2023年幼儿园民间游戏《炒豆豆》活动反思.docx

《2023年幼儿园民间游戏《炒豆豆》活动反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园民间游戏《炒豆豆》活动反思.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园民间游戏炒豆豆活动反思 第一篇：幼儿园民间玩耍炒豆豆活动反思 幼儿园民间玩耍炒豆豆活动反思 幼儿园民间玩耍炒豆豆活动反思 春天到了，天气渐暖，每天丰富多彩的户外活动是孩子们所期盼的，为了培育幼儿参与户外活动的爱好，我们开设了一些民间玩耍活动，不仅有利于增加幼儿的体质，而且能提高幼儿的动作技巧，促进幼儿健康的的身心进展。 今日下午，我与幼儿进行了“炒豆豆的民间玩耍。玩耍前不仅回忆起了自己的童年时代，那时候这个玩耍特别流行，但不叫“炒豆豆，而是叫“炸油条、“翻棉条，儿歌也不相同，但动作是一样的。两个伙伴手拉手边说儿歌边做动作，翻过来翻过去，有时还能连着翻好多，那种欢乐、快乐给人们的

2、童年增加了无穷的乐趣。今日与幼儿重温玩耍，不觉有些激烈。 活动起先了，我先是让幼儿回忆炒菜的动作，然后过渡到了“炒豆豆的玩耍中。在请幼儿自由探究和沟通后，我结合“好挚友手拉手面对面，上升一小手，头儿朝里钻，再伸一小手，头儿往外钻的儿歌化的指导语言进行示范，使孩子们对“炒豆豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知，然后结合动作配上了郎朗上口的儿歌：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。幼儿迫不急待的找起好挚友尝试起来。起先他们的动作比较生疏，常常是做完前面一个动作不知道下一个动作是什么，或者是头不知道该往哪里钻，有的幼儿甚至是一个钻进去，而另一个就不钻了，干脆转过身来，动作很不协调。 针对这种状况，我

3、刚好的对他们进行个别指导，利用“再把另外的小手升起来，“头儿朝里钻进行了练习。慢慢地，孩子们能一个翻过来了，两个翻过来了，我还让学得快的几组幼儿进行了演示和指导，孩子们边念儿歌边玩耍别提有多欢乐了。 玩耍几遍后，为了激发幼儿的玩耍爱好，增加和其他挚友的交往，我让孩子们交换好挚友再次玩耍。通过练习，孩子的动作慢慢的协调起来，在此基础上，我还激励他们可以连续翻几个进行“炒豆豆的玩耍。 最终为了增加玩耍的爱好，我还引导幼儿延长到炒别的食物，幼儿立即想到了：“炒青菜、炒黄瓜、炒花生等。孩子们一边说着自编的儿歌，一边用自己的肢体动作协作着 “炒豆豆是民间玩耍中比较经典的小玩耍，动作简洁，配上朗朗上口的儿

4、歌，节奏感极强，有着深厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，特殊符合幼儿新颖、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，能够很好的给幼儿供应互动交往的机会和空间，对幼儿的身体进展起着多方面的作用。 其次篇：幼儿园亲子玩耍活动 炒豆豆 幼儿园亲子玩耍活动 炒豆豆 活动背景 突如其来的汶川大地震，给当地幼儿的身心造成了确定的影响，玩耍是关心幼儿缓解压力的最好方法。亲子玩耍是家长与幼儿共同参与，在幼儿园或家庭中都可以进行的一种玩耍。在这种特殊的环境下，组织、指导家长与幼儿一起进行这种身体接触性的亲子玩耍，有益于增进幼儿与家长之间的情感沟通。通过玩耍中家长与幼儿身体上的接

5、触，可以让幼儿有平安感。由于灾区的活动点没有可以让我们充分活动的场地，在支配活动的时候我们一般选择这种圆圈式的集体活动，以确保幼儿的平安。 活动目标 1通过与家长之间的身体接触，增加平安感。2增进亲子之间的情感。 活动准备 自制道具：大铲子。 活动过程 1老师向家长介绍玩耍名称和目标。2老师和家长及幼儿一起说儿歌炒豆豆。 3请家长站在幼儿身后围成圆圈做“豆豆，老师在圈内，一起说儿歌。4随着说出儿歌最终一个“嘭字，老师用铲子去铲，铲到哪颗“豆豆的脚下，就请家长把幼儿抱起来。 5玩耍玩过几遍之后，老师随机请幼儿或家长来“炒豆豆。 活动反思 我对这次的亲子活动记忆犹新。记得当时在活动之前，孩子们来得

6、差不多了，我们几个老师主动上前跟孩子们打招呼，可是孩子们很胆小，不太爱讲话，见到帐文档仅供参考 篷里有许多生疏人，有些不知所措。于是，我以“姐姐的身份出如今大家面前，有极少的幼儿跟我打招呼，而大多数幼儿则依偎在父母身边，用一种可怕的眼神看着我。 活动正式起先了，家长们都站在自己孩子身后，围成圆圈。当时，现场的状况没能像所设想的那样顺当地进行。起初，家长们三三两两地站在一起，可能是因为之前没有做过类似的亲子活动，不知自己要怎样融入活动中，甚至有些家长会有些不好意思。在示范过程中，一起来支教的刘老师和何老师两人特意夸张地表演了一番，把孩子们逗得哈哈大笑，惊慌的表情也随之而去。 由于家长对亲子活动不

7、是特殊熟识，所以在整个活动中，我们特殊留意指导家长的环节。一句指导语可能会说上几遍，甚至还会边说边上前去指导。在指导的过程中，要求家长都能够和幼儿一起来说儿歌，从而增加玩耍的趣味性。整个活动，孩子们的表现，从不言不语到玩耍中发出阵阵爽朗的笑声。伴着家长和孩子们的笑声，我们的活动结束了。 这次活动让我感受到了亲子活动在这种特殊环境下产生的特殊效应，家长们在亲子活动中给予了幼儿一种巨大的力气，那是一种亲子间情感产生的无穷力气，对幼儿幼小的心灵是一种很好的抚慰，给了幼儿极大的平安感。因此，我认为在这种环境下组织类似的亲子活动是特殊适合的。 真心盼望把我们的欢乐全部传递给那些可爱的孩子们!让他们能够尽

8、快忘掉那些不快乐，给他们留下一份快乐、奇妙的童年记忆。信任这也是我们此次活动全体老师和家长们共同的心愿。 1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标： 1训练宝宝手部肌肉的协调协作与限制实力。 2体验自制玩具的乐趣。 活动材料：旧报纸，包装用的网兜。 指导要点： 老师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带着宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。 建议： 家长与宝宝一起合作完成，活动材料要平安卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边的物品具有可以转变的特点。因此，在制作过程中，要将培育宝宝的视

9、察习惯作为重要任务：报纸变小了吗?怎样放进小兜里呢？“用力压压，通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的爱好。 第三篇：幼儿园小班玩耍活动设计炒豆豆及教学反思 小班玩耍活动设计炒豆豆含反思适用于小班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿大胆说出自己的理解，培育幼儿互相间的合作实力，宠爱参与玩耍，体验，快来看看幼儿园小班玩耍活动设计炒豆豆含反思教案吧。 玩耍： 炒豆豆 玩耍目的： 培育幼儿互相间的合作实力。 大胆说出自己的理解。 宠爱参与玩耍，体验。 玩耍玩法： 两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最终一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿态。玩耍反复

10、进行。 儿歌： 炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头。 玩耍规则：当儿歌念完时，才能翻跟头。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动快乐的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。 本文扩展阅读：豆，读作:du。汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀、“槐树、“黄豆、“绿豆、“红豆、“豌豆、“落花生(花生)等，日常统称豆类植物，亦指这些植物的种子。形态像豆粒的东西，比方“土豆儿。 第四篇：炒豆豆范文模版 中班民间艺术玩耍教案:炒

11、豆豆 设计意图 在一次体育活动的结束部分，我无意间想起了一个简而易学的民间玩耍炒蚕豆、炒豌豆，教会了幼儿如何玩此玩耍。自从幼儿学会后，我觉察他们在平常的晨间活动中，两两结伴玩起了此玩耍，虽然爱好很高，但大多数幼儿合作的不是很好，于是炒豆豆这个音乐玩耍便应运而生了！歌曲拾豆豆中的音乐，是幼儿所熟识的一种民间乐曲，该乐曲节奏显明，旋律清楚，具有活泼、幽默的音乐性质，将此玩耍与该乐曲相结合就改编成了符合本班幼儿年龄特点，爱好很浓的音乐玩耍。从而，能够调动幼儿创编玩耍动作，参与玩耍的主动性，并能自觉遵守玩耍规则，感受到玩耍的快乐。活动目标： 1在会唱歌曲的基础上，学习音乐玩耍炒豆豆，借助语言提示、手腕

12、花学会两两结伴从同一方向翻跟头。 2尝试创编炒豆豆的动作，共同探讨、制定玩耍规则，体验与同伴合作玩耍的快乐。活动准备： 1已学会歌曲炒豆豆。活动过程： 一、复习歌曲炒豆豆 老师：“我们小挚友昨天学会了一首歌曲炒豆豆，情愿唱给客人老师听吗？ 二、引导幼儿根据歌词内容创编炒豆豆的动作。1幼儿创编炒豆豆的动作。 1老师：“你们唱得真好听，那谁会炒豆豆呢？引导幼儿自由创编。2集体随乐边唱边自由做动作。 老师：“我们跟着音乐，一边唱一边做一做你自己宠爱的炒豆豆的动作。3创编两人炒豆豆的动作。 老师：“那两个小挚友怎么炒豆豆？谁来用动作来做做看？4老师整理动作，“两两手拉手左右摇摆 2创编翻跟头动作。1“

13、我们都知道炒豆豆时，豆豆会翻跟头，那是怎样翻跟头的，请你们再看好了。老师边示范边讲解：手拉着手和同伴朝同一个方向转，搭成的洞后背靠背钻过去，然后将举起的手放下，最终再炒炒炒还是两个人手拉手一起从搭成的洞里面钻过去，变成了原来面对面的位置。2幼儿两两结伴尝试做“翻跟头的动作。3幼儿结伴边唱边完好做炒豆豆的动作。两遍 三、幼儿在驾驭玩耍动作的基础上玩玩耍。 1引出“豆豆角色，共同想象并用身体动作表示“豆豆在锅被炒时的样子。 2幼儿三人合作玩“炒豆豆的玩耍。 1老师：“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的玩耍，之前你们要协商好谁来当豆豆，谁来当锅。 2幼儿尝试边炒边玩玩耍，当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头时，

14、引导幼儿觉察豆豆被炒翻了，从而想出：“去找另一口锅的方法。 3幼儿完好地边唱边玩玩耍，一遍后，老师：“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀？老师唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。4交换同伴玩玩耍两遍，四、结束。 老师：“今日我们学会了玩炒豆豆这个玩耍，你们玩得开不欢乐？ 活动反思： 根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐玩耍“炒豆豆。本次音乐玩耍以音乐审美为核心、活动设计充分表达音乐玩耍音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创建，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同探讨制定玩耍的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创建实力，使幼儿初步体验、感受到了民间玩耍的

15、风格及与同伴合作玩耍的快乐。 游 戏 玩 法： 幼儿手拉手扮演“锅，部分幼儿扮演“豆豆，“豆豆数量比“锅多一个。玩耍时扮演“锅的幼儿边唱歌两手边左右摇摆炒豆豆，“豆豆在“锅里自由扭动，当唱到“翻跟头时扮演“锅的幼儿两两手拉手从带花手腕的方向翻跟头，“豆豆被吵翻了锅，刚好去找另外一个“锅。当歌曲唱完，没有找到“锅的“豆豆就是被炒翻的豆豆，最终老师问：“炒翻的豆豆是谁呀？幼儿边用手指着被炒翻的“豆豆边用歌曲的最终一句旋律唱着回答：“炒翻的豆豆就是他，咿呀儿呦。玩耍再重新起先。 第五篇：幼儿园小班音乐玩耍教案炒豆豆及教学反思 小班音乐玩耍教案炒豆豆含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX

16、，快来看看幼儿园小班音乐玩耍炒豆豆含反思教案吧。 活动目标： 1、在玩耍中了解歌词熟识旋律，在老师的引导下学唱歌曲。 2、体验与同伴共同玩耍的快乐。 3、体验歌颂活动带来的愉悦。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 活动准备： 1、每人一个小围裙 2、每人一把小铲子 3、炒豆豆的录象。 活动过程： 1、观看录象，引入课题 T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？老师播放录象 T：“他们在干什么呢？幼儿看，老师介绍打豆豆、炒豆豆的内容 T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？相识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！ 观看完，老师 T：“他们

17、刚刚在干什么啊？幼儿说说，关心幼儿回忆 2、熟识歌词 T：“刚刚他们在炒豆豆！老师有节奏的说歌词 T：“你会象我一样来炒豆豆吗？老师带着幼儿有节奏的念歌词 3、学唱歌曲 T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！老师系上围裙 T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听细致了！老师清唱 T：“还想再听一遍吗？再次倾听，加上钢琴伴奏 T：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！老师带着幼儿边动作边唱 T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！老师带着幼儿边做边唱 4、活动延长 T：“豆豆炒好了，好香啊！老师做闻豆豆的动作 T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小挚友吃一吃

18、！幼儿做动作 老师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃 T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“老师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动 教学反思： 根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐玩耍“炒豆豆。本次音乐玩耍以音乐审美为核心、活动设计充分表达音乐玩耍音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创建，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同探讨制定玩耍的玩法和规则，培育了幼儿的审美感知、想象和创建实力，使幼儿初步体验、感受到了民间玩耍的风格及与同伴合作玩耍的快乐。 本文扩展阅读：二月二，炒豆豆这就话就是我儿时对“二月二的记忆了，基本上每年老妈都炒“豆豆可能各地方风俗不一样，有些是炒黄豆，炒黑豆，但是陕西人超的是“面豆中午抽空做个点，特殊的便利，很不错的零嘴，出来美味对我来说还有回忆，闻着香香的面豆在锅里翻炒，瞬间想到了自己小时候数着豆豆吃的可爱样子我做的面豆里加了干花椒叶子很独特的味道哦