2023年四年级美术评课稿.docx

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1、2023年四年级美术评课稿 四年级美术评课稿 教师教态自然，语言清楚，语言表述精确，操作演示娴熟，学生参加率高，表达素养教育面向全体学生的要求。以下是我为大家整理共享的四年级美术评课稿，欢迎阅读参考。 四年级美术评课稿 各位领导、各位老师：大家好！ 老师执教的美丽的花边一课是一节综合性很强的美术课。从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都表达了很新的教学理念，教学思路清楚，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培育学生各种能力，课堂开放而富有活力。应当说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 本节课的亮点具体表如今以下几个方面： 一、 采纳开放

2、的教学方式 随着新课标的落实，由“封闭教学走向“开放教学已是一种必定。我们的教学许多时候都属于“封闭教学，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式， 采纳开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是依据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行细心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和气氛；其三，本课教学中用到的很多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作美丽的花边时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜爱的

3、材料自己喜爱的方式方法去表现，学生的独特化得到了表达和展示，具有开放性。 在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。 二、采纳“互助互动的学习方式 “互助互动的学习，是一种同伴之间为到达肯定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育学生之间的团结合作，相互关心的精神，促进学生自主学习的主动性。梅老师在本节课的教学过程中，采纳“互助互动的学习方式。“互助互动主要表如今：第一将全体学生分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设

4、计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。第二、抓住重难点，展开 “互助互动。教师出示写实恐龙图片，请学生观赏，教师引导思索：恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？学生经过仔细地思索商讨后认为：用基本形去概括比较好。教师依据学生的建议进行画法指导示范，奇妙解决了重难点。从外表看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己关心了自己。第三、结合作业，“互助互动，美术作业 与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材同一事物的表现也各不同，作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品美丽的花边，促进了同学之

5、间的沟通，提高了作业的质量。第四、结合评价，“互助互动，评价时，实行自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培育学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。 三、教学看法严谨仔细 假如说教学思想确定着教学行为的方向，那么教学看法就确定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了老师的教学看法特别严谨仔细。一是课前预备充分。教具齐全、课件精致、教案娴熟，另外，据我所知为了上好这一课她还对四年级学生对恐龙学问的了解状况和学生是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查；二是课堂表现镇静思路清楚，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，先个体后合作，循序

6、渐进，层层深入，没有出现学问性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，仔细透彻地讨论过教材，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。 四、教师素养良好 教师教态自然，语言清楚，语言表述精确，操作演示娴熟，学生参加率高，表达素养教育面向全体学生的要求。 当然，在赏评美丽的花边的同时，我也有以下几点思索： 1、组织小组活动时，小组人数太多，很简单乱，假如是平常上课，纪律能否掌握？ 2、好动、好问、好说是儿童的天性。教师要利用这份天性，为学生创设条件。教学过程中学生能说的教师不说；学生能提的教师不提；学生能解答的让学生自己解答。教师要把展示自我的机会完全还给学生，充分发挥学生的自主性。课堂

7、中如何把学习的自主权更完全地还给了学生，教学生学会学习，努力形成一种“可持续进展的学力？ 3、教育要以人为本，要面向全体学生，要让每个学生得到锻炼都有所进展。本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言能力组织能力令人啧啧赞扬，有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习锻炼机会？ 总之，老师执教的美丽的花边这节课的教学表达了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的学问传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种主动参加的状态中，学生的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。 由于每个老师对美术教育的认识是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平常钻研也不够，以上这些只是我个人对美丽的花边 一课的肤浅看法，在赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给予批判指正。感谢！ PREV ARTICLE小学美术评课稿范本NEXT ARTICLE有关美术评课稿