2023年小学美术教学计划范文大全.docx

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1、2023年小学美术教学计划范文大全 第一篇：小学美术教学支配 小学美术教学支配4篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学支配吧。那么如何输出一份打动人心的教学支配呢？下面是我细心整理的小学美术教学支配4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学美术教学支配 篇1 一、教材内容特点 该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。 二、在教学中应遵循的教学原则 1、审美性原则

2、美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。 4、创建性原则 教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。 5、实践性原则 教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱

3、好。 7、因材施教原则 根据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。 三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题 1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意表达民族性和时代性。 2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。 3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性进展。 4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。

4、5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改良教学，应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为根据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。20xx年小学美术教学支配 四、每堂课的结构分析 1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步驾驭三级。了解 指对美术常识的初步相识，能再现和再认;理解 指初步

5、懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步驾驭 指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下，能完成简洁的技法、实力训练;“初步学会指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分接受、初步具有两级。接受 指对教学中所涉及的爱好、看法、思想品德等方面的教化有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践;初步具有(爱好、感受)指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成较稳定的爱好、看法、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。 2、课时支配是以必学内容为根据的，老师在教学中可根据实际状况作适当调整。 3、课前

6、准备份老师和学生两个方面，提及的一般为本课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备 小学美术教学支配 篇2 今日下午的学习是“学员论坛，是由川师大高校生心理健康教化服务中心杨雪梅主任主持的，主题为：我对学科教学中渗透心理教化的理解。一起先杨老师做了简短的开场白，就抛出了三个问题：、学科渗透心理教化的理论基础？、学科渗透心理教化的途径与方法？、学科渗透心理教化存在的难点？首先是个人写出自己的见解，然后分小组探讨，形成小组共性的问题，最终小组代表全班沟通，每个组各抒己见，杨老师适时点评，效果很好。由此我也深受感染，体会颇多。 那么在小学美术教学中又如何

7、渗透心里教化呢？受此启发，我觉得可从以下几方面入手： 一、创设宽松气氛，卸除学生心理负担。心理学探讨觉察，人在愉悦、宽松的环境中，学习效率最高，也最简洁产生创新灵感。老师应当亲热联系孩子的生活实际，细心呵护孩子的新颖心，激励激发孩子的想象力，充分确定孩子的创新萌芽，以无私的关爱，真诚的微笑面对每一个学生，营造宽松、同等、充溢信任的教学气氛，这样有利于让孩子敢表真情，敢吐真言，到达师生共享胜利的喜悦，共担挫折的负担。 二、开展实践活动，提高心理健康水平。在教学中，老师可以通过课堂作业展示，画展，尽量照看到每一个学生，给学生创设胜利，体验胜利；开展绘画竞赛、美术学问竞赛等；多形式开展专题欣赏、看画

8、展、赏析优秀作品通过一系列的活动，培育学生活泼乐观的的性格，消退学生孤僻、自卑、羞怯等不健康的心理。 三、发挥情感功能，增加学生心理素养。老师以情激情，以言动情，充分嘱咐学生的情感；以身作则，树立表率，每节课做到认真细致，丝丝入扣，同时刚好表扬激励美术学习的“有心人，促使学生养成良好的学习习惯；选择性的运用教材，去掉部分学生不感爱好的内容，引入一些思想健康，孩子感爱好的内容，收集大量的图片、资料，增大孩子的赏析量；关注个别新歌内向、不擅长表达等方面的差异生，确定孩子的点滴进步，点亮他们胜利的火花，消退阴影，使之自信阳光地生活。 四、小组合作沟通，跨越沟通心理障碍。适当、适时将班级整体划分成小组

9、合作学习，运用和发挥团队辅导的功能。一般每个小组58人，留意各类差异生互相搭配；小组合作，开展竞赛，比一比哪一个小组最棒，哪一个小组最有创意等；分小组汇报沟通，让每个成员都能得到熬炼，发挥创建力，培育合作精神。 五、利用个别沟通，矫正学生心理素养。老师可以针对学生的实际，开展个别面对面沟通，或者间接传递信息，在他们面前确定和表扬孩子，通过他人传递给孩子，还可以通过作业批改，撰写评语寄语等矫正孩子心理，树立良好的心理健康素养。 在小学美术学科教学中，心理教化的渗透是一个潜移默化的过程，其效果是深远的，只要我们擅长抓住孩子的生理、身心进展特点，适时渗透心理健康教化，那么我们的孩子们确定能健康、快乐

10、、和谐地进展，强壮成长。 小学美术教学支配 篇3 一、指导思想： 美术是向学生传授基础学问和基本技能，提高学生审美实力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高学生的视察实力，想象实力，形象实力和创建力的学科。 二、教学内容和要求： 初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色调基础学问图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品欣赏。构图学问、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计、应用设计。 三、状况分析 ： 、学生状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，宠爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。

11、、初中绘画基础学问占较重比例，占，欣赏占，工艺占，四、具体实施与要求： 、认真备好每一堂课，明确重点、难点。 、大量实行范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。 、老师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。 、留意对各种实力的培育，尤其是审美实力，所以美育贯穿全过程。 、在教学方法实施上，根据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。 、根据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。 、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。 小学美术教学支配 篇4 新的学期又起先了，本学期我担当四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完

12、本钱学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作支配如下： 一、指导思想 1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。 2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。 二、学生现状分析： 每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差异。这需要老

13、师耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 三、教学目的要求 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，进展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学措施 1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价

14、值。 2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。 3.接受多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为具体成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与觉察，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。 4.老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。 总之无

15、论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会觉察问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使老师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 五、加强自身建设 作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，主动参与学校组织的公开研讨课和教研活动，认真听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。 其次篇：小学美术教学支配 小学美术教学支配(精选多篇) 教材分析： 本学期一至五年级教材内容都有所变更，难度及灵敏性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更

16、加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有确定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色调方面的学问等课程为课堂增加许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创建天性，让学生在玩 乐中得到全方面的进展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差异。 每个班的学生绘画水平参

17、差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 二、教学目标： 低年级段 、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 、能够从优秀的儿童作品中汲取 一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其欣赏实力及水平。 、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 、让学生能够尝试进行比较宠爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给

18、学生一个自由想象的空间。 中高年级段 、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。 、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族傲慢感。 、对美术字有确定的相识，对其作用有确定的了解，能够独立设计出适合确定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参与意识。 、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地

19、去思维、质疑，能够学会觉察问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 三、教学措施： 、区分年级差异，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，留意点、面相结合，以点带面，共同进步。 、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。 、每堂课前根据新课改的要求设 计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵敏，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的

20、天地。 、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。 、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，进展学生创建奇妙生活的情愿与实力。 、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 四、课时支配： 低年级美术 课时周 至期中上到第10课 中高年级美术 课时周 至期中上到第8课 小学美术教学支配

21、马云辉 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差异。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 二、教学目标： 低年级段 1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让

22、学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其欣赏实力及水平。文章转载自:个人简历网 工作支配频道 原文地址:小学美术教学工作支配 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较宠爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。 中高年级段 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族傲慢感。 4、对美术字有确定的相识，对其

23、作用有确定的了解，能够独立设计出适合确定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参与意识。 5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放 手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会觉察问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。 三、教学措施： 1、区分年级差异，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，留意点、面相结合，以 点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造

24、适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。 3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵敏，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。 5、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责

25、任感，进展学生创建奇妙生活的情愿 与实力。 6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 指导思想：以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于进展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源，实现教化最优化特色教学为目标,激昂精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。工作目标： 1、接着深化课程改革，不断用新课改理念充溢头脑。 2、整合教化资源，加强“活动化课堂教学探讨。 3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学

26、生的综合素养和实力。 4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。主要措施： 一、加强业务学习，潜心教学探讨组织 美术老师利用业余时间读书看报，刚好了解美术教化动态、学习新的教化理念和教学方法。加强专业学习，提高老师素养。以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰富多彩、主题显明的美术活动，将爱国教化和各种常规教化渗透到美术课堂教学中。本学期，我们的课堂教学准备走理论指导骨干示范全员展示剖析提升的路途，实现活动化课堂教学的大面积丰收。 二、主动参加校本培训，开发校本课程 1、根据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中进展思维，增长见识。 2、

27、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促进展，逐步形本钱校的教学特色。 3、利用校内宣扬栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校内文化沟通。 三、其他方面协作学校做好各种宣扬工作，让学生慢慢形成良好的学习习惯和行为习惯。主动参加上级部门组织 的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。具体工作支配九月份： 1、根据任教年级制定教学进度支配和自训支配。 2、结合老师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。十月份：结合学校大活动“祖国在腾飞开展一次手抄报设计评比活动。十一月份：以“我爱我家为主题，组织全校学生画画自己的校内。十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物

28、，设计制作手工艺品，培育学生勤俭节省的良好品质。 小学美术教学支配 根据新课改精神，为了全面提高学生们的综合素养，更好地将美术学习活动和学生的生活阅历联系起来，提高美术学习爱好，将本学期的课程上好，特制定教学支配。 一 教材学问系统与结构： 教材由造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四大部分组成。其中设计应用课占到60%以上，综合课也占了较大比例，熬炼了学生的动手实力与综 合实力。 二 教学目的、要求 1总目标：学生主动参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言和表达方式和

29、方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，进展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2各学习领域目标： a造型表现学习领域,初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。b设计应用学习领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的 区分。 c欣赏评述学习领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的

30、感受。 d综合探究学习领域:彩造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 三 教学措施和方法： 1、将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、应利用多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。 3、接受多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重

31、视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为具体成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与觉察，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。 2023-2023学年其次学期个人教学支配 一、教材分析 一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学支配分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要培育学生综合实力和绘画实力和手工制作技能的探究。以熬炼动手实力和相识感受实力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平常学生生活中常见的，也有 一些不常见的、比较新颖的

32、，对调动学生学习的主动性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的进展。?本期的美术教材不管在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培育，有很大促进作用。 第四册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究。本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学

33、问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参与并亲身阅历各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富 多彩的想象。 二、学情分析 一年级的学生想象力比较丰富，绘画实力较幼儿园也有了较大提高，是快速提高艺术实力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了确定的相识，基本能够完成较完好的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还特殊独到，但还有一部分学生在这方面的实力还比较欠缺。进入二年级，学生经过去年美术学习，对美术有了确定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有确定的爱好，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性

34、较差，因此对待作业的看法不够细致。 三、实行主要措施 加强直观教学，进展学生的思维实力 加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在视察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热忱，大大激发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。 运用电教媒体，激发学生的学习爱好。 优化课堂结构，细心设计课堂情景 提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，进展了学生的视察实力、语言描述实力，动手操作实力与自我反思实力。 为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培育实力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学

35、过程，保证学生有足够的时间进行实践。在课堂纪律方面还应加强管理，留意习惯养成。 四、教学进度支配 第三篇：小学美术教学支配 2023-2023学年其次学期个人教学支配 一、教材分析 一年级下册美术教材共有22课，一年级美术教学支配分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要培育学生综合实力和绘画实力和手工制作技能的探究。以熬炼动手实力和相识感受实力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平常学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的主动性很有利，除了常规的绘画手工之外，

36、本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的进展。?本期的美术教材不管在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培育，有很大促进作用。 第四册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究。本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性进展和学问技能两方面的需要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参与并亲身阅历各种

37、社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 二、学情分析 一年级的学生想象力比较丰富，绘画实力较幼儿园也有了较大提高，是快速提高艺术实力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了确定的相识，基本能够完成较完好的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还特殊独到，但还有一部分学生在这方面的实力还比较欠缺。进入二年级，学生经过去年美术学习，对美术有了确定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有确定的爱好，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致。 三、实行主要措施 1加

38、强直观教学，进展学生的思维实力 加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在视察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热忱，大大激发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。 2运用电教媒体，激发学生的学习爱好。 3优化课堂结构，细心设计课堂情景 提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，进展了学生的视察实力、语言描述实力，动手操作实力与自我反思实力。 (4)为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培育实力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践。(5)在课

39、堂纪律方面还应加强管理，留意习惯养成。 四、教学进度支配 第四篇：小学美术教学支配 小学美术教学支配 2023-2023学年第一学期马云辉 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差异。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。 二、教学目标： (一)低年级段 1、能够对色调有进一步的相识，

40、并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，熬炼其欣赏实力及水平。文章转载自:个人简历网 工作支配频道 原文地址:小学美术教学工作支配 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较宠爱的主题创作画。熬炼学生的想象实力及创作实力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏实力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现实力、驾

41、驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族傲慢感。 4、对美术字有确定的相识，对其作用有确定的了解，能够独立设计出适合确定主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参与意识。 5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放(文章转贴自好用工作文档栏目)手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会觉察问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生进展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同

42、探讨、探究、解决疑难。 三、教学措施： 1、区分年级差异，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，留意点、面相结合，以点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。 3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵敏，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的

43、进展，同时实现老师与新课程的共同成长。 5、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、实力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及责任感，进展学生创建奇妙生活的情愿与实力。 6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 第五篇：小学美术教学支配 小学美术教学支配 一、全册教学目标： 一绘画 1、自己选择颜色，描绘景和物。 2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟识的、宠爱的内容。 二工艺 1、制作简洁的纸版拓印画。 2、用撕或剪的方法制作纸工图形。 3、用各种

44、平面材料贴面。 4、制作简洁的泥工模型。 三欣赏 1、观赏可爱的动植物。 2、欣赏学生宠爱的儿童画。 3、欣赏民间玩具。 二、全册重难点： 一重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。 3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏实力。 二难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。 三、教学状况分析： 从上学期教学状况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈 表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特殊宠爱，绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题： 1、学生整体的差距比较大。 2、构图布局还不够完好。 3、工艺制作实力比绘画技能差点。 四、措施： 1、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。 五、全册课时支配： 本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时考查。