2023年四川省初中英语骨干教师培训三年总结.docx

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1、2023年四川省初中英语骨干教师培训三年总结 第一篇：四川省初中英语骨干老师培训三年总结 四川省初中英语骨干老师培训三年总结 泸州市合江县九支初级中学校邓佑宏 三年的培训一晃之间就过去了，回想起来收获多于辛苦，胜利大于付出。现将三年来的参加培训的收获与体会总结如下： 一、珍惜培训机会,不断要求进步 平常大多忙于工作和生活，难得有时间坐下来读书、反思，更难得有机会倾听到专家学者的讲课。所以我特殊珍惜这次来之不易的学习机会，因为我深知，要成长为一名优秀的老师，必需不断学习驾驭前沿的教化理论学问来指导自己的教学工作，并努力在实践中不断探究、总结。因此，在学习中，我按时上课，认真听讲，认真笔记，写了不

2、少读书心得体会，将专家的讲座内容多多地汲取和内化，并按时完成了老师布置的各项作业。在班级沟通时用心倾听，集众人之长，因为班级学员分别来自全省最优秀的教化精英，他们都有丰富的教学阅历，大家同行坐在一起听课、沟通、探讨，碰撞出许多的思想火花与心得，大家坐在一起把平常工作中的困惑、冲突、感想都拿到培训会上来沟通，以求得答案，求得破解.让在互动中进步，在探讨中前进。 二、反思自己的教学工作，不断提高自身专业进展 三年来，培训专家、教授的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断，最新颖的课程展示，让我激烈，让我感受,也让我觉得学问、理念的肤浅。三年培训的内容，既有教化教学理念的阐释，又有教学案例的剖

3、析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和探讨，又有自身素养方面的思索和培育。通过学习，我认真反思自己的从教行为，深感专业进展的缺乏。 第一，老师的专业成长需要老师自身的坚持不懈。为我们进行专业讲座的各位专家有一个共同的特点，就是从不放弃专业学问的学习。他们都会去实地听课、调研。通过不断地听课调研再听课再调研，使自己的思想一步步走向成熟，最终实现自己的专业成长。 其次，老师的专业成长需要主动寻求专业引领。通过和其他骨干老师的相处、沟通与沟通，我觉察很多骨干老师成长的阅历中，都离不开优秀老师的带着，主动参与各级各类专业活动。我们只有主动寻求专业引领，不断磨练，才 能不断逐步提升自我。

4、 第三，老师的专业成长需要踏实参与课题探讨，校本研修是新课改提高老师专业进展的有效途径。通过三年的学习，让我从一个一心只想搞好教学的教书匠慢慢成长成为一个有确定专业进展的老师。让我对参与课题探讨的有效性有了更深切的体会。参与课题探讨能有效了解教改动态，明确课改方向，通过调整、改革、优化课堂教学过程，逐步形成自己的教学风格。 三、努力做好本职工作，不断尝试做到学用结合培训之余，我加强了对教化教学理论的学习，在这三年中，我利用课余时间学习了给老师的100条建议，教学过程最优化，为什么做老师，爱心与教化，新课程教学基本策略，优秀老师的九堂必修课。这些书不但提高了我的师德修养，同时更提高了我的教化教学

5、水平和专业实力。 在提升自己专业水平的同时，更不忘自己的责任，我不断将自己所学理论和专业学问，影响和引领老师。三年中，开设专题讲座3次，以自己所学，为提高了老师们的专业水平尽了微薄之力。此外，我还主动培育、指导年青老师，努力为青年老师的成长搭建平台。指导十数名青年老师参加各级赛课，多人获市、县等级奖，3人被评为市县骨干老师。 近年来，我主要从事初、中学英语教学，在教学中，我将培训期间所学的理论主动用于教学实践，主动推动新课程改革，认真实施素养教学，每年所教学科都获得了合江县教学质量一等奖。 四、三年培训的体会和感悟 1、提高了自己的师德水准。培训中，我深切领悟到学高为师，身正为范的真谛，老师的

6、素养是教学改革的关键。提高老师的人格魅力和综合素养是现代化教化的当务之急。通过培训意识到只有干一行，爱一行，钻一行，才能到达精一行。更觉自己责任之重大，工作之艰辛！ 2、丰富了理论学问，提高了专业水平。通过培训使我加强了对英语科基本学问和基本理论理解，驾驭了英语科一些进展动态，了解到英语科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。 3、教化观念得到更新，教化教学理论驾驭得更为系统。此次培训，通过集中理论学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论、现代教化观、学生观和学习观。在培训期间，学校组织我们听取了优秀老

7、师的课堂教学，理论联系实际，切实提高了我们实施素养教化的实力和水平。并觉察了自己与授课老师间的差距与缺乏，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。 4、真正感到教化是充溢才智的事业。通过培训我真正感受到了教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。通过培训，我从导师和一些优秀骨干老师身上学到了教学、探讨的本领，学到了如何做人为师。 5、找到了差距，有了自我进展的方向。同样是农村省级骨干老师，我们的差异性很大。我在培训的过程中，明显觉得自己欠缺的学问很多，例如：与领导的交往，实力欠缺，缺乏自信，学术论述实力、口语表达实力有待进一步熬炼。 总之，这三年的培训是一个对老师专业成长极有意义的培训，“这次

8、培训像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向三年的培训为我终身的老师生涯创建了更好的条件和基础。在今后的工作中，我要始终牢记自己的责任，让荣誉和责任成为自己成长和进步的动力，慢慢养成且行且思的好习惯，在反思中前行，在实践中不断成长，不断提升完善自我，从能够变更的地方起先，不断探究，为把自己培育成一个专家型、学者型的老师而努力奋斗。 其次篇：初中英语骨干老师培训总结 英语骨干老师培训总结 龙泉七中 谢泽兰 特殊荣幸地参加了由教培中心组织的“英语骨干老师培训班的学习活动，也特殊感谢学校领导给我的这次学习的机会。我特

9、殊珍惜这次的学习，通过学习我的感受很深： 一、对自我的重新相识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，

10、将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是：1学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。3留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。4老师应全程参与学生的任务

11、活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。2023年9月15日，我作为一位骨干老师，有幸倾听了上海师范高校教化科学学院副院长谢利民教授的学术报告老师课堂教学常规艺术，感想颇多。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是

12、谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯：1养成根据发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 2上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 到了中学，有的学生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。3课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学

13、生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。4每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 几个特级老师给我们做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、2 共同成长、共同探求新知、共享生命体

14、验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 再次感谢领导支配的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。 第三篇：初中英语骨干老师培训总结 2023年暑期初中骨干老师英语培训心得 凤城初中 蔡 婕 2023年8月上旬我特殊荣幸地在兰州市兰铁五中参加了甘肃省2023年义务教化阶段人教版

15、修订教材骨干老师培训会，本次培训历时五天，对我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。 一、对新课改方向及新课程标准、理念有了新的相识 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在英语教学的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为

16、学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是：1学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2给

17、学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。3留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。4老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识 课堂教学强调从问题入手 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让

18、孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。为此老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： 1、养成根据发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 2、上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 到了中学，有的学生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告知学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。 3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出

19、问题；课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。 4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 在本次培训过程中，几位特级老师及专家所做的讲座给我留下了深刻的印象，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生

20、命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，3 激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 再次感谢领导支配的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。 第四篇：初中英语骨干老师培训总结 初中英语骨干老师培训总结 徐楼中心校 纪飞 今年暑假我参加了淮北市英语骨干老师培训。培训内容丰富多彩、形式多样，老师对如何做好集体备课作

21、阅历介绍，为我们搞好集体备课树立了典型；老师引领大家学习了制作PPT的基本要领；李老师身体力行手把手地教我们进行图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感受很深，收获颇多。 一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。 以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今实行网络集体备课，确实为老师供应了信息共享、沟通的平台；为每位老师供应了呈现自己的舞台。我们教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的实践者主要是老师，带着老师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。支配从以下三方面抓好集体备课

22、： 首先，为网络大集体备课供应高质量的教案设计。 自从接到集体备课支配任务后，我们就刚好支配老师先进行自备；接着把老师集中在一起对每课时进行分析、探讨，大家主动献计献策，最终达成共识，形成较完善的教案。在学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并接受了他们的优点，然后对我们自己的教案进行了修订，并使之更加完善。 其次，正确运用网络集体备课现有成果。 网络集体备课确实把老师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也慢慢成形，在教学中如何运用这些现有的教案就显得尤为重要。老师自身应正确相识和对待网络集体备课的现有成果。我们应激励老师进行特性化备课，留下二次备课的痕迹，创建性地运用别人的教案，而不是全盘

23、照搬。在这个过程中学校方面是引导者、催促者和监督者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。 最终，主动接受其他老师的看法，再次优化教案。 集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被接受并挂在教研平台上，全县老师在运用时确定会提出这样或那样宝贵看法和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。再次集体研讨，优化教案。 二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。 现代社会信息化飞速进展，教化教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，如今我们有了农远工程、网络等信息渠道。信任大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络阅读别人的教

24、学设计、教学心得、教化教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。 计算机已经走进我们的生活和工作。对于老师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地服务于教学。作为老师个体，应当驾驭和运用最基本的办公软件。 感谢市教研室赐予我们这次千载难逢的学习机会。在以后的教学中，我们确定不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升老师自身素养，促进老师专业化进展，努力把理论与实践相结合，认真落实网络大集体备课，提高课堂效率。 第五篇：初中英语骨干老师培训总结 初中英语骨干老师培训总结 特殊荣幸地参加了由平湖市研训中心组织的“初中英语骨干老师培训班的

25、学习活动，也特殊感谢学校领导给我的这次学习的机会。我特殊珍惜这次的学习，通过学习我的感受很深： 一、对自我的重新相识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学

26、，彼此形成一个真正的“学习共同体。这种学习方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者。老师的这种角色的特征是：1学生在自主视察、试验或探讨时，老师要主动地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时驾驭课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。2给学生心理上的支持，创建良好的学习气氛，接受适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究的热忱更加高涨。3留意培育学生的自律实力，留意教化学生遵守纪律，与

27、同学友好相处，培育合作精神。4老师应全程参与学生的任务活动，激励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，老师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的相识： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过认真学习英语课标之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。2023年8月15日，我作为平湖市的一位骨干老师，有幸倾听了上海师范高校教化科学学院副院长谢利民教授的学术报告老师课堂

28、教学常规艺术，感想颇多。对于老师课堂教学常规艺术，感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领-波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： 1养成根据发音规律记单词的习惯。 初中老师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 2上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 到了中学，有的学生因羞怯、怕出错，发言慢慢削减，这时老师应告 诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，主动参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言实力得到快速提高。

29、 3课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语老师应有意识地培育学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，主动思索，探讨问题；课后整理笔记，刚好复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的实力，过度依靠老师。培育他们预习、记笔记、整理的实力可以促使他们学得更主动、更有效。 4每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进行沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 2023年9月17日上海市静安区教化学院院长张人利教授来平湖给我们做了一个讲座给我留下了深刻的印象，让我明

30、确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创建、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、平湖市二位名师的课，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和 培育自信；在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展；在语言教学的目标上，留意

31、培育语感和交际实力；在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养，使我受益非浅。 三、所取得的成果： 我的德育论文孩子这本书，需要用心探讨在试验中学校刊东方上发表，给孩子一个充溢活力的实践课堂在2023学年嘉兴市三项教学英语论文评比中获三等奖，我心中的母亲平湖市教化系统主题征文优秀奖，波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美在平湖市骨干老师培训班上作发言，让每一朵花蕾都绽放绚丽的花在城关中学教学随笔竞赛中获二等奖，新课程理念下提高英语小组合作学习有效性的实践与探讨2023年9月平湖市立项

32、并在结题中。2023年11月16日，邯郸市教化考察团来平湖市考察，我代表平湖市上了一堂展示课，受到考察团的好评。2023年11月20日，我也代表学校参加了平湖市初中英语双高课竞赛，上了module8 Around town unit2 The London Eye is on your right.，受到评委老师们的一样好评。对本次培训班的相识： 本次培训班在班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充溢，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、探讨。培训期间我们分别听取了许多位老师的课。他们在具 体的操作过程中，都是用现代教化的思想，站在培育学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何运用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了探讨、学会了探讨，特别是研讨气氛异样活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！这次培训班可以说是我们平湖市英语教学上的一次盛会，大家互相探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的！ 再次感谢领导支配的这么好的学习机会！我将不断努力，决不辜负学校领导与老师们的信任，争取在以后的教学工作中取得更大的成就。