2023年大班音乐：歌曲-教学教案.docx

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1、2023年大班音乐：歌曲-教学教案 第一篇：大班音乐：歌曲-教学教案 我今日说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小挚友之间因发生了冲突，从生气到和好又兴奋起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与兴奋的心情，因此学问点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型 x x x 、 x o 。驾驭好了这一学问点为整个教学活动的开展奠定了确定的基础。 根据唱歌教学要求幼儿驾驭确定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教化，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗

2、、主动向上的特性，使幼儿身心健康的成长的要求。制定了三个教学目标： 1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物心情的转变，在音乐活动中享受快乐体验。 2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，进展音乐记忆力、表现力，培育幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简洁的表演动作理解歌曲。 重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，老师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们驾驭若干最初步的、与教材相适应的学问技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培育幼儿审美素养及各种唱歌

3、技能的有效手段。作为大班幼儿节奏感有所进展，能较好的驾驭切分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。 难点是：运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有确定的难度，需要经过老师的引导和关心经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。 二、教学方法 针对教材内容和分析根据纲要的精神：音

4、乐教化不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的特性。在教学活动中我主要实行了整体教唱法、心情感染法和节奏朗诵法。 第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完好的形象呈如今幼儿面前，幼儿也把它作为一个完好的形象来接受的，这样幼儿简洁进入歌曲特定意境，引起幼儿确定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别留意了前期铺垫工作。老师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，留意转变形式、灵敏运用。由于幼儿的年龄特点留意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头

5、到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比方无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱简洁些，在没有伴奏的状况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难驾驭的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲乏。 其次种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是关心幼儿驾驭歌曲节奏和记忆歌词的既简洁又有效的方法。首先，我将切分音和休止符的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程留意发挥了幼儿的创建性、主动性，让幼儿在主动探究中学习。 第三种是心情感染法，新纲要

6、告知我们艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最正确工具，幼儿在音乐活动时很简洁受到心情的感染。运专心情感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范典范的作用。我借助于两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和兴奋的不怜悯绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的心情，常常说： “你表演的真是棒极了。“我就知道你能行。 另外，由于这首歌曲表现的是两个小挚友一会生气一会兴奋的心情，本身就具有玩耍性，所以教学活动始终都会让幼儿沉静在玩耍的快乐之中。运用玩耍的语言、创设玩耍的环境，在玩耍中让幼儿有更多的机会表现自我，从而敬重了每个孩

7、子的自主进展。 以上几种教学方法在活动中交替运用、互相补充，使教学活动动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教化功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。 三、学法指导 在教学活动中主要引导初步幼儿学习整体跟唱的方法。老师整体教唱幼儿整体跟唱是师生的双边活动。从某种意义上讲整体跟唱是幼儿所确定的。因为老师在唱前就将节奏、歌词、旋律等逐步渗透，幼儿也已经初步驾驭了。这时幼儿便会表现出渴望唱的愿望，那么整体跟唱的学习方法正是幼儿迫切需要的，满意了幼儿的求知欲望，符合幼儿认知进展规律。唱歌教学简洁使幼儿处于被动地位，怎样变被动为主动主动呢？我是这样做的： 1、创设自由宽松的教学环境，让幼儿始终处于

8、玩耍的快乐中，在玩耍中幼儿自由发表看法与想法。 2、设计启发性激励性的语言，给幼儿供应探讨的机会，比方：“你认为这两个小挚友之间发生了什么事情？。在引导幼儿学习切分音和休止符时，利用教具引导幼儿自己探究学习。 3、变换多种形式引导幼儿学唱，如请幼儿领唱，分组表演唱，与同伴表演唱等。 另外，我还特别重视引导幼儿尝试运用情感体验去理解学习歌曲的方法。皮亚杰认为，教化的主要目的是造就能创新而不是简洁重复前人所做的事的人。那么启发幼儿结合自己的情感体验，根据歌词和歌曲的心情转变，运用简洁的动作表演，就是让幼儿进行创新，给予音乐作品更丰富的内涵。在进展了幼儿音乐创建力的同时引导幼儿能与同伴沟通自己的情感

9、体验，在幼儿的自我探究和尝试中突破难点。 总之，在学法指导中本着“以人为本的教化观念，遵循了“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的。这一认知进展规律。为其今后独立思索、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。 四、教学程序 教学分三个部分，第一部分导入有两个环节： 1、听音乐做仿照动作小鸭子入教室，调动起幼儿的快乐心情。老师：“来了一群可爱的小鸭子，小鸭子怎样叫啊？出示节奏谱“哦，小鸭子是嘎 嘎 嘎 嘎-的叫，咱们一起来唱一唱。自然过度到其次个环节发声练习，第一个练习曲“小鸭子目的练习切分音。“你听滴答滴答这是谁在唱歌？“哦，原来是小钟在唱歌啊，它怎样唱的？出示节奏谱其次个练习曲“我的小钟

10、会唱歌目的练习休止符，为学习演唱歌曲奠定基础。其次部分绽开学唱歌曲，包含着四个环节。第一环节欣赏歌曲、情感体验：第一遍欣赏，出示图片让幼儿自己探讨“这两个小挚友怎么了？“哦，你是怎么看出来他们是生气了呢？“那么他们后来怎样了呢？和好了吗？下面老师就请小挚友来听一首歌曲，听完你就知道了。然后老师边操作教具边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完好的印象。其次遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对唱曲心情得体验。犯难点的突破做好充分的铺垫。其次环节节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探究学习切分音和休止符的节奏。老师用形象的比方引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。第三环节整体

11、跟唱，分别接受集体无伴奏跟唱跟唱、根据歌曲心情分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。第四环节运用简洁动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简洁的动作，老师这时可以对幼儿进行个别指导，把生气和兴奋的表情表现出来。“生气的时候你会怎样？我们都是好挚友怎样用动作表现？然后再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。第三部分活动结束，探讨：“和小挚友怎样才能做到每天都是高兴奋兴的呢？进行团结友爱的教化“对了，小挚友们在一起有时难免会遇到一些不欢乐的事，也会有一些小冲突。只要我们能互相谦让，和这两个小挚友一样很快就能和好，那我们确定会很快乐的，让我们都来做好挚友吧！大家一起玩音乐玩耍“找挚友

12、，在欢快的气氛中结束本次活动。 在教学活动中我驾驭好宏观调控，调整限制好教学节奏速度，合理支配好时间。在提问时，留意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，这就需要老师有良好的应变实力和灵敏的教化机制，努力表达“以幼儿进展为本的教化理念。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与指责指正，感谢各位领导！ 其次篇：大班音乐 歌曲 教案 大班音乐 歌曲顽皮的杜鹃 活动目标： 1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。 2、能用跳动的声音仿

13、照杜鹃的叫声。 3、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟布谷鸟的奇妙情感。 活动准备： 1、绘有简洁风景的图片一幅。 2、可活动的小挚友、杜鹃鸟图片。 活动过程： 1、在音乐伴奏下，老师边演示图片，边讲解并描述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了咕咕的叫声，这是谁在叫呢？ 2、学唱歌曲顽皮的杜鹃。 1老师接着操作教具并讲解并描述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 2通过提问关心幼儿理解歌曲内容。 小挚友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最终杜鹃怎么了？ 2老师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。幼儿随音乐学念第一段歌词。 3幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。 4在动作示意下，老师提示幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏双手放在

14、胸前。 5老师边演示教具，边讲解并描述其次段歌词内容。 6幼儿轻轻学唱其次段歌词。 7老师提示幼儿唱准跳音“咕咕。 3、幼儿完好地表演唱歌曲一遍。 1幼儿完好地演唱歌曲一遍。 2幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验宠爱杜鹃鸟的奇妙情感。 老师：“如今我们一起去草地上找寻顽皮的杜鹃。第一段边走边唱，其次段坐在“草地地板上唱。 大班 快乐的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等玩耍形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及宠爱乐于参与音乐玩耍的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小

15、菜园的爱好。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有确定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班状况适时的进行规则意识的提高等。盼望能在活动中幼儿的反馈能够给大家确定的价值。 五、活动流程： 六、活动过程： 一、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤

16、 1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 二、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？左右交替换着走 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

17、第三篇：大班音乐活动设计 歌曲 教案 大班音乐活动设计 歌曲画太阳 一设计意图 根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和实力。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。根据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌颂活动的快乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的实力，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲秀丽的旋律和奇妙的意境，给幼儿美的体验。 二分析教材 教材的两个特点： 1这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅

18、幅生动美丽的画面。且大班幼儿驾驭歌词的实力有了进一步地提高，他们可以较完好、精确、快速地驾驭歌曲的歌词。 2整首歌曲旋律秀丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的驾驭。在节奏表现实力方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已驾驭得较好，甚至能够较好地驾驭附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、持续，就必需要用较长的气息有限制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有确定难度的。 三制定目标 从大班幼儿歌颂实力进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的实力已有

19、了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿文档仅供参考 实力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： 1感受歌曲的秀丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 2在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在老师引导下驾驭弱起小节的唱法。 3能感知歌词所表现的奇妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得快乐的心情体验。 附：歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明 词 王梦灵 曲 3 5 |：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 |

20、1-| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海 边的孩 子 画太 阳，总 是把海 燕 画 上，草 原的孩 子 画太 阳，总 是把骏 马 3 0 2 | 1 2 3 | 5| 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 | 画 上。画太 阳 画太 阳 啊 画太 阳 啊 画 上。3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2| 画太 阳 画 出了 心 中的 向 往，画 出了 5 5 | 2 3 0 2 | 1-| 1 0 | 心 中的向 往。 大班 快乐的小菜园 一、活动目标： 1

21、、通过说、唱、表演等玩耍形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及宠爱乐于参与音乐玩耍的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有确定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整

22、合语常活动、生活活动及根据本班状况适时的进行规则意识的提高等。盼望能在活动中幼儿的反馈能够给大家确定的价值。 五、活动流程： 六、活动过程： 一、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 二、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？左右交替换着走 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜

23、地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 第四篇：大班音乐教案：歌曲草原小牧民 大班音乐教案：歌曲草原小牧民 作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班音乐教案：歌曲草原小牧民，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民1 教学目标： 1理解歌曲内容，宠爱演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简洁、好玩的表

24、演。 2激发幼儿的想象力。 重点难点： 理解歌曲内容。 教学准备： 一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。 教学过程： 一、谈话。 -出事台灯，老师演示台灯的调控开关，引导幼儿视察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。 -提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？ -引导幼儿探讨： 有人想给太阳装一个开关，假如太阳真的装了开关，会怎样？ 二、欣赏歌曲。 -老师放歌曲录音，请幼儿欣赏。 -提问：歌曲里唱了什么？ -引导幼儿学说歌词。 三、玩耍“回音壁。 -请幼儿做回音壁，老师唱一句，幼儿仿照一句。比一比哪个回音壁“返

25、回的声音最好听。 四、玩耍“录音机。 -请幼儿做录音机。老师唱两句，“录音机就“录两句，看哪个“录音机录的声音最清楚。 五、大家一起唱。 -播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。 -引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民2 活动内容： 音乐欣赏“小鸭的舞 活动目的： 通过欣赏钢琴曲小鸭的舞，要求幼儿知道乐曲的名称，熟识乐曲，并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象，培育幼儿想象实力和听辨实力。 活动准备： 画有各种小鸭舞蹈的图片；录音机、磁带、小鸭头饰若干 活动过程： 一、先出示一幅小鸭图，图上画有各种跳舞姿态的小鸭让幼儿看看议议，然后再让幼儿欣赏乐曲小鸭的舞，

26、要求听音乐想象小鸭在干什么。 二、老师弹奏乐曲，引导幼儿初步想象。 三、进一步引导幼儿欣赏乐曲。 老师带着幼儿边听边想，并可稍用身体感觉来启发幼儿想象，如乐曲的1至4节音乐，老师可随着音乐微微摇摆身体，启发幼儿去想象这音乐好像告知我们小鸭子摇摇摆摆地走路。 四、引导幼儿分段欣赏。 老师提问：起先的音乐告知我们什么？可用提问结合音乐小鸭是怎样走路出来的？并弹奏1至4小节音乐，再次提问：小鸭出来在干什么？弹奏5至8小节音乐 中间的一段音乐，老师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声，启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡。 老师可弹奏最终一段音乐，启发幼儿想象小鸭又在干什么，并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐

27、的再现，小鸭欢快地跳着舞回家了。 五、老师弹奏乐曲，让幼儿完好地欣赏一遍。 六、老师跳一段“小鸭的舞的舞蹈，让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈，增加美的感觉。 七、让幼儿戴了头饰分组或集体参加自由想象表现乐曲的音乐形象。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民3 活动目标： 1培育幼儿的听觉及节奏感； 2练习两声部朗诵，做到协调、合拍； 3对两声部朗诵形式感爱好。 活动过程： 一以玩耍听得准做的对进入活动，引发幼儿对节奏的爱好 老师分别拍出节奏型|和|，请幼儿倾听仿照 二学习朗诵二声部儿歌 1两位老师示范朗诵二声部儿歌，引起幼儿爱好 2幼儿学习一个声部的朗诵 3引导幼儿觉察二声部与一声部的不同，并觉察其次声部进入

28、的规律即每一句最终一个字时，其次声部同时进入 师：两个老师是怎样说儿歌的？我们说的一样吗？ 幼：一个老师先说，一个老师后说 师：先说的老师说到什么地方，后说的老师才起先说的？ 幼：*王老师说完红的红，石老师就起先说 *王老师说到红的红的红字的时候，石老师就说了 4老师确定幼儿的回答并再次示范 师：除了分先后，两个老师还有哪不一样？ 幼：王老师说得慢，石老师说得快 请此幼儿仿照两者快慢的节奏 5请幼儿跟随老师进行二声部朗诵 6幼儿熟识规律后，将其分成两组，进行二声部朗诵表演 效果分析： 音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身含有丰富、生动、微妙的节奏。因此，孩子虽是初次接触二声部儿歌，但是

29、在学习中并没有遇到太大的困难，很快便驾驭了。除组织语言节奏活动外，在孩子日常生活中有很多机会都可以进行节奏培育，如将过渡环节中孩子熟识并无确定韵律的手指玩耍儿歌以多种节奏出现，如钩手指：|一钩金，二钩银|或者|一钩金，二钩银|还可以|一钩金，二钩银|。这样，除了活动了手指的小肌肉还感受了多种的节奏。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民4 一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。 2、唱准弱拍起唱的歌曲，进展幼儿的节奏感。 3、感受歌曲清爽、秀丽的特点。 二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。 三、过程：一情境引入，激发爱好。 1、律动新疆舞入

30、室 2、发声练习逛公园，要求快乐地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。 3、节奏练习： 我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？鲜 花 0/ /0/ 0X / X XX X/X0 这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？白 花 0 / / 0 0X /XXX /X 0 那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？红 花 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 二结合图谱，理解内容 1、出示图谱，引导幼儿视察。 2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清爽、秀丽、安逸的特点。 3、提问：听了刚刚这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？ 三学习歌词，驾驭节奏。 1、幼儿完好跟读。 2、分句朗诵并根据歌词用体

31、态节奏表示。 3、幼儿根据图谱按节奏完好朗诵歌词。 四熟识旋律，学唱歌曲。 1、按旋律朗诵歌词。 2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。 3、相识图谱中“连贯“放声唱“弱拍起唱的符号。 4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法关心驾驭并唱准音。 5、幼儿练唱，接受合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。 五幼儿复习舞蹈拾豆豆。 六律动兔子舞出室。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民5 活动目标： 1、培育幼儿的节奏感受力和对音乐活动的爱好。 2、丰富幼儿的想象力和创建力。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

32、 活动重点： 让幼儿学会基本的击拍方法和强弱转变，能听节奏变换。 活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。 活动过程： 一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。 二、练习击拍。 1、练习基本的击拍方法，并留意强弱转变。 2、听老师的节奏击拍。 三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 1、老师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，其次遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听?为什么?假如要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法? 2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 3、请幼儿用打击

33、乐器为歌曲伴奏。 四、老师为幼儿供应各种废旧材料，幼儿自己从中觉察或找寻制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，老师视察幼儿状况。 2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。 五、总结，结束。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民6 一、活动目标： 1、宠爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。 2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。 二、活动准备： 中国工夫音乐磁带、

34、多媒体课件制作。 三、活动过程： 1、京剧表演： 分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。 2、学习武术表演： 1观看武术表演。 刚刚，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。 幼儿观看武术表演问：中国的武术种类很多很多，你宠爱武术吗？为什么？ 武术有什么用？强身健体 2了解中国武术。 问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？ 根据幼儿的回答后播放多媒体软件个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作 3欣赏歌曲中国工夫 问：“听了歌曲你觉察了什么？ 4表演中国工夫 a、听到慢的音乐时应当怎样做动作？动作有力、停顿放第一段音乐幼儿表演。 b、听到快的

35、音乐时应当怎样做动作？动作有力、连贯放其次段音乐幼儿表演。 c、下面，把动作组合在一起完好的表演。 今日请你们做小小武术师把刚刚你们表演的动作配上去，好吗？ 请你们自己找几个挚友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。表现出中国武术的特点 d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。 e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。 再请部分幼儿带着大家表演，老师参与表演。 三、打击乐：拔根芦柴花刚刚表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着秀丽的江南民乐一起来演奏吧！ 大班音乐教案：歌曲草原小牧民7 设计意图：在以往的音乐教学活动中，我觉察由于幼儿园的孩子们对汉字相识有限，导致他

36、们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时，经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我便试图找寻能关心孩子们快速记忆歌词的方法。经过视察我觉察，孩子们对图画很敏感，几乎全部的孩子都能大体甚至精确地描述图画内容，我便有了一个想法：能不能用图画来记录歌词关心孩子们理解记忆呢?我确定尝试一下，于是，就设计了小篱笆这节音乐活动。 活动目标： 1.学会歌曲小篱笆第一段，关心幼儿精确地记忆理解歌词内容。 2.感受歌曲秀丽、抒情的旋律。 3.简洁了解3拍子的节奏。 活动准备： 小篱笆第一段音乐 画图用的纸和笔(师用)琴 活动过程： 师领

37、幼儿随音乐入场，开宗明义，干脆导入课题，引出歌曲小篱笆。 一、请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法关心幼儿理解记忆歌词。 1、师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么? 师唱其次遍，关心幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。 2、师幼一起看图，完好地说出歌词。 二、简洁向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲秀丽、抒情的旋律。 1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲秀丽抒情的旋律。 2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱的节奏特点。 3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。 三、幼儿学唱歌曲。 1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。 2、师弹琴，请幼儿完好地合唱歌曲

38、。 3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。 四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民8 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、玩耍、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，激励幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活

39、动中，感受音乐的转变。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的转变。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的转变边律动边感受音乐的转变。 四、小结 依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课 大班音乐教案：歌曲草原小牧民9 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。 2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。 3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷

40、藏、热闹。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 活动准备： 1、热闹的大街的照片、歌词图谱 2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹 3、磁带、录音机、多媒体课件 活动过程： 一、听郊游音乐进活动室。 老师：今日我们一起到大街上去看一看。 二、利用课件进行教学 1、出示大街上的照片，提问： 这是什么地方？ 上面都有什么？ 人们看起来怎样？ 街上的人很多，车或许多，看起来怎样？ 2、学习歌曲热热闹闹的大街上 1欣赏歌曲一遍。 提问：这首歌听起来怎样？ 歌曲里唱了些什么？ 2再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。 提问：为什么说你们是小太阳？ 3出示歌词图谱。 A、复

41、习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。 B、按节奏朗诵歌词。 4整体跟唱。 A、提示幼儿用较小的声音跟唱。 B、要求幼儿会边看图谱边唱，提示幼儿用活泼、轻快的声音演唱。 3、激励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。 活动反思： 在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的主动性都特殊高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更简洁驾驭这些方面的学问，而且主动性很高，所以此次活动组织得比较胜利。 大班音乐教案：歌曲草原小牧民10 活动目标： 1.学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的探讨，即兴创编与演唱歌曲。 活动准备： 1.幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。 2.多媒体课件。 活动过程： 一、谈话导入，引出话题。 1.师：上次我们已经欣赏了一些面人，今日老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班，我们来看一看他都捏了些什么？