2023年初中班主任教育工作总结随笔5篇.docx

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1、2023年初中班主任教育工作总结随笔5篇 不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间中有什么值得共享的成果呢?我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。我在这里给大家共享一些初中班主任教育工作总结随笔，盼望对大家能有所关心。 初中班主任教育工作总结随笔1 本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束，我始终主动思索努力如何做好班主任工作，盼望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。 作为教师，首先应当把教育当作一种事业

2、，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会喜爱自己的教育事业，就会喜爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，肯定要把“要我学转变为“我要学，才有可能把学习搞好。

3、同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人放在第一位，增添工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。 除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。 开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班

4、规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必需事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。 第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。因此，我将学生行为品德的

5、教育放到了工作的首位。自己事事到处以身作则，做学生的典范。并在班级提出“先做人后为学的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公正对待每位学生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平常处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生

6、的信任。 第六、仔细细致做好思想工作，主动协作任课老师，努力提高学生学习成果。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何关心这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作： 1.常与学生进行谈心。对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲话，不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常催促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长常常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。 2.主动协

7、作各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的心情。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，准时做好调解劝说工作;另一方面，我主动与各任课教师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和谐相处。 初中班主任教育工作总结随笔2 本人x年6月大学毕业以后，于同年8月安排到敦厚中学，担任初三(3)班的班主任工作。根据德、智、体、美全面进展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有理想、有道德、有文

8、化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下： 一、调查讨论、全面了解学生，建设好班、团组织机构。 刚接任初三(3)班的班主任工作，对学生的状况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本状况，努力做到因材施教。学生基本状况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪慧，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要求其家长协作学校严格要求，使他思想上转过弯来，仔细学习，成果不断提高;还有国辉同学此人成果有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织能力较强，了解到这些状况后，我选任他为本班班长，要求

9、他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成果都有很大的提高。 二、仔细上好每一节班会课。 充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，给予表扬，树立典范;对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以理服人，引导他们进行自我教育，使他们做到知错就改和主动承认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己互相沟通阅历，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开了以说好一般话方便你、我、他为主题的班会课，不但使学生了解到了一般话的作用和一些相关学问，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的暖和。 三、主动和各科任了解本班学生状况。 为了更全

10、面地了解学生和本班的状况，本人常常向各科任了解本班的状况，仔细听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴阅历，准时实行措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和清扫卫生方面，我都听取了各科任的意见，并通过实践证明都是很好的意见。 四、仔细做好普访工作。 做到了学校教育和家庭教育相结合，准时了解学生在家的表现状况，并把学生在校的表现状况反馈给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜爱看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更仔细学习，成果不断提高;还有，了解到宁毅同学常常夜出以后，本人对他进行了批判教育，防止他走上不正之途。 五、喜爱学生、敬重学生。 对学生严格要求

11、，耐烦关心，热情关心。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关怀他们，而且在生活上关怀、照看他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都仔细考虑，对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我马上接受了此建议，并收到了良好的效果。 六、以身作则、言传身教。 穿着干净，不穿奇装异服。仪表端庄，行为得体;谈吞清晰，讲话文明;工作仔细，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。 七、仔细做好每位学生的评定。 对学生手册的评语，本人本着实事求是的观点，客观

12、地反映学生的状况，有什么优点写什么，有什么缺乏也照实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓舞学生仔细学习。 总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多观看学生，多与学生沟通，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在阅历等方面还有很多欠缺的地方，通过这些总结我得到了很多阅历也认识到了自己的缺乏，今后本人会继续努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。 初中班主任教育工作总结随笔3 一、做好学生的思想工作，培育良好的道德品质 对初一新生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等催促检查，常常性、随便性地观看其他任课

13、教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中准时了解，关怀、教育并且催促其良好的习惯养成。 我当班主任力争做到两点 一是敬重每一个学生，满足学生敬重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生独特进展，为孩子的成长创造一个开心的心理运动空间; 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。 二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，鼓舞学

14、生参加各项活动。 班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的典范，勤跟班，使班风正，学风浓。 鼓舞学生参加各项活动：如主动参加学校组织各项活动，主动报名参与校运会，拔河竞赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操竞赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。 初中班主任教育工作总结随笔4 每从初一带到初

15、三又返回来的时候，发觉新进的学生充满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握能力差，喜爱自由自由，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的冗杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心常常飞出去了，人也跟着去“实践了，干一些与中学生守则不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐烦，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思索新时期的管理模式。 一、优选班干部，找准“领头雁 “火车跑得快，全靠头来带，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，依据小学中的档案及一段时间的摸索，管理一个月，效果较好;之

16、后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合，始终管理下来，效果良好。我本着人人参加班集体管理，换位思索，使得每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。 二、学习中学生守则和中学生日常行为规范，宣扬校纪班规 尽管中学生守则和中学生日常行为规范在入学培训中已经学过，进入新学校要结合新时期的进展特点，注入新的方法和活力，在初一年级尤其要留意养成教育，它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要作用，学生不爱学空洞的条条框框，就联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题准时对比守则处理，找出改良的措施。 三、提供展示能

17、力的舞台，调动学生的主动性 一个班主任，首先要摸清每个学生的独特、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间主动参加，充分展示其才华，既要看过程，也要看结果，对于优等生，也要指出其缺乏，对于差生，更要发觉其闪光点，激励其进步。如我班马炳亮同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯特别差。但他有着剧烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫洁净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分确定其优点，发觉他的上进心不差，鼓舞他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成

18、果也跃上了一个新的台阶。 四、自查自醒自律，自觉自奋自强 依据校纪班规，对比文明标兵和学习楷模，我在工作中常常开展一系列有益的活动，如班会、周记、谈话、调查、走访，与学生沟通。在规定好目标后，充分信任学生，让学生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施，培育自我管理自我成才的能力。如都丽同学纪律焕散、基础差，无明确学习目的，她通过谈话、周记等形式，将自己的缺点列举出来，并且列了一个改正缺点的明细表，提出让老师和同学监督，在实际行动中的确做到了从我做起，从身边的小事做起，前后对比，明显变了一个人，成果也有所进步。如今大部分同学都实行了类似措施，自奋自强。 五、调动群体力量，发挥一帮一作用 金玉初中取胜的

19、关键，在于集体智慧，一个英雄三个帮。班干部对期中的得失进行了仔细分析，依据学生层次不同，将学生分为A、B、C三等，让A等同学对C等同学进行一帮一的传帮带，因为他们长期学习生活在一起，对帮扶对象了解得更加全面细致，同学们站在同一条起跑线上，有着更贴近的心理，彼此沟通，关心的效果又是弥补家长老师的缺乏，A等同学主动关怀关心，指出改良方法，关心检查解疑，C等同学也较虚心，主动提问，协作默契，互相提升。B等同学互帮互学，共同提升，相互激励，携手前进。期中考试之后，实行了一系列措施，使班风纯正，学风开始深厚起来，班上已形成一个比学赶帮超的良好局面。 总之，当班主任很辛苦，但也很充实，有许多钻不完的学问，

20、同时与学生多接触，得到许多感受，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。 初中班主任教育工作总结随笔5 浅谈班主任工作中批判的艺术鲁山县仓头中学郭晓人，总是在批判和自我批判中成长成来的。孰能无过?接受了批判，自地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。批判，是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以关心学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生，要使批判到达肯定效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必需分析和讨论被批判学生心理状态和特点，把握批判的艺术。这几年的初中班主任工作中，我几乎批判过每一个学生，通过批判启发他们自觉地反省。我

21、始终留意做好下面几方面工作，促使学生在批判中成长起来，到达真正的教育目的。 一、批判要把握事实。 没有调查讨论就没有发言权。一切的批判必需建立在充分把握事实的基础之上，使批判不会让学生觉得是空穴来风。有的学生“精了，为了避开老师对他的“惩处，往往不承认自己的错误。假如老师没有事实依据，空讲几句批判的话就达不到矫枉过正的效果。例如初一时有个姓陈的插班生，经常在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话。针对他的独特，我每次要批判他之前，肯定从各方面把握他和犯错误有关的全部材料，有时为了一个小小详情，花上大半天时间去弄清晰。随后批判他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，慢慢地他的侥幸心理弱了，他觉得

22、常常受老师批判没什么意思，在期末考试的动员大会上，他还主动上台发言，表示肯定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬。 二、批判要有的放矢。 批判要有针对性，收效才大。老师在台上大讲特讲，但讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批判要有的放矢，就要批判要针对具体的人和事，批判要带有明确的目的，点明改正的方向。初一上学期的期中考刚刚过，数据统计说明，我们班的成果没有什么优势了，我马上召开班干部会议，在充分了解状况下后，在班会上我做了有的放矢的批判。列举一些同学在学习上做到不够的具体事例，然后给他们提出目标，最终还指派一名干部对一些学习成果跟不上的同学进行催促

23、，并准时向老师反映状况。结果在期末考试中，我们班的成果又领先了。 三、批判要留有余地。 在批判教育时，力求点到即止。留有余地，给学生一个自我批判、自我教育的机会。这样，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。假如班主任对学生的错误唠唠叨叨，否认或者贬低学生的自我认识、自我批判主动性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大减弱了教育的效果。我班李某某，经常旷课，以往的老师批判他都听不中听，老师将他判了“死刑。有一次他又旷课，回校后我就批判了他，不过我不是历数他的过错，也不讲他屡教不改，而是叫他将以往旷课的缘由总结出来，叫他想想，有什么缘由

24、是不行以克服的，老师可能关心他。第二天，他对我说，旷课的缘由都可以克服，其实可以做到不旷课的。于是我说：“我句名言：岂能尽如人意，但求无愧我心。你已经懂事，自己想想吧。后来，他果真想通了，一个学期都没缺过课，连迟到都极少。从中学生的心理承受出发，恰当地运用“留有余地的批判方法，会收到意想不到的效果。 四、批判要刚柔相济。 刚柔相济是班主任批判时，依据学生的生理和心理特征去作教育，“一把钥匙开一把锁，经常用钢制柔，以柔克刚。对女同学用刚，则有震撼力，对男同学用柔，则化解顽石。刚与柔的使用以不损害学生的自尊心为重点。特殊是些犯有错误的学生，他们的自尊心表现得就更为冗杂一些，因为做了错事，受到别的同

25、学的责备，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔的想法。而事实上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和关心。有名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的敬重的人往往有最剧烈的自尊心。因此对这学生，在平常既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，敬重他们的自尊心。美国有名的管理家雅柯卡说过：“表扬可以印成文件，而批判打个电话就行了。这就是说，含蓄而不张扬的批判有时比那种电闪雷鸣式的批判效果结束会更好。 五、批判要迂回启发。 我们不仅要有一针见血、开门见山的批判教育，也要有“明修栈道，暗渡陈仓的迂回批判教育。这样可以避开批判者与被批判者的直接交锋，引导关心犯错误的学生消化

26、、理解、醒悟，从而改正错误，使批判到目的。如此批判没有剑拔弩张之势，往往却有事半功倍之效。在批判教育中，我经常把道理寓于生动的事例中。例如在转化后进生工作时，以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马的重要性和“浪子回头的可行性，从而坚决他们改正错误的意志。由于这种方式能寓思想性和形象性于一体，深入浅出，大大增添了批判教育的感召力和劝说力。批判有法，但无定法。批判是一服苦口的良药。有一点我们教育者必需恪守即敬重学生，爱惜学生。尽管我们的批判未必会有切肤之痛的深刻，但能从敬重学生，爱惜学生出发，学生最终会领悟到老师用意的。善用批判这一教育方法，会与表扬有异曲同工之效。 返回初中教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中英语教育教学心得总结随笔模板5篇NEXT ARTICLE初中英语教师教育教学总结随笔