2023年小班幼儿英语教案.docx

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1、2023年小班幼儿英语教案 第一篇：小班幼儿英语教案 小班幼儿英语教案：苹果和桔子 一活动目标： 1 培育幼儿对英语的爱好，让幼儿愿意参与英语活动； 2在老师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称； 3激励幼儿能仿照老师说英语。二活动内容： 让幼儿相识apple orange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较简洁学会。只要是让幼儿相识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简洁的印象。三活动准备： 苹果和桔子的图片 四活动过程： 1热身运动 播放上次教学活动的Hello 2单词导出 师：Good morning,girls.Do your like eating fruit

2、s?小挚友，你们宠爱吃水果吗？师：Do you know their English name?(你们知道他们的英文名字吗？)师：今日老师和小挚友相识两种水果的英文名字 Aapple 老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么？ 师：Look!What is this?(看看，这是什么？)师：This is a apple.(这是一个苹果)师：苹果，苹果，apple，apple Borange 师：Look!What is this? 师：对，橘子，orange 师：橘子，橘子，orange,orange 师：如今我们来听听水果的英文儿歌 3品尝水果 准备水果，给每个幼儿一个橘子，让幼儿通过嗅觉品尝橘

3、子的味道。让幼儿更深化的了解、相识橘子和苹果。4播放I like apple，引起幼儿爱好。 播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的爱好，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。5 幼儿辨别水果 第一种方法： 老师把水果放在桌面。 T: Im hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I dont like orange.I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank

4、 you.其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。6结束。1复习稳固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2在听一遍I like apple 3T: OK!We are so tired.Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.五活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教化还是有确定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，老师的表

5、情、动作确定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽视可怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。 其次篇：幼儿英语教案 幼儿英语教案 活动内容： 1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？ go to 活动目标： 1.幼儿能初步驾驭单词发音。 2.能正确理解句型含义。 3.踊跃地参加玩耍，大胆大声练读。 活动准备： 1.挂图 2.卡片 3.长绳5条。 重难点： 1.post office的发音。 2.句型的理解。 活动过程： 一.起先部分 1.操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park.T: what

6、 s this? C: zoo. 出示挂图 T:有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀？ C:医院。 T: hospital C: hospital T: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应当到哪去呢？ C:邮局。 T: post office C: post office T: go to post office.C: go to post office.二玩耍部分 1.静静话.分成4组，每组第一个小挚友拿一张卡片小声读给后面一位小挚友。依次往下，最终一位大声站起来读单词。看谁读得最精确。反复操练2次。 评价：读得好的幼儿赐予激励。 2.情

7、景表演 两位老师情景对话“ where to? “ go to T: 刚刚听到什么？看到什么？ 幼儿简洁回答。 操练句型 T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。 “如今我们就搭上火车，去自己想去的地方。 交代玩耍规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。玩耍最终请小挚友当司机，以对话为主，自由进行。 三结束活动 在快乐的火车旅途

8、中结束本次活动。 活动总结 一 状况分析 通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种玩耍形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只留意了教学形式的多样化，而对目标的表达及幼儿驾驭状况不够细致。在起先部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿驾驭起来很困难。后来通过各种玩耍的形式才把幼儿的主动性调动了起来。 二 小结 在今后的玩耍活动中，我会特别留意内容的选材，适合本班幼儿驾驭，以到达目标为重点，多种玩耍形式丰富内容，同时结合自身的阅历丰富课堂用语，让英语活动更加有色调！ 马虎的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的

9、幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长视察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？播放课件：小挚友们好！我叫丁丁接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 1出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，觉察并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、

10、圆耳朵的小兔等。 2熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、老师带着幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣 五、品德教化 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能高傲，要虚心。

11、 活动延长： 怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯？ 第三篇：幼儿英语教案 小班英语活动:apple and orange 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参与英语活动。 2、在老师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。 活动过程： 1、热身运动。 老师与幼儿一起欣赏“good moring to you ,边听边做动作，以到达课前的活动准备。 2、相识单词。 A、apple。 老师把已装有苹果的盒子或袋子奇妙的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.T: L

12、ook!whats this? C：盒子 T: Yes.A box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂气氛.Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try Ding ding dong(敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this? C

13、:苹果 T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm！作闻的动作The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：Whats this? C:橘子 T: Yes.Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿辨别水果。 老师把水果放在桌面。 T: Im hungry now.装作饿的状态I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上

14、来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I dont like orange.I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank you.4、摘果玩耍。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子；老师说I like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿

15、参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨别。 T: Apple, stand up.Jump!拿apple 的小挚友站起来跳一下 Orange, stand up!Jump!拿 orange的小挚友站起来跳一下 5英文歌 “I like apple.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 Apple is red, apple is round, apples juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat.结束。 1复习稳固 老师再出示一次水果让幼儿

16、复习一遍 2T: OK!We are so tired.Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange. 第四篇：幼儿英语教案 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过玩耍促进幼儿交往实力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow 活动准备： face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等 活动过程： 一、

17、起先部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello, boys and girls 幼：Hello, Miss Wang 师幼共同唱Hello, how do you do 2、慢慢引入 师：今日老师再来给小挚友变个魔术，点出课件face，Look at this.幼：Its face 师：Yes,老师仿照face：“I am a face, nice to see you 幼：“nice to see you too 师：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们今日就学习用用英语来讲五官好不好？ 二、学习五官单

18、词 师：点击课件放大五官上的嘴巴Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth 类似学习nose、eye、ear 师：小挚友学的可真快，激励激励自己 幼、good good very good.三、玩耍竞赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小挚友看发生了什么事？出示课件face五官消逝原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿主动探讨想方法。 我们都是一些有爱心的小挚友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个秀丽的娃娃吧。老师讲解玩耍玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说知

19、名字，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完好的脸。 四、玩耍指一指结束活动 师：小挚友，小娃娃脸真秀丽，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbye 师：下面老师要和小挚友做个玩耍，玩耍的名字叫：touch touch 老师找一名实力强的幼儿协作示范玩耍老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好挚友玩这个玩耍，老师激励关心交往实力差的幼儿找到好挚友。在欢乐的touch touch玩耍中结束活动。 第五篇：幼儿英语教案定稿 英语课教案详案 一、instructional o

20、bjectives教学目标 让小挚友们能认读单词head、legs、feet和fingers, 并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小挚友们在新学问的学习中收获快乐。 二、teaching aid教具准备 1、Teddy 拼图 2、Flash cardsNew words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit 3、Stickers 三、teaching process教学过程 1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?正确叫知名字的小挚友

21、赐予表扬或是嘉奖T:Attention S:One、two表现好的小挚友赐予表扬或是嘉奖 2、Warm up T:Ok, now lets do a warm up, ok? Everybody stand up.表现好的小挚友赐予表扬或是嘉奖 T:Ok, show me your finger、finger、fingers可以和小挚友们手指互动一下，手指引手指，you are so great.T:Up、down、to the side、all around重复两到三次，将Dance Your Finger中的动作分解 S:Up、down、to the side、all around T:O

22、k,now follow me , lets do it together.Dance your fingers up.S: Dance your fingers up.做的好的小挚友赐予表扬或是嘉奖T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next lets review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what.Whats this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat重复两到三遍对于

23、表现好的小挚友可以赐予表扬或嘉奖S: Cat、cat.T:You are so great.其他复习单词同上 4、New words T:Ok, lets begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?做出此处找寻的动作Oh, I dont know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find

24、 the fried, ok? S:Ok.老师指引小挚友去找寻 the friendT:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy先让找寻的小挚友回答 T:Ok, whats this?撕下Teddy 贴画的头部问小挚友们S:Head T:Yeah, great, head带小挚友们读两到三遍 Teddy 身体的其他部位同上，将撕下的各部位贴在黑板上 5、Practice T:Ok, now lets recover it老师有意在黑板上把各部位的位置弄错，并询问小 挚友这是Teddy吗？lets play a game, who is clever

25、 to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy其他的小挚友和老师一起给拼图的小挚友加油 邀请两到三位小挚友上来拼图，对表现好的小挚友赐予表扬或嘉奖T:再带小挚友们一起来认读 new words 6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, lets sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me带小挚友们一起唱Lets shake T:Its time to say byebye, say byebye to head.S:Byebye head.T:Byebye , see you.