2023年幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园中班科学活动教案颜色对对碰及教学反思 第一篇：幼儿园中班科学活动教案颜色对对碰及教学反思 中班科学活动教案颜色对对碰含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班科学活动教案颜色对对碰含反思！ 活动目标： 1、通过活动，对色调转变产生爱好，激发幼儿的探究欲望。 2、通过试验，知道两种颜色混在一起会转变另一种颜色。 3、能用简洁的表格记录颜色的转变。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。 活动过程： 一、猜猜会有什么转变。 1、出示三种色板

2、。老师：“你们相识它们吗?它们是秀丽的颜色宝宝。它们三个是好挚友，宠爱在一起做玩耍。 2、说一说它们是什么颜色。 3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新转变? 二、操作活动：颜色对对碰。 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己宠爱的两种颜色放在一起，看觉察了什么?(提示幼儿倒入的两种颜色一样多。) 2、老师出示滴管，介绍滴管的运用方法。 3、幼儿操作，请幼儿讲讲觉察了什么。 4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5、如今请小挚友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么转变，把转变记录在纸上。 6、出示记录纸，老师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄

3、色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫“三原色。 7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。 三、幼儿其次次操作。 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀? 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件秀丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色?葡萄呢，橘 子呢? 那他们想要的颜色有这里有吗? 没有该怎么办呢?(调颜色) 2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。 教学反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜

4、色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中进展创建力和想象力，并在每节课后都有刚好总结阅历，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学阅历，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素养更上一层楼。 中班科学活动教案颜色对对碰含反思这篇文章共2680字。 其次篇：中班科学活动颜色对对碰教学反思 中班科学活动颜色对对碰教学反思 中班科学活动颜色对对碰教学反思 过关课，我选择了科学活动颜色对对碰。颜色的转变是全部幼儿都特别宠爱的一项活动，它能满意幼儿动手操作的愿望。纲要中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、

5、转变的规律产生爱好和探究的欲望。中班的幼儿对颜色有了初步的相识，可是在对于颜色之间的好玩关系不是很了解，所以色调的奇异转变会令幼儿惊羡不已，幼儿在此过程中产生的深厚爱好会成为他们接着探究的动力。我把目标定为： 1、引导幼儿自己动手做试验，探究颜色混合产生的转变。 2、乐于和同伴共享自己的觉察，培育幼儿的新颖心。 用探究的心态去觉察世界，事实上本堂课的重点就在于此，通过引导，激发的方式使幼儿对科学产生爱好，发生变更，新颖尝试，由此进一步促进幼儿的认知实力，变更实力。幼儿的新颖，科学的探究，促使幼儿用实践去检验，正所谓实践是检验真理的唯一标准。 在教学活动中，我先出示一瓶清水，用力摇摆使之变成有颜

6、色的水，并教幼儿学念咒语，以魔术表演来激发幼儿学习的爱好。接着请2名幼儿也来变一变魔术，其余幼儿一起来念咒语，我觉察小挚友们爱好都很深厚，都迫不及待来当小小魔术师，于是请全班幼儿动手操作,初次探究清水变色的过程。紧接着引导幼儿觉察清水变颜色水的隐私，并让幼儿验证了瓶盖内有颜料的事实。 其次个环节，我增加了难度，通过变一个更奇异的魔术来吸引幼儿的留意力。让幼儿再次动手操作，进一步探究两种颜色相混合，变出新颜色的过程。这个环节，我应请个别幼儿上来变一变魔术，加深幼儿操作的印象，还有我可以尝试先选瓶盖再选标签，这样可能更有利于幼儿操作，也不会出现有些幼儿变不出魔术，感觉自己没有魔力。 第三个环节，和

7、孩子们一起探讨颜色水是怎么变出来的，通过幼儿的回来我出示相应的颜色卡，再来幼儿跟着一起念加深对幼儿的印象。在这个环节中，由于幼儿拿着瓶子宝宝都很激烈，留意力没有在我这，所以在这里时感觉有点乱，在下次活动中我应想方法把他们吸引过来。 第四个环节，让幼儿进一步探究颜色转变的更多隐私。这个环节，由于我说的不清楚，小挚友们以为还要变魔术了，又回到了座位上，我想也说明白他们对这个活动爱好是很深厚的。 整个教学活动下来还是存在了很多缺乏，但也得到了老师们确实定，正因为有了师傅和其他老师的指导和关心，相比第一次的亮相课取得了进步。我信任在我自己的努力下，我会更棒的。 第三篇：幼儿园中班主题教案颜色对对碰及教

8、学反思 中班主题教案颜色对对碰含反思这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班主题教案颜色对对碰含反思！ 活动目标： 1.探究颜色混合后产生的转变。 2.乐于和同伴共享自己的觉察。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展幼儿的动手实力。 5.尝试通过动作和色调来感知美、创建美。 活动准备： 装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。 活动过程： 一、清水变成有颜色的水 1、出示材料并视察 T：今日我请小挚友来当魔术师，你们细致瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西? 2、清水变色 T：细致看我手中的瓶子，如今我让

9、它快快变身。(老师示范操作) T：如今，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。(幼儿操作) 3、标记颜色 T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。 4、说说你的瓶子并猜猜缘由 T：请你们来说说自己变出来的颜色。 T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的?(老师提示瓶盖里的隐私。) 5、验证猜测 T：你们自己试试看，到底是不是这样的。 二、混入新的颜色 1、选择新的颜色，贴上新的标签 T：如今，请小魔术师们选择你宠爱的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。 2、揣测会发生什么 T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么转变呢?!.快思.教案网! 3、尝试混入新的颜色，验证猜测

10、 T：如今你们自己试试看，看看自己猜的对不对。 4、说说转变 T：这次水又发生了什么转变，请你们来说一说。 三、说说颜色是怎么变出来的1、总坚固验过程和结果 T：如今，我请一些魔术师来讲一讲，他刚刚是怎么样变出这个颜色的。 2、觉察相同和不同 T：请小挚友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们细致看看，它们有什么相同的，什么是不同的。 活动延长： 1、找寻相同色系颜色深浅不同的缘由 2、激励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。 教学反思： 该活动基本到达了预期的效果。在“颜色对对碰的活动中，老师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇摆矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的新颖心：为什么晃晃矿

11、泉水瓶，清水就会变色呢?在幼儿自己动手操作过之后，觉察清水变色的缘由，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的互相协作和合作就表达出来了。 老师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿揣测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的新颖和猜测。幼儿会根据自己视察到的，并结合自己的已有阅历，进行不同的揣测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后起先晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动视察，分析，得出结论，并且和同伴共享自己矿泉水瓶的颜色转变，尝试说明转变的缘由，这到达了让幼儿自主探究，与同伴共享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了

12、对科学问题的爱好。 中班主题教案颜色对对碰含反思这篇文章共3224字。 第四篇：幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰 幼儿园教案-幼儿园小班科学活动: 颜色对对碰 1、初步感知两种颜色配色后发生转变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 1、绘本小蓝和小黄 2、红黄蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息? 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证。蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色? 1、请小挚友分组，进行配色活动。做好常规要求 2、请小挚友说一说变出的是什

13、么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色出示色卡。绿色真秀丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色玩耍，感知多种配色方案。 1、请小挚友分组，进行配色活动。做好常规要求 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小挚友说一说变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成枯色出示色卡，紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么秀丽的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们四周，处处都是各种各样秀丽的颜色，所以我们的世界才会这么，美丽。我们到外面去找还

14、有什么秀丽的颜色，好吗？ 第五篇：幼儿园中班科学活动颜色对对碰说课稿 中班科学活动颜色对对碰说课稿 一、说教材 一教材分析： 颜色对对碰选材自幼儿园建构式课程中班上册，是主题活动“红黄蓝绿中的一次科学探究活动。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。中班的幼儿对颜色有了初步的相识，可是在对于颜色之间的好玩关系不是很了解，所以色调的奇异转变会令幼儿惊羡不已。 纲要中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、转变的规律产生爱好和探究的欲望。选择颜色对对碰这一活动，正好满意了幼儿的探究爱好和操作愿望。颜色对对碰这一科学探究活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异，在

15、此过程中产生的深厚爱好将成为他们接着探究的动力。 二活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。纲要科学领域目标指出：“幼儿的科学教化是启蒙教化，重在激发幼儿的探究爱好的探究欲望。结合中班幼儿特点，我制定了以下三条活动目标。 1认知目标：通过试验，知道两种颜色混在一起会转变另一种颜色。2实力目标：能用简洁的表格记录颜色的转变。 3情感目标：通过活动，对色调转变产生爱好，激发幼儿的探究欲望。 三活动重点、难点： 我把本次活动重点设为：知道红黄蓝三色的配对转变。活动难点设为：幼儿操作调色。 我主要运过操作法，在看一看，说一说，做一做，记一记等幼儿自主参与的过程中突破重难点。 二

16、、说教法 纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了表达老师与幼儿的交互主体性，主要接受了以下教法： 1、情景教学法：指为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情境，让幼儿在具体情景的连绵不断的启发下有效地进行学习。本次活动通过创设“魔术表演的情景，以“变魔术贯穿始终,让幼儿一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异。 2、操作法：因为幼儿具有新颖、好问、好学的特点，让幼儿自己在操作物质材料的活动中充分动手动脑，从而获得阅历。我接受了这种方法为突破重点服务。 3、觉察法：让幼儿通过干脆操作，视察，探讨等途径，去探究觉察颜色转变的学问，并通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出

17、结论。充分表达幼儿的主体性，为突破难点服务。 三、说学法 在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的主动性，变过去的“要我学为“我要学，遵循由浅入深、按部就班的教学原则。幼儿在看看、听听、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重难点。本次活动接受的学法有： 1、多通道参与法：纲要科学领域目标明确指出：“能用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿在看一看，说一说，做一做，记一记等多种感官的参与，对色调转变产生爱好。 2、体验法：心理学指出,“凡是人们主动参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。因此为了加深幼儿对两两颜色混合发生转变的了解

18、,我供应了让幼儿在操作的过程中加深体验。 3、记录法：记录也是一种学习，它能培育幼儿用科学的方法和实事求是的看法进行科学探究，体验科学家做科学的过程，同时变无意识探究为有目的探究，培育幼儿主动主动的学习。 四、说活动准备 1、一瓶黄颜色的水 2、每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色，及棉签 3、每人一份记录材料，彩色笔，小盘若干 五、活动过程 一情境导入，以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 1师： 老师给大家变一个小魔术，小挚友们请细致看啊！ 看这瓶水是什么颜色的？黄色 “好，小挚友们看清楚，魔术起先了，小挚友们千万不要挤眼睛啊。 老师摇摆瓶子，变变变。 “我们一起喊1、2、3，看看

19、变成什么颜色了？绿色 2老师揭开谜底，讲蓝色和黄色混合后就能变成绿色，同时老师演示做记录。 告知幼儿变色的小隐私，原来老师手中的是一瓶清水，把盖拧下来在里面涂上黄色，摇摆瓶子，水就变成黄色了，然后再打开盖子，涂上蓝色，然后再晃瓶子，里面的水就变成绿色了。 老师示范用彩色笔做记录的方式黄+蓝=绿 二幼儿自己动手操作，探究颜色的转变。 1师：小挚友们想不想玩变色的玩耍啊？老师为每组准备了红黄蓝三种颜色，请小挚友们随便用两种颜色搭配，用棉签蘸取随便两种颜色滴落到盘子中，看看会有什么结果？ 2老师讲解操作时的留意事项 师：如今，请各组小挚友们自己做一下试验，不过老师有几个要求 1、不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意卫生。 2、要在纸上做好记录。3集中探讨。 请幼儿根据自己的记录表说说自己盘子里的新颜色是怎么变出来的。老师小结：红黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿 三给水果宝宝穿衣 幼儿其次次操作 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，水果宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件秀丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘 子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？调颜色 2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。