2023年呵护我们的身体.docx

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1、2023年呵护我们的身体 第一篇：呵护我们的身体 呵护我们的身体 活动一 健康身体需要好习惯 1 大家探讨：哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？ 2进一步供应研讨范例： 围绕范例绽开探讨：假如经常这样，他们的身体以后会怎么样？ 播放课件：我们来诊断 3找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相沟通一下，不好的生活习惯对自己健康成长的影响。 小结：生活中的坏习惯会干脆影响我们的身体健康，严峻的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，留意个人卫生，合理搭配饮食，保证休息时间，有耐性和信念，不断地行动与实践。板书：养成良好的生活习惯、留意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时

2、间、持之以恒 4请你关心我每个学生在纸上写出自己或四周小挚友平常好的和不好的生活习惯，折好后传出本组，最终每个同学手中留一张。哪些是不好习惯及危害。针对不好的习惯，大家出方法想方法，协商怎样改正，或把自己存在的不良习惯，静静告知自己信任的人，请他们监督改正。 活动二 陋俗大去除 1辩论：“不干不净，吃了没病。你同意这种说法吗？ 小结：事实上“不干不净，吃了会得病。我们要明辨是非，增加卫生意识。 2 围绕情境开展研讨：这些陋俗会给我们的生活带来哪些危害？生活中还有哪些误区？学生了解陋俗带来的危害及生活中的卫生误区对健康的影响。 3 学生沟通探究：为什么“随地吐痰惹人厌？“手蘸唾液点钱物与他人无关

3、吗？许多人都明知吐痰传播细菌，不卫生，可为什么随地吐痰的现象在生活中还时有发生呢？ 小结：我们能不能养成良好的生活习惯，不仅关系到自己的身体健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生。我们要树立牢固的公共卫生意识。 4 小结：身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。要想拥有健康的身体，良好的生活习惯 其次篇：呵护我们的身体 呵护我们的身体教学设计 教材分析 1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持熬炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课呵

4、护我们的身体。本单元的内容支配是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还支配了不同的学习方法。 2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度动身，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄予了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去疼惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生

5、活习惯对自己身体的危害性，这种状况在农村更为普遍。 从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要疼惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我爱惜的意识比较差。同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教化也很少，对应当如何珍爱生命的学问了解的不多。通过对学生的困惑和障碍分析，我们觉察，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。学生的公共卫生意识有待加强。 本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是

6、生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。知道只有养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境，让学生相识到身体就是生命的根本，疼惜生命就要先爱惜好自己的身体，养成良好的生活习惯，这将有助于保持身体健康。在“陋俗大去除活动中，需强化学生的公共卫生意识，并以实际行动为革除陋俗，做力所能及的事情，为创建良好的公共卫生环境出一份力。 教学目标 情感、看法与价值观：关切自己的身心健康，宠爱参加多样的体育活动。 实力：养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，并能自觉维护良好的公共卫生环境。 学问：

7、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。知道良好的生活习惯、坚持熬炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。 教学重点和难点 教学重点 明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保证身体健康。 教学难点 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 老师准备：准备相关课件。 学生准备：收集与养成良好生活习惯有关的俗语、谚语。教学过程 1 2进一步供应研讨范例： 小结：生活中的坏习惯会干脆影响我们的身体健康，严峻的甚至会危及生命。所以，我们要养成良好的生活习惯，留意个人卫生，合理搭配饮食，

8、保证休息时间，有耐性和信念，不断地行动与实践。板书：养成良好的生活习惯、留意个人卫生、合理搭配饮食、保证休息时间、持之以恒 小结：事实上“不干不净，吃了会得病。我们要明辨是非，增加卫生意识。 小结：我们能不能养成良好的生活习惯，不仅关系到自己的身体健康，还关系到他人的身体健康，关系到整个社会的公共卫生。我们要树立牢固的公共卫生意识。 小结：身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。要想拥有健康的身体，良好的生活习惯必不行少。 围绕情境绽开研讨 围绕范例绽开探讨 ：假如经常这样，他们的身体以后会怎么样？找一找，说一说自己有些什么样的生活习惯，和同桌互相沟通一下，不好的生活习惯对自己健康成长

9、的影响。 辩论：“不干不净，吃了没病。你同意这种说法吗？ 围绕情境开展研讨：这些陋俗会给我们的生活带来哪些危害？生活中还有哪些误区？ 学生沟通探究：为什么“随地吐痰惹人厌？“手蘸唾液点钱物与他人无关吗？许多人都明知吐痰传播细菌，不卫生，可为什么随地吐痰的现象在生活中还时有发生呢？ 哪些是好习惯，哪些是坏习惯？这样做的后果是什么？ 学生诊断病因，并总结正确的做法。 引导学生相识到好习惯对保持身体健康的重要作用，不良习惯对身体的危害。要有耐性和信念，养成良好的生活习惯。知道生活中的陋俗会危害身体健康，了解个人与公共卫生的关系，关心学生树立公共卫生意识。 板书设计 板书设计 养成良好的生活习惯 留意

10、个人卫生 合理搭配饮食 保证休息时间 持之以恒 学生学习活动评价设计 在本课学习中，能找出自己两大陋俗者，合格。能找出自己四大陋俗者，良好。能找出自己五大陋俗者，优秀。并列出更改陋俗的具体措施。 第三篇：呵护我们的身体(上报) 呵护我们的身体教学设计 密山市杨木乡中心学校 王艳敏 教学内容： 学品德与社会义务教化教材四年级上册，第一单元，第三课第一课时。教学目标： 1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。 2、通过分析哪些是良好的生活习惯、查找生活中的陋俗等活动,知道只有养成良好生活习惯，才能保持身体健康，并且知道如何养成良好的生活习惯，自觉养成良好的生活习惯，培育学生分析问题

11、、合作沟通的实力。 3、通过合作沟通知道怎样才能克服生活中的不良习惯，要从小养成良好的生活习惯。 4、从活动中懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，并自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：知道养成良好生活习惯才能保持身体健康。教学难点：引导学生养成良好生活习惯。教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入： 师：同学们，又和大家见面了，我和同学们真是有缘，去年大赛我和同学们共同上了一节规则在哪里一课，今日我们又相聚，我心里很兴奋，我给大家带来一位挚友，看！他来了！播放课件：动画片邋遢大王 师：同学们,他是谁？你们宠爱他吗？为什么呀？ 生：邋遢大王。他不讲卫生，乱扔废物，脏东西也照吃不误。 师：邋遢

12、大王的毛病可真是不少，其实归根到底，就是一点生活习惯不好！同学们，我们的身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己身体的重要因素。今日我们就来说一说怎样呵护我们的身体。情境进行导入，出示板书课题。呵护我们的身体 二、自主学习，合作沟通 活动一：好习惯、坏习惯 师：我们每个人在生活中，干脆影响我们身体健康的习惯有很多，有一些好的习惯和不好的习惯，那你在生活中都有哪些好的习惯和不好的习惯呢？我们先来说一说好习惯吧！哪位同学想好了，就站起来说！ 生：自由发言 师：大家有这么多的好习惯，老师真为你们兴奋！那么，哪位同学有志气大胆说出自己不良的生活习惯呢。 生：自由回答 师小

13、结：同学们，我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小疼惜它，它就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。生活习惯与我们的健康休戚相关。那么哪些生活习惯会干脆影响我们的身体健康呢？ 师：我们先来看看这三组图片。从这三幅图看，这些小挚友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。 师：刚刚我们探讨了这么多关于生活好习惯的话题！老师总结了一下，生活习惯大致包括这样的几个方面，有卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、运动习惯。同学们同意老师的总结吗？板书：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯、运动习惯 活动二：分组探讨各项习惯内容 师：同学们，这四项习惯都是对我们的身体健康有着重要影响的。那么，我们一起来

14、探讨一下，我们应当养成哪些良好的习惯。接下来，我们每组选一项习惯主题来探讨好不好？生：答。各组自由选定，但不能重复。小组长要归纳并做记录。其中一个小组熟识剧本，待表演：生活中的陋俗 生选择主题小组合作探究，师巡回指导。背景音乐：雨的印记 师：刚刚老师觉察同学探讨的特殊好，哪个小组情愿把你们的探讨成果共享给大家？学生汇报。生展示。 师小结：同学们汇报的真好，通过共享让我们知道了很多生活上的好习惯。 师：老师觉察咱班同学有好多好的生活习惯，老师抓拍到你们的生活中好习惯，让在座的老师和我也共享一下。 师：这些好习惯对我们的身体会有什么好处？但是怎样才能养成这些好习惯呢？养成过程中，会遇到了哪些困难，

15、该怎么克服呢？学生举例 三、当堂验收，老师回馈 活动三：找陋俗 1、大家有这么多的好点子，老师信任大家都能养成好习惯，爱惜好自己的身体。那么，我们不仅要自觉养成好习惯，还应当为整个社会去除陋俗做奉献，请同学们先看刚刚我们小组探讨时候，咱们的几位同学准备的一个小短剧，看完之后，我们再来接着学习好不好？让我们的小演员登场吧。生表演： 师：同学们表演的好不好？生答。师：你们从中觉察到了什么信息？ 生：自由回答。 师：同学们视察的特殊细致，这也说明他们表演的很到位，老师嘉奖你们每人一个小笑脸。同学们我们一起激励一下他们。请小演员回到座位上去。 2、在我们的生活中还存在很多陋俗，小学生陋俗也有一个排行榜

16、，我们来看一下。 同学们根据这个排行榜自测一下，看看你能得多少分！自身存在一项陋俗扣3分。生快速自测，汇报。 3、生活中的陋俗对我们有什么害处？我们可以为革除这些陋俗做些什么？生自由沟通 师：同学们的方法可真多，老师信任大家确定会说到做到，革除这些陋俗。 四、拓展练习，沟通升华 活动四：共享成果 1、同学们，你们学习了这么多的好习惯学问，不展示出来太可惜了。是不是？我们如今四人一小组，办一个好习惯手抄报，好不好？做好了，让全班的同学和在座的评委老师们一起共享今日的学习成果！老师拭目以待，信任你们的展示确定很精彩！老师和你们一起做！老师建议你们，发挥每个人的特长，图文并茂，学问性强，宣扬到位！

17、2、展示评价 自评互评相结合 师小结：同学们设计的手抄报真的是太秀丽了，更令老师欣慰的是，通过刚刚的手抄报展示，老师觉得你们这节课的收获真不小，你们告知了老师一个很明确的生活理念，那就是要疼惜身体，珍爱生命！板书 总结语：同学们，好习惯的养成是一个长期的过程。据专家的探讨，一个习惯的养成至少需要21天的时间。同学们在养成好习惯的过程中，要记住耐性和信念很重要，让我们用良好的习惯疼惜身体，珍爱生命，奠基奇妙的人生！ 师：这节课就上到这，感谢同学们!期盼我们下次合作。板书设计： 呵护我们的身体 卫生习惯 饮食习惯 作息习惯 运动习惯 疼惜身体 珍爱生命 第四篇：呵护我们的身体教学实录 呵护我们的身

18、体课堂教学实录 马米厂小学 王杰 课题：呵护我们的身体 执教班级：马米厂小学四年级 执教老师：马米厂小学 王杰 执教时间：2023年9月13日 执教过程： 第一课时： 一、故事导入，感染气氛，导入新课 师：同学们，你们有信念上好这节课吗？ 生：有 师：你们的信念鼓舞了老师，老师也有信念上好这节课，俗话说：信念是胜利的一半，只要有信念，我们做任何事都不会觉得困难，让我们充溢信念的起先今日的学习吧。上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们宠爱听故事吗？ 生：宠爱。 师：老师给大家带来一个小故事，激情朗读小伟的故事。学生倾听。 师：同学们你们听完这个故事后想说些什么，或者你明白了什么？ 生：

19、小伟生病了，不能和小挚友一起玩耍了，要尽快好起来。生：小伟生病了，不能老是呆在病房里，要多出去散漫步，这样身体才能好起来。生：要有健康的身体才能好好生活，好好地玩耍。 生：小伟平常要坚持熬炼，还要有一个好的生活习惯。这样就不会生病了 二、授新 师：对，我们的身体确实是很重要的，身体是生命的载体，疼惜生命就要爱惜好自己的身体。老师给大家带来了一个小学问窗，请同学们读一读。生：自由读学问窗 师：生命是宝贵的，疼惜生命就要爱惜好自己的身体，只有拥有健康的身体，我们才能健康的生活、健康的学习。今日我们一起来学呵护我们的身体这一课，看谁在学习中收获最多！那么到底怎样做才能保持健康的身体呢？生纷纷举手师：

20、别急。可以小组探讨沟通一下。 师：谁能说一说怎样做才能保持身体健康？ 生：早睡早起身体棒 生：不挑食、不偏食 生：少吃油腻的东西，不喝生水 生：多熬炼，跑步跳绳，打球 生：还要有一个好心情，不要老是发火。 师：刚刚同学们说了很多保持身体健康的方法，老师关心大家归纳了一下，可以从以下三个方面努力： 一、要有良好的生活习惯； 二、要经常参加体育熬炼； 三、还要有一个良好的心态。张贴板书在黑板上，请同学们齐读。 生：齐读：保持身体健康，要有良好的生活习惯；要经常参加体育熬炼；还要有一个良好的心态。 师：聪明的孩子们，你们知道有那些行为是良好的生活习惯，有哪些是不良的生活习惯吗？请同学们想一想，并填完

21、老师发的表格。填好后我们一起来沟通。 生：认真填表。 师：同学们表现真不错，填表也很认真，加油。汇报沟通 生：我的良好的卫生习惯是经常洗手，剪指甲。不好的卫生习惯是饭前遗忘洗手。 生：我的良好的饮食习惯是经常吃蔬菜，不挑食。不好的饮食习惯是不按时吃饭，总是饱一顿、饿一顿。 生：我的良好的作息习惯是早睡早起。不好的作息习惯是早上起来爱赖床。 生：我的好习惯是多吃蔬菜和水果，少吃肥肉。 师：刚刚同学们都说得很好，老师也从你们身上学到了许多学问，光说可不行，你能上台演一演你的好习惯吗？学生上台表演好习惯：经常洗手、勤剪指甲、勤洗头 师：同学们不仅知道好的生活习惯有哪些，而且还会表演，真棒！老师给大家

22、带来了一幅生活中经常遇到的画面，你能推断图中的小挚友做的对吗？出示图片，学生推断。 生：图中的小挚友做得不对，因为他喝生水，简洁得病。 生：他做的不对，因为他刚运动完就喝生水，简洁对身体造成危害。生：喝生水是不好的习惯，我们应当多喝白开水。 师：同学们说的特殊棒，我们可不能像图片上的小挚友那样！那样做是不对的，会对身体造成危害。可老师听到有些同学小声在嘀咕：“哼，想这样一小点点不良的生活习惯对我们的身体影响不会很大的。 你觉得他说对了吗？ 你能举出不良生活习惯危害的例子吗？ 生：他说的不对，坏习惯很小，但是都能危害我们的身体。生：一小点点坏习惯都会把病菌带给我们。 师：所以我们应当从小事做起，

23、养成良好的生活习惯。 师：社会上有些人们常说：“不干不净，吃了没病“你同意他们的说法吗？绽开辩论赛 学生绽开辩论，达成共识：这句话是不对的。 师：我们有时候总是很冲突的，我们明明知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，可是在日常生活中我们往往就管不住自己，没能养成良好的生活习惯，小明就是这样一个例子，谁可以来劝劝他，给他想想方法？课件出示小明的坏习惯：吃起巧克力时不能停的样子；饭前，便后，外出回家后总忘了洗手就拿东西吃的坏习惯；看电视看得很晚才休息。通过学生的劝告，以此促进学生的口语交际生：巧克力吃多了会长胖、会长蛀牙。生：看电视时间长会影响视力，影响健康 生：坐姿不端正，简洁驼背。

24、生：吃东西前不洗手简洁把病菌带到身体里，对身体造成危害。 师：同学们你们真是了不得，我想小明确定会在你们的关心下养成良好的生活习惯的。来吧，同学们，我们一起写些俗语或谚语来提示人们确定要养成良好的生活习惯吧。生说俗语或谚语生：勤洗手，勤换衣，勤洗澡 生：保持良好的心态，每天都有一个好心情 师：老师给大家带来了老师收集的谚语，我们一起看一看。师：学到这里，你们觉得要保持身体健康，除了要有良好的生活习惯外，还要干什么？ 生：还要经常熬炼身体。 师：身要健，须熬炼。良好的体魄是熬炼出来的。你是不是经常熬炼呢？你常参加哪些体育活动呢？ 生：自主学习，同桌合作完成表格内容。 师：有个同学叫张明，他在熬炼

25、身体的时候经常会犯这样那样的毛病，你能帮帮他克服困难吗？课件出示张明在熬炼时怕累、在熬炼时被电视吸引、怕冷等图片。 生：张明熬炼的时候不能因为一小点点累就放弃，应当坚持下去。生：张明假如觉得累可以先略微休息一下，在坚持跑步跑下去。生：张明在跑步时假如觉得累可以先慢跑一下，等体力好的时候在快跑。 生：张明在熬炼时不能被电视吸引，还是应当坚持熬炼下去，而且电视看多了会影响视力，对身体不好。 生：张明不应当因为冷就放弃熬炼，跑一下就会温煦起来。师：同学们说的都特殊好，张明听了大家的看法后确定会克服困难，坚持熬炼的。 师:同学们，看到张明在熬炼，我也好想熬炼，我们一起跳个舞怎么样？ 生：好 师生一起舞

26、蹈：健康歌左三圈，右三圈，颈项扭扭、屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动，抖抖手呀、抖抖脚呀，勤做深呼吸，学爷爷蹦蹦跳跳我也不会老 师：熬炼完了，我们在一起来看一个故事好不好？ 生：好。 课件出示：一个从小就养成了良好生活习惯的人，每天也宠爱熬炼身体，可是有一天他到医院去检查身体，几天后到医院那结果时，医生说：“你得了癌症，已经是晚期了。他听到这消息后，每天看到丰富的菜肴也吃不下去，做什么事也无精打采的，结果有一天晕倒了，送进医院后，医生再一次检查后告知他：“你得的不是癌症，只是一般的囊肿。他听了后，全身来了劲立即就精神奕奕，胃口大增了师：真诧异，为什么医生的一句话会这人发生这么大的转变呢？ 生：

27、因为他没有一个好的心态 生：他听到医生说得癌症的时候，心情很糟糕，当他听到医生说只是肿瘤的时候，他心情一下子好起来，心情转变很大。 师：是呀，心态能确定一切。老师送给你们一句话：要保持身体健康，就要始终拥有一个好的心情。 师：知道了保持一个好心态可以使身体健康，我们就要在生活中时刻有一个好心情，万一遇到以下事情，你会如何保持一个好心情呢？ 课件出示生活中的场景1、有人弄坏了你的文具，你气得把他的文具盒摔到地上。 2、当你得到自己宠爱的礼物时，兴奋得在床上又蹦又跳，一不留神把头磕破了。 3、爸爸在你看电视正着迷的时候，把电视关了，你生气的冲着爸爸大喊大叫。 4、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒

28、了，你生气地要打他。 生：假如有人弄坏了我的文具，我会告知他没关系，我还可以再买的，假如他跟我说对不起，我会宽恕他。 生：假如我得到我宠爱的礼物，我会很兴奋，但是不会又蹦又跳。生：假如我正在看电视爸爸把电视关了，我会想关了就算了，正好眼睛可以休息一下。 生：假如体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，我会宽恕他。 三、拓展: 同学们都说的特殊棒，信任通过今日的学习，你确定能把学到的学问用到生活中，确定能把身体练得棒棒的。想一想，你还能找到生活中那些陋俗？ 生: 随地吐痰。 生：加工、食用野生动物。 师：生活中还有很多的陋俗，我们要自觉的抵抗，像吸毒、抽烟、酗酒、沉迷打电子玩耍、打架等，我们要远离这些

29、陋俗，养成好习惯。 四、小结 师：学习完本课后，你学到了什么，以后应当怎样做呢？ 生：我们应当养成好习惯。生：我们应当坚持熬炼身体。生：我们还应当有一个好心态。 师：对，通过这节课的学习，信任大家已经知道了要保持身体健康，可以从良好习惯、身体熬炼、良好心态来努力，盼望大家都能有一个好身体，一个健康无比的身体。祝愿全部的同学们身体健康，长命百岁。 最终在华蜜拍手歌中结束课堂。 第五篇：呵护我们的身体教学反思 教学中，以日常熬炼为例，让学生从局部的联系骨骼、关节、肌肉到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系，将本单元的学习内容综合了起来，有效复习了单元学问，同时，也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体，在此基础上，学生先画简洁的人体器官协同关系图，再逐步将各器官的互相关系联系起来，基本到达了教学的目标。 伴随着与学生一起学习、探讨、探讨，结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍宝，但一经串联起来，就形成了富有确定特色的项链。学生对科学的学习是饶有爱好的，对科学的探究是富有想像的，在学习的过程中，形成了确定的科学认知方法和科学的自然观，丰富了他们的学习生活，进展了他们的学习潜能。而作为课程引领的老师，也在教学的过程中，对科学这门课程有了感性的相识，通过实践，反思，在理性上也有了质的提高，因此，老师在平凡的教学中同样得到了专业成长。