2023年小学五年级综合实践教学计划.教案.docx

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1、2023年小学五年级综合实践教学计划.教案 第一篇：小学五年级综合实践教学支配.教案 小学五年级综合实践教学支配 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展

2、性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了确定的实践实力，但对综

3、合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生

4、在活动时有所创建，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于

5、创新的气氛。 总第 1 课时授课时间：9.7 一交通工具的转变 一、活动目的： 1、知道船、车、飞机等交通工具转变的概况；了解与交通工具有关的一些因素。 2、培育学生进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改良和创新的意识。 3、培育学生的视察实力和想像实力。 二、活动准备： 1、收集各种交通工具的图片 2、调查一种交通工具的转变状况 三、活动过程： 1、创设情景，导入新课 师讲解并描述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗？ 揭示课题：交通工具的转变 2、交通工具

6、的巨大转变 出示交通工具进展转变图，引导学生交通工具是怎样转变的？ 视察比较：独木船和牛车各有什么特点？ 小组探讨：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？ 提问：当你看到空中小鸟逍遥自由地飞来飞去，受到了什么启发？ 3、交通工具转变的因素和进展方向 说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？ 集体探讨：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最志向的？想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足，为什么？ 小组探讨：交通工具还存在哪些方面的缺乏？ 集体沟通，小结：将来的交通工具会更坚实、平安、舒适，而且具有爱惜环境和节省能源的特点。 4、设计将来的自行车

7、提问：在我日常生活中，运用最多的交通工具是什么？ 写一写，画一画：自行车可能怎样改良？小组探讨一下，把设计的方法写下来，也可以简洁地用图画表示出来。 5、活动评价 谈谈这节课的收获。 总第 2课时授课时间：9.14 二生活中的电视 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过探讨沟通、辩论、课内采访等活动形 式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。 教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、激发爱好，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟识的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查，揭示课题：

8、1、内容：我们班宠爱看电视的有多少？宠爱看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台 1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏 3、辩论规则：A理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后绽开辩论。 四、出示家长看法统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、老师总结：科学收看时间要恰当内容要选择 七、学生制定自己的收视指南。表格略 学生沟通 八、课后实践：策划自己宠爱的电视节目。 总第 3 课时授课时间：9.21 三成语大比拼 活动目的： 1、稳固已学的成语，蟠驶慊郏岣哐猿捎锏睦斫饽芰驮擞媚芰?BR 2、让学生感受合

9、作竞争的热情、惊慌与欢乐，培育健康向上的主动情感和团结协作的精神。活动准备： 1、成语故事“缘木求鱼录相 2、激情音乐磁带一盒、录音机一台竞赛过程中播放 3、头饰若干个每队队员戴在头上；信封8只装参赛题目；彩纸片若干用于抛撒获胜队伍 活动过程： 一、观看录相，导入活动。 1、播放成语故事录相缘木求鱼 2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，确定也储存了许多有意思的成语。今日，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，信任自己我能行。 3、邀请主持人学生共同参加活动。 二、介绍参赛队伍，宣扬活动方式 1、介绍四支参赛队伍。 A、猛虎队口号：猛虎、猛

10、虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。哎！ B、欢乐队口号：欢乐、欢乐，开启心灵门，开动华蜜车，开出风采，开出本领。哎！ C、巨龙队口号：巨龙、巨龙，东之方龙，神龙在天，万物降伏。哎！ D、必胜队口号：必胜、必胜，帷幄运筹，胜算在握，唯我必胜。哎！ 2、宣扬活动方式。 全班分成四支队伍，以队为单位进行竞赛，累积计分，一比高低。 三、起先活动。 第一关记忆大奉送 1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加50分，时间三分钟。 参考：雁过留声 鹅毛大雪 笨鸟先飞 乌鸟私情 生龙活虎 沧海一粟 雏鹰展翅 鱼贯而入 鸡飞狗走 狼奔豕突 群龙无首 狡兔之窟 老马识途 2、数字是我们每天打交道的好挚

11、友，成语中也包含了很多数字，比方“千山万水。 请写出带有数字的成语，每写正确一个加50分，时间三分钟。 参考：万水千山 千仓万箱 勇往直前 人一已百 团聚一堂 沧海一粟 百尺竿头 更进一步 千岩竞秀 万壑争流 人生一世 草木一春 昙花一现 十围之木 树高千丈 约法三章 一诺千金 一字千金 3、我们生活在这个大千的世界，大自然与我们悉悉相关，你们能否写出与大自然相联系的成语？试试看，每写一个加100分呀！时间五分钟。 参考：春暖花开 绿水青山 春色满园 金风送爽 天朗气清 星移物换 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛开 春风化雨 流星赶月 众星捧月 千岩竞秀 万壑争流 草木一春 饮水思源 洪云托月 和风

12、细雨 4、主持人统计得书。师激励后进，表扬先进。 其次关风险必答 1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错不扣分。 2、参赛题目： 时间过得飞速，一挤眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容？日月如梭 东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。BA 纷繁芜杂B 目不暇接 勤劳是我们学好本领最简洁而又最聪明的方法。因为_请用成语回答？勤能补拙 学问就像是无边的海洋，而我们所驾驭的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容？沧海一粟 四个提示，请说出是哪个成语？提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演

13、习。荷枪实弹 说话确定要讲信誉，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？一诺千金 三个提示，请说出是哪个成语？提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不断。鱼贯而入 “纸上谈兵说的是赵国大臣赵括吗？请选择。B A不是B 是 3、主持人再次汇报各队得分状况。师表扬先进，激励后进。 第三关大家说说看 1、导语：我们为各队准备了三组成语，每组六个。请各小队在规定时间内，将它们连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？ 投影出示：A：秋色迷人 喜气洋洋 老马识途情深似海 寒来暑往 其乐无穷 B：学海无涯 书山有路 孜孜以求滴水成冰 万水千山 跋山涉水 C：南征北战 诞生入死 荷枪实弹暴风骤雨

14、 雪窟冰天 勇往直前 2、请出高年级学生评委，现场评分。 3、统计各队得分状况。 四、宣布金奖得主，全面总结。 通过激烈的竞赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示庆贺主持人向该队队员抛撒彩纸片。你们看，掌声表庆贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最终，再次感谢各队队员的参与，盼望你们接着团结协作，以饱满的热忱投身到各项活动中去。 总第4 课时授课时间：9.28 四：水的调查 一、活动目的1、能对水的污染和水资源的奢侈状况进行简洁的考察、调查和试验，并写成简洁的考察报告。 2、通过做一做，算一算等活动，培育学生视察和探讨问题的实力及试验实力，培育学生的调查实

15、力、处理信息和计算实力。 3、让学生懂得防止水资源奢侈和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节省水资源，爱惜水资源不受污染的责任感。 4、让学生了解水资源的奢侈和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 二、活动准备 布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？ 三、活动过程 1、调查探讨 根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。另一份是“家庭用水状况调查。调查表如下： 关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查 调查时间： 年月日调查人： 1调查你家旁边水源污染状况及造

16、成污染的缘由 水污染状况 缘由分析1、2、对如何防治水污染，你有没有好的建议? 2家庭中用水状况调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算 妈妈一天烧饭的用水量 约千克水 询问、计算 洗衣服的用水量 约千克水 在你身边有没有奢侈水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。 2、汇报沟通 3、为了让学生对节省用水有深刻的体验，组织学生做了一个试验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 时间 一分钟 特别钟 一天 一个月 一年 滴量 4、宣扬展示 了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节省用水的活动中来，如何来进行宣扬。最终，经过老师和同学们的协商确定，首先要求每位学生做好宣扬工作，向家

17、人、邻居、亲戚宣扬爱惜水资源和节省用水的重要性。人人动手编写一份疼惜水资源的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节省用水的小窍门，加深疼惜水资源的责任心。 教学后记： 总第 5课时授课时间：10月12日 五：有限的水资源 一、活动目的1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节省用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和进展所起的作用，相识水是生命之源。 3、培育学生查找资料、整理资料的实力。 二、活动准备 学生搜集有关地球上水的资料。 三、活动过程 1、导入新课 地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？ 2、沟通收集的有关地

18、球上水的资料。 小组探讨 全班沟通 小结： 地球上三分之二是水，但可供人类干脆利用的淡水资源却很少。 3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。小组探讨水对动物、植物生长、人类的生存和进展所起的作用。 小组汇报 小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。 4、自由表达 学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 学生展示。 5、总结延长 让学生谈谈有什么收获。 教学后记： 其次篇：小学五年级综合实践教学支配 小学五年级综合实践教学支配 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、劳动技术教化

19、和班队活动。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间

20、接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有

21、展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。 评论这张转发至微博转发至微博0人|共享到：阅读(2530)| 评论(0)| 引用(1)|举报 第一单元总4 课时第3课时欣 赏 设 计3小学五年级综合实践课教案一 生活中的电视 历史上的今日