2023年初中化学教师“国培计划”培训心得体会.docx

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1、2023年初中化学教师“国培计划”培训心得体会 第一篇：初中化学老师“国培支配培训心得体会 “国培支配培训心得体会 本人很荣幸参加 “国培支配2023培训，收获颇多，在这次培训中，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培训学习特殊必要。 整个培训活动支协作理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。

2、我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。 二、学问更新特殊必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准

3、出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？作为一名老师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念

4、、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 三、留意方法特殊必要。 老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，留意教学方法和学习方法，课堂才有实效。 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到化学学问就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等化学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。 培训活动虽然是短暂的

5、，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。 其次篇：初中化学老师“国培支配培训心得体会 “国培支配培训心得体会 本人很荣幸参加 “国培支配2023培训，收获颇多，在这次培训中，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 一、培训学习特殊必要。 整个培训活动支协作理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以

6、说是“人心所向。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。 二、学问更新特殊必要。 “活到老，学到老，学问也有保质期、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课

7、堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？作为一名老师，应当经常问问自己。而

8、这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 三、留意方法特殊必要。 老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，留意教学方法和学习方法，课堂才有实效。 新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到化学学问就在我们身边，理解化学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等化学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，

9、表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。 四、提高了老师道德修养水准 这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地依据教化规律做事，耐性、细致地关心好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学沟通的宝贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色

10、的土地成为我教化教学上重新跋涉的新起点。 五、更新了教化教学理念 作为一名老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深进展，很多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是如今的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系

11、有了很大的关心。国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。 六留意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还留意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了确定的提高。 七、提高了教化教学业

12、务水平 这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上互相探讨教化教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。 八、明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在

13、今后的教化教学中，我要慢慢摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我确定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光彩。 总之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我

14、们不断去探讨，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大实力为学生 做的更好点。 第三篇：初中化学老师“国培支配培训总结 2023年化学科“国培支配培训总结 昭通市彝良县小草坝中学56号何春蓉 问渠哪得清如许,为有源头活水来。老师是一个良心的职业，老师是一个学问的载体，学问的传播者。时代要求各行各业与时俱进，老师作为年轻一代学问帆船的导航更应当具有与时俱进，终身学习的理念。只有这样我们才不会与时代脱轨，才能对得起“老师这个称谓。作为农村一线老师的我很荣幸参加了“国培支配2023置换

15、脱产研修培训；很荣幸能有这样的机会再次回来高校课堂，再次学习。在这次培训中，我认真倾听了很多省内、省外专家的讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 来到云南师范高校学习的这三个月，我们过回了学生的生活，再次重温了高校生活的奇妙时间。在此期间，我们也进行了从老师到学生，从教到学的角色转换。 在这三个月中，我们倾听了省内外专家老师的讲座，收获颇多。理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念；情感教化，让我收获了一份快乐心情；三个月的培训学习使我对当前的初中化学教学有了更深的了解和体会。

16、纵观这次培训的整个课程支配，不但全面，而且细致。有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的化学试验改良与 创新，有化学课程标准的深刻解读，有观课、同课异构等。这次培训学习主要表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标，让学生感受学习的快乐。通过学习，我感受最深的是如何定位化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地相识到课程标准的重要性，相识到只有真正落实目

17、标，才算真正完成这节课堂教学。 “活到老，学到老，学问也有保质期，“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成许多的不适应。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，一名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材。我们老师必需用全新、科学

18、、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。 说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考 虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、学问扎实、教法娴熟就算是一个好老师了。对于“应试教化我可以说还算是得心应手，对于化学教材中的重点难点以及相应的处理方法上可以说也做得还不错。有时还洋洋得意，自我沉醉。虽说在教化教学实践中也觉察了许多问题，有了一些思索，也曾经尝试过从更广袤的背景中谛视、探讨它们。但出于多方面的缘由，这一切都成为了镜中月，水中花。例如：初中化学试验的开设与教学

19、实际的完备结合始终是我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思索些什么，做些什么。 通过这次的培训，我重新谛视了自己，作为一名年轻的老师要适时建立老师职业的归属感与华蜜感，不能把老师当做一个谋生的手段，同时更要进一步的加强自己的专业技能。老师要不断地自我提高，自我完善无形中建立老师的个人魅力，通过自身的素养来感染学生，建立学生的信任感。 没有谁能随随便便胜利，他来自彻底的自我管理和毅力。教学是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我想今后的我会努力做好老师，努力在工作中找寻自己的华蜜感，通过不断的学习，不断

20、的提高来充溢自己，找到自己的人生价值，让幻想在现实的舞台上徜徉！ 第四篇：“国培支配初中化学培训心得 “国培支配初中化学培训心得 历时一周的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心登记随时获得的学习感受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题。 这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而到达教学目标。 这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是

21、有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。 感受最全面的是，重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比方，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及试验室、

22、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论外表上，相识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比较系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习学问，在试验操作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地表达出来。 其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比方，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参

23、观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是培育学生情感、价值观的重要手段。 最终用一句话总结本次学习的感受，即，把专家讲座“溶解在学习行为中，再把获得的学问体系从学习行为“结晶出来。 第五篇：国培支配老师培训心得体会 国培支配培训心得体会 国培支配老师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，主动完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家阅历和自身所学有机结合起来，丰

24、富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下： 一、树立终身学习的思想 我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培育国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思索，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教化技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。 二、运用信息技术教学

25、的思想。 作为一名新时代的老师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当运用信息，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，到达应有的教学效果和作用，使学生获得实力的提高。 三、更好地做好教学设计工作 教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜寻、多媒体课件的设计制作、教学支配的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、支配性，到达事半功倍效果的教学方案。 四、驾驭了正确选择教学媒体的技巧 教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要擅长学习，擅长

26、运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。谛视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创建性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。 五、更进一步让我能够合理运用教学资源。 随着时代的进展，每一种新的技术都对教化产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教化中的应用，变更了老师的教学行为和学生的学习行为。在教化资源的运用上，我觉得要坚持教学资源的运用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习

27、过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学，在每一个节点都面临着“找去路的问题。三是发挥好“主导与“主体的作用。处理好老师的“主导作用和学生的“主体关。 总之，我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期盼，我们铸造明日辉煌！让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国 培的有利时机，把学到的教化技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教化事业再创新局面，进一步促进我们的教化工作再上新台阶！ 国培支配培训心得体会 “国培支配老师培训学习期间，我认真倾听了很多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了

28、深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 通过国培，我倾听了诸位专家的演讲，观摩了名家的教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者不再只是单独耕耘，实现了心灵的沟通、情智的碰撞，我们的教化理念变得更为先进，更关注进展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，挚友间沟通思想，那收获都是双倍的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做： 为有源头活水来。作为老师，我体会到要和学生一样终身学习，终身进展。平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可宽恕老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学

29、无术。我们要讲好课，创设学生宠爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。平常工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习，心得体会。我告知自己，今后要尽可能地挤出确定的时间和精力，努力学习各种教化理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐 地成长。 作为老师，必需给自己定好位，在今后的工作中，必需走“学习反思实践再反思相结合的专业进展之路。在今后的教化教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自

30、己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 国培，让我切身感受到国家对基础教化的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。建立了这么丰富便捷的网络平台，为我们供应了这么多优质资源，给我们的教化教学工作“开路、“充电，为一线老师带来了极大的便利。我从中获得了很多的学问，有了很多的收获。学校生活是师生共同阅历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应提倡体会快乐的过程，华蜜地收获成效。这就要求老师转变观念，调整心态，同等真挚地和学生建立良好的师生关系，要用心经营，情感真挚，言行一样。还要学会“容纳一切，正视现实，比方学生的表现、成果、来源等。同时我们要用欣赏与进展的目光看待学生，多觉

31、察他们的闪光点，多表扬、少指责?从而让学生宠爱学习，酷爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就老师自己的人生价值。篇二：国培支配老师培训心得体会 国培支配老师培训心得体会 今年我特殊幸运地参加了教化部、财政部“国培支配,在培训学习中，我倾听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思索问题也能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发

32、。对我们的教化与新课程极其改革又有了一个新的相识。下面将我的学习心得小结如下： 一、在学习中反思。 “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了专家的专题报告后，心中不由地涌起了这句话。在贯彻新纲要精神的过程中，他们带来的思想道德教化：激励老师安心是最高的境界；激发老师负起责任、开拓视野；勉励老师不辱使命建设现代教化；激起我心中的许多感想。老师们带来的心理健康教化，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教化观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，

33、一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能快乐。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑恒久绽放在脸上！感悟到要善待学生，敬重生命。要擅长引导，做到能理解、宽容。要通过变更目标、改良方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面对名师靠近，促进自己向大师方向进展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为盼望就在前面！ 我们以前评课总是在

34、关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。听了老师的讲座后使我在上课方面有了更深化的了解，提高了自身的素养，为后来开展的讲课竞赛奠定了理论基础。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的转变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。 培训学习期间，湖大附中和武汉外国语学校的陈燕和蔡靖雯两位老师的同课异构教学 观摩课，他们能根据纲要的要求，分别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们今后的教学供应了一个学习的平台。我深深地感受到，作为一名老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执

35、行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。确定要在课堂教学中保证“老师主导“学生主体的地位，避开出现形式上的整合老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不行照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五光十色的花园里，不行纷繁芜杂，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。所以，作为老师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本

36、资源，充溢教材内容。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突。才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 二、在反思中进步、成长 1、促进自己向专业化的进展 社会在进展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，需要可持续性的进展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能慢慢提高教学水平。林藩老师的报告让我相识到新的世纪，新的形势向我们老师提出更新、更高的要求。教化将更进一步留意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白，每个

37、学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简洁理解和接受的内容与形式，什么是学生简洁理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们在职的每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。 在今后的教学日子里，要按纲要贯彻的坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学

38、实践，探讨和探究教化、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。 2、努力转变好角色 新课程提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还留意在学习过程中培育学习和做人的品性。 要使学生的学习从以“要我学，到“我要学的这种巨大转变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得快乐，把价值引导和孩子的自

39、由进展结合起来，表达了价值引导，同时又留意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，而且依据纲要的精神，努力创建一个想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的实力也得到进展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参与者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创建型、创新型的学

40、生。 3、老师要做好 “言传和“身教的表率作用 (1)用心去酷爱自己学生。 (2)用自己的言行去感染学生 老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 上课是一门艺术，除了有确定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。以前，在举手投足中有时不知所措，听了专家的讲座及同

41、行的学习、沟通，顿觉有晃然大悟之感：先学一家，融汇白家，进展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道破。同时认为方法只是方法，方法不是目的。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不行以照搬、照抄。学会了在工作中懂得如何舍取，“不推诿责任、不独享成果 “学会拒绝、学会放弃 “提高工作品质犹如醍醐灌顶，只要你情愿，你总归能看到前面的盼望！ 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸

42、怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。篇三：国培支配老师学习心得体会 2023年国培支配学习心得体会 初中地理课堂有效教学的思索 时间：2023年11月 内容: 2023年国培支配 这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈，给我供应了一次很好的充电机会。通过培训，我收益颇多。 本次培育为我们

43、设计了多样的培育训练体式格局，使我们农村老师有幸凝听了专业人士对我们的看法指导。听了特级老师的课堂展示。其中“情境教化让我懂患了要以“情为联系枢纽，让情感走进讲堂，给学生宽敞的思维空间，老师要为学生创设杰出的学习环境。之后听了如何提高地理课堂效益讲座。她对如何提高地理课堂效益提出了自己独特的观点： 一、课前细心预设，避开低效。 二、把准目标，实现有效。 三、突出学生主体，达成实效。 四、表达学科特色，凸显成效。 五、讲求掌控艺术，彰显特效。 六、勤于课后反思，追求高效。并提出把准年段目标，追求有效。而低年段的只要目标是：加强识字写字学词的教学。其中识字写字是教学的重点；进行朗读的初步训练。抓住

44、少量的重点词，理解少量的重点句子。作为一名一年级的语文老师，我结合自己教学工作，对小学低段语文课堂有效教学的一点反思。 孩子们宠爱唱唱、画画、演演、说说的活动。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。充溢天真童趣的课堂，可以充分调动小学生的各种感官，激发他们的学习爱好，使他们在轻松、和谐、快乐的环境中，主动主动地参与语言文字训练活动。相对其他学科教学，小学语文教学更具形象性、情境性、情趣性优势。老师若能营造良好的课堂气氛，学生就会深受气氛美的感染。 一、听听唱唱，轻松和谐 音乐是人类的其次语言。恰当地运用音乐，创设良好的语文教学情境，有时可以到达“随风潜入夜，润物细无声的效果。 在语文课堂教学中，有

45、的课文适当配上音乐，使作者、老师、学生三者的情感融为一体，效果极佳。如春雨的色调这篇描写祖国春天的童话故事，为了让学生更好地感受春雨的色调，老师可先用课件演示春雨沙沙沙地落到地上，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，然后插入导语：“春天到底是什么颜色的呢?让老师和大家一起找春天吧!接着放音乐春天在哪里，老师以导游者的身份范读课文。此时学生的视觉感受是美丽的山水画卷，听觉感受是秀丽的音乐和入情的范读。他们已完全沉醉于春天秀美景色中。结合不同的教学内容和语言文字训练的要求，或插放乐曲、歌曲，或学生演唱，或老师弹奏，或师生齐唱，或配乐范读，学生学习，犹如欣赏音乐一样轻松快乐，学生自然乐学

46、。 二、读读画画，爱好倍增 小学生的想像力特殊丰富。在课外学习中，可以扬长避短，减轻学习的负担。读读课文，把自己理解的内容画下来，是进展儿童形象思维和创新思维的一条捷径。 在语言文字训练中适时地运用画画这种方法，化味同嚼蜡的说教 为具体可感的形象，让学生自己动手动脑，往往可以取得事半功倍的效果。如在教村居这首古诗时，在学生理解诗意之后，要求让他们运用手中的彩笔，将诗中所描绘的美景画下来。很快，花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人沉醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着盼望等等景物便跃然纸上。老师再把学生创作的作品，展示给大家看，根据诗意议议、评评、比比，看谁画得好。

47、这样孩子在浓浓的乐趣中主动地求知，读懂了诗句，了解了诗人赞美生活，赞美春天的情感。 这样以读书为基础，读读画画、画画读读，学得轻松，真是其乐融融。 三、说说演演，融入角色 如在学习美丽的小路一课前，学生戴上头饰，分角色表演，再加上生动的对话和精彩的表演，鸭先生、兔姑娘和鹿先生这三个显明的艺术形象就生动地再现出来，文章揭示的道理不言而喻。 小学语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过语言文字去体会其中的思想内涵。假如通过课堂表演来体会课文的意境和感情，则可以到达事半功倍的效果。 四、快乐玩耍，活跃课堂 如在拼音教学时，实行多种玩耍方法进行教学。“拍苍蝇玩耍：让学生手拿老师自制的拍子，两人竞赛看谁能用最快的速度拍到老师、或同学所指出的音节或字母；“找挚友玩耍：老师将制好的声母卡片和韵母卡片发给学