2023年培养良好学习习惯的主题班会教案（大全）.docx

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1、2023年培养良好学习习惯的主题班会教案（大全） 第一篇：培育良好学习习惯的主题班会教案大全 培育良好学习习惯的主题班会教案3篇 在我们平凡的学生生涯里，大家对主题班会确定不生疏吧？主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力，更有利于班级集体的建设。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是我为大家整理的培育良好学习习惯的主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 培育良好学习习惯的主题班会教案1 一、活动目标： 1、通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。 2、指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教化。 3、培育班级优良的学风和主动向上的班风。 二、班级现状分析： 进入

2、初中后，班级状况发生了较大的转变，特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，主动思索，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习支配，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成果为班级后列，视察这些学生的主要表现是： 1、留意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。 2、贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。 3、不完成作业，抄袭他人作业时有发生。 4、大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成果徘徊不前。 有人说，青少年的心田是一块奇异的土地，播种了一种，便会有行

3、为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格确定命运。这些话似乎有些确定，但良好的习惯对人生确实太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。 三、准备工作： 1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。 2、请我班学习始终很优秀的学生写好他的好习惯的培育，以便与大家沟通。 3、准备好歌曲和伴奏带。 4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思索。 四、活动过程： 1、配乐诗朗诵时间 表演者：学生xx。 2、故事英语课上 表

4、演者：学生xx。学生评论并发言。 3、小品课间特别钟 表演者：学生xx。学生评论并发言。 4、校内歌曲童年 演唱者：学生xx。 5、故事优生小A和后进生小C 表演者：学生xx。学生评论并发言。 6、小品放学回家A版与B版 表演者：学生xx。学生评论并发言。 7、阅历沟通我的学习好习惯 表演者：学生xx。 8、励志歌曲年轻的战场 演唱：全体学生。 9、活动主持者发言。 五、反思与重建： 国内外教学探讨统计资料说明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信念、意志、习惯、爱好、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不

5、具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，简洁出现反复、敷衍、放任等现象，简洁出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格监督自己。比方，觉察上课时自己走神了，觉察自己没有执行或没有完成学习支配了，就要马上作出调整。培育习惯，就像走路一样，觉察走的路途不对，刚好调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。 针对七年级学生学习上觉察的问题，我们特此实行了良好的学习好习惯伴我行主题班会的教化，意在变更后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有

6、引经据典，也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教化于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论，让他们醒悟地相识到自己的缺乏，在指出他人缺点的同时，也是在教化自己。通过这次主题班会，也让学生明白，优异成果的取得要靠好习惯的培育和持之以恒的努力。 缺乏之处：由于时间关系，探讨和发言还不够充分，主题班会的教化意义还必需延长下去。 培育良好学习习惯的主题班会教案2 活动目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，觉察并改正不良

7、习惯，提高自我限制实力。 班会形式：表达、谈话、探讨、问答等形式。 班会过程： 老师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们驾驭了很多学问，学习，对于你们是特殊熟识的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自由，又有效率，还有利于我们身心健康进展。 今日，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。 1、课前，我们应当怎样做？让学生探讨、发言。 课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习； 课前准备好学习用品，静待老师上课。 下面我们看看这些同学做得好不好？ 上课前，老师刚要走进教室，只

8、望见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。 上课铃响了，某同学还在校内里慢悠悠地走，而且经常迟到。 上课前，某同学把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干洁净净，还在玩弄电子手表。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。 2、课堂上，我们应当怎样做？让学生探讨、发言。 上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答下列问题要起立，声音嘹亮；要发言，先举手。 上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一。让学生说出哪“三个一？当场示范写字，看姿态要点是否驾驭。 作业要字体端正

9、、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 下面我们再看看这些同学做得好不好？ 课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 课堂上，老师在提问问题，A同学主动举手，回答下列问题声音嘹亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答下列问题声音特别小。 课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。 同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改良？ 3、课后，我们又该怎样做？让学生探讨、发言。 先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。按时、独立、认真地完成作

10、业。下面我们再看看这些同学做得好不好？ 某同学认真、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很欢乐，其次天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得欢乐极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。 4、考试的时候，我们该怎样做？让学生探讨发言。 细致审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不窃窃私语，不东张西望。 5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考 试时该怎么做，能区分良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的缺乏，指明白努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 6、总结本节课的内容 培育良好学习习惯的主题班会教案3 教学目标 1指导

11、学生细致视察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿态及方法，培育学生良好的朗读及背诵习惯。 2了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学具准备：教学挂图三张 教学过程 第一课时 一、视察第l页图面 (1)图上的小挚友在干什么? (2)这些小挚友是怎样朗读课文的? 二、引导学生沟通，老师相机小结。让学生明白朗读姿态的规范 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺(33厘米) 三、仿照练习。互相评判 老师： 图中的小挚友在朗读课文时个个姿态正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样

12、?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿态) 1请几个学生仿照练习。 2其他同学赐予评判。 (评判中，老师相机指出：朗读时留意保持良好的读书姿态。) 四、集体训练 老师：从刚刚同学的演练中，我们明白了朗读姿态的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿态训练。老师走下去进行指引、订正。从班级中选出姿态规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。) 五、指导学生学习朗读。 1请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。 2指导学生进行评议。老师参与评议，并相机揭示朗读要领。 朗读要领： 口齿清楚，声音嘹亮，看法自然大方； 字字入目，句句过心； 正确，流利，有感情； 神情专注，边读边

13、想。 3学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，互相评议，看是否到达要求。 4学生集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。 六、听录音。激发朗读爱好 播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟识的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，老师相机激发学生朗读爱好。 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿态，驾驭了握笔写字的方法，还知道了爱惜视力的一些要求。今日我们又知道了朗读的姿态和朗读的要求。刚刚还听了别人秀丽的朗读，我信任，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平确定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行竞赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高

14、最快。 其次课时 一、整体感知图画 1指导视察依次：从上到下，从左到右。 2引导学生说图意。 第一幅图：全班集体背诵。 其次幅图：老师指导学生看图背诵。 第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。 第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。 第五幅图：同桌互相背诵。 3指导学生视察集体背诵图。 (1)老师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)在学生沟通的基础上，老师小结： 背诵时应做到： 身正肩平，交臂平放，眼向前方，看法认真，神情自然。 (3)背诵时还要留意什么?(声音嘹亮，边背边想，正确流利，富有情感。) (4)仿照

15、练习，深化对要领的相识。 请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿态、神情、娴熟程度、感情等方面进行评议。 (5)全班学生仿照练习。 集体背诵一段已学过的课文。老师检查评判。 4图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的? (明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有什么好处?要留意什么? (图中有文，文中有图，按序背诵，一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。) (出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。 5视察三幅小图，按图仿照训练。 那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?视察下边三幅小图，想想。 在学生视察的基础上，引导学生谈感受从

16、而明白一些背诵的方法。 (背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文沉着自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌互相合作，像右下方图中的小挚友一样，一个认真背诵，一个细致倾听，互相指正。) 6小结。 这一课我们通过看图学习，驾驭了背诵正确的姿态、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三课时 一、视察上边三幅图 1从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小挚友借到了一本心爱的课外书，他笑得多欢乐啊。) 阅读课外书确定有很多好处，确定让人感到很快乐!要不，

17、他怎么那么欢乐呢! 你平常看课外书吗?有什么收获吗? (请学生谈自己通过读课外书了解的学问，懂得的道理等。) 看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的： 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 老师小结： 多读书，能让我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章关心很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 2看其次幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法? (他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多学问和信息，也不会影响别的同学。) 3视察第三幅图。 图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么? (当我们有什么问题解

18、决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要留意安静。) 4小结。 第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么兴奋；在阅览室阅读时又是那么专心；在选择课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的挚友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。 二、视察下面两幅图。 1从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2说说去阅览室看书的过程： 挑书借书看书。 3视察其次幅图。 图上的小挚友在干什么? (图上的小挚友正在兴致勃勃地沟通，确定是他们看到什么好玩、精彩的内容，与同学共享呢!) 4小结。 阅读课外书报，勤于沟通都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求学问，对

19、今后的学习大有好处。 5你平常是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学沟通沟通? (通过沟通，激发学生课外阅读的爱好。) 其次篇：培育良好学习习惯主题班会教案 文章标题：培育良好学习习惯主题班会教案 教学目标 1指导学生细致视察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿态及方法，培育学生良好的朗读及背诵习惯。 2了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课 外书报的习惯。 教学具准备：教学挂图三张 教 学过程 第一课时 一、视察第l页图面 (1)图上的小挚友在干什么? (2)这些小挚友是怎样朗读课文的? 二、引导学生沟通，老师相机小结。

20、让学生明白朗读姿态的规范 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺(33厘米) 三、仿照练习。互相评判 老师： 图中的小挚友在朗读课文时个个姿态正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿态) 1请几个学生仿照练习。 2其他同学赐予评判。 (评判中，老师相机指出：朗读时留意保持良好的读书姿态。) 四、集体训练 老师：从刚刚同学的演练中，我们明白了朗读姿态的一些规范，下面我们一起来练习。(全体学生参与姿态训练。老师走下去进行指引、订正。从班级中选出姿态规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。) 五、指导学生学

21、习朗读。 1请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听，做小评委。 2指导学生进行评议。老师参与评议，并相机揭示朗读要领。 朗读要领： 口齿清楚，声音嘹亮，看法自然大方； 字字入目，句句过心； 正确，流利，有感情； 神情专注，边读边想。 3学生自己练习朗诵一段已学过的课文，同桌合作，互相评议，看是否到达要求。 4学生集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。 六、听录音。激发朗读爱好 播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟识的人或班级学生的朗读)，听完后，请学生谈谈听朗读录音的感想，老师相机激发学生朗读爱好。 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿态，驾驭了握笔写字的方法，还知道了爱惜视力的一些要

22、求。今日我们又知道了朗读的姿态和朗读的要求。刚刚还听了别人秀丽的朗读，我信任，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的朗读水平确定会提高，你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中，我们来进行竞赛，看谁最勤于朗读，看谁的朗读水平提高最快。 其次课时 一、整体感知图画 1指导视察依次：从上到下，从左到右。 2引导学生说图意。 第一幅图：全班集体背诵。 其次幅图：老师指导学生看图背诵。 第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵。 第四幅图：一个女同学在家长面前背诵。 第五幅图：同桌互相背诵。 3指导学生视察集体背诵图。 (1)老师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的，他的双肩

23、和双臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)在学生沟通的基础上，老师小结： 背诵时应做到： 身正肩平，交臂平放，眼向前方，看法认真，神情自然。 (3)背诵时还要留意什么?(声音嘹亮，边背边想，正确流利，富有情感。) (4)仿照练习，深化对要领的相识。 请一小组同学背诵一段课文，其他小组同学当评委。背诵后，引导学生从姿态、神情、娴熟程度、感情等方面进行评议。 (5)全班学生仿照练习。 集体背诵一段已学过的课文。老师检查评判。 4图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的? (明白这些同学是在老师的指导下，借助图片背诵的。) 看图背诵有什么好处?要留意什么? (图中有文，文中有图，按序背诵，

24、一边看图，一边回忆书中的语言，边看边想边背。) (出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。 5视察三幅小图，按图仿照训练。 那么，我们还可以用哪些方法进行背诵呢?视察下边三幅小图，想想。 在学生视察的基础上，引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。 (背诵课文，可以在安静的地方，一个人边读边想，熟读成诵，或两三个好友合作，互相背诵，切磋记诵方法；也可以将自己熟记的课文沉着自信地背诵给家长听，让家长检查背诵效果；还可以同桌互相合作，像右下方图中的小挚友一样，一个认真背诵，一个细致倾听，互相指正。) 6小结。 这一课我们通过看图学习，驾驭了背诵正确的姿态、要领，了解背诵的形式，知道了背诵的许多

25、方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三课时 一、视察上边三幅图 1从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小 挚友借到了一本心爱的课外书，他笑得多欢乐啊。) 阅读课外书确定有很多好处，确定让人感到很快乐!要不，他怎么那么欢乐呢! 你平常看课外书吗?有什么收获吗? (请学生谈自己通过读课外书了解的学问，懂得的道理等。) 看来，多看书，真的好处多多。咱们再读两条名言，看看名人是怎么谈论读书的： 书籍是人类进步的阶 梯。 读书破万卷，下笔如有神。 老师小结： 多读书，能让我们增长学问，开阔眼界，不断进步，还对我们学写文章关心很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 2看其次

26、幅图，看这些同学是怎样读报的?你有什么想法? (他们看报时专心致志，做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多学问和信息，也不会影响别的同学。) 3视察第三幅图。 图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么? (当我们有什么问题解决不了，可以去查阅一些资料，但是，在公共场合，要留意安静。) 4小结。 第三幅图上，同学们借到一本心爱的书时是那么兴奋；在阅览室阅读时又是那么专心；在选择课外书时又是那么认真。书，一本好书，是我们最好的挚友。所以我们说：读书好，读好书，好读书。 二、视察下面两幅图。 1从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么? 2说说去阅览室看书的过程： 挑书借书看书。

27、 3视察其次幅图。 图上的小挚友在干什么? (图上的小挚友正在兴致勃勃地沟通，确定是他们看到什么好玩、精彩的内容，与同学共享呢!) 4小结。 阅读课外书报，勤于沟通都是学习的好习惯，这些习惯的养成会使我们主动地学习，主动地寻求学问，对今后的学习大有好处。 5你平常是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学沟通沟通? (通过沟通，激发学生课外阅读的爱好。) 培育良好学习习惯主题班会教案来源于xiexiebang ，欢迎阅读培育良好学习习惯主题班会教案。 第三篇：培育良好学习习惯主题班会 培育良好学习习惯主题班会 养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良

28、好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面进展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，老师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教化教学的魅力，就确定会促使学生行为习惯的养成一、教学目标 ： 1.指导学生细致视察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿态及方法，培育学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 二、教学具准备：PPT 三、教学过程： 一、视察第l页图面 1图上的小挚友怎样坐的？ 2这些小挚友是怎样朗读课文的？ 二、猜谜语 老师：你猜他们就

29、这节课坐得好吗？他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！ 三、说坐端正的缘由，仿照练习。 互相评判 1.老师：但是也有同学坐得不好，我们看图片我们为什么要坐端正呢？ 引导学生沟通，老师相机小结。让学生明白朗读姿态的规范 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺33厘米 2.老师： 图中的小挚友在朗读课文时个个姿态正确，读得多专心，多投入呀！我们也和他们比试比试，怎么样？请大家学着他们的样子做做。学生各自练习朗读姿态 1。请几个学生仿照练习。 2。其他同学赐予评判。 评判中，老师相机指出：朗读时留意保持良好的读书姿态。 老师：从刚刚同学的演练中

30、，我们明白了朗读姿态的一些规范，下面我们一起来练习。全体学生参与姿态训练。老师走下去进行指引、订正。从班级中选出姿态规范的同学进行表扬，为其他同学作示范。 四、读歌谣，看自己能否做到 1上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答下列问题要起立，声音嘹亮；要发言，先举手。 2上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一。眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。 3作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 五、评一评，比一比。 1.看题目，互相评议，看是否到达要求。 2.学生集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。 老师：在一年级时，我们

31、已经知道了读书写字的姿态，驾驭了握笔写字的方法，还知道了爱惜视力的一些要求。今日我们又知道了朗读的姿态和朗读的要求。刚刚还听了别人秀丽的朗读，我信任，只要我们每天坚持练习朗读，自觉训练，你的学习确定会提高的，让我们行动起来吧！ 第四篇：培育良好学习习惯主题班会 培育良好学习习惯主题班会 一、班会背景： 在长期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。 二、班会目的： 1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，觉察并改正不良习惯，提高自我限制实力。

32、三、班会准备：教学挂图，探讨：什么是良好的学习习惯 四、班会过程： 同学们，你们上学的时间都一年多了，通过这段时间的学习，你们驾驭了很多学问，丰富、提高了自己，学习，对于你们是特殊熟识的一件事了，但良好的学习习惯却不是人人都能坚持的。好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自由，又有效率，还有利于我们身心健康进展。今日，我们班会的主题就是培育良好学习习惯。 1、引导学生看图后沟通，老师相机小结。让学生明白朗读姿态的规范 1仿照练习。互相评判 老师：图中的小挚友在朗读课文时个个姿态正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿态) 2

33、请几个学生仿照练习。 3其他同学赐予评判。 4指导学生学习朗读。 5学生集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。 2、什么是良好的学习习惯呢？请同学们来探讨、回答下面的问题。师：课前，我们应当怎样做？给学生时间探讨、沟通、发言生1：课前要预习，先熟识新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习。 生2：课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。 师：我们看看这些同学做得好不好？老师表达事例，让学生区分正误。 师：同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。 师：课堂上，我们应当怎样做？让学生探讨、沟

34、通、发言生1：上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答下列问题要起立，声音嘹亮；要发言，先举手。 生2：上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一。(让学生说出哪“三个一？当场示范写字，看姿态要点是否驾驭。) 生3：作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 师：我们再看看这些同学做得好不好？老师表达事例，让学生区分正误。 师：同学们想一想，以上表现你们有没有？请夸一夸你身边表现好的同学 师：课后，我们又该怎样做？让学生探讨、发言。 1先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。 2按时、独立、认真地完成作业。 五、老师总结：今日的主题班会即将结束，但养成良

35、好的学习习惯，勤奋学习才刚起先。让我们共同努力，共同奋斗吧！ 第五篇：培育良好学习习惯主题班会教案 培育良好学习习惯主题班会教案 教学目标 1指导学生了解朗读的姿态及方法，培育学生良好的朗读及背诵习惯。 2激发学生课外阅读的爱好，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学过程 一、视察第l页图面 (1)图上的小挚友怎样坐的? (2)这些小挚友是怎样朗读课文的? 二、猜谜语 老师：你猜他们就这节课坐得好吗？他们的有一种东西值得我们学习，那是什么呢，让我们一起来猜谜语！ 三、说坐端正的缘由，仿照练习。互相评判 1老师：但是也有同学坐得不好，我们看图片。我们为什么要坐端正呢？ 引导学生沟通，老师相机小结

36、。让学生明白朗读姿态的规范 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持垂直 眼睛书本距离一尺(33厘米) 2老师： 图中的小挚友在朗读课文时个个姿态正确，读得多专心，多投入呀!我们也和他们比试比试，怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿态) 1请几个学生仿照练习。 2其他同学赐予评判。 四、读歌谣，看自己能否做到 1上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答下列问题要起立，声音嘹亮；要发言，先举手。 2上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一。眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。 3作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。 五、评一评，比一比。 1看题目，互相评议，看是否到达要求。 2学生集体朗读一段课文，老师巡察，倾听，作指导。