进行。 第三十三条 构建教学质量监控体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与相应的奖惩制度。通过教学质量的动态管理，促进学院合理、高效地利用各种资源，适应社会环境的转变，全面提升我院的教学质量。 第三十四条 教学质量监控的内容要包括：人才培育目标监控、人才培育方案和课程标准监控、专业设置监控、教学过程监控。 第三十五条 加强信息反馈监控，建立学生教学信息员工作机制和追踪调查

31、机制。从不同年级、不同专业聘请学生为教学信息员，通过多种形式了解学生对教学状况的各种反映，指导和改良教学。通过对毕业生岗位适应状况的调查及对学院教学的反馈看法，刚好改良和指导教学，以适应社会需求。 第三十六条 成立教材审定机构，对各系院、各专业所选教材的适应性、科学性、文字水平及印刷质量等进行评估认定。建立教材质量调查反馈机制，就教材内容的先进性、编排体系的合理性、教材对本院的适应性等方面征求老师、学生看法和建议，并进行整理和归纳，刚好反馈到系院和教化教学部。 第三十七条 教学质量监控的方式主要有：质量检查；系院教学工作评估；专业建设评估；课程评估；管理纠偏；质量跟踪等方面。 第七章 附 则

32、第三十八条 学院要把德育教化放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，并经常进行马克思主义基本理论、无产阶级人生观的教化，国情教化和革命传统教化，社会主义和遵纪遵守法律教化，创业教化，法制教化、美育教化等，要留意培育学生良好的心理素养。 第三十九条 体育是学院教化工作的重要组成部分，要以国家教化部、国家体育总局颁发的学校体育工作条例为指导。组织好体育课及课外体育活动，如各种体育竞赛和学院运动队的训练，以增加学生体质，提高学生体育运动水平和终身体育意识。 第四十条 学院应根据国家教化部要求，将美育、劳动教化职业角色体验列入人才培育方案和学院工作支配。结合课堂教学、技能教学、思想政治教化活动和

33、各种劳动逐步培育学生正确的审美观点、劳动观点、群众观点，陶冶学生高尚的道德情操，养成良好的劳动习惯。 第四十一条 要有支配地组织宽阔学生参加社会实践活动；要有支配地开展素养教化和创业教化，培育学生的专业实力、方法实力和社会实力，使学生具备团队合作、开拓和创业精神；要有组织地开展心理询问和心理健康教化。其次课堂活动应组织健全、支配落实、形式多样，内容丰富而有意义。 第四十二条 教室包括多媒体教室、试验实训场所、体育运动场地优先满意常规教学需要。 本规范由教务科研处负责说明，自公布之日执行。 二八年十二月三十一日 第三篇：教学管理规范 蛟河市中小学教学管理规范 (试用稿)教学工作是学校的中心工作。

34、加强教学常规管理，是建立教学秩序、开展教学探讨和基础教化课程改革、提高教学质量、完成学校教化任务的基本保证。为切实加强学校教学常规管理工作，实行吉林市一般中小学教学管理规范。现以国家教化方针、教化法规、教学工作文件为根据，结合我市教学工作实际，制定适应我市学校进展的教学管理规范，进一步促使学校教学管理水平和老师的自身素养、教学管理实力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。 一、执行课程支配制度 1、严格执行国家课程支配，认真实施国家课程、地方课程，加强校本课程的规范化管理。校本课程的开发建设要根据地域资源，结合学校的办学特色和办学实际，充分论证后形成实施方案报教化局审批备案。 2、

35、执行上级教化行政部门规定的课程支配、课时支配方案和教材运用看法，开全课程，开足课时。因课改试验或其他缘由需调整课程支配和课时支配的，应提出书面申请，经教化局审批后，方可实行。 3、学校和老师要保证教学的实施，不得擅自停课、串课、漏课、不得擅自增加或缩短课时。有特殊状况需调整课时支配，应向教化主管部门请示，得到批准后方可实行。 4实施教学过程管理和监控，刚好调整方法和改良措施。强化过程管理，开展阶段性的调研检测，实施随机性的教学质量抽测。特别加强对起始年级教学质量的跟踪调查。 二、学校听课和评课制度 5、领导听、评课 1领导是提高教学质量的主要责任人，领导听课要制定支配，目的明确。领导要在全面了

36、解学校课堂教学现状，了解老师教学状况和学生学习状况，驾驭老师教学基本水平的基础上，制定不断促进老师专业进展的听课支配。 2学校领导听课要具有广泛性，听课的对象要关注不同层次，不同年龄的老师，听课的学科要表达国家课程、地方课程、校本课程的广泛性，听课的课型要突出新授、复习、综合、活动等特点；听课要具有针对性，听课前要了解教 学进度，把握教学内容、目标、重点等。 3听课应实行随机性听课、检查性听课、总结性听课、探讨性听课、跟踪指导性听课等方法；听课形式应实行个人听课、集体听课、邀请教研组长听课等形式。 4学校领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务：校长每学期听课不少于30节其中学科课程占6

37、0%，综合实践活动占20%，校本课程占10%，地方课程占10%；教学副校长每学期听课不少于60节；教务主任每学期不少于90节；兼课的领导在完成授课任务基础上，每学期听课节数不少于15节。 6、学校领导听课要有记录。听完课后要刚好评课并反馈看法。评课时对不同层次的老师提出不同的要求，不同课型用不同的评价标准，根据实际指导教学。 7、老师听、评课 1听课是老师重要的教学工作任务。每学期都要制定出听课学习支配，以改良教学，促进共同进展为目的，进行有针对性的听课学习。 2老师应主动参加听课活动，凡是同学科的探讨课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必需参加。 3每位老师都有听课的责任和接受听课的

38、义务，不得拒绝他人听课。老师之间听课应在听课前与执教者共同商定并以不干扰老师正常的教学工作为前提。老师每学期听课不少于20节。 4教龄五年内的青年老师，主好听指导老师或同一备课组老师每一单元的先行课；指导老师每学期听青年老师的课不少于12节，听课后要赐予必要的指导。 8、学校每学期至少要举办一次专题性的校本教研或教学开放活动。组织老师讲课、听课、评课、论坛，老师参与率90%以上。 9、老师听完课以后要写出评议看法。在评议时将看法提出，互相沟通探讨，互相借鉴，优势互补，共同提高。 三、校本教研制度 10、机构与职责。各校校长负责总体规划学校的校本教研和校本培训工作，确定总体目标和具体目标；教学校

39、长负责学校教研和师培工作规划、支配的贯彻 2 落实和具体实施；以学科或年级学科为单位，建立各学科的教研组、校本培训机构，负责组织各学科开展校本教研和校本培训。 11、教研组是日常教学探讨的基层组织，是老师成长和进展的基本阵地。是学校开展校本教研活动，提高老师专业水平的最正确组织形式。学校应根据实际建立同学科、同学年和综合学科等教研组织。 根据学校教学工作支配，教研组制定校本教研活动支配。活动支配包括教学工作和教研工作两个方面。有本学期活动要点、活动时间、具体内容、活动形式、参与探讨人员、预期效果和保证措施等。 学校、教研组和老师个人，分别从教学实际动身，确定本学期教研课题和主攻方向，提出探讨与

40、实施方案，有目的有支配地开展教学试验与改革。 12、教研组长要配备责任心强、爱岗敬业、钻研业务、有广泛群众基础，有创新意识和探讨实力的教学骨干担当，组长率领全组老师，扎实有效的开展教研活动。发挥骨干老师的作用，重视对青年老师的培育和运用。 13、确立校本教研中心，坚持研训合一。学校教研组要深化教学领域内部，抓住影响课堂教学质量提高的主要冲突，要抓住老师的“教与学生“学这一工作关键环节，确立与课堂教学、教材、学生实际相关的探讨课题，开展专题探讨，分析问题症结，探讨突破方法，提高课堂效率，努力在理论和实践的结合点上不断有新的突破和提高。 14、教研组主要工作内容是以老师为探讨主体，以学校真实的课堂

41、教学为探讨基础，侧重于新课程实施的探讨方面。开展教材教法探讨、学科讲座；学习与教化理论探讨、校本课程开发、学生学习方式改革；“创新型课堂教学探讨、学科课外活动、质量分析会等。活动方法以行动探讨为主要途径，包括问题探讨、专题讲座、观摩教学、集体备课、课外小组、专题探讨等。 15、组织、指导、催促、检查本学科各年级的集体备课： 1集体备课要在个人备课的基础上进行。集体备课要各抒己见、互相敬重，沟通教学方法和体会，分析存在问题及弥补方法，但教学方法不强求一律，允许百花齐放，共同进步。集体备课要作好记录，做到资源共享，减轻老师过重的备课负担。 2集体备课要做到“四定五统一：定时间、定地点、定内容、定重

42、点发 3 言人；教学进度统一、教学内容统一、目标要求统一、教学重点统一、教学难点统一。不得各行其是，每月进行不少于2次集体备课，超前一周进行。 3集体备课的形式可分为常规型、综合型两类。常规型备课根据教学过程有期初集体备课、单元集体备课、重点内容集体备课；综合型集体备课是指在同年级备课的基础上，实行跨年级、跨学科集体备课、老师课题、项目、爱好探讨专题组等。教研组期初要制定集体备课支配，根据实际确定集体备课形式、内容，整体提高老师实施新课程的专业化水平，促进学科综合化。 16、学校加强教研组建设，规范教研行为。要健全教研组活动制度，做到定时、定点、定人、定内容。要加强备课、上课、作业与测评等教学

43、流程的系统管理。要定期开展教案展示、听课、评课、说课、论文沟通等教学活动。学校建立期中检查执行状况，期末进行总结制度，不断提高教研活动的针对性和实效性。 17、定期召开教研组会，落实学校布置的中心工作，探讨教学及其他工作中的问题，留意发扬民主、集思广益，使大家畅所欲言，看法统一后，组织落实。 18、积累材料，总结沟通阅历。老师每人每年至少写出一篇论文，学校每年至少实行一次老师教学探讨沟通活动。学校定期召开校本教研总结沟通会议，沟通校本教研活动阅历。 四、教学工作支配制度 19、老师根据新课程标准教学大纲的要求和教研组教学工作支配，确定本学期教学总目标，落实阶段具体目标。 20、每个学期开学前，

44、老师必需通读课程标准和自己所教教材的全部内容，明确教材编写意图和结构特点，把握整册教材的教学内容、分单元确定教学目标与教学重点、难点，在此基础上制定学期教学支配。教务处开学第一周进行检查。 21、教学支配包括：对本班学生学习方面的基本状况分析；本册教材的分析；教学目标；教学内容；教材重点、难点；确定单元或领域教学目标和重点、难点；教学的具体措施和要求；教学进度；提出对教材内容试验的改良看法，对课程资源的探讨、开发和利用的设想和规划等。 22、老师期初制定课外活动方案，组织指导课外活动。方案制定应根据教学支配、教学的需要和学生的爱好、爱好、特点，主动组织学生开展课外活动和 社会实践活动，建立爱好小组，举办学科讲座，扩高校生视野，发挥学生爱好特长。4 课外活动要创建性地与学科实践活动和综合实践活动相结合。学校应根据教学支配对学生课外活动和社会