2023年幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》及教学反思范文合集.docx

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1、2023年幼儿园大班科学教案大鱼吃小鱼及教学反思范文合集 第一篇：幼儿园大班科学教案大鱼吃小鱼及教学反思 大班科学教案大鱼吃小鱼含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进行排序。 3、懂得爱惜生态平衡的重要性，进一步增加环保意识。 4、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。 活动准备： 1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等) 2、食物链底板一张。 活动过程： 一、谈话引入

2、。 小挚友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好挚友，但是我们小挚友想不想知道人类的好挚友是什么样子的?(快思老师.教案网出处)宠爱吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习大鱼吃小鱼。 二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。 1、导出课题：大鱼吃小鱼。 2、出示动植物图片。 (1)师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。) (2)师：小挚友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类) (3)探讨、了解动植物之间的依存关系。 师：你知道这些动物平常是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由觉察结伴沟通、再进行集体沟通

3、。引导幼儿觉察有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。) (4)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。 师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物) (5)视察食物链操作底板探讨食物链的排序方法，理解食物链概念。 师：老师这里有张底板，小挚友想看看老师的底板上有什么吗?(老师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。) 师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在其次个方格里，第三个格子是应当是放什么呢?为什么?(海藻) 师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。 三、尝试将动植物

4、按食物链进行排序。 1、桌上有很多的动物和植物图片请小挚友选择一组食物链图片在底板上排序。 2、小结：今日，小挚友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在爱惜动物的同时，还应当爱惜食物链的完好，爱惜生态平衡。 四、请小挚友把草地上的食物链补全。 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 大班科学教案大鱼吃小鱼含反思这篇文章共2846字。 其次篇：幼儿园大班科学教案工具及教学反思 大班科学教案工具含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标：

5、 1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确运用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.探究、觉察生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动准备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3.课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?探讨：人们为什么要独创工具? 2.运用课件，让

6、幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，探讨这些工具的正确运用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确运用方法。 3.幼儿分组活动，联系运用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习运用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4.老师视察幼儿活动状况，予以关心指导，留意平安。 教学反思： 幼儿天生具有剧烈的新颖心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、

7、水果刀等)对它们特别感爱好，但幼儿对工具的相识仅是一些感性阅历，对工具的具体用处、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、视察及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 本文扩展阅读：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生变更的物质，相对于那个能被它变更的物质而言就是工具。 大班科学教案工具含反思这篇文章共2290字。 第三篇：幼儿园大班科学教案太阳及教学反思 大班科学教案太阳含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会用多种形式来表现太阳的特征，稳固并进展幼儿的动手实

8、力，引导幼儿驾驭太阳的特征，了解太阳光颜色的转变，激发幼儿探究宇宙奇异的爱好，培育幼儿对科学现象进行探究的爱好，快来看看幼儿园大班科学太阳含反思教案吧。 活动设计背景 太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它原委是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充溢了新颖心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的爱好，引导幼儿视察太阳。 活动目标 1、引导幼儿驾驭太阳的特征，了解太阳光颜色的转变，激发幼儿探究宇宙奇异的爱好。 2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，稳固并进展幼儿的动手实力。 3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 4、在活动中，引导幼儿细致视察觉察现象，并能以实证探讨科学现象。 5

9、、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、通过视察感知太阳，驾驭太阳的特征。 2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。 活动准备 三棱镜、茶玻璃、太阳用途的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。 活动过程 一、导入新课：讲故事小猫找太阳。 二、用三棱镜觉察太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。 三、探究太阳是会发光、发热的： 1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。 2、感知“太阳光下与“没有太阳光有什么不同。 四、太阳的用途： 1、给整个世界带来了光明。 2、促进绿色植物光合作用。 3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌实力。

10、 4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严峻的问题。 五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。 活动延长 1、幼儿和太阳做影子玩耍。踩影子、做手影、用镜子照太阳。 2、通过画影子，记录太阳不同时间的转变。 教学反思 本堂课胜利之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的实力，激发幼儿相识太阳探究宇宙的爱好。缺乏之处是在用三棱镜视察太阳光时，幼儿对颜色区分不清。假如重新上这节课，我会先

11、放碟片让幼儿视察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的区分，这样就更好了。 本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。 第四篇：幼儿园大班科学教案光及教学反思 大班科学教案光含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿进展视察、比较和推断实力，了解光的种类、光的特性及光的用处，激发幼儿探究光的奇异的爱好，快来看看幼儿园大班科学光含反思教案吧。 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用处。 2、进展幼儿的视察.比较.推断实力。 3、激发幼儿探究

12、光的奇异的爱好。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 活动重点难点： 1、了解光的种类、光的特性及光的用处。 2、能理解浅显的光的特性原理.活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：(光的特性、光的用处)每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景(使室内变暗)师：提问：小挚友，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：因为有灯光了，

13、所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢? 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 老师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、相识光的特性、探究光的特性： 师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的? 试验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿视察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是始终向前跑的)。 师小结：这是光的第一个特性：叫做

14、光的直射性。生活中有很多光都是干脆就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 试验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小挚友边玩视察光发生了哪些转变?幼儿(觉察小镜子反光，觉察水盆里的水也反光、觉察小镜子让光拐弯了)。 师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。 试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿视察硬币和筷子的转变，幼儿(我觉察筷子弯了、我觉察硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进

15、水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点转变，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做玩耍呀!是光的第三个特性：光的折射 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。 三、探讨光的用处： 师：人们利用光的这些特性独创了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多便利。 1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用处：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。 2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、关心找东西。知道光的特殊用处：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用

16、激光进行光治疗。 3)、激励幼儿长大后探究、觉察更多的没有被人类觉察的光，或利用光的特性独创更多有用的东西，造福人类。 四、活动延长 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用处画到记录纸上。 教学反思： 这节课我留意培育学生的探究爱好和创新思维实力，淡化了以学问传授为重点的教学模式，让学生在揣测试验验证得出结论。相识光是怎样传播的，进而顺当理解影子形成的道理，说明了生活中的怀疑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。并让学生亲自设计试验去验证，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，削减学生对科学的畏惧感和枯燥感。我组织学生分小组合作，做好视察记录，学生在活动中不断有新觉察。我让每个

17、学生在小组里都担当了任务，大家同心协力完成了这次的科学探究活动，共享其中的苦恼和喜悦，给学生一个自主试验的平台。 这一堂课我能顺当按预定支配完成了，课堂中学生参与的机会多，课堂气氛比较活跃，从一个全新的视角来看待每一节课，给学生供应一个好的体验、探究的过程，从而到达较好的教学效果。经过其他老师的指导和自己的课堂教学调整，这堂课使我学到了很多，也充分相识到要想使自己的教学不断提高，今后我会好好地改革我的教法，让我的科学课更精彩。 本文扩展阅读：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。 第五篇：幼儿园大班科学教案望远镜及教学反思 大班科学教案望远镜含反思适用于大班的科学主题教学活动当

18、中，让幼儿感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用，感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像转变，通过制作望远镜，熬炼幼儿的独立完成试验的实力，快来看看幼儿园大班科学望远镜含反思教案吧。 活动意图： 使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培育幼儿的动手动脑实力。 活动目标： 1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像转变。 2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用。 3、通过制作望远镜，熬炼幼儿的独立完成试验的实力。 4、进展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 接受的科学方

19、法： 提问法、探究觉察法、探讨法。 活动准备： 1、望远镜绽开图、凸透镜、凹透镜 试验步骤： 1、如图将卡片抠下 2、如图将有线处折叠 3、如图将凸透镜凹透镜粘贴 4、如图将卡片粘贴，视察现象 活动过程： (一)玩耍导入 1、小挚友们，你们宠爱玩水吗?我们来玩几种新的关于水的玩耍，好吗? 2、讲解玩水玩耍方法 (1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么转变? (2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么转变? (3)把装水的玻璃透亮碟放在有字的画报纸上，视察纸上的字有什么转变? 3、幼儿进行玩水玩耍。 4、幼儿沟通在玩耍过程中的觉察及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，

20、物体变小。) (二)活动进行中 1、材料探究 相识凸透镜 (1)首先请幼儿视察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。 (2)提问：你们知道凸透镜有什么作用吗? (3)用凸透镜视察书上的字体，请幼儿视察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。相识凹透镜 (1)首先请幼儿视察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的?跟凸透镜有什么不同 (2)提问：你们知道凹透镜有什么作用吗? (3)用凸透镜视察书上的字体，请幼儿视察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。 (4)引导幼儿说一说，怎样用望远镜绽开图制作望远镜的镜筒。 2、幼儿自由探究，老师指导幼儿

21、操作。 3、总结： 联系生活，相识望远镜的用处，(三)互动课堂 水滴和放大镜可以把莱克放大。 (四)老师与幼儿一起总结，老师提问并进行作品展评 1、总结： 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。 2、提问：书中科学知多少部分，3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。 (五)总结延长 谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢? (六)撕页、成品、袋子带回家。 教学反思： 联系幼儿生活实际。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、爱好、阅历,引导幼儿科学探究，对幼儿进行科学启蒙教化，使科学教化生活化，充分发挥幼儿的主动性和主动性，是对幼儿进行科学教化有效的、重要的，也是科学的途径和方法。 本文扩展阅读：镜，中国汉语汉字。本义是照形取影的器具，如今多指眼镜或其他光学用器具；亦有明净、照、明察、借鉴之意。