2023年学年度七年级上生物教学计划.docx

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1、2023年学年度七年级上生物教学计划 第一篇：2023学年度七年级上生物教学支配 课程理念：面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，根据学生身心进展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。2023学年度七年级上生物教学支配 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够

2、在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教学任务： 本学期讲授义务教化课程标准试验教材-生物学人教板七年级上册。 三、学生状况： 在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为78.31分，合格率96%，优秀率48%。1、2班相对较好，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习主动性较好。3到10班中，3、4、5、10相对要好些，9、6差些，合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。 本学期，我接8、9、10三个班。上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备

3、尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。争取各班学生能不同程度地提高学习成果，从而提高各班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。 四、具体措施： 1、通过上学期市期末统考的成果分析以后，结合学校的要求，合格率要到达100%，优秀率要到达60%。这学期应当留意班级学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带

4、着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信

5、息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学

6、素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 一、常规工作： 主动推动初中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续

7、地进展，加强生物老师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教化事业的持续进展和教学质量的稳步提高。1进一步加强义务教化生物课程标准和生物教材的学习、探讨和沟通 结合教材的探讨，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例探讨工作。 2.加强对课堂教学的探讨，特别是课题开展的整合的探讨 整合的探讨，在2023年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。 3.做好初中八年级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生

8、物的、复习指导工作，与学校骨干老师探讨2023年生物复习的指导与考试评价。探讨如何在纸笔测试中表达新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上表达。切实做好八年级的生物教学工作。 4加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研 探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为探讨对象，开展行动探讨，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。5加强教材建设和课程资源的开发 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教

9、学设计及课件，要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的探讨等问题进行更加深化的探讨。 二、重点工作 1对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题探讨会。 2开展示范课、研讨课等展示沟通活动，推动教化教学优秀成果，促进老师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。 3.加强老师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，老师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的驾驭和运用；课程开发与实施的基

10、本功； 协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师主动投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作支配。促进 老师的专业化成长。 2.接着加强信息技术与生物课程整合的探讨。推动信息技术在生物教学中的应用，探讨信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。 三、其他工作： 外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 其次篇：七年级生物教学支配(上) 2023-2023学年上学期 七年级生物教学支配 马 红 利 2023-2023学年上学期 七年级生物教学支配 一、指导思想： 以全日制义务教化中学生物课程标准为根据，在继承我

11、国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教材分析： 本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物体的结构层次和“生物圈中的绿色植物三个单元。教材中支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地关心学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展的意识，真

12、正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲热、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 三、学生分析： 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生的学习爱好，给学生以学习方法的指导。初一学生对四周的一切事物感觉都很簇新、很新颖，作为老师应唤起他们的学习热忱，让学生对学问产生爱好，从而产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的

13、充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、具体措施： 1、深化学习有关

14、的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会

15、关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 六、本期教学进度支配： 第1周： 第一单元 第一章第一、二节 第2周： 第一单元 其次章第一节 第3周： 第一单元 其次章其次、三节 第4周： 其次单元 第一章第一、二节 第5周： 其次单元 第一章第三、四节 第6周： 其次单元 其次章第一、二节 第7周： 国庆节放假 第8周：

16、其次单元 其次章第三、四节 第9周： 期中考试 第10周： 第三单元 第一章第一、二节 第11周： 第三单元 其次章第一、二节 第12周： 第三单元 其次章其次、三节 第13周： 第三单元 第三章 第14周： 第三单元 第四章 第15周： 第三单元 第五章第一、二节 第16周： 第三单元第六章 第17周： 期末复习第18周： 期末复习第19周： 期末考试 第三篇：七年级生物上教学支配 一、指导思想 以东宝区教化局2023年教化工作重点为指导，结合学校工作支配和教学工作支配,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终

17、身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主

18、。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当留意班级学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走

19、进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，

20、供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高

21、学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时支配 依据教化局支配课时进度，根据实际教学状况来实

22、施。 六、教研课题 怎样提高学生的考试成果 第四篇：七年级生物教学支配 七年级生物教学支配范文精选3篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学支配了。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我细心整理的七年级生物教学支配范文，盼望对大家有所关心。 七年级生物教学支配1 一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过视察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境互相影响、互相依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，相识到爱惜生物圈使每个公民的责

23、任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的转变也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐进展关注人类社会的可持续进展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，新颖心比较大，所以老师起先应当留意培育学生的爱好，从第一节课起先，介绍生物学科的特点，利用好学期起先的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学爱好。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来起先学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习爱好。 能够从学生的生活阅历和学习爱好动身，引导学生在细

24、胞的水平上相识生物体，激发学生的学习主动性、主动性、创建性。 三、教学目标 学问目标 相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、互相依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，动植物细胞的结构。 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 实力目标 娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 情感目标 1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学谈久的一般过程

25、，尝试载科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响、互相依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 2、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识。 4、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞结构简图。 5、动植物细胞的结构。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核

26、内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成疼惜生物的情感、爱惜生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性相识。 2、实行讲解和探讨相结合的形式，提示和启发学生思索。 3、自主探究、学生主动参与 4、引导学生探讨，在现实生

27、活中遇到的生物学方面的东西，进行分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进行深化分析 6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。 六、课时支配上半学期 七年级生物教学支配2 一、指导思想 以全日制义务教化中生物试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学

28、目标 1了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义初中化学，提高环境爱惜意识。 2乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 总结：以上是老师从指导思想，教学目标支配七年级生物教学支配的。 七年级生物教学支配3 一、指导思想

29、以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标： 1了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 2乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

30、3关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。 4逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 5初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 6获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 7知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。 四

31、、应对策略和教学设想： 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有支配地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、提倡探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会的教化。 7、加强和完善生物学试验教学。 8、真正表达“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。 9、关心学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾

32、驭学习的方法和技巧。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 五、学生状况分析： 生物学问、现象与人类亲热相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备确定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 七年级生物教学支配4 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，

33、针对我所代的生物课作一个支配。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简洁。因此，必需很辛苦地有支配地进行教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍留意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇异；其次单元是“生物体的结构层次；第三单元是“生物圈中的绿色植物。学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学；明确了生物体都有确定的结构层次，细

34、胞是生物体生命活动的基本单位；而且生物体都有很多生命现象；通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。 4、根据教材内容，确定教学支配和方法，认

35、真备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特别是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽误很多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的确定做，不能做的也确定认真讲，争取到达试验效果。 7、提倡学生课前预习，课上主动参与探讨，主动动脑思索，认真学习。 七年级生物教学支配5 本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教化，为了顺当结束这学期的教化使命特制定支配如下： 一、学生基本状况 七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物常识的基础。这更有利于激起学生学习的主动性，但从学习状况来看，面临繁困难乱

36、的学科，在学习方法和应对上不免有些不习惯，甚至呈现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普及，敷衍学习，整体学习成果比较差；但也有能较快习惯新学习环境，驾驭了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大并且明显。 二、教化教化方针： 1了解人类与生物圈之间的联系，酷爱大自然，珍爱生命，了解人与自然调和开展的意义，进步环境爱惜意识。 2乐于探求生命的奇异，具有脚踏实地的科学看法、探求精神和立异意识。 3关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决议支配的意识。 4慢慢养成良好的日子与卫生习惯，确立主动、健康的日子看法。 5起先取得生物圈中人类的来源与开展的基本常识

37、。 6取得有关人体结构功用、生理以及卫生保健的常识，促进青春期生理和心思的健康开展。 7知道生物科学技术在日子、生产和社会开展中的应用及或许发生的影响。 三、教化教化措施： 1、细心规划导语，经过生动的言语，凭借情感教化，激起学习爱好。 2、做好演示试验，结束学生试验，到达培育学生才能之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教化手法运用到讲堂教化中，进步课时功率和教化质量。 4、在言语、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。 对学生试验才能的要求，主要有： 1正确运用常用的东西和仪器，具有必定的试验操作才能。 2培育学生收集、利用课表里的图文材料规划试验的才能。 四、教化想象： 1、鼓

38、舞学生调查、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探求性支配的规划和实施。 2、打破讲堂表里的束缚，有支配地支配必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能结束的活动，保证活动的执行，充分利用多种教化资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4。上好探求活动课和课外活动课，让学生把握科学探求的方法，一起更好地激起学生学习主动性。 5。对学生严格要求，课前细致预习，课上主动参与讲堂活动，课后细致温习，争夺把当天学习的常识消化。布置的作业刚好细致结束。 6。每个单元测验一次，随时查看学生的学习状况。 7。期末细致组织学生温习，争夺在期考中取得好成果。 总

39、归，经过本学期教化教化，全面结束教化方针，使学生在了解、驾驭有关常识的一起，培育相应的才能，以应用有关常识解决日子中的实际问题。 七年级生物教学支配6 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准试验稿为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学情分析 七年

40、级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了确定的成果，学习习惯也已初步养成。学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上留意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们老师要从培育学生的学习爱好、提示学生留意力切入，使学生带着爱好去学习生物学，逐步培育学生独立自主学习习惯的养成，并培育学生能运用生物学规范语言回答下列问题的实力，同时还要接着加强学生的堂清工作。 三、教学内容及教材分析 本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析： 生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和

41、探究活动，引导学生了解人类的起源和进展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定支配等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲热关系。 本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理

42、解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。 第一章人的由来从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，规律性强，学问完好。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的进展。 其次章人体的养分食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来源，食物中的养分物质要经过消化和汲取才能被细胞利用，关注合理养分和食品平安，力求将人的养分问题始终与四周

43、环境相联系，以便使学生相识到人与生物圈是一个不行分割的整体。从学生的爱好和生活阅历动身，引导学生应用科学学问解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关养分的话题，而不是仅仅讲解并描述消化系统的结构和功能。本章在利用学生的生活阅历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的学问去分析这些问题，同时引导学生通过资料分析，明白查阅资料、进一步获得信息的重要性。 本章加大了探究的力度，在“测定某种食物中的能量的探究活动中，留意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量和“馒头在口腔中的转变的探究活动中，留意学生对探究过程的反思。激

44、励学生在完成探究活动后，假如觉察结论与其他人不一样，确定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括探讨、科学探究、视察、演示、评价等。 本章的资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般养分成分表中获得或者从教材的插图中获得。这就说明白获得资料的途径是多种多样的，这就告知学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析活动中。 本章技能训练着重培育学生解读图表和数据的实力，使解读图表及数据的实力的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感看法价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐进展的观念，培育学生通过探究获得学问的科学看法。 第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的基础。本章内容包括呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换和空气质量与健康三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析驾驭呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。其次节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的亲热关系。本章的2个资料分析，供应的资料都比较多，对学生的综合、归纳实力提出了比较高的要求。 第四章人体内物质的运输通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获得了食物和氧气。但是，食物中的养分物质和大气中的氧气被人体汲取后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中并被细胞利